Universitetet i Oslo Institutt for informatikk. Singer og forpliktelser ovenfor det ufødte liv. Chris Carlmar. Exphiloppgave i etikk

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Universitetet i Oslo Institutt for informatikk. Singer og forpliktelser ovenfor det ufødte liv. Chris Carlmar. Exphiloppgave i etikk"

Transkript

1 Universitetet i Oslo Institutt for informatikk Singer og forpliktelser ovenfor det ufødte liv Chris Carlmar Exphiloppgave i etikk 9. mai 2007

2

3 Innhold 1 Oppgaven 4 2 Innledning 4 3 Singers syn på abortdebattens argumenter Det konservative standpunkt Singers argumenter Revidert konservativt standpunkt Singers argumenter Drøfting Fosterutviklingen Celledelingsperioden Embryonalperioden Fosterperioden Holdbarhet Drøfting av Singers første argumenter Drøfting av Singers andre argumenter Egne meninger angående abort Konklusjon Konsikvensene Spebarnsdrap Reflektiv likevekt Kildeoversikt 11 3

4 1 Oppgaven Singer analyserer argumentene til de såkalte konservative i abortdebatten, og legger fram sitt eget syn. Gi en strukturert oversikt over de standpunkter og argumenter som kommer fram av hans abortartikkel. Vurder om avgjørende argumenter er holdbare. Vurder om det følger av Singer syn at man også må ha moralsk rett til å avlive spebarn. Vurder Singers oppfatning om dette i lys av begrepet om reflektiv likevekt. 2 Innledning I denne oppgaven tar jeg utgangspunkt i en oversettelse av Singers Practical Ethics, andre utgave (1993) av en artikkel han skrev i Jeg deler denne oppgaven inn i 3 hoveddeler; Først Singers syn på abortdebattens argumenter, så en drøfting hvor jeg tar for meg Singers argumenter i den foregående del og mine egene meninger om saken, og til slutt en kort avsluttning hvor jeg ser på konskvensene av å godta Singers teorier og drar inn Rawls reflektiv likevekt. 3 Singers syn på abortdebattens argumenter 3.1 Det konservative standpunkt Første premiss : Det er galt å drepe et uskyldig menneske. Annet premiss : Et menneskefoster er et uskyldig menneske. Konklusjon : Derfor er det galt å drepe et menneskefoster Singers argumenter Singer mener her at det er det første premisset som er galt. Han sier at vi må tolke begrepet menneske på to måter: Det å være en del av arten Homo Sapiens, og det å være en person. [Singer 1993 s.153] [1] Singer mener da at hvis vi bruker menneske som et synonym for person, så kommer svakheten i annet premiss klart frem. Det mener jo da at menneskefosteret er en person, noe som ikke er holdbart, siden et foster hverken er rasjonelt eller selvbevist. Og at hvis vi bruker menneske som et synonym på et medlem av arten Home Sapiens så beskytter vi fosteret på grunnlag av en moralsk irrelevant egenskap. [ibid] Singer foreslår da at det er første premiss som må revideres, fordi vi kan ikke la det faktum at en skapning tilhører vår art eller ikke være relevant for om det er rett eller galt å ta liv av den skapningen. Han kommer med et forslag om at vi ikke gir fosteret en større verdi enn det 4

5 vi ville gitt et ikke mennesklig dyr med et tilsvarende nivå av rasjonalitet, selvbevisthet, evne til å føle smerte, osv. Fosteret kan ikke ha samme rett til liv som en person, fordi det ikke er en person. Det vi må tenke på er når fosteret kan føle smerte, det er denne evnen som bør være relevant når man vurderer en abort. Singer mener at det er vansklig å fordømme abort, uansett når i svangerskapet, så lenge vi godtar slakt av mer utviklede skapninger bare for å spise kjøttet deres. [ibid] 3.2 Revidert konservativt standpunkt Singer sier at en del vil kanskje være uenige med ham i det forige argumentet, fordi han ikke tar hensyn til fosterets potensielle egenskaper. Derfor reviderer han det konservativet argumentet mot abort. Første premiss : Det er galt å drepe et potensielt menneske 1. Annet premiss : Et menneskefoster er et potensielt menneske. Konklusjon : Derfor er det galt å drepe et menneskefoster Singers argumenter Singer mener her at annet premiss er blitt sterkere, for man kan ikke nekte for at et foster har muligheten til å bli en person. Han sier derimot at første premiss er mye svakere i potensialargumentet fordi uretten ved å drepe en potensial person er lettere å bestride enn uretten ved å drepe en virkelig person. Han mener at første premiss er blitt svakere fordi at selv om den potensielle rasjonaliteten og selvbevistheten hos et menneskefoster er større enn den hos dyr, for eksempel en ku eller gris, så er det ingen regel som sier at en potensiell X har samme verdi som en faktisk X. Han nevner blant annet at det er forskjell på å røske en eikenøtt ut av jorden og å kutte ned et stort og gammelt eiketre, og at det er værre å slippe en levende kylling ned i kokende vann enn det er å slippe et egg. [ibid s.155] Hovedargumentet til Singer mot potensialargumentet er at det ikke brukbart mot aborter som følge av graviditet på ubeleilig tidspunkt. Hvis en kvinne tar abort, men med hensikt om å få et barn senere, så frarøver hun ikke verden for en person, bare utsetter dens ankomst i denne verden. Potensialargumentet fordømmer også praksiser for å forhindre overpopulasjon: prevenjon, både ved hjelp av kunstige og naturlige midler, og det gir ingen grunne til å mene at abort er verre enn andre former for befolkningskontroll. Og hvis verden allerede er blitt overbefolket, så gir argumentet ingen begrunnelse for å være mot abort. [ibid s.156] 1 Her er han ukonsekvent, og burde brukt potensial person 5

6 4 Drøfting For å drøft temaet abort synes jeg det er naturlig å ta med litt informasjon om fosterutviklingen først. 4.1 Fosterutviklingen Det er vanelig å dele fosterutviklingen i tre perioder: Celledelingsperioden Embryonalperioden Fosterperioden [Bjålie 1999 s.425] Celledelingsperioden Celledelingsperioden omfatter den første uken etter befruktingen. Denne perioden omfatter den intense celledelingen, hvor man etter en uke sitter man igjen med en celleklump (blastocytten) som implanteres i livmorslimhinnen [ibid]. Allerede i starten av denne perioden er det bestemt om fosteret skal utvikle seg til ei jente eller en gutt, men det er først i løpet av tredje måned at de indre kjønnsorganene blir dannet [Brandt 2000 s.197] Embryonalperioden Embryonalperioden varer fra 2. til og med 6. uke etter befruktningen. Denne perioden skjer det en celledifferensiering. De ulike cellene som dannes har ulike egenskaper, og i disse ukene starter utviklingen av organene til fosteret [Bjålie 1999 s.425]. De organsystemene som er i virksomhet er, en enkel fordøyelseskanal, enkle nyrer og et blodomløp med hjerte som driver blodet rundt. [Brandt 2000 s.197]. I løpet av første mnd er det dannet et foster som er 6 12 mm langt og veier om lag 25 g. På dette stadiet i utviklingen kjenner ikke kvinnen noe bevegelse. Vanligvis kan en gravid kvinne først kjenne fosterets bevegelse etter 16 uker. [ibid] Fosterperioden Når fosterperioden starter, det vil si i 6.uke, er de fleste organsystemene dannet. Frem til nå har embryoet hatt hale og gjeller, i 4. til 6.uke tilbakedannes disse elementene, og det er nå lett å se at embryoet likner 6

