Organisasjon og ledelse (Bachelor)

Transkript

1 Organisasjon og ledelse (Bachelor) Studieprogramansvarlig Førsteamanuensis Jill Beth Otterlei E-postadresse Opptakskrav Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldene regler. Eksamen og vurderingsformer Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Sammen med denne evalueringen vil andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Kostnader Ingen Beskrivelse av studiet Dette bachelorstudiet passer for de som er interessert i hvordan organisasjoner fungerer, med særlig fokus på ledelsesprosesser. Kombinasjonen av flere statsvitenskapelige emner i bunnen, med mer organisasjonsfaglige og personaladministrative emner som spesialisering, gjør at man er kvalifisert for arbeid i stillinger som omfatter ledelse, planlegging, personaladministrasjon og arbeid med utredninger, informasjon og organisasjonsutvikling, i både privat og offentlig sektor. Studiet bygger på statsvitenskapelige og organisasjonsfaglige emner, med vekt på offentlig politikk, forvaltning, organisering, personaladministrasjon og ledelse. 1.året består av statsvitenskapelige emner som er forutsetning for å gå videre på 2.års-emner. Dersom man også tar de anbefalte valgfagene (Komparativ politikk I og Globalisering og internasjonal politikk), har man et Årsstudium i statsvitenskap. 2.års-emner gir en fordypning i organisasjons- og ledelsesfag, med forankring i særlig organisasjonsteori og offentlig politikk fra 1.året. Fokus er på ledelses- og endringsprosesser både i privat og offentlig sektor. 3.året er valgfritt, og vi anbefaler å ta Årsstudiet i personaladministrasjon og kompetanseutvikling (PK-studiet) for å få ytterlig fordypning i organisasjon- og ledelses-tema. Alternativt kan man ta andre årsstudier (for eksempel sosiologi eller historie), eller kombinere med ulike emner fra ulike fagområder. Internasjonalisering Studiet er tilrettelagt for innpassing av kurs fra andre norske eller utenlandske utdanningsinstitusjoner, og siden man har 70 studiepoeng valgfrie emner kan man ta ett eller to semesters opphold ved et utenlandsk universitet. Høgskolen har samarbeidsavtaler og nettverk ved flere universitet, og Internasjonalt kontor er behjelpelig med informasjon og tilrettelegging. Læringsutbytte Bachelorstudiet i organisasjon og ledelse ved Høgskolen i Bodø har disse hovedformål: Studiet skal gi innføring i organisatorisk og politisk analyse ved bruk av teoretiske begreper og analysemodeller Studiet skal gi kunnskap og innsikt i ledelse, organisering og politiske styringssystemer Studiet skal gi studentene evne til å formulere og analysere organisatoriske og politiske problemstillinger, individuelt og i samarbeid med andre Studiemodell 2010 Høst 2011 Vår 2011 Høst 2012 Vår 2012 Høst 2013 Vår Bachelor i organisasjon og ledelse Obligatoriske emner (110 studiepoeng) Politisk teori Examen facultatum Organisering og styring av velferdspolitikk Ledelse Examen philosophicum Offentlig politikk og administrasjon Organisasjonsteori Valgfrie emner (70 studiepoeng) Offentlig politikk og organisasjonsteori Innovasjoner i offentlig sektor Innføring i samfunnsvitenskapeli metode Komparativ politikk I Globalisering og internasjonal politikk Organisasjonspsykolo og personalledelse Personaladministrasjo og kompetanseutvikling Arbeidsrett Internasjonale konflikter og terrorisme II Prosjektoppgave

2 Klikk på emnekode for å se emnebeskrivelse, eller trykk "Studieplan med emnebeskrivelse" (øverst på siden) for å se komplett studieplan med alle emnebeskrivelser. Videre utdanning Bachelorgraden i organisasjon og ledelse gir mulighet for opptak til Mastergrad i politikk og samfunnsendring som gis ved Fakultet for samfunnsvitenskap. Den gir også grunnlag for opptak til andre mastergrader innenfor fagområdet (statsvitenskap, organisasjon og administrasjon) etter søknad, både ved norske og utenlandske universiteter og høgskoler. Jobbmuligheter Innsikt i organisering, ledelse, personalforvaltning og politikk, gir faglig kompetanse til yrker som innebærer administrasjon og utviklingsarbeid i både privat og offentlig sektor. Studiet skal kvalifisere for arbeid i kommunal, fylkeskommunal og statlig administrasjon, og ulike organisasjoner i privat sektor; finansinstitusjoner, konsulentvirksomhet, media, interesseorganisasjoner, nasjonale og internasjonale organisasjoner m.m. Utdanningen gir faglig kompetanse i stillinger om omfatter ledelse, planlegging, saksbehandling, personaladministrasjon og arbeid med utredninger, informasjon og utvikling. Sist oppdatert av:, :16 «Tilbake Emner årstrinn 1 Organisasjonsteori - PO110S Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2010 Emneansvarlig Leif Kristian Monsen E- postadresse Leif.Kristian.Monsen@uin.no Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en skriftlig evaluering av emnet. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Atferd i organisasjoner vil bli sett i lys av Mål og effektivitet Struktur og teknologi Kultur og symboler Makt, styring og beslutning Omgivelser Ulike teoretiske tilnærminger Undervisningen er åpen for alle. Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Forelesninger og seminarer, til sammen 3-4 timer per uke. Antall timer: Forelesninger: 2 timer x 1 dag pr. uke i 12 uker Seminarer 1 gang á 1 til 2 timer pr uke Eksamen består av en 6 timers skoleeksamen som teller 100 prosent av karakteren.

