FORELDREMØTE

Transkript

1 FORELDREMØTE

2 PRAKTISK INFORMASJON -HUSK RIKTIG SKOTØY I GYMTIMENE OG INNESKO -VAKSINE MOT MESLINGER, KUSMA OG KIKHOSTE -FOTOGRAFERING, UKE 38 -DERE FINNER UKEPLANER, HALVÅRSPLANER OG ARTIKLER PÅ -MELK BESTILLES PÅ MEIERIET.NO. -LEKSEHJELPEN HAR STARTET -KLASSEKONTAKTER I ÅR: Signe Benoni Hauge (mor til Matteo) og Lasse Rugland(far til Brian) - NETTVETT: Skolen har utarbeidet egne nettvettregler som gjøres kjent for elevene.

3 NETTVETTREGLER PÅ KROSSEN SKOLE: 1. Skolens internettilgang skal som hovedregel kun brukes til opplæringsformål. 2. Ikke fortell noen etternavnet ditt, adressen din, hvor du bor, telefonnummeret hjemme, eller hvilken skole du går på. 3. Send ikke ut bilder av deg selv eller andre du kjenner, eller annen personlig informasjon. 4. Passord til datamaskinen og annet skal holdes hemmelig! Fortell det ikke engang til dine beste venner. 5. Si fra til foreldrene dine, læreren eller andre voksne, hvis noen sender deg meldinger eller bilder som du synes er ekle eller skumle, eller hvis du ser noe slikt på Internett. 6. Svar aldri på ekkel eller skummel e-post. 7. Husk at folk du møter på Internett, ikke nødvendigvis er den de sier de er. 8. Ikke besøk sider som inneholder pornografisk, voldelig, rasistisk eller blasfemisk materiale. Mulige konsekvenser ved brudd på nettvettreglene: Nettvettreglene er først og fremst laget for at det skal være trygt å bruke internett. Dersom en eller flere av nettvettreglene brytes, kan det være aktuelt med: -Beskjed hjem til de foresatte -Begrenset eller ingen tilgang til internett for en periode -Alvorlige brudd kan føre til anmeldelse

4 FRITIDSETATEN: - Fritidsetaten arrangerer trivselskvelder på skolen hver tirsdag fra Dette er for elever på Krossen og Solholmen fra trinn. -En fredag i måneden arrangeres det også ungdomskvelder. Dersom det skal arrangeres annenhver fredag er det behov for at foreldre melder seg som trivselsvakter. Minst tre hver gang. Foreldrekontakten i klassen lager en liste. - I høstferien får elevene tilbud om å være med i klatreparken «Høyt og lavt». Dette gjelder onsdagen i uke 40. Prisen for den enkelte er da kun 100 kr.

5 FORELDREINNSPILL: - Det ble avtalt julefest/juleavslutning med klassen torsdag 7. desember, kl Det blir juleverksted med småkaker og drikke. Ansvarlige er mor til Oliver, far til Brian og mor til Matteo trinn har ansvar for 17. mai-feiringen på skolen. Alle må være med. Det blir møte i januar. Far til Ole har gjort dette tidligere. Skolen har en sjekkliste for hva som skal gjøres. -Vennegrupper: Foresatte til Jo Adrian og Ole tar ansvar og inviterer til blant annet pizzakveld.

6 Kapittel 9A i Opplæringsloven Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Skolen har nulltoleranse mot mobbing, vold, diskriminering og trakassering. Skolen har Plikt til å følge med Plikt til å gripe inn i akutte situasjoner Plikt til å varsle all mistanke og kjennskap Plikt til å undersøke mistanke og kjennskap Plikt til å sett inn tiltak når eleven ikke har et trygt og godt skoletilbud

7 FRITAK FRITAK KAN MELDES DERSOM AKTIVITETER I SKOLEN -OPPLEVES SOM UTØVELSE AV ANNEN RELIGION -OPPLEVES SOM TILSLUTNING TIL ANNEN RELIGION -OPPLEVES SOM KRENKENDE ELLER STØTENDE SKOLEN SKAL GI ET FULLGODT OG ALTERNATIVT TILBUD. DET KAN IKKE MELDES FRITAK FRA LÆREPLANEN ELLER DEN KUNNSKAPEN SOM ELEVENE SKAL HA.