7 et menneske [Bjålie 1999 s.425]. Ved slutten av andre måned pumpes blodet omring i kroppen av et allerede ganske så utviklet hjerte, magen har begynt å produsere fordøyelsesvæske og nyrene er i virksomhet. Skjelettet begynner å utvikle seg. Til å begynne med består det av brusk, etter hvert omdannes det til bein [Brandt 1999 s.197]. I løpet av fjerde mnd skjer det en sterk vekst av både foster og morkake. Fosteret er omtrent 25 cm langt og veier 170 g, og i løpet av 5 mnd består mesteparten av skjelettet av bein. I sjette, syvende og åttende måned utvikles fosteret videre og får stadig mindre plass å bevege seg i. Huden får et tykkere fettlag som beskytter mot væsken foster ligger i. Ved fødselen etter ni måneders svangerskap veier et gjennomsnittelig barn 3,5 kg og er 52 cm langt [Brandt 1999 s.197]. 4.2 Holdbarhet Drøfting av Singers første argumenter De konservative skriver i sitt standpunkt at det er galt å drepe et menneskefoster, fordi det er et uskyldig menneske. Dette utsagnet er ikke Singer enig i, fordi han mener at begrepet mennesket har to synonymer. Mennesket kan bety et medlem av arten Homo Sapiens, men det kan også bety en person. Singer er av den oppfatningen at et foster ikke kan være en person, fordi han mener det at en person må være rasjonell og ha selvinnsikt. Singer er av den oppfatning at et fosteret har ingen av disse egenskapene, og skriver videre at et foster ikke kan ha samme rett til liv som en person, nettopp fordi det ikke er en person. Singer har rett i at person og medlem av arten homo sapiens er to ulike tolkninger av menneske. Singer kan ha rett i at et foster ikke er rasjonelt eller selvbevist, det vil si ikke er en person for dette er ting som går på fosterets tanker og følelser, noe vi og forskere ikke vet nok til å kunne utale seg om. Men selv om fosteret ikke er rasjonelt og selvbevist, så kan det jo være en person. For å se det fra et annet ståsted. Et menneske som er dement, har downsyndrom eller en annen sykdom som skaper en kognitiv svikt, disse menneskene er lite selvbeviste og rasjonelle. Mener Singer at disse menneskene ikke er personer? Kan man bare ta livet av dem, på samme måte som man tar livet av et foster ved en abort? Til slutt i sine argumenter skriver Singer at han synes det er vanskelig å fordømme abort, uansett når i svangerskapet, så lenge vi godtar slakt av mer utviklede skapninger. Min mening er at det er en stor forskjell på abort og slakting. Slakting er noe menneskearten har drevet med i all tid for å kunne overleve. Slakting er å ha drept et dyr, dele det opp, for så å spise det. Slakting er en overlevelsesmetode. Når det gjelder abort, så 7

8 er det avslutningen av et svangerskap. Ved en abort fjernes fosteret fra livmoren. Man tar livet av det, slik som man gjør når man slakter. Den stor og vesentlige forskjellen er at man ikke spiser fosteret. Man tar ikke abort fordi man skal overleve, men man gjør det for å fjerne et liv. Med andre ord, av motsatt grunn av det Singer mener, og Singers argumenter mot de konservative holder ikke Drøfting av Singers andre argumenter Når det gjelder hans revidering, er den noe bedre. Fordi at en del kanskje ville være uenige med Singer i argumentene rundt de konservatives standpunkt fordi han ikke tar hensyn til fosterets potensielle egenskaper. Hovedtanken til Singer bak dette utsagnet er at man ikke kan nekte for at et foster har muligheten til å bli en person. Han mener også at dette står sterkere i kampen mot abort, sammenlignet med det orginale standpunktet, fordi at det nå kommer frem at fosteret er et menneske. Samtidig skriver Singer at det er lettere å drepe en potensiell person, enn det er å drepe en faktisk person. Dette sammenligner han med at det er lettere å røske en eikenøtt opp av jorda, enn det er å kutte ned et stort og gammelt eiketre. Men Singer har også noen motargumenter til dette potensialargumentet. For det første mener han at hvis en kvinne tar abort, men med full hensikt om å få et barn senere, så frarøver hun ikke verden for en person, bare utsetter dens ankomst i denne verden. Singer mener også at prevensjon og abort går ut på det samme. Prevensjon er et hjelpemiddel for å forhindre overpopulasjon, og det samme er abort med på å forhindre. Singer skal få rett i at det er lettere å drepe noe potensielt enn noe som er faktisk, og på den måten så er potensialargumentet sterkere enn de konservatives standpunkt. Når det gjelder motargumentene til Singer, har jeg en annen oppfatning. Singer sier at det er galt å drepe noe som skal bli et menneske, men hvis man gjør det fordi man vil ha barn senere, da er det greit. Abort er abort, man tar livet at en potensiell person, uansett hva slags planener du har senere i livet. Hadde du ikke tatt abort, ville du hatt to barn, to personer i livet. Men så er det slik at det ikke er alltid det passer å få barn. En 15 år gammel jente kan bli gravid, og hun kan velge å bære frem barnet. Det kan gå bra, og det kan gå dårlig. For er et barn i stand til å ta vare på et barn? Men så har vi de igjen som tar abort 5 ganger, men hele tiden ønsker seg et barn senere. Singer sier at det er feil å ta abort, samtidig så sier han at det er greit. Singer syntes at de konservatives standpunkt var svakt, det er dette også. Singer skriver også i sine motargumenter at abort ikke er noe verre enn prevensjonsmidler. Begge hindrer overpopulasjon. Dette har Singer 8

