Fag Kunst og håndverk Trinn /16

Transkript

1 Fag Kunst og håndverk Trinn /16 Uke Emne Kompetansemål Hva/ hvordan Det som trengs Vurdering Fargelære «Visuell «skille mellom blanding av pigmentfarger og Repetere primær og sekundærfarger. Lære å bruke dette. ing/0a46be9ac8992a03/emne/ly s/ Primærfarger i maling. Hvit og svart maling. kommunik lysfarger» Overganger fra farger, Malepensler. asjon» -«bruke (orm). Å gå fra lyst til Egetarbeid og gruppearbeid. Noe å blande i egenskygge og slagskygge i tegning» -«bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy» mørkt. Evt. Rive opp og bruke det til mosaikkbilde. Trene på forsvinningspunkt/skyg ge på datamaskin. (melkekorker). Noe å male på. Papir Land art «lage enkle Vi har en teoribit først der elevene får vite litt om hva dette er og se bilder av ulike landartprosjekter som inspirasjon. Finne farger i naturen (erfaringer fra forrige periode), lage skulpturer/mønstre/bilder i skogen på klassetur 16.september. Strikke/hekle bånd rundt trærne på skoleplassen? Bonus; kan sitte ute og jobbe i fint Gode klær og fint Restegarn, strikkepinner/heklepi nner. Kunne blande farger i utgangspunkt i ROGGBIF/Regnbue. Ferdige produkter; klasseskilt, kontrastbilde. Digital kompetanse. Selvstendig arbeid samt samarbeid. Kunne trekke erfaring og kunnskap fra forrige periode om farger og kontraster.

2 41 Haustferie Land art Lage lanterne av + syltetøyglass med pynt Redesign (hvis tid) av løv på (hvis tid) (forts.) Ballong»la mpe» «Design» «lage enkle «lage enkle «benytte ulike teknikker til overflatebehandlin g av egne arbeider» ess.com/page/3/ Ballong med enten tråd, gips eller blonder. Blås en ballong, dyppe det vil bruke i lim, flytende gips eller noe som stivner når det tørker. Når er tørket slår man hull på ballongen og fjerner denne. Strikke/hekle bånd rundt trærne på skoleplassen? Bonus; kan sitte ute og jobbe i fint Egetarbeid Ståltråd, brun hyssing, silkepapir og lim (til lanternene hvis tid) Ballonger, gips eller blonder eller tråd, lim eller flytende gips, Selvstendig arbeid samt samarbeid. Kunne trekke erfaring og kunnskap fra forrige periode om farger og kontraster. Ferdig produkt Kunst «samtale om Ta utgangspunkt i den Egetarbeid. Passepartour ligger Ferdig produkt til

3 50-51 Juleverkste d eller ferdigstillin g av arbeid 1-6 Nasjonalro mantikken og renessanse n opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur» «gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikke n, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg» 7-11 Kunst «sammenligne bruk av teknikker og virkemidler kjente kunsten og vise hvordan dette er brukt der. Deretter gjøre flere øvelser som trener dem på dette. Deretter lager de et stort verk på et A3 ark som de får i passepartour. Gjøre ferdig arbeid som ikke har blitt gjort ferdig i løpet av høsten. Eller ha juleverksted. Brudeferden i Hardanger. Renessanse, geometriske former Her er det viktig å få inn matematikk. Elevene får først teori, dette kan være litt lurt å lage litt quiz av. Og oppgaver som får de lettere til å huske det. Etter teorien skal de begynne å bruke disse kjennetegnene fra periodene for å lage egne bilder. De skal lage både bilder med renessanse-kjennetegn og nasjonalromantiskekjennetegn. Teori først Deretter lage en skjærefjøl i folkekunst. Eget-/gruppearbeid Kulturarv. Rosemaling, treskjæring, mariusmønster. bak mediateket i skapa. Her ligger og tegneblyanter, knetgummi og annet. A3 ark, A3-ark Blyanter/fargeblyant er Maling Paspartour? Tre, svipenn, treskjæreverktøy. utstilling Quiz, to ferdige produkt til utstilling Kunne bruke enkle sløydredskaper og lage et produkt.

4 innenfor folkekunst og kunsthåndverk i ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder» Svipenn og treskjæring Påskeferie/vinterferie Symaskink urs «Design» «bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess» Arkitektur -Tegne hus og rom sett ovenfra, rett forfra og rett fra siden. -Samtale om gater, plasser og bygninger med forskjellige bruksfunksjoner -Signalbygg Et forkle til faget mat & helse neste år. Sy mange forskjellige sting på det. Et kunstverk med forskjellige geometriske figurer på. Når arbeidet er oppnådd og godkjent er symaskinsertifikatet tatt. Ulike typer sting, lengde på sting, sikksakk, feste tråd, hjørne (snu hjørne). - Samtale om hva et hus er og hva det inneholder. Vise eksempler, elevene tegner sine forslag. - Gå ut og se hvordan arkitekturen er i nærområdet. Elevene skal deretter lage sin plass med gater og bygninger i tegning (m/skygge), (evt i papp?). Ferdigstilling av alt Starte med en fellesøkt der læreren gir en forklaring i symaskinbruk, og hva de skal gjøre, hva målet er. En gruppe jobber med symaskin mens en annen gruppe jobber med selvstendig egetarbeid. Eks. tegning, korsting, tråkling. Egetarbeid Gruppearbeid Stoff, tråd, symaskiner, tegneøvelser. (spør Rønnaug) A3-ark Papp, lim, maling Produkt klart til neste år, evt som kan ferdigstilles v/start av 6.trinn Tegninger/ Modell til utstilling

5 23 og ut året arbeid og gjøre små oppgaver ved bruk av de kompetansemålene som er lagt på 5.trinn.