3 Dag Ingvar Jacobsen og Jan Thorsvik (2003): Hvordan organisasjoner fungerer. Innføring i organisasjon og ledelse. Bergen: Fagbokforlaget. Mary Jo Hatch (2001): Organisasjonsteori. Moderne, symbolske og postmoderne perspektiver. Oslo: Abstrakt forlag. OR125E Organisasjon, 8 studiepoeng OR127E Organisasjon og verdibasert ledelse, 8 studiepoeng Offentlig politikk og administrasjon - PO111S Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2010 Emneansvarlig Jill Beth Otterlei E-postadresse Jill.Beth.Otterlei@uin.no Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en skriftlig evaluering av emnet. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. I dette emnet er politikk, og forholdet mellom politikk og administrasjon et sentralt tema. Vi skal se på hvordan forvaltningen er bygd opp, både på nasjonalt og lokalt nivå, og hvordan vi kan bruke teoretiske analyseperspektiver for å forstå det politisk-administrative systemet. Demokrati, politikk, makt og legitimitet er sentrale begreper, særlig i forbindelse med det politiske systemet, mens organisering og styring er sentalt i forbindelse med forvaltningen. Undervisningen er åpen for alle. Kunnskaper tilsvarende kravene til generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Forelesninger i 2 timer pr.uke, og seminarer i 2 timer pr.uke hvor det forutsettes aktiv deltakelse fra studentene. En individuell oppgave som teller 30% av sluttkarakter, samt en skriftlig skoleeksamen på 4 timer som teller 70% av karakteren. Fimreite og Grindheim: Offentlig forvaltning, Universitetsforlaget 2001 (100 s) Hanssen, Gro Sandkjær, Marit Kristine Helgesen og Signy Irene Vabo: Politikk og demokrati. En innføring i stats- og kommunalkunnskap. Gyldendal, 2005 (300 s) Østerud, Øyvind: Statsvitenskap. Innføring i politisk analyse. Kap Universitetsforlaget, 2007 (100 s) Kompendium i offentlig politikk og administrasjon. PO111S-001 Offentlig politikk og administrasjon-oppg., 10 studiepoeng PO111S-002 Offentlig politikk og administrasjon-sk.eks, 7 studiepoeng SA233S Sosialt arbeid II, 10 studiepoeng SA259S Sosialt arbeid II, 10 studiepoeng Politisk teori - PO112S Nivå Bachelornivå (grunnleggende)

4 Undervisningssemester Høst 2010 Emneansvarlig Hans Petter Saxi E-postadresse Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en skriftlig evaluering av emnet. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Demokratiteori Liberalisme Konservatisme Sosialisme Sosialdemokrati Nazisme Populisme Feminisme Eliteteori Forelesningene er åpne. Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Forelesning 2 timer i uka. Seminar 2 timer i uka basert på presentasjoner som studentene gir i grupper. En skoleeksamen på 5 timer som teller 100% av karakteren. Bøker: - Malnes, Raino, og Knut Midgaard (2009): Politisk tenkning. Oslo: Universitetsforlaget. - Liedman, Svein-Eric. (1994): Fra Platon til kommunismens fall. Oslo: Cappelen - Østerud, Ø.: Statsvitenskap. Kap 14 og 15. Kompendium: - Anderson: Politisk design og interesse-organisasjonene i B. Hagttvedt og W. Lafferty (Red.): Demokrati og demokratisering. Oslo:Aschehoug. (30 s) - Bjørklund: Norsk populisme fra Ottar Brox til Carl I. Hagen i Nytt Norsk Tidsskrift Nr (10 s) - Dahl, R.A.: Demokratisering og offentlig opposisjon ib. Hagttvedt og W. Lafferty (Red.): Demokrati og demokratisering. Oslo:Aschehoug. (7 s) - Eliaeson: Between Ratio and Charisma- Max Weber s View on Plebiscitary Leadership Democracy i Statsvetenskaplig Tidskrift, nr (20 s). - Fukuyama, F.: The end of history i The National Interest 16:3-17. (15 s). - Hernes: Interesseorganisering og demokrati i Midgaard, K. og Rasch, B.E. (1998): Demokrati- vilkår og virkninger. Fagbokforlaget. (22 s). - Kelso, W. A.: To teorier om pluralismen i B. Hagttvedt og W. Lafferty (Red.): Demokrati og demokratisering. Oslo:Aschehoug. (10 s). - Marx, K. og Engels, F.: Det kommunistiske partis manifest i Marx i ett bind. Oslo:Pax forlag (30 s). - Offerdal, A.: Politikk og fornuft i Offerdal, A. (1992): Den politiske kommunen. Oslo:Det norske samlaget. (15 s). - Offerdal, A.: Politisk deltakelse er den så nøye da? Et essay om valgets betydning i Norsk Statsvitenskapelig Tidsskrift nr (15 s). - Sejersted: Sosialdemokratiets tidsalder i Nytt Norsk Tidsskrift Nr (14 s) - Slagstad, R.: Arbeiderpartistaten som skolestat i Nytt Norsk tidsskrift 3-4/1994. (12 s). - Taggart, P.: Definitions of populism i Taggart, P. (2000): Populism. Buckingham:Open University Press (11 s).

5 Samlet pensum (ca. 700s) Med forbehold om endringer. PO112S Politisk teori, 10 studiepoeng PO112S Politisk teori, 10 studiepoeng Examen facultatum - EX105S Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Undervisningssemester Vår 2011 Emneansvarlig Hans Petter Saxi E-postadresse Hans.Petter.Saxi@uin.no Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en skriftlig evaluering av emnet. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Emnet tar opp og drøfter sentrale problemstillinger som hypotesetesting, logisk positivisme, kritisk rasjonalisme, vitenskapelige revolusjoner, forklaringstyper, hermeneutikk, metodologisk kollektivisme og individualisme, og rasjonalitet. Emnet drøfter også etikkens filosofiske forankring og ulike teorier innenfor metaetikk og normativ etikk. Som eksempler på sentrale retninger kan vi nevne dygdsetikk, konsekvensetikk, pliktetikk, diskursetikk og nærhetsetikk. Den primære målgruppen for kurset vil være studenter på bachelorutdanninger hvor examen facultetum inngår som et obligatorisk kurs. Kurset er imidlertid åpent for andre som har interesse for grunnlagsproblemer innen samfunnsvitenskapene og som tilfredsstiller kravene til studiekompetanse eller realkompetanse. Generell studiekompetanse eller realkompetanse. Undervisningen består av 24 timers undervisning i form av forelesninger. Karakteren fastsettes på bakgrunn av en skriftlig skoleeksamen på 4 timer som teller 100% av karakteren. Med forbehold om endringer: Gilje, N. og Grimen, H. (1993): Samfunnsvitenskapens forutsetninger, Universitetsforlaget (ca 250 sider) Johansen, K. E. og A. J. Vetlesen (2003): Innføring i etikk, Oslo, Universitetsforlag. Kap 7-12 (ca 100 sider) Kompendium EX105S Ex. Fac. (nyeste utgave) EX150S Dannelsessemester - menneske, samfunn og vitenskap, 10 studiepoeng Globalisering og internasjonal politikk - PO113S