9 rett i. Men jeg er ikke enig i at det er prevensjon er like ille som abort. Den vesentlige forskjellen på de to nevnte tingene, er at det ene forhindrer at noe blir skapt, mens det andre fjerner noe som er skapt. Prevensjonsmidlet hindrer på en eller annen måte at eggcellen og sædcellen danner en zygote, celleklumpen som senere skal bli et menneske. Ved en abort så har fosteret begynt å utvikle seg. En annen ting er at ved et samleie slippes det ut millioner med sædceller, men for å skape et liv trenger man en av dem. Og det er heller ikke slik at man skaper et liv ved hvert samleie. Årsakene kan være mange. Poenget er at med prevensjon sikrer man seg mot at et liv ikke skal bli skapt. Det er ikke det samme som abort. Det er ikke et mord. Ved abort fjerner man noe som lever. Man kan ikke drepe en stein. Som sagt, argumentene her er bedre enn de første, men alle er langt fra holdbare. Singer får rett i at det er lettere å drepe noe potensielt enn noe faktisk, og på denne måten står potensialargumentet sterkt i kampen mot abort. Når det gjelder Singers egne argumenter mot det, er konklusjonen at han ikke er konsekvent og gjennomtenkt, og argumentene er derfor ikke holdbare. Man kan ikke først si at det er feil å ta et liv, men senere si at det er greit hvis du vil ha barn senere i livet i stedet for. Jeg synes heller ikke at det er rett av Singer å si at det er like ille å hindre et liv i å bli skapt, som det er å ta et liv. Prevensjon minsker sjansen for å skape et liv, det dreper ikke. Man kan ikke drepe noe som ikke lever. 4.3 Egne meninger angående abort I dag kan man ta abort inntil 16.uke. Noen synses dette er sent, da man lenge har kunnet se at individet er et menneske, at det har utviklet organer og så videre. Andre kan igjen mene at dette er alt for tidlig i fosterutviklingen, og at man burde kunne abortere mye senere. Ikke alle vet at de er gravide, noen merker det ikke før i 5.mnd, og ekstremtilfellene forteller om de som ikke viste noe før de satt på toalettet og fødte. Min mening er at man skal kunne ta abort frem til fosteret er så stort at det kunne ha overlevd utenfor livmoren. Det vil si at jeg er for abort frem til ca 6.mnd, eller 24.uke. Et så lite foster ville trengt masse oppfølging og hjelpeapparater, men det har en sjanse for å overleve. Hva slags liv vil noen si, og mange vil argumentere med at ungen ikke vil utvikle seg korrekt, og vil trenge hjelp resten av livet. Men hva så tenker jeg. For hvis man setter det på spissen en voksen mann blir utsatt for en bilulykke og er alvorlig skadet. Han trenger respirator og full overvåkning i lang tid, men han kan overleve. Denne mannen kan ha blidt skadet for livet, kan ha blitt avhengig av hjlp livet ut. Selvfølgelig skal vi hjelpe denne mannen. Da er det vel en selvfølge å hjelpe det lille barnet også. 9

10 5 Konklusjon 5.1 Konsikvensene Singer kommer med en del uortodokse meninger og teorier i sin tekst, og jeg vil tro samfunnet i dag vil ha store problemer med å godta mange av utsagnene hans, spesielt når det kommer til hans mening om infantisid (spedbarnsdrap) Spebarnsdrap I de koservatives standpunkt står det at det er galt å drepe et menneskefoster, fordi det er et uskyldig menneske. Dette var ikke Singer enig i, fordi han er av den oppfatningen av at ordet menneske i denne sammenhengen kunne forveksles men ordet person, og at et foster ikke er en person. En person må i følge Singer være rasjonell og ha innsikt. Ut ifra denne dette utsagnet kan man tolke flere ting, blant annet det at alt Singer mener at alt som ikke er rasjonelt eller har selvbevisthet, kan avlives. Dette må jo videre bety at Singer er for å avlive spedbarn. Et spedbarn er ikke rasjonelt, og det er heller ikke selvbevist. Men når begynner et barn å få disse egenskapene? I de reviderte standpunktene som omhandler det potensielle mennekset. Her skriver han at en kvinne kan ta abort, hvis hun har som hensikt å få barn senere. Han sier det er greit å ta livet av et potensielt menneske. Men fra Singers ståsted så er ikke et spedbarn ikke er noe mer utviklet i retning en person enn et foster. Med andre ord så er et spedbarn kun et potensielt menneske. Og hvis vi ta tolker Singers argument om at kvinnen har lov til å ta abort, må Singer også mene at man har lov til å ta livet av et spedbarn, hvis man har planer om å få barn senere i levet. 5.2 Reflektiv likevekt Rawls kommer med er interesant begrep kalt reflektiv likevekt. Det vil si at når man vurderer et prinsipp og kommer til uoverensstemmelser mellom prinsippet og våre overbevisninger, så har vi to valg. Vi kan enten velge å modifisere prinsippet, eller vi kan endre på våre eksisterende dommer [Rawls 1999]. Dette begrepet åpner opp for en mulighet som Singer ikke regner med. Hvis vi synes at hans meniger er upassende, så må vi ikke forandre våre dommer, men vi kan forandre på hans prinsipper, uansett hvor holdbare de måtte se ut, for å komme i samsvar med våre dommer. Hvis våre dommer om at det er galt å drepe spebarn sitter så sterkt i oss, så må vi heller forandre Singers prinsipper. 10

11 6 Kildeoversikt Singer 1993 UniPub; Ariansen, Bostad, Mathisen og Rabbås, Tekster i etikk, 3.utgave 2006 Rawls 1999 UniPub; Ariansen, Bostad, Mathisen og Rabbås, Tekster i etikk, 3.utgave 2006 Bjålie 1999 Universitetsforlaget; Bjålie, Haug, Sand og Sjaastad, Menneskekroppen, 1999 Brandt 2000 Aschehoug; Brandt, Brandt og Fonstad, Naturfag 5 timerskurs, 3.utgave 2000 Referanser [1] Mathisen og Rabbås Ariansen Bostad. Tekster i etikk. UniPub, 3. utgave,

Examen philosophicum Etikk

Examen philosophicum Etikk Examen philosophicum Etikk Abort og fosterets status Hursthouse hevder at fosterets status er irrelevant for om det er rett eller galt å ta abort innenfor rammene av en ikke-religiøs moral. Forklar hvorfor

Detaljer

Et liv på startstreken...

Et liv på startstreken... VOL sommerutgave VOL sommerutgave VOL sommerutgave vern om livet m e n n e s keve r d somm e r 2012 Etter 21 dager slår hjertet side 2 HVORFOR VELGER SÅ MANGE Å TA ABORT? side 4 Et liv på startstreken...

Detaljer

Naturfag for ungdomstrinnet

Naturfag for ungdomstrinnet Naturfag for ungdomstrinnet Svangerskap og fødsel Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen 1 Vi skal lære om hvordan et barn blir til svangerskap fødsel 2 En baby blir til når et egg fra mora og ei sædcelle fra

Detaljer

Naturfag for ungdomstrinnet

Naturfag for ungdomstrinnet Naturfag for ungdomstrinnet Seksualitet Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen 1 Her kan du lære om pubertet seksualitet seksuelt overførbare sykdommer prevensjon abort 2 Pubertet Puberteten er den perioden

Detaljer

Spillkort røde.indd :52:13

Spillkort røde.indd :52:13 Spillkort røde.indd 1 02.04.2019 14:52:13 Hva er en sædcelle? Spillkort røde.indd 2 02.04.2019 14:52:13 Spillkort røde.indd 3 02.04.2019 14:52:13 Hvordan er huden til et gammelt menneske? Spillkort røde.indd

Detaljer

Kloning og genforskning ingen vei tilbake.