8 KLASSEMILJØ FORTSATT GOD STEMNING OG ET UTROLIG HYGGELIG MILJØ! VI HAR HATT BESØK AV ELEVER FRA B-TRINNET OG DERES LÆRERE HAR BEMERKET HVOR GODT DE HAR BLITT TATT IMOT OG HVOR HYGGELIGE ELEVENE ER MOT HVERANDRE. LÆRINGSMILJØET ER OGSÅ VELDIG GODT OG VI HAR MANGE IVRIGE ELEVER MED ET STORT ENGASJEMENT OG DETTE SMITTER! DET ER ALLIKEVEL ET ØNSKE OM VENNEGRUPPER PÅ FRITIDEN. DET HAR OGSÅ VÆRT ET ØNSKE OM Å SAMLE GUTTER OG JENTER. HVOR MANGE SKAL DET VÆRE I HVER GRUPPE? HVOR OFTE SKAL DE MØTES?

9 BELØNNING OG EGENEVALUERING ELEVENE VURDERER SEG SELV ETTER HVER TIME, MED VEILEDNING FRA OSS VOKSNE. DE VURDERER SEG SELV ETTER FIRE KRITERIER: - AKTIV JOBBING I TIMEN - HENVENDER SEG TIL ANDRE PÅ EN HØFLIG MÅTE - FORHOLDER SEG ROLIG VED PULTEN - LAR ANDRE PRATE FERDIG DERSOM DE OPPNÅR DETTE KAN DE SETTE ET SMILEFJES PÅ EGET SKJEMA. DERSOM DE KLARER FEMTEN I LØPET AV EN UKE, KAN DE TREKKE EN BELØNNING PÅ FREDAGEN.

10 SOSIAL HANDLINGSPLAN: Alle har lovfestet rett til et godt skolemiljø og Krossen skole har en egen sosial handlingsplan. På ukeplanen finner dere nye sosiale mål hver måned. Noe er felles for hele skolen og noe gjelder kun sjette trinn. Disse er hentet fra sosial handlingsplan. I planen finner man også ulike aktiviteter som skal gjennomføres i løpet av skoleåret, ordens- og miljøregler. Skolen gjennomfører også trivselsundersøkelser og elevsamtaler. Kontaktlærer har fast tid hver uke hvor elevsamtaler gjennomføres. Her snakkes det selvsagt om trivsel og hva som rører seg, men også faglige mål og elevens utvikling. Vi fokuserer på hva eleven får til under hver samtale og et videre mål hver gang. Elevene får samtale ca. en gang i måneden i stedet for to ganger i året. Link til livet er også en del av satsingen. I klassen gjennomfører vi en gang i måneden et to timers opplegg. Link til livet har som målsetting å utvikle elevenes sosiale kompetanse og å styrke deres selvbilde. Alle leksjonene finner dere her:

11 BOKSLUKERPRISEN - KLASSEN FÅR PRESENTERT 10 UTDRAG FRA DE TI BESTE BARNEBØKENE SOM HAR KOMMET UT I LØPET AV DET SISTE ÅRET - UTDRAGENE LESES OG ELEVENE FÅR BEDØMME BØKENE - MÅLET ER AT ELEVENE SKAL BLI INTERRESSERT I LITTERATUR VED AT DE FÅR INFORMASJON OG TILGANG TIL DEN BESTE OG NYESTE LITTERATUREN

12 LESE- OG LÆRINGSSTRATEGIER ELEVENE ER NÅ PÅ ET STADIE I LESINGEN HVOR: Avkodingen blir mindre energikrevende og forståelsen flyttes framover i teksten. Eleven kan lese inni seg, utvikler nye lesefunksjoner og leser for å lære og få opplevelser.

