Plan for arbeid mot mobbing i barnehagen

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Plan for arbeid mot mobbing i barnehagen"

Transkript

1 Plan for arbeid mot mobbing i barnehagen Administrativt vedteken mars 2013 Foto: Helena Kvarme

2 LIVETS LÆRE Barn som er vant til spydigheter, lærer å bli usikre. Barn som er vant til kritikk, lærer å fordømme. Barn som er vant til mistillit, lærer å fare med fusk. Barn som er vant til motvilje, lærer seg å hate. Barn som er vant til hengivenhet, lærer seg å bli glad i andre. Barn som er vant til oppmuntring, lærer å vise tillit. Barn som er vant til oppriktighet, lærer å skjelne sannhet fra løgn. Barn som er vant til ros, lærer å påskjønne andre. Barn som er vant til hjelpsomhet, lærer å vise omtanke. Barn som er vant til lesning, lærer seg å tenke. Barn som er vant til tålmodighet, lærer å vise forståelse. Barn som er vant til lykke, Vil finne kjærlighet og skjønnhet. Ronald Russel 1

3 INNHALD 1. Innleiing s Kva er mobbing s Førebyggjande arbeid s Korleis førebyggja mobbing s. 5 og 6 5. Korleis avdekka mobbing s Prosedyrar når mobbing oppstår s Litteraturliste S. 11 2

4 1. INNLEIING Stord kommune har underteikna Manifest mot mobbing, noko som inneber eit forpliktande samarbeid for eit godt og inkluderande oppvekst- og læringsmiljø med nulltoleranse for mobbing. Alle barn i Stord skal oppleve tryggleik og inkludering når dei er i barnehagen. Barna skal verta lytta til og takast på alvor. Alle vaksne har eit særs viktig ansvar her. Eit ansvar som inneber at ein må vere aktiv tilstade i leik og samspel med barna, ha kompetanse om kva mobbing er, observera, ta grep og setja i verk tiltak på eit tidleg tidspunkt når mobbing oppstår. Lovgrunnlag for retten til eit oppvekst- og læringsmiljø utan mobbing Barnehagelova seier: Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i leik og læring, og være utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap (Barnehageloven 1) Rammeplanen utdjuper personalet sitt ansvar for barn sitt omsorg- og læringsmiljø og for å fremja positive handlingar som motverkar avvising, mobbing og vald. Nuria Moe seier at: Mobbing er eit resultat av, eller føregår på grunn av utydelege vaksne. Det er dei vaksne sitt ansvar å avdekka negative signal frå barna. Sjølv små signal er alvorleg og må gripast tak i straks. «Lite» for vaksne, kan vera «stort» for barna. 2. KVA ER MOBBING Mobbing er eit omgrep som vert nytta ulikt i ulike samanhengar. I Manifestet mot mobbing vert mobbing definert slik: Med mobbing mener vi gjentatt negativ eller ondsinnet atferd fra en eller flere rettet mot noen som har vanskelig for å forsvare seg. Systematisk utestengning eller gjentatt erting på en ubehagelig måte er også mobbing (Manifest mot mobbing ). Tilfeldig erting og konflikter, enkelttilfelle av slåssing og utestenging er ikkje mobbing. Mobbing i barnehage handlar om at barn vert plaga og krenka systematisk. Metodane kan vera slag og spark, ignorering, utestenging og erting. Dette føregår ikkje tilfeldig, og rammar ikkje tilfeldig. Metodane vert nytta systematisk over tid. 3

5 3. FØREBYGGJANE ARBEID Utarbeiding av ein felles handlingsplan for barnehagane i Stord kommune er ei kvalitetssikring av arbeidet som vert gjort. I eit arbeid som dette, er det viktig å ha ein tiltaksplan for korleis ein skal handtera mobbing når det førekjem. Det er minst like viktig å ha eit stort fokus på den førebyggjande faktoren. Ved at personalet har kompetanse på førebygging klarar dei å fange opp mobbing på eit tidleg tidspunkt. Hovudmål: Barnehagar i Stord kommune har nulltoleranse for mobbing. Mål for barna: - Barna opplever tryggleik, glede og meistring i barnehagen. - Barna føler seg sett, høyrt og verdsett i barnehagen. - Barna opplever at dei har vener i barnehagen. - Barna opplever at dei får hjelp og støtte av vaksne når dei treng det. Mål for personalet: - Personalet er medvitne rolla si i samspelet med barn. - Personalet har kompetanse om korleis dei skal førebyggja mobbing. - Personalet har kompetanse om korleis dei kan avdekka og setja i verk tiltak ved mobbing i barnehagen. - Personalet er kjent med innhaldet i denne planen. - Personalet har eit tett og godt samarbeid med føresette. 4

6 4. KORLEIS FØREBYGGJA MOBBING Mobbing bør inngå som tema på ulike møte i barnehagen. Vidare bør barnehagen utarbeida system for observasjon og refleksjon. Døme på førebyggjande faktorar er arbeid med barn sin sosiale og språklege kompetanse, vaksenrolla og observasjon. Språkleg kompetanse Å kunne setja ord på eigne tankar, opplevingar og kjensler er svært viktig språkleg kompetanse. Barn treng støtte frå vaksne som undrar seg saman med det. Barn kan då venda blikket innover og kjenna etter korleis dei opplever ulike situasjonar. Dette er nødvendig for barn som mobbar og som vert mobba. Sosial kompetanse som ressurs mot mobbing Sosial kompetanse handlar om å lukkast i å omgå andre, og er viktig både for å førebyggja og stogga mobbing. Sosial kompetanse gjer at ein lettare meistrar stress og motgang, og kan vera ein vaksinasjonsfaktor mot problemåtferd. I det daglige samspelet med andre lærer barn korleis dei skal vere mot kvarandre. Av den grunn er det viktig å vurdera kvaliteten på ulike former for leik, samspel og aktivitetar. Når barn strevar i det sosiale samspelet, treng dei hjelp og støtte frå dei vaksne. Eit barn som strevar treng ikkje kjeft for det gale det gjer, men handlingsalternativ så det kan utvikla nye strategiar som er meir hensiktsmessige. Dei vaksne må skildra ønska åtferd. Barn som strevar med å tolka og forstå det sosiale samspelet, treng vaksne som kan omsetja det til dei. Slik kan det forstå andre og slik kan det læra å setja ord på eigne tankar og opplevingar. Aktive og tydelege vaksne I heftet Mobbing i barnehagen ( barne- og familiedept. ) vert det presisert at passivitet hjå personalet er svært uheldig. Det er med å skapa upersonlege, kalde og ekskluderande miljø og relasjonar i barnehagen. Barna treng vaksne som: Er aktive og tydelege Er nære og omsorgsfulle Ser, lyttar og verdset dei Rettleiar og støttar dei Har medvit om at dei har ansvar for kvaliteten i relasjonane Leikar og er aktivt deltakande Veit korleis vanskelige situasjonar skal handterast på ein positiv måte 5