Kloning og genforskning ingen vei tilbake. Kloning og genforskning ingen vei tilbake. Sammendrag. Innen genforskning og kloning er det mange utfordringer, både tekniske og etiske. Hvordan kloning gjennomføres, hva slags teknikker som blir brukt

Detaljer

DREKTIGHETSKALENDER - isi x ayk 2015

DREKTIGHETSKALENDER - isi x ayk 2015 DREKTIGHETSKALENDER - isi x ayk 2015 Dag 1 (parring) 21. 02.2015 I dagene før parring vil hunden ovulere, dvs eggene slippes fra eggstokkene. Eggene er ennå umodne, og vil modnes på vei ned egglederne.

Detaljer

SEKSUALITET OG SAMLIV

SEKSUALITET OG SAMLIV SEKSUALITET OG SAMLIV Grethe Rønvik deltaker En studiering utgitt av Norsk Forbund for Utviklingshemmede Postboks 8954 Youngstorget, 0028 Oslo Telefon: 22396050 Fax: 22396060 www.nfunorge.org post@nfunore.org

Detaljer

Kapittel 4. Kroppen min

Kapittel 4. Kroppen min Kapittel 4 Kroppen min Kroppen vår har også et ytre og et indre. Hver kroppsdel har sin egen oppgave. 4. Dette er kroppen min. A. Utsiden av kroppen min Utsiden av kroppen din forandrer seg hele tiden.

Detaljer

Å velge barn med PGD: Hva er etisk akseptabel sortering?

Å velge barn med PGD: Hva er etisk akseptabel sortering? 1 Å velge barn med PGD: Hva er etisk akseptabel sortering? Berge Solberg Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU. Bioetisk forskergruppe, www.bioethics.ntnu.no Bioteknologinemnda, www.bion.no

Detaljer

Skogen, små dyr med store oppgaver.

Skogen, små dyr med store oppgaver. Uke Tema Side Lærerveiledning Mål i kunnskapsløftet 34 35 Barskog Løvskog Skogen, små dyr med store oppgaver. Da skogen tok over Trær 36 Sopp overalt Småkryp i skogen 37 Plantene er mat for mange dyr Nedbrytere

Detaljer

FAGPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN HØSTEN 2019

FAGPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN HØSTEN 2019 FAGPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN HØSTEN 2019 Uke Tema Side Lærerveiledning Mål i kunnskapsløftet 34 35 Barskog Løvskog Skogen, små dyr med store oppgaver. Da skogen tok over Trær 36 Sopp overalt Småkryp

Detaljer

for undervisningsleder

for undervisningsleder Menneskeverd & Etikk for undervisningsleder En håndbok som gir deg tips og råd til hvordan du kan få mest mulig ut av undervisningsopplegget Menneskeverd & Etikk. Innhold: 1. Rollen som undervisningsleder

Detaljer

Årsplan Naturfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærer: Torbjørn Stordalen-Søndenå

Årsplan Naturfag Årstrinn: 9. årstrinn Lærer: Torbjørn Stordalen-Søndenå Årsplan Naturfag 2019-2020 Årstrinn: 9. årstrinn Lærer: Torbjørn Stordalen-Søndenå Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kapittel Mål i læreplanen I praksis: Dette skal eleven lære om Ca. tid på året

Detaljer

Nova 9 elevboka og kompetansemål

Nova 9 elevboka og kompetansemål Nova 9 elevboka og kompetansemål Nedenfor gis det en oversikt over hvilke kompetansemål (for 8. 10. trinn) som er dekket i hvert av kapitlene i Nova 9, og hvilke hovedområder de tilhører. Kompetansemålene

Detaljer

«Hvem går på fire ben om. morgenen, på to om dagen og på tre. om kvelden?»

«Hvem går på fire ben om. morgenen, på to om dagen og på tre. om kvelden?» «Hvem går på fire ben om morgenen, på to om dagen og på tre om kvelden?» Livsløpet til et menneske, er tiden fra ei eggcelle og ei sædcelle smelter sammen og til mennesket dør. Inne i kroppen har kvinnene

Detaljer

Storresolusjon Medisinsk Bioteknologi

Storresolusjon Medisinsk Bioteknologi VEDTATT Storresolusjon Medisinsk Bioteknologi Høyres politikk for bio- og genteknologi skal være i tråd med partiets grunnleggende verdier og etiske hensyn, samtidig som det legges til rette for medisinske

Detaljer

Strålebiologisk grunnlag for strålevern. Del 1: Akutte, deterministiske effekter på vev og foster

Strålebiologisk grunnlag for strålevern. Del 1: Akutte, deterministiske effekter på vev og foster Strålebiologisk grunnlag for strålevern. Del 1: Akutte, deterministiske effekter på vev og foster Forelesning i FYSKJM4710 Eirik Malinen Deterministiske effekter Celler kan miste sin reproduktive kapasitet

Detaljer

Omsorg ved livets slutt. Stein Husebø

Omsorg ved livets slutt. Stein Husebø Omsorg ved livets slutt Stein Husebø Solveig 95 år: Det er høst Jentene har hengebrøst Guttene har ikke løst Det er høst Døden? Nei, jeg er ikke redd for å dø. Men jeg er mer opptatt av å leve Og hold

Detaljer

Hvorfor er tennene hvite?

Hvorfor er tennene hvite? Hvorfor er tennene hvite? Innlevert av 7b Grålum skole ved Grålum barneskole (Sarpsborg, Østfold) Årets nysgjerrigper 2011 Tusen takk for støtte av tannlege team Hilde Aas som hjalp oss, vi har også fått

Detaljer

Kompetansemål og årsplan i naturfag for 9.trinn ved NAUS

Kompetansemål og årsplan i naturfag for 9.trinn ved NAUS Kompetansemål og årsplan i naturfag for 9.trinn ved NAUS Mål i læreplanen I praksis: Dette skal 1 Lys, syn og farge gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, beskrive og forklare resultatene formulere

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Naturfag for 9. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker Augsep Kapittel 1 Lys, syn og farge

Detaljer

REL414 1 Anvendt etikk

REL414 1 Anvendt etikk KANDIDAT 4420 PRØVE REL414 1 Anvendt etikk Emnekode REL414 Vurderingsform Skriftlig eksamen Starttid 12.12.2017 09:00 Sluttid 12.12.2017 15:00 Sensurfrist 02.01.2018 01:00 PDF opprettet 26.11.2018 09:31

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Naturfag for 9. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODE R

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Naturfag for 9. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODE R RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Naturfag for 9. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODE R Augsep Kapittel 1 Lys, syn og farge Hva lys og farger er. Hvordan synet ditt fungerer. Hvordan

Detaljer

TEKNOMAT ER DET SÅ ENKELT?

