Kulturprosjektet Oppspill Felles kultursatsing i KS og norsk kulturskoleråd

Transkript

1 Kulturprosjektet Oppspill Felles kultursatsing i KS og norsk kulturskoleråd Prosjektleder Ann Evy Duun E-post: annevy.duun@ks.no Mobil:

2 Bakgrunn for prosjektet Politisk initiativ i KS og Norsk kulturskoleråd Nord-Trøndelag Samme eier (kommunene) Medlems- og interesseorganisasjoner Jobber faglig og politisk Samhandling styrker kompetansen i KS, Kulturskolerådet og norske kommuner Prosjektet er 2-årig, og har egen styringsgruppe.

3 Prosjektet skal: Bidra til bevisstgjøring av kultur som interessepolitisk område i KS, regionalt og nasjonalt Kartlegge og avklare hvilke kulturområder det er naturlig at KS og kulturskolerådet skal bygge kapasitet på, hver for seg og sammen. Identifisere og initiere aktuelle FoU-prosjekter innenfor kulturområdet Bidra i implementering av ny rammeplan for kulturskolene

4

5 Effektmål kulturlivet i kommuner og fylkeskommuner er en tydelig premissleverandør på arenaer hvor nasjonal kulturpolitikk utvikles. kommunalt og fylkeskommunalt eierskap innen kulturfeltet er tydeliggjort. kommunenes og fylkeskommunenes behov på kulturområdet er tydeliggjort i KS og Kulturskolerådet sitt interessepolitiske arbeid. kulturfagenes egenart er satt på dagsorden i utviklingen av kommunenes og fylkeskommunenes helhetlige tjenesteproduksjon

6 Resultatmål A) Identifisere kommunale og fylkeskommunale arbeidsområder på kulturfeltet der det er aktuelt for KS og Kulturskolerådet å utvikle interessepolitikk. Aktuelle tiltak: Utvikle en kulturpolitisk plattform i KS Utvikle verktøy for medlemsdialog og legge til rette for dialogarenaer politisk og administrativt. Lede og delta i prosesser sammen med både interne og eksterne aktører innen kulturområdet med fokus på nye strukturer (kommune- og regionreform); hvordan ivareta og videreutvikle kulturperspektivet i de nye strukturene. Løfte fram gode eksempler (kommunale og fylkeskommunale) på kultursatsing; kommuner/fylkeskommuner som bruker handlingsrommet Etablere og vedlikeholde kontakt med Kulturdepartementet med utgangspunkt i kartlegging av kulturarenaer. Etablere og vedlikeholde kontakt med Kulturtanken

7 Resultatmål forts (2) B) Tydeliggjøre de ulike aktørers muligheter og roller i et helhetlig oppvekstmiljø. Aktuelle tiltak: Bidra til å utvikle helhetlig eierstrategi for barnehage, grunnskole og kulturskole i KS. Delta i videreutvikling av KS skoleeierprogram; ABSOLUTT Bidra til å utvikle modeller for helhetlig lokalt arbeid med utgangspunkt i lokale kulturarenaer for barn og unge Med utgangspunkt i pilot i Nord-Trøndelag, utvikle modeller for helhetlig lokalt arbeid med DKS - UKM Kulturskole. Videreutvikle samarbeidet mellom NOKU, Norsk kulturskoleråd, Norsk bibliotekforening og KS på regionalt nivå i samarbeid med regionale myndigheter i Trøndelag.

8 Resultatmål forts (3) C) Legge til rette for en kunnskapsbasert utvikling på kulturområdet. Aktuelle tiltak: Initiere og følge opp aktuelle FoU-prosjekt Delta i utviklingen av kompetanse for ledere i kultursektoren, blant annet gjennom Lederkonferansen

9 Resultatmål forts (4) D) Sette kulturskolene som lokale og nasjonale kompetansemiljø på dagsorden. Aktuelle tiltak: Delta i implementering av ny rammeplan for kulturskolene i Norge gjennom veilederkorps Jobbe aktivt opp mot aktuelle aktører for å drøfte og eventuelt avklare mulighetene for en tettere integrering av kulturskolens undervisning i ordinær skoletid

10 Fokus i dag: A) Identifisere kommunale og fylkeskommunale arbeidsområder på kulturfeltet der det er aktuelt for KS og Kulturskolerådet å utvikle interessepolitikk. Aktuelle tiltak: Utvikle en kulturpolitisk plattform i KS Utvikle verktøy for medlemsdialog og legge til rette for dialogarenaer politisk og administrativt. Lede og delta i prosesser sammen med både interne og eksterne aktører innen kulturområdet med fokus på nye strukturer (kommune- og regionreform); hvordan ivareta og videreutvikle kulturperspektivet i de nye strukturene. Løfte fram gode eksempler (kommunale og fylkeskommunale) på kultursatsing; kommuner/fylkeskommuner som bruker handlingsrommet Etablere og vedlikeholde kontakt med Kulturdepartementet med utgangspunkt i kartlegging av kulturarenaer. Etablere og vedlikeholde kontakt med Kulturtanken

