Kunst og håndverk 7. årstrinn

Transkript

1 Kunst og håndverk 7. årstrinn Veke Emne Hovedområde/ kompetansemål: Kva er kunst? Formål med faget Haldningar til og under kreative faget og respekt evner i generell del: for kvarandre. «kunst og kultur frå tidligere viser kva andre har fått til før oss og at framtida er open og at dagens unge kan vere med å forme den med sin innsats og fantasi. Produkt /Arbeidsforklaring/ Utstyr: Samtale om kva kunst er. Kvifor ein har faget og kva ein kan lære. Viktigheita av å skryte av andre, gjere sitt beste og prøve. Lage puslespill, klassetilhøyrsle, samhald og vise kven ein er og kva ein kan. Ekstra- lage gradskive til gulv, div. plakatar Vurdering/ Kommentarer: Logg Eigne mål for faget og innsats.

2 36-40 ( ei veke går vekk i leirskule) Fargelære «Visuell kommunikasjon» «skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger» Fotografere og manipulere bilder digitalt og reflektere over bruk av motiv og utsnitt. Benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse. blanding/0a46be9ac8992a03/ emne/lys/ Repetere primær og sekundærfargar. Varm/kald kontrast. Ta bilder av seg sjølv eller klippe ut av blad. Male fargesirkel Gjennomgang Eige arbeid og gruppearbeid Lage bilete med varm/kald kontrast Sol/måne eller tre i sirkel Ekstra arbeid: lage ein stor fargesirkel som kan henge på vegg Arkitektur: Beskrive særtrekk med bygninger i nærmiljøet og 2 veker Felles kva kan me, kva skal me sjå etter-kriterier. Gruppeframlegg? Munnleg tilbakemelding

3 sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger bygge modeller av hus i målestokk med utgangspunkt i egne arbeidstegninger montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom. Ut i nærområdet og sjå på ulike hus, rundt Tveiten? Ta bilete Pwp med bilete? *Bruke digitale verktøy og bøker til å sammenligne bilete og særtrekk med tilsvarande bygg nasjonalt og internasjonalt *Gruppearbeid: Samanlikne og diskutere særtrekk ved bygget på bilete dei får utlevert. ( Alversund kyrkje, bolighus, næringsbygg) 4 veker Lage *Arkitekt konkurranse *Designe hus ut frå gitte kriteringar *Gruppearbeid *Byggje modeller i Google SketchUp Logg Collage Munnleg undervegs vurdering frå lærar. To stjerner og eit ynskje frå dei andre gruppene Egenvurdering på produkt. utstilling Papp Plast Trebitar Maling Linjalar Silkepapir tapetknivar Datamaskiner 48-2 NB! I denne perioden vert det og fagdag i kunst og handtver k Kunst og visuell kommunikasjon: samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur bruke egenskygge og slagskygge i tegning *Bilete av stileben ( kule/kube/trekant) i 2 ulike teknikker (kull, blyant) Sjå på bilete av ulike kunstnarar og samtale rundt dei. Pwp- bilete Bøker Lage skulptur Streng Maskeringstape måling Munnleg undervegsvurdering Montering Utstilling Logg

4 * Portrettoppgave. Teikne etter gitte kriterier og forhold. Tilpassing ta bilete av elev/andre dele i to dei teikne eine delen. *Undervisning og skyggelegging, komposisjon og lysskyggelegging. *Plansje på vegg å sjå etter *«Sitte i mørkt rom med spotter» Treklossar Aluminiumsfolie Intro til portrett lage silhuettar av elevane farga ark, blyant saks smarttavle Kull og blyantteikning Kull ( laga i naturfag?) Tegneblyanter Spotter/lamper Rammer Kunst og visuell kommunikasjon: Presentasjon linotrykk gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikke n, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen (7. trinn) på ulike måter *Presentere ein kunstnar frå aktuell periode med powerpoint. Kjenne til typiske trekk for kunstnarar i impresjonismen, fra , eks.: C.Monet, B.Moritsot, A.Renoir, E.Degas Kjenne til typiske trekk for kunstnarar i ekspresjonismen, Framføring To stjerner og et ønske Læringspartner/und ervegsvurdering

5 har satt spor etter seg fra , eks.: E.Munch, H.Matisse V. van Gogh, F.Marc, R.Nesch Event måle bilete frå kunstnaren Datamaskiner Kunstbøker Ark Penslar Måling *Linosnitt av utrykk Digitalt kamera Utstyr til linotrykk Farga papp/papir til å trykke på *Ekstra arbeid fellesbilde oppdelt 11 Påskepynt Visuell kommunikasjon: Designe noko, eksempel skateboard, framside bok, klede. bruke ulike grafiske teknikker i eget arbeid sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger *Finne skrift som passar godt til gitt bilete. (Lage reklame) *Kunne reflektere over korleis skrift og bilete verkar inn på kvarandre *Arbeide med og vurdere reklameannonser Prosessorientert arbeid med læringspartner og lærar mai Ulike skrifttypar Teikneblyantar Tusj Fargar Matpapir Data Kunst: sammenligne bruk av teknikker og virkemidler innenfor folkekunst og kunsthåndverk i *Museumsbesøk (trikotasjemuseet, Strilamuseet) sykkeltur? ei Marte, jeg hadde et prosjekt på hele 7. trinn (4 klasser) der utgangspunktet var sagnet om "De tusen traner". Jeg hadde en formiddag med hver klasse der

6 ulike kulturer ved bruk av digitale og andre kilder Visuell kommunikasjon Landart *Sammenligne strikke- og vevmønster fra norsk, samisk og internasjonal kultur *Lage eige mønster til vott *event.strikke mønsteret Benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retningar i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse. vi leste sagnet, snakket om det og der de lærte seg å brette fuglene i fellesskap. Deretter brettet elevene litt nå og da i løpet av en uke. Noen brettet også hjemme på fritiden. Klassene førte nøye statistikk og vi fikk tilsammen brettet ca 600. Jeg utfordret dem til å brette i ulike størrelser, både så smått som mulig i tillegg til noen "kjempetraner" der utgangspunktet var et kvadrat på 140 x 140 cm. Dette måtte gjøres i fellesskap. Etter denne uka samlet vi alle tranene og monterte de i inngangspartiet på skolen. Da hadde jeg flere mindre grupper som var med. Jeg har inntrykk av at elevene satt pris på både arbeidet og resultatet Rutepapir Bilete/bøker av ulike mønster til inspirasjon 21 * Design Forbrukarundersøking av ostehøvlar : vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester *Vurdere ostehøvlar utifra gitte kriterier. Design, brukarvenleg, material *Publiser testen Ostehøvlar Ost Munnleg framføring Digetal forbrukarrapport. Veke eller fagdag i k&h designe og lage fuglemat fugl sløyd.