Nytte av utdanningen, høy kompetanse og realiserte forventninger? Norske kandidaters erfaringer i et internasjonalt lys

Transkript

1 Nytte av utdanningen, høy kompetanse og realiserte forventninger? Norske kandidaters erfaringer i et internasjonalt lys Liv Anne Støren Norsk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning

2 REFLEX-undersøkelsen EU-prosjekt, under 6 rammeprogram Research into Employment and professional FLEXibility. Personer uteksaminert i 1999/2000 på bachelor/masternivå Gjennomført i respondenter fra 13 land Estland, Belgia (Flandern), Finland, Frankrike, Italia, Nederland, Norge, Spania, Storbritannia, Tsjekkia, Tyskland, Østerrike og Sveits Spørsmål om deres utdanning og erfaringer etter uteksaminering

3 Mastere/hovedfag. Eget kompetansenivå 7,0 6,0 5,0 4,5 4,4 4,0 12 andre land Norge 5,5 5,4 5,4 5,3 5,4 5,4 5,0 4,9 5,0 5,0 5,0 4,9 4,7 4,6 4,7 4,5 4,7 4,7 3,0 2,0 1,0,0

4 Mastere. Eget kompetansenivå (forts.) 7,0 12 andre land Norge 6,0 5,4 5,4 5,5 5,5 5,5 5,5 5,7 5,8 5,8 5,6 5,5 5,6 5,4 5,4 5,2 5,3 5,4 5,0 5,9 4,0 3,0 2,0 1,0,0

5 Analytisk evne, skala 1 7 (5 6 år etter eksamen) 7,0 12 andre land Norge 6,0 5,0 5,4 5,0 5,2 4,5 5,5 5,4 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Mastere/hovedfag

6 7,0 Analytisk evne, kreves i nåværende jobb (5 6 år etter eksamen) 12 andre land Norge 6,0 5,0 4,0 5,3 4,4 5,0 4,1 5,3 5,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Mastere/hovedfag

7 Var utdanningen et godt grunnlag for. å begynne yrkeskarrieren videre læring på jobben å utføre arbeidsoppgaver på jobben framtidig karriere?

8 Utdanningen var et godt grunnlag for å starte karrieren Prosent , ,3 29,6 I høy grad ,0 39,6 55,0 32,7 46,7 32,3 I veldig høy grad 10 23,4 21,9 24,4 0 Norge 12 andre land Norge 12 andre land Norge 12 andre land Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå

9 40,0 35,0 30,0 Godt grunnlag for videre læring på jobben, i veldig høy grad ,0 Norge 20,0 15, andre land 10,0 5,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå

10 40,0 Utføre nåværende arbeidsoppgaver, i veldig høy grad 35, ,0 25,0 Norge 20,0 15, andre land 10,0 5,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå

11 45,0 40,0 Framtidig karriere, i veldig høy grad 40 35,0 30,0 25,0 31 Norge 20,0 15, andre land 10,0 5,0 0,0 Ingeniører Andre bachelorer Master/ hovedfagsnivå

12 100 Kandidatundersøkelsen 2007, samlet vurdering av utdanningen ,9 42,7 34,2 Litt fornøyd ,2 38,9 55,4 Svært fornøyd 10 0 Ingeniører, bachelor Bachelor (andre fag), fra universitetene Master/ hovedfag/ høyere grads profesjonsstudium

13 100 Kandidatundersøkelsen 2007, utdanningens relevans for arbeidslivet Litt fornøyd ,8 37,8 Svært fornøyd 30 29, ,4 12,9 34,1 Ingeniører, bachelor Bachelor (andre fag), fra universitetene Master/ hovedfag/ høyere grads profesjonsstudium

14 Tre sett av yrkesverdier Karriere- og status orientering høy lønn, gode karriereutsikter, sosial status Faglig orientering nye utfordringer, lære nye ting, selvstendighet i arbeidet Sosiale/familieverdier kombinere arbeid og familie, nok tid til fritidsaktiviteter, jobbsikkerhet, det å gjøre noe nyttig for samfunnet.

15 Gjennomsnittlig faktor sk 0,7 0,6 0,5 0,4 Karriereorientering etter land og kjønn Kvinner Menn 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 Spania Italia Frankrike Sveits Østerrike Tyskland Nederland Belgia Storbrit. Norge Finland Estland

16 14 % 12 % 10 % Forskjell i inntekt etter om høy inntekt er viktig. Menn og kvinner 8 % Menn Kvinner 11,4 % 6 % 4 % 2 % 0 % -2 % -4 % -6 % Menn, som ikke synes høy inntekt er viktig, er referansegruppen (0,0). 0,0 % -3,4 % Høy inntekt er ikke viktig 1,0 % Høy inntekt er viktig

17 Gjennomsnittlig faktor sk Faglig orientering etter land og kjønn 0,7 0,6 0,5 Kvinner Menn 0,4 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 Spania Italia Frankrike Sveits Østerrike Tyskland Nederland Belgia Storbrit. Norge Finland Estland

18 Gjennomsnittlig faktor sk Sosiale/familieverdier etter land og kjønn 0,7 0,6 0,5 0,4 Kvinner Menn 0,3 0,2 0,1 0-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 Spania Italia Frankrike Sveits Østerrike Tyskland Nederland Belgia Storbrit. Norge Finland Estland

19 Karriereorientering vinnere/tapere etter land Estland 43 Finland Norge Storbritannia 31 Vinner Belgia Nederland Tyskland Østerrike Sveits Frankrike Italia Taper Spania

20 Faglig orientering vinnere/tapere etter land Estland Finland Norge Storbritannia Belgia Nederland Tyskland Taper Vinner Østerrike 73 Sveits Frankrike Italia Spania

21 Sosiale verdier vinnere/tapere etter land Estland 35 Finland 34 Norge 40 Storbritannia Belgia Vinner Nederland 33 Taper Tyskland 21 Østerrike Sveits Frankrike 34 Italia 23 Spania

22 Karriereorientering og faglig orientering, vinnere etter fagfelt (Norge) Karriereorientering, vinnere særlig blant personer utdannet i økonomisk-administrative fag juss. Faglig orientering, vinnere særlig blant: Juristene Naturvitenskap Færrest vinnere i IKT-fag,økonomisk-administrative fag, ingeniørfag.

23 100 % Bare Norge: Sosiale/familieverdier vinnere/tapere etter fagfelt % Taper Nøytral 60 % Vinner 40 % 20 % % Lærerutdann./pedagogikk Humaniora Samfunnsvitenskap, rest Økonomisk-adm.fag Juss Naturvit., rest IKT Ingeniørfag Primærnær./veterinærf. Helse og velferd Service/sikkerhet

24 Oppsummering Forventninger Faglige side ved yrkesutøvelsen + Sosiale aspekter ved yrkesutøvelsen ++ Karriere (lønn, status) (-) Kompetansenivå, generelt (-) Analytisk evne, kreves i jobben ; men: overskudd Nytte av utdanningen for å starte yrkeskarrieren mv. +++