6 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Undervisningssemester Vår 2011 Emneansvarlig Håkan T. Sandersen E-postadresse Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig utfører sammen med tillitsvalgt student denne evalueringen. På slutten av semesteret gjennomføres også en skriftlig, elektronisk evaluering på programnivå. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Emnet presenterer en rekke tema innenfor internasjonal politikk, der de viktigste er: Globaliseringsbegrepet sett i forhold til utviklingstrekk innen økonomi, politikk og kultur En innføring i de to viktigste perspektivene på statens adferd innen internasjonal politikk, dvs. realismen og liberalismen Det internasjonale systemet: samfunn vs. system Norges handlingsrom i en internasjonalisert verden Internasjonale organisasjoner, bl.a. WTO, WB, EU og FN, som aktører på den internasjonale arena Terrorisme som moderne fenomen, forutsetninger og konsekvenser Globale miljøtrusler med særlig fokus på nordområdene Forelesningene er åpne. Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Anbefalte forkunnskaper Ingen spesielle, men interesse for internasjonale forhold og problemstillinger vil være en fordel. Skrive- og lesearbeid med pensum er den sentrale læringsformen, supplert med ukentlige forelesninger og seminarer. ClassFronter brukes aktivt og muliggjør fjern- og selvstudium om studentene har stor selvstendighet og disiplin. En ukes individuell hjemmeeksamen skal leveres midtveis i semesteret (teller 30% av sluttkarakter). Emnet avsluttes med en skriftlig skoleeksamen på 4 timer som teller 70% av karakteren. Grunnboken i emnet er: Baylis, J, S Smith og P. Owens (ed)(2008): The globalization of World Politics. An introduction to international relations. Oxford University Press. Ca. 400 sider er hentet fra denne boken. I tillegg kommer pensumartikler som vil foreligge i kompendium. For ytterligere detaljer viser vi til kjøreplan som foreligger før semesterstart. IN107S Globalisering og internasjonal politikk, 10 studiepoeng IN107S Globalisering og internasjonal politikk, 10 studiepoeng PO113S-001 Globalisering og internasjonal politikk, 3 studiepoeng PO113S-002 Globalisering og internasjonal politikk, 7 studiepoeng Komparativ politikk I - PO114S-3 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Undervisningssemester Vår 2011 Emneansvarlig Hans Petter Saxi E-postadresse Hans.Petter.Saxi@uin.no

7 Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en skriftlig evaluering av emnet på programnivå. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Studiet gir studentene kunnskaper omkring: Komparativ metode Nasjons- og statsbygging, kriterier på det gode samfunn Demokratiproblemer Interesseartikulering Partisystemer Regjeringer og parlamenter Valg, valgsystemer og politisk deltakelse Demokratiets status i dag Undervisningen er åpen for alle. Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Forelesninger og seminar. Antall timer: Forelesninger: 2 timer pr uke Seminarer 10 ganger á 2 timer En skoleeksamen på 5 timer som teller 100% av karakteren. Draper, Alan & Ansil Ramsay (2008) The Good Society. An introduction to comparative politics. New York: Pearson Longman. Hague, Rod & Martin Harrop (2007) Comparative Government and Politics. An Introduction. New York: Palgrave Macmillian. (Seventh Edition. Paperback). PO114S Komparativ politikk I, 10 studiepoeng årstrinn 2 Offentlig politikk og organisasjonsteori - PO200S Studiepoeng 20 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Emneansvarlig Ole Johan Andersen E-postadresse ole.johan.andersen@uin.no Kostnader Studentene trekkes inn i en evaluering av studieopplegget midtveis i semesteret. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en evaluering av emnet ved semesteravslutning, som er basert på en individuell og anonymisert tilbakemelding fra den enkelte student. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av undervisningsopplegg og pensum.

8 Kurset er organisert i følgende tematiske bolker: Organisasjonsteori Reformarbeid, fristillingsprosesser samt nye styringsformer og demokrati Politikkutforming - og iverksetting Åpent Det forutsettes at studentene har tilegnet seg grunnleggende forkunnskaper i statsvitenskapelige og organisasjonsfaglige emner. Det gjelder offentlig politikk og organisasjonsteori. Enten må man ha bestått eksamen i følgende kurs ved FSV/HiBO: PO110S Organisasjonsteori og PO111S Offentlig politikk og administrasjon, eller kunne dokumentere tilsvarende forkunnskaper. Det gis en forelesningsrekke på 4 timer pr. uke. I avslutningen av hver bolk arrangeres det et seminar med utgangspunkt i temaer og problemstillinger som er gjennomgått. I tillegg er det lagt inn en egen fagdag i forkant av hjemmeeksamen. et av fagdagen vil variere fra år til år, for eksempel en ekskusjon til en organisasjon eller institusjon i Bodø eller et dagsseminar med innleide forelesere. Gjennom fagdagen og den etterfølgende hjemmeeksamen gis studentene muligheter for egenaktivitet og selvstendig problemløsning. Evalueringen er todelt. Første del består av en individuell, skriftlig hjemmeeksamen med en ukes varighet over et oppgitt tema, midtveis i semesteret. Andre del består av en skoleeksamen på 6 timer. Skoleeksamenen teller 70 % og hjemmeeksamenen 30 %. Som en hovedregel bruker man to sensorer. (*= finnes i kompendium) Busch, T (2005): "Grensen mellom privat og offentlig sektor i endring?" i Busch et.al. (red): Modernisering av offentlig sektor, Oslo: Universitetsforlaget. (10 sider)* Christensen, T, P. Lægreid, P. G. Roness & K A. Røvik (2009). Organisasjonsteori for offentlig sektor: instrument, kultur, myte. Kap. 1, 2, 3, 4, 7, 8 og 9. Oslo: Universitetsforlaget. (154 s.) Grønlie, T & P. Selle (1998): Fortsatt én stat? i T. Grønlie & P. Selle (red.) Ein stat? Fristillingas fire ansikt. Det norske Samlaget. (12 s.) Grønlie, T (1998): Drømmen om en konkurransetilpasset stat. Ytre fristilling som styringspolitisk redskap , i T. Grønlie & P. Selle (red.) Ein stat? Fristillingas fire ansikt. Det norske Samlaget. (40 s.) Jamil, I (2005): Kulturteori-kan kultur velges? i H. Baldersheim & L. E. Rose (red.) Det kommunale laboratorium. Bergen: Fagbokforlaget. (21 s.) Kjellberg, F og M Reitan (2003): Studiet av offentlig politikk, Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1: "Offentlig politikk som studieobjekt" (18 sider)* Kuhnle, S (2001): "Velferdsstatens idegrunnlag i perspektiv" i Hatland et.al. (red): Den norske velferdsstaten. Oslo: Gyldendal. (23 sider)* Lægreid, P & P. Roness (1998): Frå einskap til mangfald. Eit perspektiv på indre fristilling i statsforvaltninga, i T. Grønlie & P. Selle (red.) Ein stat? Fristillingas fire ansikt. Det norske Samlaget. (42 s). Offerdal, Audun (2005): "Iverksettingsteori - resultatene blir sjelden som planlagt, og det kan være en fordel?" i Baldersheim og Rose (red): Det kommunale laboratorium, Bergen: Fagbokforlaget. (27 sider) Ostrom, Elinor (1990) "Reflections on the Commons.". Chapter 1 in Governing the Commons: The Evolution of Institutions for Collective Action. Cambridge University Press. (28 sider) * Parsons, W (1995): Public Policy. Cheltenham, UK: Edward Elgar. Delivery systems (s om "Delivery systems") (50 sider) * Pikkala, S (2005): Kontingensteori- fanga av eller tilpassing til omgivelsene? i H. Baldersheim & L. E. Rose (red.) Det kommunale laboratorium. Bergen: Fagbokforlaget. (21s.) Rose, L (2005): "Demokratiteori - forventninger og virkelighet" I H. Baldersheim og L. E. Rose (red.) Det kommunale laboratorium. Bergen: Fagbokforlaget. (34 s.) Røiseland A. og S. I. Vabo (2008): "Governance på norsk" i Norsk Statsvitenskapelig Tidsskrift, 24, 1-2: (20 sider)* Røiseland, A. (1997): "Lokalt perspektiv på globale problemer. i PLAN. (10 sider). * Røiseland, A. (2006): "Demokratiets infrastruktur i forfall?" i Tidsskrift for samfunnsforskning, Vol. 47, nr. 3. (11 sider) * Røste, O. B. (2008): Politikk og økonomi. Oslo: Gyldendal. Kap. 1-6 (152 sider) Sandersen, Håkan T. og Ove Nicolaisen (2007) "Fra kystallmenning til kolonihage - havbruk og arealbruk i tre nordlandskommuner". I Bernt Aarset og Grete Rusten (red.) Havbruk: Akvakultur på norsk. Fagbokforlaget, Bergen. (21 sider) * St. meld. nr. 47 ( ) Samhandlingsreformen. Rett behandling-på rett sted-til rett tid. Kap. 1 til og med 10. (87 s.) Winter, Søren (2006): "Implementation" i Peters and Pierre (eds): Handbook of Public Policy. Sage. (10 sider)* Østerud, Øyvind, Fredrik Engelstad og Per Selle (2003): Makten og demokratiet. En sluttbok fra Makt- og demokratiutredningen. Oslo: Gyldendal Akademisk. Øverby, E (2009): "Internasjonale perspektiver på sosialpolitikk" i Stamsø, M. A. (red): Velferdsstaten i endring, Oslo: Gyldendal. (24 sider)*

