INNHOLD. Del I Samfunnsvitenskapelige metoder: Premisser og problemer Del II Problemstillinger og tilnærminger... 71
|
|
- Bjørnar Sletten
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 INNHOLD Del I Samfunnsvitenskapelige metoder: Premisser og problemer Kapittel 1 Vitenskapen om samfunnet Byråkratiets dynamikk: Eksempel på en samfunnsvitenskapelig studie Studiens bakgrunn og hensikt Gjennomføringen av studien Studiens resultater og betydning Hva er samfunnsvitenskap? Samfunnsvitenskapen og samfunnet Samfunnsmessig betydning Deltakere og tilskuere Positivisme og positivismekritikk Kvalitative og kvantitative studier Analytiske, kritiske og konstruktive oppgaver Fakta og verdier Empiriske og normative studier Finnes fakta? Klassiske drøftinger av forholdet mellom fakta og verdier Grunnleggende prinsipper for samfunnsvitenskapelig virksomhet Forskningsetiske normer Samfunnsvitenskap som prosess: Oversikt over bokens innhold Kapittel 2 Metodenes rolle i samfunnsvitenskapen.. 41 Vitenskapelige metoder Teoretisk drøfting og argumentasjon Empiriske undersøkelser Metodologiske spørsmål Kunnskapens grunnlag Kunnskapens rekkevidde Metode, empiri og teori Hva er empiri? Hva er teori? Forholdet mellom metode, empiri og teori Kapittel 3 Samfunnsvitenskapelige fag og tradisjoner Samfunnsvitenskapelige fag og metodologisk spesialisering Ulike grunndisipliner Et felles metodegrunnlag Teoretiske tradisjoner og metodologiske implikasjoner Flerfaglighet, teorimangfold og metodetriangulering.. 63 Kombinasjoner av fag Kombinasjoner av teorier Kombinasjoner av metoder Del II Problemstillinger og tilnærminger Kapittel 4 Samfunnsvitenskapelige problemstillinger Hva er en problemstilling? Spørsmål som skal undersøkes Krav til problemstillinger Typer av problemstillinger Formelle trekk ved problemstillingen... 76
2 8 Innhold Problemstillingens substansielle innhold Problemstillinger og modeller Typer av modeller Betydningen av modeller Problemformulering som prosess: Utvikling av problemstillinger Litteratursøk og gjennomgang av tidligere forskning Fire hovedoppgaver Pendling mellom ulike oppgaver og mellom teori og empiri Betydningen av problemstillinger Kapittel 5 Utvelging av enheter Typer av analyseenheter Enheter på ulike nivåer Univers, utvalgstyper og generaliseringsmåter Univers og utvalg Populasjonsstudier Pragmatiske utvalg Sannsynlighetsutvalg Strategiske utvalg Casestudier Utvalgsstørrelse: Metodologiske og ressursmessige vurderinger Metoder for sannsynlighetsutvelging Fra univers til utvalg Enkel tilfeldig utvelging Systematisk utvelging Stratifisert utvelging Klyngeutvelging Flertrinns sannsynlighetsutvelging Metoder for strategisk utvelging Kvoteutvelging Slumpmessig utvelging Utvelging ved selvseleksjon Snøballutvelging Kapittel 6 Utvelging av informasjon Ulike typer av informasjon Informasjon om de enkelte enhetene Informasjon om relasjoner mellom enhetene Strategier for informasjonsutvelging Forskjeller mellom kvalitative og kvantitative studier Generell framgangsmåte Spesielle framgangsmåter for kvantitative studier. 129 Kapittel 7 Kilder, data og undersøkelsesopplegg Kilder og kildebruk Typer av kilder Kildekritiske vurderinger Typer av data Hovedtyper av undersøkelsesopplegg Deltakende observasjon Strukturert observasjon Uformell intervjuing Strukturert utspørring Kvalitativ innholdsanalyse Kvantitativ innholdsanalyse Forskjeller mellom kvalitative og kvantitative undersøkelsesopplegg Analytiske beskrivelser versus statistiske generaliseringer Fleksibilitet versus strukturering Nærhet og sensitivitet versus avstand og selektivitet Relevans versus presisjon Metodetriangulering: Opplegg for kombinasjoner av ulike kilder og data Bruk og gjenbruk av foreliggende data Del III Produksjon av data Kapittel 8 Deltakende observasjon Forberedelser til datainnsamlingen Valg av felt Adgang til felten Posisjon og synsvinkel Fokus Grad av åpenhet