TEKNOMAT ER DET SÅ ENKELT? TEKNOMAT ER DET SÅ ENKELT? Tor Lea Gruppe for molekylær cellebiologi Institutt for kjemi, bioteknologi og matvitenskap 2111 2005 Innhold Dagens situasjon Alternativ kjøttproduksjon In vitro- kjøtt/laboratoriekjøtt

Detaljer

Utarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet

Utarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet Fritt Fram 3 Temabok 3 Bliss-utgave 2007 Oversatt til Bliss av Astri Holgersen Tilrettelagt av Trøndelag kompetansesenter ved Jørn Østvik Utarbeidet med økonomiske midler fra Utdanningsdirektoratet Temabok

Detaljer

Da Jesus tok imot barna, tok han imot disse små menneskene som fortsatt liknet på de menneskene Skaperen hadde drømt at

Da Jesus tok imot barna, tok han imot disse små menneskene som fortsatt liknet på de menneskene Skaperen hadde drømt at DET UMULIGE BARNET Dette hellige evangeliet står skrevet hos evangelisten Markus i det 10. kapitlet: De bar små barn til ham for at han skulle røre ved dem, men disiplene viste dem bort. Da Jesus så det,

Detaljer

Kandidat REL119 1 Etikk. Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. REL119 vår 2017 generell informasjon Skjema Ikke vurdert Levert

Kandidat REL119 1 Etikk. Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status. REL119 vår 2017 generell informasjon Skjema Ikke vurdert Levert REL119 1 Etikk Kandidat 3726 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status REL119 vår 2017 generell informasjon Skjema Ikke vurdert Levert 1 REL119 vår 2017 oppgave Skriveoppgave Manuell poengsum Levert REL119

Detaljer

Prevensjon Av Maren og Sven Weum

Prevensjon Av Maren og Sven Weum Prevensjon Av Maren og Sven Weum Sammendrag Ulike prevensjonsmidler hindrer graviditet ved hjelp av forskjellige mekanismer. Kondom og pessar hindrer sædcellene i å befrukte egget. P-piller, p-plaster,

Detaljer

Lokal læreplan i. Lærebok: Nova 9

Lokal læreplan i. Lærebok: Nova 9 Lokal læreplan i Lærebok: Antall uker 4 lys, syn og farge skoleåret) -gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene Læringsmål Lære hva lys og farge er Lære hvordan synet

Detaljer

Årsplan i Naturfag. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode:

Årsplan i Naturfag. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Årsplan i Naturfag Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Fra nyskjerrigper til forskerspire Uke 35 formulere naturfaglige spørsmål om noe

Detaljer

... Spark er mer enn bare kos...

... Spark er mer enn bare kos... Teller du spark kan du bidra til forskningen Husk at barnet skal sparke hver dag! Bli kjent med barnet ditt! Kjenn etter hver dag!... Spark er mer enn bare kos... www.telltrivselen.no BLI KJENT MED BARNET

Detaljer

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Asbjørn Tronstad og Jon Erik Liebermann Fagbøker/lærestoff: Gaia 5 Naturfag, 1,5 klokketimer dvs. 2 skoletimer (45 min) pr. uke Læringstrategier/Gr

Detaljer

Nysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite?

Nysgjerrigper-konkurransen Hva er forskjellen på å trene mye og lite? Forskningsrapport Nysgjerrigper-konkurransen 2017 Hva er forskjellen på å trene mye og lite? Forskere: 7.trinn ved Gullhaug skole (Bærum, Akershus) Nysgjerrigper-konkurransen arrangeres av Norgesforskningsråd

Detaljer

PERIODE 1: UKE LYS, SYN OG FARGER

PERIODE 1: UKE LYS, SYN OG FARGER Varden ungdomsskole VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 9.TRINN SKOLEÅR 2018 2019 PERIODE 1: UKE 34-38 LYS, SYN OG FARGER Gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultater

Detaljer

Eventyr og fabler Æsops fabler

Eventyr og fabler Æsops fabler Side 1 av 6 En far, en sønn og et esel Tekst: Eventyret er hentet fra samlingen «Storken og reven. 20 dyrefabler av Æsop» gjenfortalt av Søren Christensen, Aschehoug, Oslo 1985. Illustrasjoner: Clipart.com

Detaljer

Viktig informasjon til pasienter som starter på behandling med MAVENCLAD

Viktig informasjon til pasienter som starter på behandling med MAVENCLAD Viktig sikkerhetsinformasjon MAVENCLAD 10 mg tabletter kladribin Pasientveiledning Viktig informasjon til pasienter som starter på behandling med MAVENCLAD Melding av bivirkninger Kontakt lege dersom du

Detaljer

Dagens tekst. Blødninger i graviditet Pre-eklampsi/eklampsi

Dagens tekst. Blødninger i graviditet Pre-eklampsi/eklampsi 1 Dagens tekst Blødninger i graviditet Pre-eklampsi/eklampsi 2 Årsaker til blødning i tidlig graviditet Spontan abort Ekstrauterin graviditet Traume 3 Spontan abort Vanligst før 12. svangerskapsuke Ofte

Detaljer

Last ned I mors liv - Tore Henriksen. Last ned. Forfatter: Tore Henriksen ISBN: Antall sider: 239 Format: PDF Filstørrelse: 17.

Last ned I mors liv - Tore Henriksen. Last ned. Forfatter: Tore Henriksen ISBN: Antall sider: 239 Format: PDF Filstørrelse: 17. Last ned I mors liv - Tore Henriksen Last ned Forfatter: Tore Henriksen ISBN: 9788202308889 Antall sider: 239 Format: PDF Filstørrelse: 17.14 Mb Den komplette norske svangerskapsboken! Din kropp og helse

Detaljer

NFSS Trondheim 11-13.mars 2014 Presentasjon av masteroppgaven Snart Voksen

NFSS Trondheim 11-13.mars 2014 Presentasjon av masteroppgaven Snart Voksen NFSS Trondheim 11-13.mars 2014 Presentasjon av masteroppgaven Snart Voksen En undersøkelse av hva jenter med utviklingshemming lærer om tema seksualitet og kjønn i grunnskolen. Litteratur og Metode Kompetansemålene

Detaljer

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 KR / generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert

Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 KR / generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert KR-104 1 Etikk Kandidat 8048 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 KR-104 30/05-16 - generell informasjon Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 KR-104 30/05-16 - Oppgave Skriveoppgave Manuell poengsum

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: 34 37. Kompetansemål: Læringsmål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015. Periode 1: 34 37. Kompetansemål: Læringsmål: Sandefjordskolen Periode 1: 34 37 BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NATURFAG 10. TRINN SKOLEÅR 2014-2015 Kunne forklare hovedtrekk i teorier om hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene,

Detaljer

Naturfag. 25-Leken: Kropp og helse

Naturfag. 25-Leken: Kropp og helse 25-Leken: Kropp og helse Instruksjoner: Skriv ut sidene og laminer dem. Fasit til spørsmålene står på denne siden. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Detaljer

Last ned Ny vitenskap om kroppen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ny vitenskap om kroppen Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Ny vitenskap om kroppen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ny vitenskap om kroppen Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Ny vitenskap om kroppen Last ned ISBN: 9788293321675 Antall sider: 175 Format: PDF Filstørrelse:11.95 Mb Kroppen vår er et mesterverk. Den kan oppnå en imponerende hurtighet, smidighet og styrke,

Detaljer

Last ned Ny vitenskap om kroppen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ny vitenskap om kroppen Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Last ned Ny vitenskap om kroppen. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Ny vitenskap om kroppen Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi Last ned Ny vitenskap om kroppen Last ned ISBN: 9788293321675 Antall sider: 175 Format: PDF Filstørrelse: 12.08 Mb Kroppen vår er et mesterverk. Den kan oppnå en imponerende hurtighet, smidighet og styrke,

Detaljer

Fosterdiagnostikk for Huntington. Øivind Braaten, Avdeling for medisinsk genetikk, Oslo universitetssykehus

Fosterdiagnostikk for Huntington. Øivind Braaten, Avdeling for medisinsk genetikk, Oslo universitetssykehus Fosterdiagnostikk for Huntington Øivind Braaten, Avdeling for medisinsk genetikk, Oslo universitetssykehus Undersøkelse i svangerskapet Tre muligheter: Morkakeprøve Sette inn egg som er undersøkt på forhånd

Detaljer

Statens helsetilsyn Trykksakbestilling: Tlf.: 22 24 88 86 - Faks: 22 24 95 90 E-post: trykksak@helsetilsynet.dep.no Internett: www.helsetilsynet.