9 PO200S-001 Offentlig politikk og organisasjonsteori - hjemmeeksamen, 20 studiepoeng PO200S-002 Offentlig politikk og organisasjonsteori - skoleeksamen, 14 studiepoeng PO212S Offentlig politikk og organisasjonsteori, 10 studiepoeng Organisering og styring av velferdspolitikk - PO206S Nivå Bachelornivå (videregående) Undervisningssemester Høst 2011 Emneansvarlig Jill Beth Otterlei E-postadresse Jill.Beth.Otterlei@uin.no Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en skriftlig evaluering av emnet. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. I dette emnet skal vi ta for oss hvordan velferdspolitikken er organisert, særlig på regionalt og lokalt nivå. Vi skal gå inn på problemstillinger omkring ledelse og styring av velferdssektoren, med fokus på at dette er velferdstjenester innenfor den offentlige forvaltningen, kjennetegnet av en høy grad av profesjonalisering. Dette gir mellom annet noen særlige utfordringer når det gjelder tverrfaglig og tverrsektorielt samarbeid. Perspektiver fra kurset i offentlig politikk og administrasjon (OPA PO111S) og Organisasjonsteori (PO110S) blir videreført og brukt som bakgrunn for å analysere hvordan dette politikkområdet blir styrt og organisert. Undervisningen er åpen for alle. Kunnskaper tilsvarende kravene til generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler, samt PO111S Offentlig politikk og administrasjon, og PO110S Organisasjonsteori, eller tilsvarende. Undervisningen vil bestå av forelesninger og seminarer, til sammen 3 timer pr.uke. Det forutsettes aktiv deltakelse fra studentene, både med hensyn til framlegg av litteratur og oppgavebevarelser. Eksamen består av en individuell hjemmeeksamen på en uke som teller 100 prosent av karakteren. Bøker: Hallandvik, Jan-Erik (2002): Helsetjeneste og helsepolitikk. Gyldendal akademisk (hele boka, ca 300 s) Stamsø, Mary Ann (red.) (2009): Velferdsstaten i endring. Norsk sosialpolitikk ved starten av et nytt århundre. Gyldendal akademisk (hele boka unntatt kap. 11 og 12, ca 300 s.) Kompendium: Organisering og styring av velferdspolitikk høsten Innføring i samfunnsvitenskapelig metode - ME118S

10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Undervisningssemester Vår 2012 Hvilket år i studieprogrammet Emneansvarlig Ann Therese Lotherington E-postadresse Ann.Therese.Lotherington@uin.no Kostnader Ingen. Studentene gjennomfører en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i semesteret. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for gjennomføringen av denne. På slutten av semesteret gjennomføres i tillegg en skriftlig, elektronisk evaluering av emnet. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Emnet gir en innføring i den grunnleggende fagterminologien i samfunnsvitenskapelig metode, og behandler bl.a: Skriving som en unik, selvstendig tenke- og analyseprosess Forskjeller og likheter mellom kvalitativ og kvantitativ metode Hvordan forskningen produserer data, bl.a. surveymetode, feltarbeid og kvalitative intervjuundersøkelser Hvordan data tolkes og analyseres Rekkekvidden av resultatene, empirisk og teoretisk generalisering Betydningen av en velutviklet problemstilling/forskningsspørsmål Forholdet mellom teori og empiri Undervisningen er åpen for alle. Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Anbefalte forkunnskaper Ingen særskilte, men et godt grep om matematikk vil være en fordel. Forelesninger, seminarer og gruppearbeid. Skoleeksamen 6 timer som teller 100% karakteren. Karakterskala A-F Dalen, Monica (2011) Intervju som forskningsmetode. Oslo: Universitetsforlaget Jacobsen, Dag Ingvar (2010) Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskapelig metode. Kristiansand: Høyskoleforlaget, 2. utgave Generell sosiologi og sosiologisk analyse, 10 studiepoeng ME119S Samfunnsvitenskapelig metode, 10 studiepoeng ME122S Samfunnsvitenskapelig metode, 10 studiepoeng ME123S Innføring samfunnsvitenskaplig metode, 10 studiepoeng Innovasjoner i offentlig sektor - OR200S Nivå Bachelornivå (videregående) Undervisningssemester Vår 2012