11 Kultur for framtida - en medlemsdialog «En selvstendig og nyskapende kommunesektor»

12 Bakgrunn KS Landsting i 2016 anbefalte kommuner og fylkeskommuner å utvide og prioritere tiltak som den kulturelle skolesekken og kulturskolen. Kultur er en viktig del av et godt oppvekstmiljø for barn og unge. KS målsetning om en helhetlig og inkluderende oppvekstpolitikk; «som gir alle barn og unge et godt og inkluderende oppvekstmiljø som forhindrer utenforskap og setter dem i stand til å mestre egne liv i fellesskap med andre ( ) «Kulturopplevelser og -utøvelse, både i kommunens/fylkeskommunens tjenester og på fritidsarenaen, er en naturlig og integrert del av en helhetlig og inkluderende oppvekst, der samspillet med frivillige er et sentralt bidrag». Landstinget oppfordret kommunene til å benytte etablerte kommunale arenaer, som for eksempel kulturskoler, idrettsanlegg og fritidsklubber til aktivitet og bygging av sosiale nettverk. (Uttalelser fra KS Landsting 2016).

13 Medlemsdialogen har følgende formål: Identifisere medlemmenes forventninger til KS på kulturområdet, slik at dette kan legge grunnlag for KS sitt interessepolitiske og utviklingsorienterte arbeid på feltet. Få innspill på kommunale og fylkeskommunale arbeidsområder på kulturfeltet der det er aktuelt for KS å utvikle interessepolitikk. Øke kommunene og fylkeskommunenes oppmerksomhet om kultur Bedre kontakten mellom KS og medlemmene

14 Utfordringer og muligheter Hvilke områder på kulturfeltet er det viktig at KS arbeider interessepolitisk med på vegne av kommuner og fylkeskommuner? Hvordan kan KS legge til rette for at kommunene og fylkeskommunene ser mulighetsrommet som kulturfeltet gir? Hvordan kan kommuner og fylkeskommuner i større grad bidra til å inkludere frivilligheten i samskaping av framtidas tjenester? Hvilke forventninger har kommunenesektoren til KS kultursatsing?

15 Helt innafor Hvordan lykkes kommunesektoren med å bruke kultur som virkemiddel for å bidra til gode og inkluderende lokalsamfunn i dag? Hvilke områder i dette arbeidet bør styrkes? Hva må til for at flere kommuner og fylkeskommuner kan dreie fokus fra reparasjon til forebygging? Hva vil styrke bibliotekets rolle som arena for offentlig samtale og debatt?

16 Kulturskolens plass i den lokale kulturelle grunnmuren Hva må til for at den kommunale kulturskolen skal framstå som et kommunalt ressurssenter? Hva er mulighetsrommet for en tettere integrering av kulturskolens aktiviteter i grunnskole og barnehage? Hvordan kan den kulturelle grunnmuren/den kulturelle infrastrukturen bli mer tilgjengelig for alle?

17 Kulturens plass i et samlet Trøndelag Hva ønsker kommunene at Trøndelag fylkeskommune skal prioritere i sitt kulturarbeid? Hvordan kan Trøndelag fylkeskommune tilrettelegge for et sterkt lokalt kulturliv?

18 Dialogkafe Hente innspill, ideer og flere perspektiver til en konkret problemstilling. Samle sammen, konkretisere og gi innspill til videre arbeid Skaper bevegelse Øvelse i disiplinert dialog Du trenger papirduk/store ark og tusjer Trinn 1: Definere en konkret utfordring Trinn 2: Ideutvikling Maksimal spredning, alle går til nye grupper Trinn 3: Prioritering Tilbake til de opprinnelige gruppene

19 TRINN 1 i Dialogkafeen Oppdraget i trinn 1 er: Velg en vert som skal sitte igjen ved bordet og presentere problemstillingen. Definere en utfordring dere vil ha innspill på. Formuler gjerne åpne underspørsmål! Arbeidsformen i trinn 1 er: Dere bruker arket til å tegne og skrive på Arket er felles hukommelse og et idéutviklingsområde Det er effektivt å bruke symboler til å illustrere tanker og ideer Start opp med at en og en får tenke og skrive/tegne sine egne innspill.

20 TRINN 2 i Dialogkafeen Oppdraget i trinn 2 er: Få fram flest mulig ideer til hvordan møte utfordringen. Sentrale spørsmål kan være: Hva er mulig? Hvilke kreative ideer har vi? Hva kan vi forandre? Hvilke nye tilnærminger kan vi komme på? Hvordan kan vi få til endring her? Arbeidsformen i trinn 2 er: Verten presenterer utfordringen. Start opp med at en og en får tenke og skrive/tegne sine egne innspill. Gå runder i gruppa og la hver enkelt få gi sitt innspill Arket er felles hukommelse og et idéutviklingsområde Bruk Arket til å få nye ideer, bygg på det som allerede står der

21 Tilbake til opprinnelig gruppe

22 Oppsummer og prioriter Verten forteller hva som har kommet fram Gruppa drøfter ideene Bygg på hverandres betraktninger Hold egne synspunkter på vent Undersøk synspunkter som er veldig ulike dine egne Avklar om det er noe dere vil ha ytterligere avklart eller utdypet i plenum. Velg en til tre innspill dere vil ta med dere videre

23 = Det gode liv