Statens helsetilsyn Trykksakbestilling: Tlf.: 22 24 88 86 - Faks: 22 24 95 90 E-post: trykksak@helsetilsynet.dep.no Internett: www.helsetilsynet. IK-2380/urdu/norsk Produksjon og design: En Annen Historie AS Oversatt ved Oslo kommune, Flyktning- og innvandreretaten,tolkeseksjonen "Fakta om hiv og aids" Utgitt av Statens institutt for folkehelse

Detaljer

Forord... 7. Innledning Skygger... 9 Det gjelder liv eller død... 9

Forord... 7. Innledning Skygger... 9 Det gjelder liv eller død... 9 Innhold Forord... 7 I Innledning Skygger... 9 Det gjelder liv eller død... 9 II Sårede kvinner ser tilbake Rakel gråter... 11 Det gjør vondt å snakke om det... 11 «De» tok avgjørelsen... 12 Atten år og

Detaljer

Befruktning og fødsel

Befruktning og fødsel Samling 5 Befruktning og fødsel Målsetting: Samlingen skal gi økt innsikt i, og respekt for kvinnekroppens reproduktive funksjoner, herunder seksualitet, befruktning og fødsel. Viktig er også økt innsikt

Detaljer

Fra nysgjerrigper til forskerspire

Fra nysgjerrigper til forskerspire LOKAL LÆREPLAN Vardåsen skole FAG: Naturfag TRINN: 5. trinn Timefordeling på trinnet: 2 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-34 Kompetansemål i LK-06 -formulere

Detaljer

AMINA BILE SOFIA NESRINE SROUR NANCY HERZ. Skamløs

AMINA BILE SOFIA NESRINE SROUR NANCY HERZ. Skamløs AMINA BILE SOFIA NESRINE SROUR NANCY HERZ Skamløs Kjære deg som blir fortalt at du må være stille og ta liten plass som ikke får ha de vennene du vil, eller velge utdanning og jobb selv som aldri blir

Detaljer

Læreplan i naturfag 8. 10. trinn En sammenlikning mellom Kunnskapsløftet 2006 og Kunnskapsløftet 2013

Læreplan i naturfag 8. 10. trinn En sammenlikning mellom Kunnskapsløftet 2006 og Kunnskapsløftet 2013 Læreplan i naturfag 8. 10. trinn En sammenlikning mellom Kunnskapsløftet 2006 og Kunnskapsløftet 2013 Fra og med skoleåret 2013 2014 skal det tas i bruk en revidert læreplan i naturfag. De vesentligste

Detaljer

Årsplan i NATURFAG ved Blussuvoll skole.

Årsplan i NATURFAG ved Blussuvoll skole. Årsplan i NATURFAG ved Blussuvoll skole. Hovedområder i faget: Fenomener og design Undervisningstimetall per uke: 8.trinn 9.trinn 10.trinn 2,5 2 2 Læremidler: Tellus 8, 9 og 10; Aschehoug forlag, 2006.

Detaljer

Evaluering / Egenvurdering. Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier

Evaluering / Egenvurdering. Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne. Arbeidsmåter/ Læringsstrategier Periodeplan i NAturfag,10.trinn 2009/2010 (hvert fag har sin periodeplan) Periode Uke Innhold / Tema Kompetansemål Eleven skal kunne 35 Celler fortelle om kjennetegn på levende organismer beskrive plante

Detaljer

Fra nysgjerrigper til forskerspire

Fra nysgjerrigper til forskerspire LOKAL LÆREPLAN Vardåsen skole FAG: Naturfag TRINN: 5. trinn Timefordeling på trinnet: 2 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-34 Kompetansemål i LK-06 -formulere

Detaljer

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form.

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form. Hei alle sammen Kom mai du skjønne milde. April er forbi, og det begynner å gå opp for oss hvor fort et år faktisk kan fyke forbi. Det føles ikke så lenge siden vi gjorde oss ferdig med bokprosjektet vårt

Detaljer

Vurdering av dagen praksis for abort etter 22. svangerskapsuke

Vurdering av dagen praksis for abort etter 22. svangerskapsuke v2.2-18.03.2013 Helse- og omsorgsdepartementet Postboks 8011 Dep 0030 OSLO Deres ref.: Vår ref.: 14/6378-8 Saksbehandler: Cecilie Sommerstad Dato: 29.10.2014 Vurdering av dagen praksis for abort etter

Detaljer

Det nye livet. Eller: Vent, jeg er ikke klar! En selvbiografisk tekst

Det nye livet. Eller: Vent, jeg er ikke klar! En selvbiografisk tekst Det nye livet Eller: Vent, jeg er ikke klar! En selvbiografisk tekst Det var sankthansaften 1996 og vi skulle flytte neste lass fra den gamle leiligheten til det nye huset. Tingene sto klare og skulle

Detaljer

Menneskeverd & Etikk. for undervisningsleder. Menneskeverds eget undervisningsopplegg!

Menneskeverd & Etikk. for undervisningsleder. Menneskeverds eget undervisningsopplegg! Menneskeverd & Etikk for undervisningsleder Menneskeverds eget undervisningsopplegg! Innhold: Del 1: Menneskeverd (15-20 min.) o Hvor mye er du verdt? Del 2: Gravid hva nå? (20-25 min.) o Et vanskelig

Detaljer

Transhumanisme: en flukt fra oss selv Einar Duenger Bøhn Professor i filosofi Universitetet i Agder [På trykk i Fortid, nr.