11 Emneansvarlig Hans Petter Saxi E-postadresse Kostnader Ingen. Studentene trekkes inn i en evaluering av studieopplegget midtveis i semesteret. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en evaluering av emnet ved avslutning av semesteret, som er basert på en skriftlig, anonymisert tilbakemelding fra den enkelte student. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av undervisningsopplegg og pensum. Opplegget er organisert i tre bolker: Første del er viet prinsipielle synspunkter på omstilling og innovasjon i organiasjoner. Herunder diskuteres relevansen av ulike teoretiske perspektiver, dilemmaer som hefter ved slik virksomhet, samt måter å organisere innovasjonsvirksomhet og omstilling på Andre del omhandler endringer i måten å organisere tjenesteproduksjon og utviklingsarbeid Tredje del fokuserer på endringer i politisk-administrativ styringsstruktur Underveis i opplegget er det lagt inn enkelte faglige, praktiske øvinger. Åpen Det forutsettes at studentene har tilegnet seg grunnleggende forkunnskaper i statsvitenskapelige og organisasjonsfaglige emner. Det gjelder offentlig politikk og organisasjonsteori. Enten må man ha bestått eksamen i følgende kurs ved FSV: PO110S organisasjonsteori og PO111S Offentlig politikk og administrasjon, eller kunne dokumentere tilsvarende forkunnskaper. Gjennomføringen av undervisningen er basert på ukentlige forelesninger. Eksamenen består av en skriftlig skoleeksamen på 6 timer som teller 100 % av karakter. Andersen, Ole Johan og Røiseland, Asbjørn (red.) (2007). Partnerskap. Problemløsning og politikk. Fagbokforlaget. Borum, Finn (1995) Strategier for organisasjonsændring. Handelshøjskolens forlag. Aasæther, Nils og S. Vabo (2002). Fristilt og velstyrt?. Fokus på kommune-norge. Oslo: Det Norske Samlaget. Disse bøkene vil bli komplettert med et kompendium (OR200S) En fullstendig pensumliste vil foreligge ved oppstart av semesteret. OR200S-001 Offentlig organisering og utviklingsarbeid, 10 studiepoeng OR200S-002 Offentlig organisering og utviklingsarbeid, 3 studiepoeng Ledelse - OR221S Nivå Bachelornivå (videregående) Undervisningssemester Vår 2012 Emneansvarlig Leif Kristian Monsen E-postadresse Leif.Kristian.Monsen@uin.no

12 Kostnader Ingen Studentene trekkes inn i en muntlig evaluering av studieopplegget midtveis i emnet. Emneansvarlig er sammen med tillitsvalgt student ansvarlig for at en slik evaluering blir gjennomført. Det gjennomføres også en skriftlig evaluering av emnet. Disse evalueringene sammen med andre faglige vurderinger legges til grunn for eventuelle endringer av pensum og undervisningsopplegg. Introduksjon Egenskaper, atferd og stil Relasjoner, situasjoner og visjoner Kognisjon, strategi og team Institusjonell ledelse Endringsledelse Ledelse, endring og kultur Åpent. Det forutsettes at studentene har grunnleggende kunnskaper i organisasjonsteori. Gjennomføringen av undervisningen er basert på ukentlige forelesninger. Tilsammen 13 forelesninger à tre timer. En 6-timers skriftlig skoleeksamen. Hovedbøker: Kjell Grønhaug, Odd Hellesøy og Geir Kaufman (2001): Ledelse i teori og praksis. Oslo: Fagbokforlaget. Philip Selznick (1997): Lederskap. Oslo: Tano Aschehoug. I tillegg vil det bli delt ut supplerende artikler som statarisk pensum. OR221S 000 Kommunal ledelse, 10 studiepoeng årstrinn 3 Språk/Language: Examen philosophicum - EX130S Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk/Valgbart Varighet 1 semester Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Kjartan Koch Mikalsen E-postadresse kjartan.koch.mikalsen@uin.no Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis -evaluering og slutt - evaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem.

13 Det blir gitt en innføring i den vestlige tenkningens historie fram til våre dager. Det legges særlig vekt på utviklingen innenfor ontologi, epistemologi, etikk og politikk. Innføringen er konsentrert omkring noen sentrale historiske perioder, spesielt antikken, den vitenskapelige revolusjon, opplysningstiden og det 20. århundre. Kunnskap om vitenskapenes tenke- og arbeidsmåter gis en sentral plass i kurset. Studentene skal også gjøre seg kjent med spørsmål som knytter seg til menneskelig erkjennelse og til moralsk og politisk praksis. Det vektlegges at studentene gjennom arbeidet med lærestoffet skal utvikle teoretiske kunnskaper og analytiske ferdigheter som grunnlag for videre studier. Læringsutbytte Ved endt emne skal studenten ha: Kunnskap Ferdigheter Bred kunnskap om viktige begrep, epoker og problemstillinger i filosofiens historie. Grunnleggende kjennskap til filosofihistoriens sentrale tenkere. Evne til å sette seg inn i nye og ukjente problemstillinger. Evne til kritisk refleksjon over grunnleggende spørsmål og verdier. Generell kompetanse Et godt grunnlag for fordypning innenfor ulike fagdisipliner. Spesielt anbefalte valgfag Ingen spesielt anbefalte valgfag. Ja. Emnet er åpent for alle studenter med generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Ingen. Anbefalte forkunnskaper Ingen. Forelesninger og seminarer. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Undervisningen består av forelesninger og seminarer. På seminarene blir studentene oppfordret til å delta aktivt i diskusjoner omkring temaene som presenteres på forelesningene. Seminarene vil også tjene som eksamensforberedelser. Skoleeksamen på 4 timer som gis karakteren A-F. Skriftlig skoleeksamen teller 100 % av karakteren. Praksis Ingen. Studieprogresjonskrav Ingen. Bøker: Dybvig, D. D. & Dybvig M. (2003): Det tenkende mennesket. Tapir Akademisk Forlag. Trondheim. EX120E-2 Examen philosophicum, 10 studiepoeng EX121E-2 Examen philosophicum, 10 studiepoeng