7 Tek ansvar for å skapa eit godt miljø som er prega av vennskap og sosial tryggleik for alle barn Er profesjonelle i møte med føresette Organisering Ved å organisera barna i små grupper deler av dagen, får personalet ein tettare relasjon til barna. Gruppene kan vera ute/inne/på småturar og ha ulikt innhald. Barna får også eit meir tilpassa tilbod, med utgangspunkt i eigne behov. Arbeid med barn i små grupper gjer at personalet lettare fangar opp signal frå barna, og slik støtta og rettleia deira språklege og sosiale utvikling. Reflekter rundt personalet sin relasjon til barna i barnehagen: Er dei vaksne anerkjennande og støttande for barna sine eigne initiativ, eller meir prega av å gje beskjedar, formidla eigne tankar og å kontrollere at barna fylgjer reglar? Vert alle barn lagt merke til, eller er det nokre som alltid vert sett og høyrt medan andre vert oversett? Er det nokre barn som stadig får positiv merksemd, medan andre ofte får negativ merksemd? Er det eit mønster i at det er lettare å tru på bestemte barn sine forklaringar på konfliktar og hendingar enn andre? Tek personalet initiativ til å snakka med og finna på ting med alle barn, eller er det dei same barna dei pratar med og dei same dei ikkje tek kontakt med? Har personalet meir tålmod med og følgjer tettare opp enkelte barn, og vert enkelte raskare avbrotne? Har personalet medvit om skilnad på humor og ironi? Reflekter rundt miljøet i barnehagen: Er miljøet prega av gjensidig omsorg, anerkjenning og varme, eller er det prega av mykje erting og kritiske kommentarar til og om kvarandre? Er miljøet i hovudsak inkluderande, eller er det prega av utestenging av enkeltbarn? Er samspelet mellom barna prega av klare sosiale hierarki eller av likeverd og veksling av kven som bestemmer og kven som til ei kvar tid får vera med? Er det ein trygg og avslappa tone prega av humor, spontanitet, oppmuntring og glede over kvarandre si meistring, eller er miljøet prega av prestasjonskrav og konkurrerande haldningar til kvarandre? 6

8 5. KORLEIS AVDEKKA MOBBING Barnesamtalar ein til ein eller i gruppe Foreldresamtalar Personale som er til stade, som leikar og som snakkar med barna om korleis dei har det Observasjon og kartlegging av barn/barnegruppa og miljøet i barnehagen 6. PROSEDYRAR NÅR MOBBING OPPSTÅR Tiltaka må vera retta mot både individ, grupper og heile miljøet i barnehagen. Mobbing må verta handtert med klokskap. Dei vaksne må ha medvit om at barn som vert mobba, ikkje skal ha ansvar for det. Likeeins må personalet skilja mellom person og handling. Det er barnet si handling som er uakseptabel. Barna: Oppfølgingssamtale med dei involverte barna Vurdera å informere heile barnegruppa Vurdera å oppretta fadderordning Vurdera å søkja rettleiing (Ressursteam/PPT/andre) Informera personalet, og gje dei melding om å observera samspelet mellom barna det gjeld. Personalet utarbeider felles strategi for å stogga mobbinga med ein gong. Føresette: Pedagogisk leiar informerer føresette når mobbing er konstatert, dette gjeld både til dei/den som mobbar og til den/dei som vert mobba. Pedagogisk leiar har møte med føresett. NB: Vurder om styrar skal vere med. Vert einige om tiltaka som skal setjast inn for å stogga mobbinga. Kva kan føresette bidra med? Barnehagen sitt miljø: Barnehagen/barnegruppa sitt miljø vert jamnleg kartlagt ved hjelp av til dømes observasjonsspørsmål. Pedagogisk leiar utarbeider og syter for gjennomføring av tiltak. Pedagogisk leiar informerer styrar om arbeidet og støttar pedagogisk leiar i arbeidet. 7

9 Personalet: Tiltak Ansvar Dato/signatur 1. Personalet skal gripa inn med ein gong ho/han oppdagar mobbing i barnehagen. Styrar og pedagogisk leiar skal verta informert. Den som observerer mobbing Personalet på barnegruppa skal informerast i møte: Konkret skildring av Kva som skjedde, kven og korleis. Kva har dei vaksne gjort? Utarbeid tiltak. 2. Snakk med barna om det som har skjedd. La dei få koma med framlegg til kva dei kan gjera vidare. Lag ein tiltaksplan med barna og personalet sine framlegg til løysing. 3. Føresette til dei det gjeld vert informert og tekne med på råd. 4. Evaluer saman med barna korleis det går etter 1 2 veker. Ny samtale med barna ved behov. 5. Evaluer med personalet etter 1 2 veker. Vurder vidare tiltak. 6. Ny informasjon/samtale med føresette ved behov. 7. Evaluer kontinuerleg til saka er løyst. Personalet i aktuell gruppe / alle Tilsette som står barna nærast / primærkontakt / ped.leiar Pedagogisk leiar Tilsette som står barna nærast Pedagogisk leiar og gruppepersonale Pedagogisk leiar. Pedagogisk leiar saman med aktuelt personale. 8

10 Skjema Referat frå møte vedrørande mobbing i barnehagen Merk: Skjemaet skal liggja i barnet si mappe. Kopi til føresette. Møtedato: Til stade på møtet: Sak: Tiltak: Ansvar: Dato oppfølgingsmøte: Stord, den: Underskrift føresette: Underskrift pedagogisk leiar: 9

11 Observasjon av miljøet i barnehagen Spørsmåla nedanfor kan nyttast som spørjeskjema for personalet, utgangpunkt for refleksjon, med meir. Når barnehagen kartlegg miljøet jamleg oppdagar personalet endringar tidlegare og kan raskare setja i gang tiltak ved behov. Sjekkliste - barnehagen sitt miljø: Spørsmål JA - alltid JA - ofte Nei - sjeldan Neialdri Er me i vår barnehage anerkjennande og støttande i høve til barna sine initiativ? Vert alle barn lagt merke til i like stor grad, uavhengig av om dei er introverte eller ekstroverte? Får enkelte barn jamnleg meir positiv merksemd av oss enn andre? Får nokre barn oftare negativ merksemd av oss enn andre barn? Kan ein sjå eit «mønster» i at me har lettare for å tru på nokre barn si forklaring av konfliktar enn andre? Er det barn me oftare tek kontakt med, eller set i gang aktivitetar saman med enn andre? Vert alle barna involvert i fellesskapet, t.d. i samtalen ved måltid, i samlingar og gruppeaktivitetar? Er det barn i gruppa me tek lite kontakt med, og sjeldan tek initiativ til aktivitetar saman med? Vert enkelte barn raskare avbrotne eller avvist av oss enn andre når dei tek kontakt med oss? Har me større tolmod med enkelte barn i gruppa, når det gjeld å følgja dei opp, og hjelpa dei? Er alle medvetne om at barn ikkje alltid greier å skilja spøk og ironi? Er miljøet i barnehagen prega av omsorg, anerkjenning, varme og respekt? Er samspelet mellom barna prega av likeverd og veksling mellom kven som bestemmer og kven som får vera med? Er det ein trygg og avslapp tone i barnehagen, som er prega av humor, spontanitet, oppmuntring og glede? 10

