SKOLESATSINGEN Hvordan bedre skoleresultatene for barn i barnevernet?

Transkript

1 SKOLESATSINGEN Hvordan bedre skoleresultatene for barn i barnevernet? Marit K. Aarflot Barnehage- og utdanningsavdelingen

2 Bufetat /Bufdir - skolesatsing Samarbeid mellom etater for bedre skoleresultater Dialogkonferanser fylkesvis dialog mellom skole og barnevern Ny veileder rettet mot ansatte i skole og barnevernsektoren

3 FAKTA Barn i barnevernet har dramatisk mye dårligere utdanningsløp enn resten av befolkningen. Hvis et barn i barnevernet greier å gjennomføre skolen på en god måte, er det store sjanser for at det klarer seg godt videre i livet.

4 For at barn i barnevernet skal lykkes med å utdanne seg, må det stilles langt klarere krav og forventninger til deres skoleprestasjoner. I dag er det dessverre slik at svært mange av barna i barnevernet er underytere. Den gode nyheten er at disse barna har et langt større potensial for å ta igjen tapt opplæring enn det vi tidligere har trodd.

5 Videre agenda 1. Ansvar for opplæringen kommunen versus fylkeskommunen 2. Rettigheter i opplæringsloven Se nærmere på to av rettighetene: - Rett til spesialundervisning - dvs. sakkyndig vurdering fra PPT og enkeltvedtak - Rett til å gå på nærskolen

6 Kommunen og fylkeskommunens ansvar Hovedregel: Kommunen har ansvaret for grunnskoleopplæringen av alle barn som er bosatt i kommunen, Dvs. at bostedskommunen har ansvar for fosterbarn. Fylkeskommunen har ansvaret for videregående opplæring Unntak: Fylkeskommunen har ansvaret for grunnskoleopplæringen av barn og unge i barneverninstitusjoner, 13-2.

7 Presisering av fylkeskommunens ansvar 13-2 Når det blir gjort vedtak om plassering i institusjon etter barnevernlova, er det den fylkeskommunen der institusjonen ligg som har ansvaret for å oppfylle retten til grunnskoleopplæring, spesialpedagogisk hjelp og vidaregåande opplæring etter lova her.

8 Viktige rettigheter (og plikter) for disse barna/ungdommene: 1) Rett til tilpasset opplæring og spesialundervisning 2) Rett til nærskole 3) Rett til opplæring - omfang og innhold 4) Rett til å tilhøre en klasse/basisgruppe 5) Rett til et godt psykososialt miljø

9 1) Rett til spesialundervisning sakkyndig vurdering og vedtak 5-1 (5-7) og 5-3

10 Spesialundervisning barneverntjenestens rolle Be om/søke om spesialundervisning/sakkyndig vurdering Samtykke til spesialundervisning nekte samtykke? Klage på vedtak om spesialundervisning

11 Enkeltvedtak om spesialundervisning Bygger på sakkyndig vurdering Se strekpunktene i oppl. 5-3 annet ledd Krav om beskrivelse av spesialundervisningens - innhold - organisering - omfang - kompetanse Sakkyndig vurdering Vedtak IOP Årsrapport

12 Enkeltvedtak om spesialundervisning, forts. Vedtaket skal beskrive spesialundervisningens - innhold (fag/områder evt. avvik fra LK06?) - organisering - omfang (samsvarer timetallet med LK06?) - kompetanse Sakkyndig vurdering Vedtak IOP Årsrapport

13 Enkeltvedtak om spesialundervisning, forts Enkeltvedtaket skal klart og tydelig angi hva slags opplæringstilbud eleven skal ha Avvik fra sakkyndig vurdering, 5-3 siste ledd skal begrunnes Sakkyndig vurdering Vedtak IOP Årsrapport

14 Enkeltvedtak om spesialundervisning krav om samtykke Krav om to typer samtykke: - Før igangsetting av utredning - Før det treffes vedtak Foreldrene/elev skal gis rett til å uttale seg Det skal også treffes enkeltvedtak ved avslag Sakkyndig vurdering Vedtak IOP Årsrapport

15 2) Rett til å gå på nærskole 8-1

16 Sammenheng mellom spesialundervisning og rett til å gå på nærskole: Hvis eleven ikke plasseres på nærskolen, må dette ha hjemmel i vedtak om spesialundervising Eleven/foreldrene/barneverntjenesten kan nekte å gi samtykke til spesialundervisning, dvs. nekte å ikke bli plassert på nærskolen

17 Rett til å gå på nærskolen gjelder også for barn i barnevernet. Dette vil si at barna i institusjon har rett til å gå på den nærmeste skolen til institusjonen hvor barnet faktisk bor. Fosterbarn skolen nærmest fosterhjemmet

18 Rett til nærskole barneverntjenestens rolle Be om begrunnelse for hvorfor barnet ikke plasseres på nærskolen Klage over at barnet ikke får gå på nærskolen

19 Andre viktige rettigheter (og plikter) for disse barna/ungdommene: 3) Rett til opplæring - omfang og innhold 4) Rett til å tilhøre en klasse/basisgruppe 5) Rett til et godt psykososialt miljø

20 Retten til opplæring for barn og unge i barnevernet konklusjon: God skole er godt barnevern Barnevern det er god skole Mestring på skolen er viktig for å mestre livet