14 EX150S Dannelsessemester - menneske, samfunn og vitenskap, 10 studiepoeng Språk/Language: Personaladministrasjon og kompetanseutvikling - OR213S Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk emne for det Ettårige studiet i personalledelse og kompetanseutvikling. Valgfritt emne for andre studenter ved Universitetet i Nordland. Varighet 1 semester. Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Emneansvarlig Berit Martinussen E-postadresse beritmartinussen@yahoo.no Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis- og sluttevaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Emnet inkluderer oversiktsforelesninger innen: personaladministrasjon, personalpolitikk, kompetanseutvikling, lønnsforhold og omstilling. Det gis også mer spesifikke forelesninger innen temaer som læring, rekruttering, medarbeidersamtaler, etikk i arbeidslivet, internasjonalisering og etnisk mangfold i arbeidslivet. Læringsutbytte Formålet med emnet er å gi studentene en grunnleggende forståelse av og kunnskaper om personaladministrasjon, kompetanseutvikling og omstilling av organisasjoner. Studentene skal kunne: demonstrere kunnskaper innen personaladministrasjonsfagets utvikling og anvendelse i moderne organisasjoner i endring forstå ulike prinsipper og fremgangsmåter for å fremme læring og kompetanseutvikling analysere og vurdere ulike utvalgsmetoder i rekrutteringsprosessen forstå og redegjøre for hvordan samfunnsutviklingen påvirker praktisk personalledelse. Spesielt anbefalte valgfag Nei. Ja. Generell studiekompetanse og minimum 60 studiepoeng fra høyere utdanning. For studenter uten yrkeserfaring anbefales lengre utdanning før søknad om opptak. Relevant yrkespraksis innen personalledelse kan kompensere for manglende høyere utdanning (realkompetanse). Anbefalte forkunnskaper 1-2 års høyere studier eller minst 5 års praksis fra arbeidslivet. Dette emnet arrangeres både i Bodø og ved studiested Rana. Undervisningen i Bodø vil bestå av langsgående forelesninger av 2 timer pr. uke, mens i Mo i Rana vil den være samlingsbasert med tre samlinger. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Forelesning.

15 Individuell hjemmeeksamen over en uke. Praksis Nei. Studieprogresjonskrav Nei. Bøker: Rigmor Grimsø (2005): Personaladministrasjon - teori og praksis 4. utgave Gyldendal Akademisk (med unntak av følgende kapittel: 6, 20 og 23) Linda Lai (2004): Strategisk kompetansestyring - 2. utgave Fagbokforlaget (med unntak av følgende kapittel: 10,11 og 12) Kompendium: Brønn, P. S. og Ihlen, Ø. (2009) "Omdømme", Kap 4 i Åpen eller innadvendt, Gyldendal Akademiske Carson S. G og Kosberg N. (2011) "Etikk i praksis", kap. 6 i Etikk teori og praksis, Cappelen Damm akademisk Carson S. G og Kosberg N. (2003) "Verdier og verktøy", Kap. 3 i Etisk forretning, Cappelen Damm akademisk Iversen, Ole I. (2003) "Testens plass i rekrutteringsprosessen" Kap. 4 i Testhåndboka, Personlighet, rekruttering og utvalg, Tiden Johansen, K. E og Vetlesen A. J. (2005) "Etikk, moral og verdier", kap. 7 i Innføring i etikk, Universitetsforlaget Kuvaas, Bård (2005) - "Belønning og motivasjon: ytre og indre motivasjon som kilder for innsats og kvalitet i arbeidslivet" Kap. 2 i Hvordan kan frynsegoder bli belønning?, Knudsen, Knud og Ryen, Anne, Cappelen Akademisk Forlag Kuvaas, Bård (2008) - "HR-målinger" Kap. 3 i Bård Kuvaas (red.) Lønnsomhet gjennommenneskelige ressurser Evidensbasert HRM, Fagbokforlaget Lægreid, P. (1995) "Prestasjonslønn i offentlig sektor" Kap 4 i Lønnspolitikk i offentlig sektor, Tano Mikkelsen, A. (1996) "Medarbeidersamtalens bakgrunn og utvikling" Kap 2 i Medarbeidersamtaler og læring i organisasjoner, Cappelens Akademiske Forlag Roddvik, V. (2010) "Flerkulturelle utfordringer" Kap. 4 i Flerkulturelle arbeidsplasser, en veiviser, Fagbokforlaget Sam, David L. (2009) "Akkulturasjon i flerkulturelle arbeidsplasser" i Kulturelt mangfold på arbeidsplassen, Sandal G. M. (red), Fagbokforlaget Solem, Per Erik (2006) "Inkludering av eldre i arbeidslivet" Kap. 9 i Inkluderende arbeidsliv? Hammer T. og Øverbye E., Gyldendal Norsk forlag Strand, P.I. (1997) "Lønn og belønning i nye organisasjoner" i Mangfold, medvirkning, tillit, AFFs Årbok 1997, Colbjørnsen T., Cappelen Akademiske forlag Wahlstrøm, Tommy (2008) "Virksomheten og lønnen" Kap. 2 i Lønnssamtalen og lønnsfastsettelse, Universitetsforlaget Wæraas A. og Bjørnå H. (2011) - "Kommunegrå eller unik? Omdømmehåndtering i kommunesektoren" Kap 14 i Substans og framtreden Wæraas,A, Byrkjeflot H. og Angell S. I. (red), Universitetsforlaget OR213S-HE Personaladministrasjon og kompetanseutvikling, 10 studiepoeng OR213S-VE Personaladministrasjon og kompetanseutvikling, 10 studiepoeng OR216S 000 Personaladministrasjon, kompetanseutvikling og omstilling, 10 studiepoeng Språk/Language: Organisasjonspsykologi og personalledelse - OR214S Studiepoeng 20 Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk emne for det Ettårige studiet i personalledelse og kompetanseutvikling. Valgfritt emne for andre studenter ved Universitetet i Nordland. Varighet 1 semester. Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Emneansvarlig Kjell Gunnar Risa E-postadresse Kjell.Risa@uin.no Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis- og sluttevaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Emnet vil gi en innføring i grunnleggende organisasjonspsykologiske tema med vekt på et lederfokus. Eksempler på tema vil være lederroller, motivasjon, stress, arbeidsmiljø, det nye arbeidslivet, omstilling med mer. Læringsutbytte Formålet med emnet er å gi studentene en grunnleggende forståelse av og kunnskaper om organisasjonspsykologi, personalledelse, kompetanseutvikling og omstilling av organisasjoner.