12 7. LITTERATURLISTE Faglitteratur for personalet: Kari Lamer : Sosial kompetanse. Teoribok, handbok. Myrna B. Shure: JEEP (Eg er en problemløser) Berit Bae: Det interessante i det alminnelige Reidar Pettersen: Mobbing i barnehagen Jesper Juul: Det kompetente barn Jesper Juul: Fra lydighet Til ansvarlighet Jesper Juul: Diverse videoar Utdanningsdirektoratet: Barn sin trivsel Vaksne sitt ansvar Kari Pape: Fra ord til handling Fra handling til ord Litteratur for barn i barnehagealder Tor Åge Bringsværd: Karsten liker å danse Tor Åge Bringsværd: Ruffen sjøormen som ikke kunne svømme Tone Lie Bøttinger: Min storebror apen Paul Leer Salvesen: Fy Fabian Ann De Bode: Det er alltid meg de skal ta Lena Klefeldt: Otto og Joppa Mats Wànblad: Lilleving Ulf Nilsson: Den lille gutten og løven Per Christian Jersild: Hymir Kari Saanum: Herr Alkabars nese Gunn-Britt Sundstrøm: Gutten i supermanndrakten Else Færden: Den stygge drageungen Birgitta Stenberg: Billy og sinte Lotta Birgitta Stenberg: Bjørn drar på landet Gunder Andersson: Martins sommer Trond Brænne: Petter og månen Eva Eriksson: Stures nya jacka Gunilla Bergstrøn: Albert og udyret Gunilla Bergstrøm: Hvem kan redde Albert Åberg? Ursula Kirchberg: Selim og Susanne Egon Mathiesen: Katten med de blå øynene Mette Cecilie Newth: Lille Skrekk 11

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR STRAND BARNEHAGE BARNEHAGENS VISJON "SOLA SKAL SKINNE PÅ STRAND OG SKAPE GROBUNN FOR VEKST OG UTVIKLING.

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR STRAND BARNEHAGE BARNEHAGENS VISJON SOLA SKAL SKINNE PÅ STRAND OG SKAPE GROBUNN FOR VEKST OG UTVIKLING. HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR STRAND BARNEHAGE BARNEHAGENS VISJON "SOLA SKAL SKINNE PÅ STRAND OG SKAPE GROBUNN FOR VEKST OG UTVIKLING." 1 HVA ER MOBBING? Mobbing er når en person eller gruppe gjentatte

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 20.03.2015 SANDNES KOMMUNE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING BARNEHAGEN SKAL VÆRE ET GODT STED Å VÆRE Brueland barnehage, Ganddal barnehage, Hommersåk barnehage, Sandved barnehage, Stangeland barnehage, Stangelandsforen

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing for Rom barnehage Rammeplanen: Barnehagens dagligliv skal preges av samvær som innebærer at personalet lytter, støtter og utfordrer barn. Barnehagen skal fremme positive handlinger som motvirker avvisning,

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING «BARNS TRIVSEL VOKSNES ANSVAR» Barnehagene i Askøy

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING «BARNS TRIVSEL VOKSNES ANSVAR» Barnehagene i Askøy HANDLINGSPLAN MOT MOBBING «BARNS TRIVSEL VOKSNES ANSVAR» Barnehagene i Askøy 1 INNHOLD 1. Innledning s. 3 2. Definisjon på mobbing s. 4 3. Mål for barnehagens arbeid mot mobbing s. 5 4. Dette ønsker vi

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing RANDABERG KOMMUNE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING JANUAR 2010 HANDLINGSPLAN Handlingsplan mot mobbing Barnehagene i Randaberg Randaberg kommune Gode venner i Viste barnehage, Foto: Ove Tennfjord 1 Handlingsplan

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 27.01.2015 SANDNES KOMMUNE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Figgjo barnehage, Austrått barnehage, Asperholen barnehage, Hana Barnehage, Gravarslia barnehage, Øygard barnehage og Vatne Barnehage I rammeplanen

Detaljer

RANDABERG KOMMUNE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 2014-2018 HANDLINGSPLAN REVIDERT OKTOBER 2013. Mot mobbing i barnehagen.

RANDABERG KOMMUNE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 2014-2018 HANDLINGSPLAN REVIDERT OKTOBER 2013. Mot mobbing i barnehagen. RANDABERG KOMMUNE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING 2014-2018 REVIDERT OKTOBER 2013 Mot mobbing i barnehagen HANDLINGSPLAN Randaberg kommune HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGENE I RANDABERG Gjelder for perioden

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing i barnehagene i Østre Toten Kommune

Handlingsplan mot mobbing i barnehagene i Østre Toten Kommune Handlingsplan mot mobbing i barnehagene i Østre Toten Kommune Hovedmål for barnehagesektoren i Østre Toten Kommune er at alle i barnehagen opplever at hver dag er verdifull og at grunnverdiene er styrende

Detaljer

PLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VÅGSØY

PLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VÅGSØY PLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VÅGSØY Januar 2015 Innhold Barnehagelova 1.Formål... 2 Mål... 2 Hovudmål:... 2 Delmål:... 2 Definisjon på mobbing... 2 Førebyggande arbeid... 3 Tiltak når mobbing blir

Detaljer

«Vi veit at vennskap er viktig for både born og vaksne» - UDIR- Handlingsplan mot krenking Trivselsplan for Barnehagane i Vang Kommune

«Vi veit at vennskap er viktig for både born og vaksne» - UDIR- Handlingsplan mot krenking Trivselsplan for Barnehagane i Vang Kommune «Vi veit at vennskap er viktig for både born og vaksne» - UDIR- Handlingsplan mot krenking Trivselsplan for Barnehagane i Vang Kommune 1 Hovudmål: Alle barnehagane i Vang kommune har nulltoleranse mot

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing Handlingsplan mot mobbing BARNEHAGANE I KVINNHERAD Fokus på førebygging og tidleg innsats Sak 2014/2690 03.02.2015 Innleiing Kvinnherad kommune har underteikna «Manifest mot mobbing». Mål med manifestet

Detaljer

«FOR VENNSKAP MOT MOBBING» BARNEHAGANE I GLOPPEN

«FOR VENNSKAP MOT MOBBING» BARNEHAGANE I GLOPPEN «FOR VENNSKAP MOT MOBBING» BARNEHAGANE I GLOPPEN Mars 2016 Innhald Forord... 2 Barnehagelova... 2 Definisjon av mobbing... 3 Mål... 3 Hovudmål:... 3 Delmål:... 3 Førebyggande arbeid... 4 Tiltak når mobbing

Detaljer

SOLNESET BARNEHAGE. Tromsø kommune Nulltoleranse mot mobbing 1

SOLNESET BARNEHAGE. Tromsø kommune Nulltoleranse mot mobbing 1 SOLNESET BARNEHAGE Tromsø kommune Nulltoleranse mot mobbing 1 Innhold AKTIVITETER... 3 LITTERATUR FORSLAG... 7 MAL BARNESAMTALER HØST.... 8 BARNESAMTALER... 10 Innledning Arbeid med styrking av sosial

Detaljer

STEINBERG BARNEHAGE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Nedre Eiker kommune

STEINBERG BARNEHAGE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING. Nedre Eiker kommune STEINBERG BARNEHAGE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Nedre Eiker kommune INNHOLD Innledning s. 2 Hva er mobbing s. 3 Mål s. 5 Hvordan forebygge mobbing s. 6 Hvordan avdekke mobbing s. 7 Prosedyrer når mobbing

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing for Læringsverkstedet Erkleiv 2015

Handlingsplan mot mobbing for Læringsverkstedet Erkleiv 2015 Handlingsplan mot mobbing for Læringsverkstedet Erkleiv 2015 Det du tror om meg Slik er du mot meg Hvordan du ser på meg Hva du gjør mot meg SLIK BLIR JEG M.Jennes 1. INNLEDNING De siste årene har det

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Aure kommune HANDLINGSPLAN MOT MOBBING For barnehagene i Aure kommune Utarbeidet av styrerne i barnehagene og Barnehageenheten mai 2015 Godkjent i barnehagenes SU Innhold Forord... 3 Hovedmål... 4 Delmål...

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Hovedmål: Trollskogen har nulltoleranse mot mobbing Delmål: Alle tilsett skal jobbe aktivt for å oppretthalde eit mobbefritt oppvekstmiljø i Trollskogen. Kva er mobbing? Mobbing

Detaljer

HANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE. Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar.

HANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE. Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar. HANDLINGS OG TILTAKSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGANE I VINJE KOMMUNE Erta, berta, sukkererta - korleis unngå å skape mobbarar. Vårt ynskje: Alle barn skal ha eit trygt miljø i barnehagen utan mobbing.

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing 2013-15

Handlingsplan mot mobbing 2013-15 Handlingsplan mot mobbing 2013-15 Det du tror om meg Slik du er mot meg Hvordan du ser på meg Hva du gjør mot meg SLIK BLIR JEG M. Jennes Elle melle deg fortelle Snipp, snapp, snute du er ute I Høtten

Detaljer

SJØMANNSBYEN BARNEHAGE

SJØMANNSBYEN BARNEHAGE SJØMANNSBYEN BARNEHAGE Tromsø kommune Nulltoleranse mot mobbing 1 Innhold AKTIVITETER... 3 LITTERATUR FORSLAG... 9 MAL BARNESAMTALER HØST.... 10 BARNESAMTALER... 12 Tromsø kommune Nulltoleranse mot mobbing

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING BARNEHAGENE I HAMAR KOMMUNE DET DU TROR OM MEG, SLIK DU ER MOT MEG, HVORDAN DU SER PÅ MEG, SLIK BLIR JEG (M. Jennes) 1 Innholdsfortegnelse 1. Hovedmål... 3 2. Mobbing i barnehagen...

Detaljer

HANDLINGSPLAN. Forebyggende arbeid mot mobbing. Strandveien Barnehage. Strandveien barnehage skal være en god plass å være, leke og lære

HANDLINGSPLAN. Forebyggende arbeid mot mobbing. Strandveien Barnehage. Strandveien barnehage skal være en god plass å være, leke og lære HANDLINGSPLAN Forebyggende arbeid mot mobbing Strandveien Barnehage Strandveien barnehage skal være en god plass å være, leke og lære Alle skal ha en venn Innhold: 2 Innledning 3 Mål for barnehagen 4 Hva

Detaljer

Mobbeplan for Kopperå- og Tollmoen barnehage

Mobbeplan for Kopperå- og Tollmoen barnehage Mobbeplan for Kopperå- og Tollmoen barnehage Barnehagens hovedmål: Barna skal oppleve trygghet og omsorg som fører til vekst og utvikling. Et viktig moment for å nå dette målet er at vi skal ha nulltoleranse

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing i barnehagen. for barnehagene i Eigersund kommune

Handlingsplan mot mobbing i barnehagen. for barnehagene i Eigersund kommune Handlingsplan mot mobbing i barnehagen for barnehagene i Eigersund kommune Forord Desember 2012 gav Utdanningsdirektoratet ut en veileder til barnehagene om hvordan de voksne kan skape et trygt miljø for

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGEN. -EN PLAN FOR HVORDAN MAN FOREBYGGER, OG SETTER I GANG TILTAK.

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGEN. -EN PLAN FOR HVORDAN MAN FOREBYGGER, OG SETTER I GANG TILTAK. HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I BARNEHAGEN. -EN PLAN FOR HVORDAN MAN FOREBYGGER, OG SETTER I GANG TILTAK. 1 Definisjon på mobbing: 1. «mobbing er når en person gjentatte ganger over en viss tid blir utsatt

Detaljer

Tiltaksplan. mot mobbing og rasisme. Oma skule. Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing.