3 Innhold 9 Gjennomføring av datainnsamlingen Aksept og tillit Utvikling av feltrelasjoner Veksling mellom ulike roller, mellom nærhet og avstand og mellom ulike perspektiver Veksling mellom datainnsamling og dataanalyse Feltnotater Avvikling av feltoppholdet Typiske problemer under datainnsamlingen Kapittel 9 Uformell intervjuing Forberedelser til datainnsamlingen Utforming av intervjuguide Grad av åpenhet Gjennomføring av datainnsamlingen Avtale om intervju Intervjuing Dataregistrering Dataanalyse parallelt med datainnsamlingen Typiske problemer under datainnsamlingen Kapittel 10 Kvalitativ innholdsanalyse Forberedelser til datainnsamlingen Gjennomføringen av datainnsamlingen Kildekritiske og kontekstuelle vurderinger Utvelging og registrering av relevant innhold Kategorisering Typiske problemer under datainnsamlingen Kapittel 11 Strukturert observasjon Forberedelser til datainnsamlingen Valg av felt eller laboratorium Utforming av observasjonsskjema Grad av åpenhet Instruksjon av observatørene Gjennomføring av datainnsamlingen Informasjon til aktørene Posisjon og synsvinkel Observasjon og skjemautfylling Typiske problemer under datainnsamlingen Kapittel 12 Strukturert utspørring Forberedelser til datainnsamlingen Valg av utspørringsmåte Åpne eller lukkede spørsmål Enkle eller sammensatte spørsmål Spørsmål om respondentene selv eller om andre forhold Kognitive eller evaluative spørsmål Spørsmål om fortid, samtid eller framtid Generelle krav til spørsmålsformuleringer Generelle krav til svaralternativer Svaralternativer i form av skalaer Spørsmålenes rekkefølge og skjemaets layout Pretesting og instruksjon Åpenhet og informasjon Gjennomføring av datainnsamlingen Typiske problemer under datainnsamlingen Kapittel 13 Kvantitativ innholdsanalyse Forberedelser til datainnsamlingen De utvalgte tekstene Variabler Manifest og latent innhold Kategorier og måleenheter Kodeenhet og kontekstenhet Kodeskjema og kodeinstruks Gjennomføring av datainnsamlingen Typiske problemer under datainnsamlingen Kapittel 14 Strategier for datakombinasjoner Forskjeller mellom kvalitativ og kvantitativ datainnsamling Forholdet til kildene Behandlingen av kildene Dataregistreringen Det viktigste leddet Kombinasjoner av kvalitativ og kvantitativ datainnsamling Kvalitative undersøkelser som forberedelse til kvantitative undersøkelser
4 10 Innhold Kvalitative undersøkelser som oppfølging av kvantitative undersøkelser Parallell innsamling av kvalitative og kvantitative data Kvantifisering av kvalitative data Kapittel 15 Datakvalitet, reliabilitet og validitet Hva er datakvalitet? Kriterier for kvalitetsvurderinger Reliabilitet Typer av reliabilitet Stabilitet Ekvivalens Vurderinger av reliabiliteten i kvantitative studier. 244 Test retest-metoden Intersubjektivitetsmetoden Halveringsmetoden Reliabilitetsberegninger Vurderinger av reliabiliteten i kvalitative studier Vurderinger av stabilitet Vurderinger av ekvivalens Vurderinger av intern og ekstern konsistens Validitet Validitet i kvantitative studier Definisjonsmessig validitet Intern og ekstern validitet Validitet i kvalitative studier Kompetansevaliditet Kommunikativ validitet Pragmatisk validitet Vurderinger av validiteten Forbedring av datakvaliteten Kvantitative studier Kvalitative studier Del IV Analyse av data Kapittel 16 Analyse av kvalitative data Koding av kvalitative data Koder Åpen koding Kategorisering og begrepsutvikling Kategorier Begreper Gjentatte systematiske sammenlikninger av dataelementer Typer og typologier Matriser og figurer Bruk av matriser Bruk av figurer Helhetlig forståelse av spesifikke forhold Utvikling av hypoteser og teorier Teoretisk generalisering Kapittel 17 Indekser og fordelinger Fra registreringsskjema til datamatrise Omkoding, indekskonstruksjon og målenivåer Omkoding av variabler Konstruksjon av indekser Typologibaserte indekser Additive indekser Fordelinger på enkeltvariabler Frekvenser Grafiske framstillinger Statistiske mål Sentraltendens Spredning Kapittel 18 Sammenhenger mellom variabler Valg av analysemetoder Bivariate eller multivariate analyser Variablenes målenivå Antallet verdier Forholdet mellom variablene Avhengighet eller symmetri Uavhengige og avhengige variabler Årsaksforhold Tabellanalyse Betingede fordelinger Prosentdifferanser Multivariate tabellanalyser