16 Studentene skal kunne: demonstrere kunnskaper om organisasjonspsykologiske prosesser, slik at studentene lettere skal kunne forstå, forutsi og påvirke atferd i organisasjoner forstå ulike prinsipper for å fremme motivasjon blant aktører i arbeidslivet Spesielt anbefalte valgfag Nei. Ja. Generell studiekompetanse og minimum 60 studiepoeng fra høyere utdanning. For studenter uten yrkeserfaring anbefales lengre utdanning før søknad om opptak. Relevant yrkespraksis innen personalledelse kan kompensere for manglende høyere utdanning (realkompetanse). Anbefalte forkunnskaper 1-2 år høyere studier eller minst 5 års praksis fra arbeidslivet. Dette emnet arrangeres både i Bodø og ved studiested Rana. Undervisningen i Bodø vil bestå av langsgående forelesninger av 3 timer pr. uke, mens i Mo i Rana vil den være samlingsbasert med tre samlinger. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Forelesning. Individuell skriftlig prøveeksamen. Individuell skriftlig skoleeksamen, 6 timer. Praksis Ingen. Studieprogresjonskrav Nei. Bøker: William Brochs-Haukedal: Arbeids- og lederpsykologi Cappelen Akademiske Forlag 8 utgave 2010 Egil J. Skorstad: Organisasjonsformer kontinuitet eller forandring? Gyldendal Akademisk 2002 Ivar Frønes og Ragnhild Brusdal: På sporet av den nye tid Kulturelle varsler for en nær framtid. Fagbokforlaget 2000 Kompendium: Brandt, B & Kvande E (1998) Fleksible fedre i et fleksibelt arbeidsmarked I T Nilssen (red) Mot et bedre arbeidsliv en IFIM antologi Fagbokforlaget Bergen (12s) Colbjørnsen, T (2003) Partssamarbeidet i fleksible bedrifter (kap. 12) og Scenarier for partssamarbeid kap. 13 Begge i Fleksibilitet og forutsigbarhet Universitetsforlaget (35s) Christensen, M (2011) Positiv psykologi og engasjement på arbeidsplassen Kap. 4 i Saksvik (red): Arbeids- og organisasjonspsykologi aktuelle tema for et bedre arbeidsliv Oslo, Cappelen Damm Akademisk Einarsen, S m.fl. (2005) Den destruktive medarbeider I Einarsen & Skogstad (red) Den dyktige medarbeider Fagbokforlaget 2005 (22s) Falkum, E (1999) Grenser for medvirkning Medbestemmelse, medvirkning og demokrati I Falkum, Eldring & Colbjørnsen (red): Medbestemmelse og medvirkning FAFO Helland, Hammer, Nytrø) & Saksvik (1998) Hva er et arbeidsmiljø? En gjennomgang av begrepet. I T Nilssen (red) Mot et bedre arbeidsliv en IFIM antologi Fagbokforlaget Bergen (19s) Jakobsen, D.I. (1998) Motstand mot endring eller 10 gode grunner til at du ikke klarer å endre en organisasjon Magma 1:98 (16s) Kaufmann, A (2011) Personlighet og organisasjonsatferd kap. 2 i Einarsen & Skogstad (red): Det gode arbeidsmiljø krav og utfordringer Kile,S.M. (1990) Hersketeknikker I Kile, S.M. Helsefarlige ledere og medarbeidere Bergen. Hjemmets Bokforlag as (24s) Kvande, E. (1999) Kjønn og makt i det nye arbeidslivet Paper fra Nordisk arbeidslivskonferanse i Stavanger 1999 Trykket Tema Nord 2000 Nordisk Ministerråd, København (16s) Reve og Nordhaug (1987) Konflikt, organisasjon og personalledelse I Nordhaug, O (red) Strategisk personalledelse Bergen Tano (17s) Rødvei, P. H. (2008) Trenger vi fagforeninger i et individualisert arbeidsliv? Erfaringer på virksomhetsnivå fra Norge og andre land. Tidsskrift for samfunnsforskning, nr Rødvei, P.H. (2003) Arbeidsgiverpolitikk mellom byråkrati og individualisering I Nlls Finstad og Nils Årsæther (red): Utviklingskommunen: Kommuneforlaget Rognes, J.K. (2008) Forhandlinger som konflikthåndtering Kap. 10 i Rognes, J.K. Forhandlinger, Oslo. Universitetsforlaget 3. utgave (12s) Roness, A (1996) Utbrenningsfenomenet I Roness, A. Utbrent Arbeidsstress og psykiske lidelser hos mennesker i utsatte yrker. Bergen Universitetsforlaget (33s) Rydning, T (1997) Omfang av vold og trusler I Rydning, Tove: Vold en arbeidsmiljøutfordring Kommuneforlaget (15s) Sennet, R (2001) Drift I Sennet, R Det fleksible mennesket personlige konsekvenser av å arbeide i den nye kapitalismen, Bergen Fagbokforlaget (21s) Skogstad, A & Bang, A (1993) Survey feedback. Arbeidsmiljøutvikling gjennom bruk av en kartleggings- og tilbakemeldingsmodell. Norsk Tidsskrift for arbeidsmedisin (15s)