Tiltaksplan. mot mobbing og rasisme. Oma skule. Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing. Tiltaksplan mot mobbing og rasisme Oma skule Alle tilsette skal arbeide for nulltoleranse mot mobbing. Innhald 1. Visjon s. 3 2. Hovudmål s. 3 3. Føresetnader s. 3 4. Definisjon s. 3 5. Førebyggjande arbeid

Detaljer

MOBBEPLAN. Hovedmål: Eplekarten Steinerbarnehage har nulltoleranse mot mobbing

MOBBEPLAN. Hovedmål: Eplekarten Steinerbarnehage har nulltoleranse mot mobbing MOBBEPLAN Hovedmål: Eplekarten Steinerbarnehage har nulltoleranse mot mobbing Delmål: Alle ansatte skal jobbe aktivt for å opprettholde et mobbefritt oppvekstmiljø i barnehagen. HVA ER MOBBING? Mobbing

Detaljer

Mobbeplan Harøy skule 2006/2007

Mobbeplan Harøy skule 2006/2007 Mobbeplan Harøy skule 2006/2007 Førebygging 1.1 Skulemiljøet Ein venleg og integrerande skule er naudsynt for å oppnå eit godt læringsmiljø, både fagleg og sosialt. Skulen skal vere ein trygg og triveleg

Detaljer

Psykologisk førstehjelp i skulen

Psykologisk førstehjelp i skulen Psykologisk førstehjelp i skulen Fagnettverk for psykisk helse Sogndal 21. mars 2014 Solrun Samnøy, prosjekt leiar Psykologisk førstehjelp Sjølvhjelpsmateriell laga av Solfrid Raknes Barneversjon og ungdomsversjon

Detaljer

OVERORDNET HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR VENNESLABARNEHAGENE

OVERORDNET HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR VENNESLABARNEHAGENE OVERORDNET HANDLINGSPLAN MOT MOBBING FOR VENNESLABARNEHAGENE VENNESLA KOMMUNE INNHOLD Hovedmål...3 Definisjon hva er mobbing?...3 Forebygge og forhindre mobbing...3 Hvordan oppdage mobbing og tendens til

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING å skape et inkluderende miljø i barnehagen PRIVATE OG KOMMUNALE BARNEHAGER HARSTAD KOMMUNE

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING å skape et inkluderende miljø i barnehagen PRIVATE OG KOMMUNALE BARNEHAGER HARSTAD KOMMUNE HANDLINGSPLAN MOT MOBBING å skape et inkluderende miljø i barnehagen 1 PRIVATE OG KOMMUNALE BARNEHAGER HARSTAD KOMMUNE INNHOLD Innledning s. 3 Definisjon av mobbing s. 4 Målsetting s. 4 Forslag til forebyggende

Detaljer

Handlingsplan mot Mobbing

Handlingsplan mot Mobbing Handlingsplan mot Mobbing For barnehagene i Rennesøy kommune Utarbeidet juni 2012 INNLEDNINGG Alle barn og unge har rett til et oppvekstog læringsmiljø uten mobbing. FNs Barnekonvensjon slår fast at barn

Detaljer

Overgangsplan barnehage - skule i Stord kommune

Overgangsplan barnehage - skule i Stord kommune Overgangsplan barnehage - skule i Stord kommune Planen er administrativt vedteken og gjeldande frå 01.01.2013 Innleiing Bakgrunn for overgangsplanen Kunnskapsdepartementet tilrår at o Barnehagen vert avslutta

Detaljer

Kvalitetsplan mot mobbing

Kvalitetsplan mot mobbing Kvalitetsplan mot mobbing Bryne ungdomsskule Januar 2016 Kvalitetsplan for Bryne ungdomsskule 1 Introduksjon av verksemda Bryne ungdomsskule ligg i Bryne sentrum i Time kommune. Me har om lag 450 elevar

Detaljer

PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019

PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019 PLAN FOR KVALITETSUTVIKLING 2016-2019 BARNEHAGANE OG BARNEHAGESEKTOREN i KLEPP KOMMUNE 1 Klepp kommune Del 1: Grunnlaget Del 2: Område for kvalitetsarbeid Del 3: Satsingsområda Del 4: Implementering Del

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing i barnehagene i Østre Toten Kommune

Handlingsplan mot mobbing i barnehagene i Østre Toten Kommune Handlingsplan mot mobbing i barnehagene i Østre Toten Kommune Hovedmål for barnehagesektoren i Østre Toten Kommune er at alle i barnehagen opplever at hver dag er verdifull og at grunnverdiene er styrende

Detaljer

Klassemøte med tema frå årshjulet, tre fire møte i kvar bolk. Tidsbruk for kvart møte kan variere frå 10 min 40 min. Viktig å ha god kontinuitet.

Klassemøte med tema frå årshjulet, tre fire møte i kvar bolk. Tidsbruk for kvart møte kan variere frå 10 min 40 min. Viktig å ha god kontinuitet. Olweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2014 2015 Systemarbeid ligg i botnen. Arbeid mot mobbing med gode system og god struktur, vert gjennomført der vaksne er i posisjon inn mot elevane, og har

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing

Handlingsplan mot mobbing Handlingsplan mot mobbing Søgne kommunes barnehager 2013-2014 Vi er ikke like, men like verdifulle Ett liv i dine hender Et barn som blir kritisert, lærer seg å fordømme. Et barn som opplever fiendtlighet,

Detaljer

Me har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg.

Me har sett opp eit tankekart og mål for dei ulike intelligensane, dette heng som vedlegg. JANUAR 2015! Ja, i går vart friluftsåret 2015 erklært for opna og me er alle ved godt mot og har store forhåpningar om eit aktivt år. Det gjeld å ha store tankar og arbeida medvite for å gjennomføra dei.

Detaljer

Korleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn?

Korleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn? Korleis stimulera til ein god språkutvikling hjå barn? Gode tips og idear, til alle oss som er saman med barn. Korleis stimulera til eit godt talespråk? Bruk språket Snakk med barnet. Snakk tydeleg Bruk

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing i barnehagene

Handlingsplan mot mobbing i barnehagene Handlingsplan mot mobbing i barnehagene Alle barn opplever å lykkes hver dag! Det er ikke viktig å ha veldig mange venner, det er viktig at barna har èn god venn 01.10.12 Innledning Songdalen kommune har

Detaljer

Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn

Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn Når det gjeld barn som vert utsett for vald eller som er vitne til vald, vert dei ofte utrygge. Ved å førebygge og oppdage vald, kan me gje barna

Detaljer

Handlingsplan mot mobbing - forebyggende tiltak og rutiner ved mobbing

Handlingsplan mot mobbing - forebyggende tiltak og rutiner ved mobbing Handlingsplan mot mobbing - forebyggende tiltak og rutiner ved mobbing 1 Innhold Arbeidsgruppens sammensetning og arbeidsform... 3 Formål... 3 Mobbing definisjon... 3 Lovverk... 3 Forebyggende tiltak...

Detaljer

I Borsheim skal vi vere saman om å skape livsglede med autoritative vaksne og medverkande barn.

I Borsheim skal vi vere saman om å skape livsglede med autoritative vaksne og medverkande barn. Utviklingsplan Borsheim barnehage 2014 2016 I Borsheim skal vi vere saman om å skape livsglede med autoritative vaksne og medverkande barn. Borsheim.barnehage@klepp.kommune.no Heimeside: www.minbarnehage.no/borsheim

Detaljer

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014

Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 Spørjeskjema for elevar 4. klasse, haust 2014 (Nynorsk) Du skal IKKJE skrive namnet ditt på nokon av sidene i dette spørjeskjemaet. Vi vil berre vite om du er jente eller gut og kva for klasse du går i.