Transhumanisme: en flukt fra oss selv Einar Duenger Bøhn Professor i filosofi Universitetet i Agder [På trykk i Fortid, nr. Transhumanisme: en flukt fra oss selv Einar Duenger Bøhn Professor i filosofi Universitetet i Agder [På trykk i Fortid, nr.2, 2018] Flukt innebærer først og fremst å forsøke å komme seg vekk fra noe man

Detaljer

Yggdrasil s. - fortelle om hendelser i fortid og samtid. Samtale/fortelle

Yggdrasil s. - fortelle om hendelser i fortid og samtid. Samtale/fortelle Fag : Naturfag Trinn 7. klasse Tidsperiode: Uke 1-2 Tema: Eksperimenter med elektrisitet Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig: - fortelle om hendelser i fortid og samtid. /fortelle. 84-102 - Kunne

Detaljer

Valgundersøkelsen blant velgere med innvandrerbakgrunn 2013

Valgundersøkelsen blant velgere med innvandrerbakgrunn 2013 Valgundersøkelsen blant velgere med innvandrerbakgrunn 2013 SPM.1 La oss begynne med et spørsmål om politisk interesse. Vil du si at du i alminnelighet er 1 Meget politisk interessert 2 Ganske interessert

Detaljer

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5

Skoletorget.no Fadervår KRL Side 1 av 5 Side 1 av 5 Fadervår Herrens bønn Tekst/illustrasjoner: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt/Clipart.com Filosofiske spørsmål: Ariane Schjelderup og Øyvind Olsholt Sist oppdatert: 15. november 2003 Fadervår

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 14

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016. Side 1 av 14 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 9.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 14 Periode 1: UKE 34-37 FORSKERSPIREN / FENOMENER OG STOFFER Forklare betydningen av å se etter

Detaljer

Storresolusjon Bioteknologi

Storresolusjon Bioteknologi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Storresolusjon Bioteknologi Høyres politikk for bio- og genteknologi skal være i tråd med partiets grunnleggende verdier og etiske hensyn, samtidig som det legges til rette for

Detaljer

Preken 4. juni 2017 Pinsedag Kapellan Elisabeth Lund

Preken 4. juni 2017 Pinsedag Kapellan Elisabeth Lund Preken 4. juni 2017 Pinsedag Kapellan Elisabeth Lund I dag er det pinsedag, men prekenteksten er hentet fra noe som skjedde på påskedag. Disiplene var redde og hadde låst seg inne, fordi han som de hadde

Detaljer

Historien om universets tilblivelse

Historien om universets tilblivelse Historien om universets tilblivelse i den første skoleuka fortalte vi historien om universets tilblivelse og for elevene i gruppe 1. Her er historien Verden ble skapt for lenge, lenge siden. Og det var

Detaljer

KVARTERSTYREMØTE 01#12 OPPFØLGING FRA FORRIGE MØTE ORIENTERINGER SAKSPAPIRER. Ingen)oppfølging) ) LEDER)

KVARTERSTYREMØTE 01#12 OPPFØLGING FRA FORRIGE MØTE ORIENTERINGER SAKSPAPIRER. Ingen)oppfølging) ) LEDER) 01#12 KVARTERSTYREMØTE SAKSPAPIRER OPPFØLGING FRA FORRIGE MØTE Ingen)oppfølging) ) ORIENTERINGER LEDER) Ferien har stort sett gått med til feriering, men jeg har brukt litt tid på å gjøre klart hvilke

Detaljer

Kontinuasjonseksamen i humanbiologi OD2100

Kontinuasjonseksamen i humanbiologi OD2100 Kontinuasjonseksamen i humanbiologi OD2100 17. februar 2017 kl. 09.00-14.00 1 Del 1 På laboratoriekurs Under arbeidsfysiologikurset du deltok på tidligere i år registrerte du bl.a. forandringer i hjertesyklus

Detaljer

for undervisningsleder

for undervisningsleder Menneskeverd & Etikk for undervisningsleder Menneskeverds eget undervisningsopplegg! Innhold: Del 1: Menneskeverd (15-20 min.) Del 2: Gravid hva nå? (20-25 min.) Del 3: Gruppearbeid (Anbefalt 20-30 min.)

Detaljer

Terje Simonsen, Finnmarksklinikken

Terje Simonsen, Finnmarksklinikken Terje Simonsen, Finnmarksklinikken Biologisk perspektiv Hvordan sykdomsutvikling fører til biologiske og funksjonelle endringer i organer. Psykologisk perspektiv Hvorfor vi velger slik vi gjør. Sosiokulturelt

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i naturfag for 3.og 4.trinn 2017/2018. Læreverk: Gaia 4, Gyldendal

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i naturfag for 3.og 4.trinn 2017/2018. Læreverk: Gaia 4, Gyldendal RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 3.og 4.trinn 2017/2018 Læreverk: Gaia 4, Gyldendal Mål for opplæringen er at elevene skal kunne: Forskerspiren: Elevene skal kunne beskrive og presentere

Detaljer

Utilitarisme, moralsk prioritering og nytte

Utilitarisme, moralsk prioritering og nytte Skriveoppdrag (Hvis man i en nødsituasjon har valget mellom å redde en fem år gammel, frisk og sunn førerhund og et utslitt narkomant menneske, vil svært mange føle det frastøtende å velge å redde hunden.

Detaljer

Last ned How it works book of the human body. Last ned

Last ned How it works book of the human body. Last ned Last ned How it works book of the human body Last ned ISBN: 9788293321668 Antall sider: 175 Format: PDF Filstørrelse:34.26 Mb Kroppen vår er et mesterverk. Den kan oppnå en imponerende hurtighet, smidighet

Detaljer

Last ned How it works book of the human body. Last ned

Last ned How it works book of the human body. Last ned Last ned How it works book of the human body Last ned ISBN: 9788293321668 Antall sider: 175 Format: PDF Filstørrelse: 10.13 Mb Kroppen vår er et mesterverk. Den kan oppnå en imponerende hurtighet, smidighet

Detaljer

Årsplan ( Naturfag, 10.trinn)

Årsplan ( Naturfag, 10.trinn) 4 uker u.34-37 Mangfold i naturen: Gener og arv beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding gjøre greie for celledeling samt genetisk variasjon

Detaljer

Fakta om hiv og aids. Hindi/norsk

Fakta om hiv og aids. Hindi/norsk Fakta om hiv og aids Hindi/norsk Aids er en alvorlig sykdom som siden begynnelsen av 1980-tallet har spredd seg over hele verden. Aids skyldes et virus, hiv, som overføres fra person til person i bestemte

Detaljer

Naturfag for ungdomstrinnet

Naturfag for ungdomstrinnet Naturfag for ungdomstrinnet Hormoner Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen 1 Her kan du lære om hva hormoner er hvor i kroppen hormoner blir produsert hvordan hormoner virker på prosesser i kroppen 2 Cellene

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc.)

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc.) RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 9 trinn 2015/16. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc.) Aug. Sep. Kapittel 1 Lys,

Detaljer

Vi snakker om: god mat, godt vær, god nyhet, god tid. «Han gjorde en god jobb» «Det er et godt stykke herfra

Vi snakker om: god mat, godt vær, god nyhet, god tid. «Han gjorde en god jobb» «Det er et godt stykke herfra Vi snakker om: god mat, godt vær, god nyhet, god tid Vi sier: eller eller «God dag» «Han gjorde en god jobb» «Det er et godt stykke herfra Gud sier at det gode liv er et liv fylt med godhet at man

Detaljer

Reproduktive og seksuelle helse og rettigheter gir seg kroppslige uttrykk

Reproduktive og seksuelle helse og rettigheter gir seg kroppslige uttrykk Reproduktive og seksuelle helse og rettigheter gir seg kroppslige uttrykk Et utviklingsanliggende Et menneskerettighetsanliggende Et sensitivt og kontroversielt område Karl Evang-seminaret 18. oktober

Detaljer

Er alle norske menn KJØTTHUER?