17 Skogstad, A & Scultze, O (2011) Å redusere bedriftens sykefravær: Et håpløst prosjekt? I Einarson, S& Skogstad (red) Det gode arbeidsmiljø krav og utfordringer. Bergen Fagbokforlaget, 2. utgave (20s) Sørensen & Grimsmo (2001) Metodevalg når temaet er konflikt I Sørensen & Grimsmo Varme og kalde konflikter i det nye arbeidslivet Oslo Tiden Norsk Forlag AS (33s) Sørhaug, T (2000) Arbeidslivet i den nye økonomien. Fra on time til online mot en ny sosial kontrakt Horisont nr (16s) Thuen, F (2000) Motsetninger mellom arbeid og hjem Den nye store arbeidsbelastningen I Einarson & Skogstad (red) Det gode arbeidsmiljø krav og utfordringer Bergen fagbokforlaget (17s) OR214S-HE Organisasjonspsykologi og personalledelse, 20 studiepoeng OR214S-VE Organisasjonspsykologi og personalledelse, 20 studiepoeng Språk/Language: Prosjektoppgave - OR212S Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk emne for Årsstudium i personalledelse og kompetanseutvikling Varighet 1 semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Universitetet i Nordland Emneansvarlig Per Harald Rødvei E-postadresse per-harald.roedvei@uin.no Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveis- og sluttevaluering). Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem Prosjektoppgaven skal fortrinnsvis besvares av grupper på 2-3 studenter. Det er også anledning til å skrive individuelle prosjektoppgaver. Temaet skal velges innenfor ett eller flere av de fagene som dekkes av studiet, bortsett fra Arbeidsretten. Læringsutbytte Formålet med prosjektoppgaven er å gi studentene en anledning til faglig fordypning og praktisk anvendelse av fagene på det Ettårige studiet i personalledelse og kompetanseutvikling, enten gjennom egne empiriske undersøkelser eller gjennom et teoretisk arbeide. Studenten gis også metodiske forutsetninger for å drive utviklingsarbeid internt i egen arbeidsorganisasjon. Studentene skal: vise at de kan gjennomføre egne empiriske undersøkelser bruke relevante teorier til å analysere empiri lære hvordan man kan drive utviklingsarbeid internt i egen organisasjon Spesielt anbefalte valgfag Nei. Ja. Generell studiekompetanse og minimum 60 studiepoeng fra høyere utdanning. For studenter uten yrkeserfaring anbefales lengre utdanning før søknad om opptak. Relevant yrkespraksis innen personalledelse kan kompensere for manglende høyere utdanning (realkompetanse). Anbefalte forkunnskaper 1-2 år høgskolestudier eller minst 5 års praksis fra arbeidslivet. Avlagt og bestått eksamen fra emnene OR213S Personaladministrasjon og kompetanseutvikling (10 studiepoeng) og OR214S Organisasjonspsykologi og personalledelse (20 studiepoeng).

18 Undervisningen baserer seg på en samling av en dags varighet. Studentene mottar inntil 4 frivillige veiledninger i løpet av semesteret. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Forelesning og veiledning. Skriftlig prosjektoppgave på inntil 25 sider. Praksis Ingen. Studieprogresjonskrav Avlagt og bestått eksamen fortrinnsvis fra emnene OR213S Personaladministrasjon og kompetanseutvikling (10 studiepoeng) og OR214 Organisasjonspsykologi og personalledelse (20 studiepoeng). Halvorsen, K (2008) Å forske på samfunnet. Cappelen Akademiske forlag. Berild, S (2002) Å skrive prosjektrapport. Oplandske bokforlag. Studentene legger selv opp ca 700 sider valgfritt pensum i dette emnet. OR212S-HE Prosjektoppgave, 10 studiepoeng OR212S-VE Prosjektoppgave, 10 studiepoeng OR217S 000 Prosjektoppgave, 10 studiepoeng PO220S Bacheloroppgave i statsvitenskap og organisasjonsfag, 10 studiepoeng Språk/Language: Internasjonale konflikter og terrorisme II - PO203S Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk for Årsstudium i internasjonale relasjoner. Valgemne for andre studier. Varighet Ett semester Undervisningssemester Vår 2013 Hvilket år i studieprogrammet 2.studieår Emneansvarlig Elisabeth Pettersen E-postadresse elisabeth.pettersen@uin.no Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evalueringen inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Dette emnet er et spesialiseringsemne som tar sikte på å gi studentene inngående teoretiske og empiriske kunnskaper innenfor fagfeltet internasjonale konflikter og terrorisme. Det vil bli lagt vesentlig vekt på å forstå det internasjonale systemets karakter, historiske grunnlag for kriger og konflikter, samt ulike problemer og dilemmaer knyttet til terrorisme og terror bekjempelse. Emnet gir også inngående teoretisk og empirisk innføring i sentrale perspektiver innenfor internasjonal politikk, hvor vi ser nærmere på hva som er grunnleggende sider ved forholdet mellom stater på den internasjonale arena. Læringsutbytte Etter endt kurs skal studentene kunne: Kunnskap ha inngående ferdigheter i teoretiske og empiriske analyser om ulike forhold på den internasjonale arena med spesiell vekt på vekt konflikter og terrorisme

19 Ferdigheter ha ferdigheter som setter de i stand til å drøfte empiriske problemstillinger i lys av ulike teoretiske retninger innenfor faget internasjonal politikk drøfte grunner til at konflikter oppstår både teoretisk og empirisk, samt forstå bakgrunnen for terrorisme, terrorhandlinger og kampen mot terror i et utvidet perspektiv ha ferdigheter innenfor prosesser og strukturer som er sentrale på den internasjonale arena Generelle ferdigheter benytte teorier og perspektiver på internasjonalt samarbeid, konflikt og terrorisme Spesielt anbefalte valgfag Ja Ja Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Anbefalte forkunnskaper Interesse for internasjonal politikk. Ansikt til ansikt. Langsgående ukentlige forelesninger og seminarer. Det er imidlertid mulig å ta dette kurset som fjernstudent, men det forutsetter at man møter på Universitetet i Nordland for å ta eksamen. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Langsgående forelesninger på 2 til 3 timer pr uke. Seminarer, totalt 16 timer. Skoleeksamen på 5 timer. Praksis Ingen Studieprogresjonskrav Ingen Pensumlisten kan bli oppdatert frem til undervisningsstart. Bøker: Artikler: C, C. Combs (2011): Terrorism in the Twenty-First Century. Pearson ISBN-13: event: ISBN-10: (400s) Steans, J., L. Pettiford, T. Diez & I, EL-Anis (2010): Introduction to International Relations. Perspectives and Themes. Pearson-Longman. London. Kapitler som er pensum: Introduksjonen samt kapitlene: 1, 2, 3, 4, 7, 8 og konklusjonen (370s).ISBN: Hansen, A., Bokhari, L., Kjølberg, A., Knutsen, B.O., Østerud, Ø., Aabakken, O. (2006): Bekjempelse av internasjonal terrorisme fra militærmakt til utviklingshjelp. FFI /rapport- 2006/ Can be down loaded from FFI homepage or send by post from FFI Lia, B & K, Skjølberg (2004): Causes of Terrorism: An Expanded and Updated Review of the Literature. FFI Rapport- 2004/ (50 sider). Denne får du fra FFI, ring å få den tilsendt eller last den ned fra nettet Lotta Themnér and Peter Wallensteen (2011): Armed conflict, Journal of Peace Research : Karin Dyrstad (2012): After ethnic civil war: Ethno-nationalism in the Western Balkans. Journal of Peace Research 2012 Sage Publications. 2012/09/17/ Det kan komme mindre endringer på pensum, som for eksempel nye utgaver. Ta kontakt med fagansvarlig før semesterstart for å få oppdatert pensumliste. (Samlet obligatorisk pensum: ca 900 sider). - Språk/Language: