DEN GODE KULTURSKOLE EIER.. HEIDI HESSELBERG LØKEN

Transkript

1 DEN GODE KULTURSKOLE EIER.. HEIDI HESSELBERG LØKEN

2 BE PREPARED FOR THE FUTURE!

3 Kulturskolen særdeles aktuell investere i det «musiske apparatet», tilrettelegge for det «hele» mennesket entreprenørskap (vitensenter & kulturskole ) avgjørende arena for opptak ved høyere utdanning innen musikk, dans, teater, kunstfag mv overstående dokumenteres jevnlig politisk i din kommune men vis alltid politisk handlingsrom

4 Samfunnsplanlegging : IKKE undervurder kulturskolen

5 .. «hemmelige tjenester».

6 . ikke reduser kulturskolen til noe «småkoselig».tannløst.

7 .hvem har fasit på hva som er viktig gutt 17 år : «kulturskolen ble mitt fristed, der fikk jeg til mye sammen med venner» jente 19 år : «takk til kulturskolen som satte meg istand til å komme inn på Norges Musikkhøyskole» kvinne 30 år : «kulturskolen er eneste grunn til at jeg står opp en dag i uken» (særskilt tilrettelagt, psykiatri) jente 13 år: «barnevernet inspirerte pappa og meg til ta gitartimer sammen på kulturskolen» gutt 18 år: «Rising star» (dybde program) på kulturskolen, gav meg inspirerende møter med musikere på nasjonalt og internasjonalt nivå, ble avgjørende for videre valg av jazzstudier gutt 16 år: Drømmestipend gjennom kulturskolerådet gav meg selvtillit jente 8 år: jeg ELSKER å kvede foran kommunestyret (rett etter konserten)

8 .trener ikke 1 år på «Fluenes Herre» dersom det ikke er VIKTIG.

9 Del at kulturskolefagene er VIKTIGE for MENNESKENE!

10 Kulturskolen = Musisk kompetansesenter for samfunnet

11 Musisk kompetansesenter unngå fragmentert ansvar/drift Kulturskolen settes i stand til å : produsere opplevelsesmoduler til barnehager og grunnskoler («skole-og barnehagesekk» ressurser) produsere opplevelsesmoduler til institusjoner for eldre («spaserstokk» ressurser) inneha produsentrollen i kommunen integrere mennesker med særskilte behov i grunnprogrammet (unngå fragmentert drift i kommunen, ref samfunnsøkonomi, soliditet og profesjonalitet, unngå kommunale «hybrider») produsere kunstfagene grunnskoler fugleperspektiv på pengeflyt i en kommune, unngå «hybrider»

12 Musisk kompetansesenter Kulturskolen settes istand til: integrere flyktninger inn i det ordinære grunnprogrammet, kjerneprogrammet og dybdeprogrammet (tid, oversettelser, tolk, utvide tilbudet, kortere kurs mv) minner om: statlige overføringsmidler til introprogram, vertsskapsmidler der det er mottak - unngå fragmentert satsing/«hybrider» i egen kommune ryddige budsjettprosesser

13 Musisk kompetansesenter Kulturskolen settes istand til å : fordele øvingstid for egne øvelser og andre musiske aktiviteter regelmessig inn i kulturhus (korps, kor, teatergrupper mv) gratis for barn og unge, slik treningstid på kunstgress er gratis for barn og unge og fordeles av profesjonalitet innen idrettsfaglig infrastruktur

14 Musisk kompetansenter: Kulturskolen settes i stand til å: produsere en innovasjonscamp der kulturfagene er i fokus og teknologifagene blir et hjelpemiddel til å løse oppgaven (veiledere/jury fra kulturskole, vitensenter, næring) samarbeid kulturskole & vitensenter i kommuner med vitensenter (3D, animasjon, software mv)

15 Utvikle grunnprogram, kjerneprogram, dybdeprogram

16 Grunnprogram..samarbeid ungdomskontor, barnevern, integreringsavd. mv

17 Grunnprogram samarbeid med festivaler, mesterklasser med gjestartister

18 Grunnprogram.samarbeid med musikklinje, kulturscener mv

19 Grunnprogram..

20 Grunnprogram.

21 Grunnprogram.

22 Kjerneprogram

23 Kjerneprogram.

24 Kjerneprogram.

25 Dybde, mestermøter, Rising star.

26 Ressurser. se helhetlig på kommunens budsjett fragmentert satsing lokalt. fragmentert satsing nasjonalt kulturskolen smart/lean modell som samfunnsredskap DERSOM de settes istand til dette

27 Tydeliggjør kommunens ambisjon for kulturskolen ref egenverdi og redskap budsjettpremisser, årsplaner/meldinger, kommuneplan, kommunedelplan, temaplan, foredrag, nettsider, brosjyrer, politiske saker tidlig innsats attraktivitet integrering dybde/talent gi politisk handlingsrom for debatt og veivalg i budsjettprosesser istandsett politisk nivå til å bli verbale i faget gi gode og grundige foredrag om kulturskolen del og bruk informasjon om Norsk kulturskoleråd sin satsing dere eier Norsk kulturskoleråd eget FAU gir innsyn

28 Synliggjøring, SYNLIGGJØRING!

29 Sette spor.

30 Visuell profil, del øyeblikk!

31 kulturfaglig infrastruktur estetiske fag sitt «kunstgress».