Detaljer

Velkomen til Mork barnehage

Velkomen til Mork barnehage Velkomen til Mork barnehage BARNEHAGELOVA Stortinget har i lov 17.juni 2005 nr. 64 om barnehagar (barnehageloven) fastsatt overordna bestemmelsar om barnehagens formål og innhald. RAMMEPLANEN gjev styrar,

Detaljer

Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage

Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Tilstade: Personalet, foreldre og Nina Helle. Kva er BTI: Stord kommune er ein av 8 kommunar som deltek i eit prosjekt som skal utarbeide ein modell

Detaljer

Olweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2015 2016

Olweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2015 2016 Olweusarbeid i Luster kommune Felles årshjul 2015 2016 Systemarbeid ligg i botnen. Arbeid mot mobbing med gode system og god struktur, vert gjennomført der vaksne er i posisjon inn mot elevane, og har

Detaljer

Informasjonshefte Tuv barnehage

Informasjonshefte Tuv barnehage Informasjonshefte Tuv barnehage Informasjonshefte for Tuv barnehage Barnehagen blir drevet av Hemsedal kommune. Barnehagen er politisk lagt under Hovudutval for livsløp. Hovudutval for livsløp består av

Detaljer

Månadsbrev for Rosa september 2014

Månadsbrev for Rosa september 2014 Månadsbrev for Rosa september 2014 Oppsummering/ evaluering av september Språkutvikling Omsorg Ser at borna no stort sett er trygge både på rutinane, dei andre barna og dei vaksne på avdelinga. Dette fører

Detaljer

Elevane sitt skulemiljø Opplæringslova 9a HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

Elevane sitt skulemiljø Opplæringslova 9a HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Elevane sitt skulemiljø Opplæringslova 9a HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Føreord av rektor Mobbing skal ikkje skje, verken i skuletida eller på fritida. Born og unge har rett til å kjenne seg trygge og bli

Detaljer

HANbLINGSPLAN MOT MOBBING BARNEHAGENEI GAMVIK KOMMUNE

HANbLINGSPLAN MOT MOBBING BARNEHAGENEI GAMVIK KOMMUNE HANbLINGSPLAN MOT MOBBING FOR BARNEHAGENEI GAMVIK KOMMUNE Utarbeidet vår 2012 Godkjent i Samarbeidsutvalget Mehamn barnehage 1.04.12. Handlingsplanmot mobbingfor barnehagene i Gamvik kommune. Hovedmal:

Detaljer

19.03.15. Konkret arbeid med psykisk helse i skulen. Kva seier opplæringslova? Kvifor arbeide systematisk og målre9a med psykisk helse?

19.03.15. Konkret arbeid med psykisk helse i skulen. Kva seier opplæringslova? Kvifor arbeide systematisk og målre9a med psykisk helse? Konkret arbeid med psykisk helse i skulen Fagnettverk i psykisk helse, Sogn regionråd 19. mars 2015 Solrun Samnøy Hvem sa at dagene våre skulle være gratis? At de skulle snurre rundt på lykkehjulet i hjertet

Detaljer

ROSENDAL BARNEHAGESENTER SIN VISJON :

ROSENDAL BARNEHAGESENTER SIN VISJON : Årsplan 2007 2008 ROSENDAL BARNEHAGESENTER SIN VISJON : Vi vardar vegen Varde er nemninga på ein haug med steinar som vert lødd opp som vegmerking. På veg til den store varden der målet er, passerer vi

Detaljer

Alversund skule. Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a. Retningslinjer og Rutineskildring

Alversund skule. Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a. Retningslinjer og Rutineskildring Alversund skule Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a Retningslinjer og Rutineskildring Oktober 2015 INNHALD Innleiing... 2 Lovgrunnlag... 3 Opplæringslova... 3 Elevane sitt fysiske skulemiljø...

Detaljer

Forord --------------------------------------------------------------------

Forord -------------------------------------------------------------------- BRUNKEBERG OPPVEKSTSENTER 9A OPPVEKSTSENTERETS HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Forord Side 2 1. Kva er mobbing Side 3 2. Oppvekstsenterets arbeid for eit trygt barnehage og skulemiljø Side 5 3. Avdekking av

Detaljer

Det psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder

Det psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder Det psykososiale skolemiljøet til elevane Til deg som er forelder Brosjyren gir ei oversikt over dei reglane som gjeld for det psykososiale skolemiljøet til elevane. Vi gir deg hjelp til korleis du bør

Detaljer

Barnevernsfaglege vurderingar. Fylkesmannen sine erfaringar. Turid Måseide og Gunn Randi Bjørnevoll 2.9.2014

Barnevernsfaglege vurderingar. Fylkesmannen sine erfaringar. Turid Måseide og Gunn Randi Bjørnevoll 2.9.2014 Barnevernsfaglege vurderingar Fylkesmannen sine erfaringar Turid Måseide og Gunn Randi Bjørnevoll 2.9.2014 Heimel Dokumentasjonskrav 1. Barnevernlova og forvaltningslova Formål 1. Arbeidsverktøy for dei

Detaljer

9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane.

9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. 1 Øystese barneskule Innleiing: September-2012 9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. Skulen skal aktivt driva eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremja

Detaljer

Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune

Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune Prosedyre Barn med nedsett funksjonsevne i Stord kommune Gjeld frå august 2015 1. BARN MED NEDSETT FUNKSJONSEVNE Barn med nedsett funksjonsevne kan ha trong for særleg tilrettelegging av fysiske og personalmessige

Detaljer

Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande

Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa». Opplæringslova: http://www.lovdata.no/ all/nl-19980717-061.html Opplæringslova kapittel 9a. Elevane sitt

Detaljer

8 tema for godt samspel

8 tema for godt samspel PROGRAM FOR FORELDRERETTLEIING BUF00032 8 tema for godt samspel Samtalehefte for foreldre og andre vaksne PROGRAM FOR foreldrerettleiing Dette heftet inngår i ein serie av materiell knytta til foreldrerettleiings

Detaljer

Page 1 of 7 Forside Elevundersøkinga er ei nettbasert spørjeundersøking der du som elev skal få seie di meining om forhold som er viktige for å lære og trivast på skolen. Det er frivillig å svare på undersøkinga,

Detaljer

Psykologisk førstehjelp i skulen

Psykologisk førstehjelp i skulen Psykologisk førstehjelp i skulen Sjumilsstegkonferansen Loen 12. mars 2014 Ved Solrun Samnøy, prosjektleiar Psykisk helse på timeplanen Fire skular i Sogn, i tre kommunar Aurland Vik Årdal (to skular)

Detaljer

HANDBOK GRUPPELEIING

HANDBOK GRUPPELEIING HANDBOK I GRUPPELEIING Forord Denne handboka er eit resultat av eit godt stykke arbeid av heile personalet i Trollongane barnehage. Den viser korleis vi jobbar med gruppeleiing, over for barna, foreldra