Er alle norske menn KJØTTHUER? Er alle norske menn KJØTTHUER? Vi starter uken med en biff. Rett og slett fordi du er en mann og menn spiser ting som blør. Du skal ikke ha noe Grete Roede salat til biffen din. Vi lærte tidlig på 80-tallet

Detaljer

Kan du fargelegge dinosaurene?

Kan du fargelegge dinosaurene? Kan du fargelegge dinosaurene? Klarer du å svare på disse spørsmålene, etter å ha lest «Lær om dinosaurer»? Hva betyr ordet «dinosaur»? Hvor store kunne dinosaurer være? Hvor har det blitt funnet flest

Detaljer

Barn utsatt for vold. Om barns vilkår i familier med vold i nære relationer. Tove Smaadahl Krisesentersekretariatet

Barn utsatt for vold. Om barns vilkår i familier med vold i nære relationer. Tove Smaadahl Krisesentersekretariatet Barn utsatt for vold Om barns vilkår i familier med vold i nære relationer Tove Smaadahl Krisesentersekretariatet Krisesentrenes tilbud i dag z Døgnåpen telefon for råd og veiledning z Et trygt botilbud

Detaljer

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha)

at Buddha var en klok mann som forstod det Buddha lærte menneskene (dharma) det buddhistiske samfunnet med munker og nonner (sangha) BUDDHISMEN. Buddhismen er en religion som oppstod i Nord-India for nesten 2500 år siden. I dag er det cirka 550 millioner buddhister i verden. Det er den 4. største religionen i verden. Kartet viser hvor

Detaljer

bruksanvisninger For produktet Stor bli gravid pakke (conception kit)

bruksanvisninger For produktet Stor bli gravid pakke (conception kit) bruksanvisninger For produktet Stor bli gravid pakke (conception kit) Les instruksjonen nøye før bruk. Hvis du har spørsmål, kan du sende mail til post@fertil.no. Introduksjon: Zestica Conception Kit inneholder

Detaljer

Høringsnotat. Forslag til endringer i abortforskriften. Grensen for når abort kan innvilges ved vurdering av fosterets levedyktighet mv.

Høringsnotat. Forslag til endringer i abortforskriften. Grensen for når abort kan innvilges ved vurdering av fosterets levedyktighet mv. Helse- og omsorgsdepartementet Høringsnotat Forslag til endringer i abortforskriften. Grensen for når abort kan innvilges ved vurdering av fosterets levedyktighet mv. 1 Hovedinnhold Helse- og omsorgsdepartementet

Detaljer

ANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE

ANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE ANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE FAGPLAN I NATURFAG FOR 10.KL. justert 29.09.2011 Periode Tema Kompetansemål Aktiviteter/innhold Kilder Vurdering 1 Kap.1 En jord i forandring Hvordan forandrer jorda

Detaljer

LOKAL FAGPLAN NATURFAG 1.-10. TRINN

LOKAL FAGPLAN NATURFAG 1.-10. TRINN Grunnleggende ferdigheter LOKAL FAGPLAN NATURFAG 1.-10. TRINN Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i naturfag innebærer å presentere og beskrive egne opplevelser og observasjoner fra naturen. I naturfag

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 ÅRSPLAN I NATURFAG FOR 5. TRINN 2014/2015. Utarbeidet av: Lise-Lotte Austevik Læreverk: Yggdrasil 5 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Hele boka. 35 36 37 38 39 Bli kjent i boka.

Detaljer

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Oppdatert 24.08.10 Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Dette dokumentet er ment som et hjelpemiddel for lærere som ønsker å bruke demonstrasjonene

Detaljer

Tekstversjon av foredrag Rudolf, Naturfag 7.trinn 2010 IKT Forlaget

Tekstversjon av foredrag Rudolf, Naturfag 7.trinn 2010 IKT Forlaget SMAKEBITER FRA FJORD OG HAV Tekstversjon av foredrag Rudolf, Naturfag 7.trinn 2010 IKT Forlaget Her kommer en liten sel svømmende, en HAVERT, bare et par uker gammel. Veldig nysgjerrig. Han må studere

Detaljer

Naturfag barnetrinn 1-2

Naturfag barnetrinn 1-2 Naturfag barnetrinn 1-2 1 Naturfag barnetrinn 1-2 Forskerspiren stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen bruke sansene til å utforske verden i det nære

Detaljer

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SKJOLDET AUGUST 2016 Hei alle sammen! Da var vi i gang med et nytt barnehageår her i Dronningåsen barnehage. I løpet av denne måneden har Skjoldet fått 12 nye barn på avdelingen.

Detaljer

Grenseløs bioteknologi?

Grenseløs bioteknologi? Grenseløs bioteknologi? Ole Johan Borge, Ph.D. Seniorrådgiver i Bioteknologinemnda Ås, 5. januar 2009 Disposisjon i. Bioteknologinemnda ii. Gentesting iii. Stamceller iv. Fosterdiagnostikk - PGD (preimplantasjonsdiagnostikk)

Detaljer

Ja takk, begge deler...

Ja takk, begge deler... Ja takk, begge deler... Når jeg ser den litt opphetede diskusjonen mellom BOA og Snorre om 2 kløveråpning må jeg nesten le. De har begge gode poeng, men begge nekter å høre på den andres gode poeng. Jeg

Detaljer

Generelle prinsipper ved stamceller, samt muligheter ved ryggmargsskader og hjerneskader

Generelle prinsipper ved stamceller, samt muligheter ved ryggmargsskader og hjerneskader Generelle prinsipper ved stamceller, samt muligheter ved ryggmargsskader og hjerneskader Joel C. Glover Avdeling for fysiologi Ins>tu? for medisinske basalfag Universitetet i Oslo Nasjonalt senter for

Detaljer

Skoletorget.no Moses KRL Side 1 av 6

Skoletorget.no Moses KRL Side 1 av 6 Side 1 av 6 De ti landeplager Sist oppdatert: 4. januar 2003 Denne teksten egner seg godt til enten gjenfortelling eller opplesning for barna. Læreren bør ha lest gjennom teksten på forhånd slik at den

Detaljer

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn Anja og Gro Hammerseng-Edin Anja + Gro = Mio Kunsten å få barn Innhold Innledning Den fødte medmor Storken En oppklarende samtale Små skritt Høytid Alt jeg ville Andre forsøk Sannhetens øyeblikk Hjerteslag

Detaljer

Ekstern høring Nasjonal faglig retningslinje for LAR gravid Tre anbefalinger

Ekstern høring Nasjonal faglig retningslinje for LAR gravid Tre anbefalinger Tilbakemeldingsskjema Ekstern høring Nasjonal faglig retningslinje for LAR gravid Tre anbefalinger Frist for innspill: Mandag 20. mai Tilbakemelding: Vær vennlig å gi tilbakemelding på vedlagte skjema

Detaljer