13 HVORDAN VI KAN HJELPE ELEVENE VIDERE I LESEUTVIKLINGEN: -Øke ordforrådet og begrepsforståelsen -Skape forventning til tekst -Høytlese og samtale om teksten -Mengdelese (Bruke motivatorer som leseprosjekter, månedens leser, bokanmeldelser, boktips, o.l.) -Dramatisere tekster -Øke bevissthet om språkbruk -Øke bevissthet om setningsoppbygging -Arbeide med lesestrategier før, under og etter lesingen -Lese, erfare og samtale om ulike sjangre -Reflektere og komme med meningsytringer om tekster -Systematisere kunnskap( VØL-skjema, nøkkelord, tankekart, fortellingskart, kolonnenotat, styrkenotat o.l.) -Øve på tolkning og samtale om hva det vil si å lese mellom linjene. -Dybdelesing

14 HVORDAN VI KAN UTVIDE ORDFORRÅDET: - ALDRI LA ELEVENE LESE VIDERE UTEN AT ALLE ORD I EN TEKST ER FORTSÅTT - SAMTALE OM NYE ORD -LA ELEVENE SE OM DE SELV KAN FINNE UT BETYDNINGEN AV ET ORD VED Å GOOGLE ELLER FORSTÅ UT FRA SAMMENHENGEN - BRUKE ORDKART FOR Å LÆRE NYE ORD

15 EKSEMPEL PÅ LESE- OG LÆRINGSSTRATEGI: - BRUK AV FRIFORMKART ER ET EKSEMPEL PÅ EN ENKEL LESE OG LÆRINGSSTRATEGI SOM VI GJENNOMFØRER PÅ FORELDREMØTET, SLIK AT DERE KAN HJELPE ELEVENE MED EN SLIK MÅTE Å LESE LEKSENE PÅ HJEMME. - ELEVENE FÅR PRESENTERT EN TEKST MENS DE SITTER SAMMEN I GRUPPER. VI STUDERER OVERSKRIFTER OG ILLUSTRASJONER OG SNAKKER OM HVA VI VET OM DETTE FRA FØR. DERETTER SKAL ELEVENE LESE TEKSTEN I GRUPPA OG SAMMEN SØRGE FOR AT HELE TEKSTEN ER FORSTÅTT. DERETTER SKAL DE LAGE ET FRIFORMKART AV TEKSTEN SOM DE PRESENTERER FOR RESTEN AV KLASSEN. FRIFORMKARTET ER SMÅ TEGNINGER MED ELLER UTEN TALL OG BOKSTAVER, SOM ILLUSTRERER HOVEDINNHOLDET I TEKSTEN. TEGNINGENE FØLGER LESERETNINGEN.

16 MÅL: Jeg kan presentere hovedinnholdet i en fagtekst ved hjelp av friformkart. KRITERIER: - Alle på gruppa skal tegne etter tur - Ingen bokstaver eller tall på friformkartet - Tegningene følger leseretningen - Alle på gruppa skal delta i presentasjonen - Hovedinnholdet er med i presentasjonen - Utelat uviktige detaljer

17 OPPSUMMERING: - ER MÅLET OPPNÅDD? - FOR ELEVENE KAN VI FYLLE UT ET MÅLOPPNÅELSESSKJEMA SOM KAN SE SLIK UT: BRA VELDIG BRA SUPERT FULL MÅLOPPNÅELSE - 3 kriterier er tatt med - Hovedinnholdet i teksten er tatt med andre kriterier - Hovedinnholdet i teksten er tatt med andre kriterier - Alle på gruppa fikk presentere - Alle tegnet - Tegningene følger leseretningen - Ingen tall eller bokstaver på tegningene - Hovedinnholdet i teksten er tatt med - Unødvendig informasjon er ikke tatt med - HVA ER FORDELEN VED Å BRUKE EN SLIK STRATEGI?

18 KARTLEGGINGER OG LÆRINGSSTØTTENDE PRØVER :

19 SKOLENS SATSNINGSOMRÅDER: Satsningsområdene finnes på virksomhetsplanen. Vi jobber hele tiden aktivt med lesing, skriving, IKT og adferd. I tillegg satser vi på friminuttene og har satt i gang med TL. Dette har dere fått eget skriv om. SKOLENS VISJON ER FORTSATT VIKTIG: Jeg gleder meg til å gå på skolen

20 TA KONTAKT OM DERE HAR SPØRSMÅL. Asbjørn Tronstad