32 Den gode kulturskoleeier : har tydelig forventning til kulturskolen er tydelig i sine kvalitetskrav til kulturskolen er bevisst kulturskolens rolle som verktøy i samfunnet bruker kulturskolen som en ressurs i et helhetlig opplæringsløp og som et verktøy i et menneskes dannelsesprosess ser smart og helhetlig på ressurser TOTALT i sin kommune ser smart og helhetlig på ressurser sammen med nabokommuner ser smart og helhetlig på eksterne tilskudd & fond (bankfond, forsikringsfond, kulturråd, kulturskoleråd, fattigdomsmidler, lokalt næringsliv, regionale utviklingsmidler) benytter Norsk kulturskoleråd systematisk

33 Den gode kulturskoleeier: er interessert setter seg inn i daglig drift krever synlighet både ord og handling har forståelse og innsikt forstår egenverdi hva er «viktig»? legger til rette for utvikling og kompetanse legger til rette for god kulturfaglig infrastruktur

34 Den gode kulturskoleeier har : en kulturskole med et mangfold av tilbud en kulturskole som gjør elevene stolte en kulturskole som folk verdsetter og prater positivt om en kulturskole som gir nye muligheter for alle barn og unge en kulturskole som politikere klarer å kommunisere faglig om en kulturskole som er et profesjonelt musisk kompetansesenter for samfunnet en kulturskole som er en attraktiv arbeidsplass

35 Den gode kulturskoleeier har : en kulturskole som samarbeider systematisk med festivaler, foreningsliv, næringsliv en kulturskole som tør å koble seg til nye og uvante nettverk entreprenørskap en kulturskole som er proaktiv med å tilby seg som sentral for å istandsette elever til høyere musisk utdanning, produsentrollen, integreringsrollen, det å

36 Den gode kulturskoleeier har tilgang: hos oss passer dette: NAV, integrering, ungdomskontor, vitensenter, kulturskole, utvikling og anlegg, bibliotek, frivilligsentral, musikkteater samles en gang i måneden hos oss passer dette: hele kommunens ledergruppe en gang i måneden arbeidslag på tvers innen definerte områder behov for segregerte møter med andre fag? God ledelse slipper ledere til! Organisering av fag må ikke styre tilgang/ikke tilgang! hos oss passer dette: NAV er meget opptatt av adekvat fritid for barn og sitter med dybdekunnskap om hva familier sliter med - regelmessige møter med de nevnte over

37 Bredde i hverdagen faglig spredning: teater, kunstfag, musikk, dans kirkeorgel, kveding, hardingfele, folkedans (lokal profil) flerkulturell profil gitarorkester, strykeorkester, bandsamspill, musikkterapi tilrettelagte aktiviteter, direksjonstjenester til korps og kor, småbarnsaktiviteter dybdetilbud «Rising star» (Det Norske Kammerork. 2015) kulturskoletime og aktivitet i skole og barnehage den kulturelle skole- og barnehagesekken kreativt verksted og kor innen voksenpsykiatri, lavterskeltilbud med ungdomskontor korte kurs

38 Mestringsopplevelser i hverdagen høyt aktivitetsnivå Debutkonserter for nybegynnere, inviterte gjester, pyntet, feires, champagnebrus og rose kulturskolens uke stor teateroppsetning med de eldste teaterelevene årlig vårkonserter, utstillinger, huskonserter, utstillinger jevnlige Jamsessions med lokal jazzklubb kulturskolelørdager inspirasjonsturer til andre byer Sommerkult - liten festival Streetart i byen, flashmobs på kjøpesenter, i skogen, opplevelsesvandringer i by og på "søndagstur", konserter på togstasjonen og i svømmehallen, treblåsere i trærne ( samarbeid med klatreklubb

39 Vinn-vinn samarbeidsformer med: Glogerfestspillene: konserter/forestillinger i samarbeid med festspillemusikere, utstillinger, masterclass Jazzfestival: workshops (parade, band, vokal), konserter, barnival Krimfestival: konserter, skrivekonkurranser, mordløype Jazzeklubb: jevnlige jamsessions MDD - Videregående skole: samspilltilbud, kompetanse- og erfaringsutveksling alle skoler og barnehager: Sølvtråden - Den kulturelle skole- og barnehagesekken og Kulturskoletimen eldreinstitusjoner for 7 kommuner: Den blå timen (Den kulturelle spaserstokken) og elevkonserter korps og kor: godt og nært samarbeid, pleies ved jevnlig kontakt og enighet om et felles utgangspunkt spel- og dansarlag og bygdeungdomslag: folkemusikkarrangementer og opplæring ungdomskontor: UKM festival, korte kurs integreringsavdeling: tilrettelagte tilbud generelt (PU, psykiatri,flyktninger) og prioriterte kulturskoleplasser næringsliv: elever og lærere med kunstneriske oppdrag, samarbeid om arrangementer,sponsing av våre arrangementer, koordinerer oppdrag vitensenteret: samarbeid om moduler for grunnskole og barnehage - kobler teknologi og kunst/arkitektur/musikk SOS-barnebyer (Sangskattekista - ), Kongsberg og omegns turistforening ("Kom deg ut dag" med KUL-TUR) Kongsberg norsksenter: språkpraksis, tilbud i Sølvtråden, ressurspersoner i de kunstneriske områdene inn i våre prosjekt "Du store verden" i skolene

40 ..Natur og ungdom Turlag nye nettverk.

41 Samfunnsengasjert; flyktninger

42 Samfunnsengasjert; regnskog

43 Hva er KS? Kommunenes arbeidsgiver- og interesseorganisasjon 428 kommuner 19 fylkeskommuner Demokratisk styrt organisasjon; fylkesstyrene landsting (hvert 4.år) landsstyret (53 repr.) hovedstyret

44 KS

45 Kjennetegn på god eierstyring (KS) Systematisk Tillitsbyggende Åpen Kapasitetsbyggende Kunnskapsbasert Resultat- og læringsrelatert Forventningsbasert

46 KS «Gjøre om» kommunenes behov til interessepolitikk Hva er kommunenes behov?

47

48 I KNOW A GOOD MUNICIPALITY WHEN I SEE ONE.

49