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I TROMSØYUNDET BARNEHAGER

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I TROMSØYUNDET BARNEHAGER HANDLINGSPLAN MOT MOBBING I TROMSØYUNDET BARNEHAGER Bakgrunn, hvorfor: Tromsø kommune har utarbeidet en strategiplan mot mobbing i skoler og barnehager. Denne lokale handlingsplanen skal være en konkret

Detaljer

Bærekraftig utvikling

Bærekraftig utvikling Bærekraftig utvikling Deltakarar; Både små og store barn, men tilpassa til ulike aldrar Hovudansvarlege; Sven, Monica, Norun og Sissel Mål; Barna skal bli glad og trivast i naturen forstå samspelet i naturen

Detaljer

Øystese barneskule April - 08

Øystese barneskule April - 08 Øystese barneskule April - 08 1 Innleiing: 9A i Opplæringslova handlar om det fysiske og psykososiale miljøet til elevane. Skulen skal aktivt driva eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremja helsa,

Detaljer

KVALITETSPLAN FOR SKULEFRITIDSORDNINGA I TIME

KVALITETSPLAN FOR SKULEFRITIDSORDNINGA I TIME KVALITETSPLAN FOR SKULEFRITIDSORDNINGA I TIME Kvalitetsplanen er eit overordna styringsdokument. Det vert utarbeidd lokale handlingsplanar og årshjul på skulane som konkretiserer innhald og form. Organisering

Detaljer

Klar til skulestart EPHORTE 2011/1767-2. PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKULE Kvinnherad kommune

Klar til skulestart EPHORTE 2011/1767-2. PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKULE Kvinnherad kommune Klar til skulestart EPHORTE 2011/1767-2 PLAN FOR OVERGANG BARNEHAGE/SKULE Kvinnherad kommune 14.06.2012 Klar til skulestart Formålet med Klar til skulestart: INNHALD: gje det enkelte barnet ein god overgang

Detaljer

UNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT

UNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT UNDERSØKING OM MÅLBRUKEN I NYNORSKKOMMUNAR RAPPORT Språkrådet Landssamanslutninga av nynorskkommunar Nynorsk kultursentrum 17. mars 2011 Undersøking om målbruken i nynorskkommunar er eit samarbeid mellom

Detaljer

WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø

WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø WEIDEMANNSVEIEN BARNEHAGE en inkluderende boltreplass i et grønt miljø HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Å skap et inkluderende miljø i barnehagen Å inkludere er det samme som å invitere noen inn Velkommen til

Detaljer

KVALITETSPLAN OLWEUS ÅGOTNES SKULE 2014

KVALITETSPLAN OLWEUS ÅGOTNES SKULE 2014 KVALITETSPLAN OLWEUS ÅGOTNES SKULE 2014 1 INTRODUKSJON AV VERKSEMDA Ågotnes skule ligg på Ågotnes, og er ein av seksten skular i Fjell kommune i Hordaland fylke. Skulen er ein middels stor barneskule om

Detaljer

Kulturbarnehagens handlingsplan mot mobbing

Kulturbarnehagens handlingsplan mot mobbing Kulturbarnehagens handlingsplan mot mobbing Innholdsfortegnelse Innledning og lovgrunnlag 2 Hva er mobbing? 3 Ulike typer mobbing 3 Hvilket ansvar har vi? 4 Hva gjør vi i Kulturbarnehagen for å forebygge

Detaljer

Skjema for medarbeidarsamtalar i Radøy kommune

Skjema for medarbeidarsamtalar i Radøy kommune Skjema for medarbeidarsamtalar i Radøy kommune 1 Bedriftspedagogisk Senter A.S bps@bps.as Medarbeidarsamtalar i Radøy kommune - slik gjer vi det Leiar har ansvar for å gjennomføra samtalane sine slik det

Detaljer

Velkommen til Ulveset SFO. Mål for Ulveset SFO: SFO skal være ein trygg stad, der vi legg til rette for vennskap, leik og trivsel.

Velkommen til Ulveset SFO. Mål for Ulveset SFO: SFO skal være ein trygg stad, der vi legg til rette for vennskap, leik og trivsel. Velkommen til Ulveset SFO SFO er eit frivillig omsorgs- og fritidstilbod, og er ein del av skulen si verksemd. Skule og SFO har eit tett samarbeid og bidrar til eit heildags tilbod for dei yngste barna

Detaljer

Med spent forventning... Sjekkliste for ein god barnehageslutt og ein god skulestart

Med spent forventning... Sjekkliste for ein god barnehageslutt og ein god skulestart Med spent forventning... Sjekkliste for ein god barnehageslutt og ein god skulestart Med spent forventning... Skulestart er ei stor hending for alle barn. Dei aller fleste barn og foreldre ser fram til

Detaljer

Kvalitetsplan for Gaupne skule

Kvalitetsplan for Gaupne skule Kvalitetsplan for Gaupne skule Olweus-programmet og Opplæringslovas kapittel 9a Gaupne skule er ein 1-7 skule som ligg i kommunesenteret i Luster kommune. Dette skuleåret har 132 elevar tilhaldsstad her

Detaljer

TILTAK MOT MOBBING Geiranger skule og barnehage 2012

TILTAK MOT MOBBING Geiranger skule og barnehage 2012 TILTAK MOT MOBBING Geiranger skule og barnehage 2012 Forord Handlingsplanen mot mobbing er eit produkt som skulen, barnehagen, foreldra og elevane står bak. Vi ønskjer med dette å gi eit tydeleg signal

Detaljer

PRAKSISKONTRAKT. Eg har også jobba eit halvt år som nattevakt og halvannan år på dagtid på avlastningsbolig for barn med ulike behov.

PRAKSISKONTRAKT. Eg har også jobba eit halvt år som nattevakt og halvannan år på dagtid på avlastningsbolig for barn med ulike behov. PRAKSISKONTRAKT Barnehagens forutsetningar Praksislærers forventning til studenten Eige ark Studentens forutsetninger (faglige, personlige, praktiske) Eg har ikkje noko erfaring med barnehage før eg starta

Detaljer

Øystese barneskule. Plan og tiltak ved mobbing og anna uønskt elevåtferd

Øystese barneskule. Plan og tiltak ved mobbing og anna uønskt elevåtferd Øystese barneskule Plan og tiltak ved mobbing og anna uønskt elevåtferd Definisjonar: -Mobbing -Åtferdsproblem Kva gjer me? - Tiltak - Mal for tiltaksplan 2011-15-03 1 MOBBING Definisjon: Same elev/elevar

Detaljer

Vald og trusselhandlingar mot tilsette i skolen førebygging og oppfølging

Vald og trusselhandlingar mot tilsette i skolen førebygging og oppfølging Side 1 av 5 1.0 Mål Målet med denne retningslinja er å kvalitetssikre korleis den enkelte skole skal førebygge og handtere vald og trusselhandlingar som elevar utøvar mot tilsette på skolane. 2.0 Omfang

Detaljer

Sel kommune HANDLINGSPLAN FOR FOREBYGGING AV KRENKENDE ATFERD I BARNEHAGENE I SEL KOMMUNE

Sel kommune HANDLINGSPLAN FOR FOREBYGGING AV KRENKENDE ATFERD I BARNEHAGENE I SEL KOMMUNE Sel kommune HANDLINGSPLAN FOR FOREBYGGING AV KRENKENDE ATFERD I BARNEHAGENE I SEL KOMMUNE LEK EMPATI - TRYGGHET Felles grunnverdier for barnehagene i Sel kommune 1 Innhold 1.0 INNLEDNING... 3 1.1 BAKGRUNN,

Detaljer

ÅRSPLAN FOR BEITO BARNEHAGE 2014-2015

ÅRSPLAN FOR BEITO BARNEHAGE 2014-2015 ÅRSPLAN FOR BEITO BARNEHAGE 2014-2015 VÅR VISJON: VI BRYR OSS OM, TEK VARE PÅ OG ER UNDERVEGS. 1 KVA ER EIN ÅRSPLAN? Ein årsplan er eit oversyn over den pedagogiske verksemda i barnehagen gjennom eitt

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING RØMSKOG BARNEHAGE NOVEMBER 2012 Definisjon: Mobbing er bevisst krenkende handlinger som rettes mot samme person eller personer gjentatte ganger. Det forutsetter et ujevnt styrkeforhold

Detaljer

INFORMASJONSHEFTE OM Flatdal barnehage

INFORMASJONSHEFTE OM Flatdal barnehage INFORMASJONSHEFTE OM Flatdal barnehage Seljord kommune Adresse: Flatdalsvegen 1139, 3841 Flatdal Telefon: 350 51365 E-post: heddeli.barnehage@seljord.kommune.no Styrar: Kristin Gaarder Opningstid: Måndag

Detaljer

BIGSET BARNEHAGE. -omsorg gjennom latter, leik og læring

BIGSET BARNEHAGE. -omsorg gjennom latter, leik og læring BIGSET BARNEHAGE -omsorg gjennom latter, leik og læring ÅRSPLAN 2015-2016 Bigset barnehage -der latter, leik og læring går hand i hand. «Barna i Hareid skal gjennom sitt møte med vaksne og barn i barnehagen

Detaljer

Informasjon til elevane

Informasjon til elevane Informasjon til elevane Skulen din er vald ut til å vere med i undersøkinga RESPEKT. Elevar ved fleire skular deltek i undersøkinga, som vert gjennomført av Læringsmiljøsenteret ved Universitetet i Stavanger.

Detaljer

VÅGE SKULE BESØKSSKULE

VÅGE SKULE BESØKSSKULE VÅGE SKULE BESØKSSKULE Velkommen til Våge skule på Bømlo. Du finn skulen vår ca 2 km sør for Kulleseidkanalen. Skulen ligg godt plassert i naturen, noko som gjer det lett for store og små elevar å vera

Detaljer

Generell Årsplan 2012-2015. Barnehageeininga Samnanger kommune. Saman om ein god start

Generell Årsplan 2012-2015. Barnehageeininga Samnanger kommune. Saman om ein god start Generell Årsplan 2012-2015 Barnehageeininga Samnanger kommune Saman om ein god start 1 Organisering. Barnehageeininga har ein felles einingsleiar og styrar på kvar barnehage. Opptakskrins og plassering.

Detaljer

Frå tre små til ein stor.

Frå tre små til ein stor. Frå tre små til ein stor. TO PARALLELLE PROSESSAR: SKULESAMANSLÅING OG PALS. PALS - kon nferansen 2010 FRÅ FLEIRE PERSPEKTIV Skuleeigar Leiinga ved skulen Tilsette og PALS-teamet sine erfaringar Tilbakemeldingar

Detaljer

INFORMASJON HJELPEINSTANSANE

INFORMASJON HJELPEINSTANSANE INFORMASJON OM HJELPEINSTANSANE for barnehage og skule Ål kommune I dette heftet er det samla informasjon om hjelpeinstansar som samarbeider med barnehage og skule. Desember 2014 PPT FOR ÅL OG HOL Pedagogisk-psykologisk

Detaljer

Sandeid skule SFO Årsplan

Sandeid skule SFO Årsplan SFO Årsplan Telefon: 48891441 PRESENTASJON AV SANDEID SKULE SIN SFO SFO er eit tilbod til elevar som går på i 1. til 4. klasse. Rektor er leiar av tilbodet. Ansvaret for den daglege drifta er delegert

Detaljer

Praktisk arbeid med Betre Tverrfagleg Innsats (BTI) i Årdal kommune,

Praktisk arbeid med Betre Tverrfagleg Innsats (BTI) i Årdal kommune, Praktisk arbeid med Betre Tverrfagleg Innsats (BTI) i Årdal kommune, ein samarbeidsmodell for å hindra brot i oppfølginga av barn, unge og familiar i risiko Styrarnettverk 04.11.2015 Aktuelt: 1. Bakgrunn

Detaljer

Korleis handtere vanskelige /trugande pasientar?

Korleis handtere vanskelige /trugande pasientar? Korleis handtere vanskelige /trugande pasientar? Seminar om psykisk helse og rus 5.nov 2015 på Stord Hotel. Ved Torill Storhaug Fotland Kan me forstå kvifor nokre av våre pasientar /brukarar blir vanskelige

Detaljer

ÅRSPLAN 2015 GOL BARNEHAGE AVDELING ROTNEIM (sjå også felles årsplan for Gol barnehage)

ÅRSPLAN 2015 GOL BARNEHAGE AVDELING ROTNEIM (sjå også felles årsplan for Gol barnehage) ÅRSPLAN 2015 GOL BARNEHAGE AVDELING ROTNEIM (sjå også felles årsplan for Gol barnehage) Denne planen gjeld frå og med januar 2015 til og med desember 2015. I tillegg lagar personalet ein grovplan med meir

Detaljer

INFORMASJONSHEFTE FOR STUDENTAR I LYEFJELL BARNEHAGE

INFORMASJONSHEFTE FOR STUDENTAR I LYEFJELL BARNEHAGE INFORMASJONSHEFTE FOR STUDENTAR I LYEFJELL BARNEHAGE Alle vaksne i Lyefjell barnehage arbeider for at det enkelte barn opplever at: Du er aktiv og tydelig for meg Du veit at leik og venner er viktige for

Detaljer