5 Innhold 11 Effekter Samspill Korrelasjonsanalyse Gamma Beregning av gamma Sammenhengens form Pearsons r Hva Pearsons r viser Beregning av Pearsons r Regresjonsanalyse Regresjonslinjen Regresjonslikningen Forklart varians Multippel regresjon Kapittel 19 Statistisk generalisering Tilfeldige og systematiske feil Utvalgsfordeling og feilmarginer Metoder for generalisering Estimering og konfidensintervall Hypotesetesting Kjikvadrattest T-test F-test Kapittel 20 Datakombinasjoner og analysestrategier Forskjeller mellom kvalitative og kvantitative analyser Siktepunkt for analysen Viktige elementer i analysen Organisering av analysen Formidling av analyseresultatene Kombinasjoner av kvalitative og kvantitative analyser Forholdet mellom analyse og innsamling av data Forholdet mellom genererende og generaliserende analyser Forholdet mellom formell og uformell databehandling Forholdet mellom tilnærming og problemstilling Forholdet mellom triangulerende strategier og integrerende perspektiver Del V Samfunnsvitenskapelige studier: Analytiske perspektiver Kapittel 21 Beskrivelse, forklaring og forståelse Beskrivende studier Etnografisk beskrivelse Beskrivende kvantitative analyser Forklarende studier Årsaksforhold og statistiske sammenhenger Kvalitative analyser: Utvikling av årsakshypoteser Kvantitative analyser: Multivariat kausalanalyse og eksperimentelle studier Multivariat kausalanalyse Eksperimentelle studier Forstående studier Intensjon og mening: Fenomenologiske og hermeneutiske studier Fenomenologiske studier Hermeneutiske studier Kontekstuell fortolkning og helhetlig forståelse Kapittel 22 Tid, rom og nivå Longitudinelle studier Kvalitative analyser Kvantitative analyser Tidsfeilslutninger Komparative studier Kvalitative analyser Kvantitative analyser Ekvivalensproblemer Flernivåstudier Kvalitative analyser Kvantitative analyser Nivåfeilslutninger Historisk-komparative studier
6 12 Innhold Kapittel 23 Relasjoner, nettverk og strukturer Typer av relasjoner Sosiogrammer og grafteori Trekk ved nettverket som helhet Trekk ved aktørenes posisjoner i nettverket Sosiale nettverk og samfunnsmessige strukturer Kvalitative og kvantitative nettverksanalyser Kvantitative analyser Kvalitative analyser Metodetriangulering Ordliste Litteratur Stikkord
Spørsmål, oppgaver og tema for diskusjon
Kapittel 1 - Vitenskapen om samfunnet 1. Hvilke tema er sentrale i samfunnsvitenskapen? 2. Hvilken samfunnsmessig betydning har samfunnsvitenskapen? 3. Hva menes med reaktivitet og refleksivitet? 4. Diskutér
2. Forskningsdesign og sentrale begreper. I dag. Forskningsdesign: Valg i forskningsprosessen. MEVIT 2800 25. januar 2011.
2. Forskningsdesign og sentrale begreper MEVIT 2800 25. januar 2011 Tanja Storsul I dag Forskningsdesign Enheter, variabler, verdier Reliabilitet og validitet Univers, utvalg og generalisering Kvalitative
MEVIT2800 Metoder i medievitenskap. Tema: Forskningsdesign. Kvantitativ eller kvalitativ? Pensum: Grønmo (2004): Kap 5, 6, 7, 11 og 12
MEVIT2800 Metoder i medievitenskap Tema: Forskningsdesign. Kvantitativ eller kvalitativ? Pensum: Grønmo (2004): Kap 5, 6, 7, 11 og 12 Plan for dagen Sentrale begreper Forskningsdesign Hva kjennetegner:
I dag. Problemstilling. 2. Design og begreper. MEVIT januar Tanja Storsul
2. Design og begreper MEVIT 2800 24. januar 2012 Tanja Storsul I dag Problemstilling Forskningsdesign Enheter, variabler, verdier Reliabilitet og validitet Univers, utvalg og generalisering Kvalitative
Innhold. 1 Introduksjon... 17
Innhold 1 Introduksjon......................................... 17 Hva boken handler om........................................ 18 Et kjernepunkt: utforming av problemstilling................. 19 Nytten
MEVIT2800. Forelesning, 14/09/07 Audun Beyer
MEVIT2800 Forelesning, 14/09/07 Audun Beyer Plan for dagen Problemstillinger revisited Enheter Informasjon om enhetene Utvelging av informasjon Variabler/dimensjoner og verdier/kategorier Målenivåer Kilde-
3. Innsamling av kvantitative data. I dag. Kvalitative og kvantitative opplegg 1/27/11. MEVIT februar 2011 Tanja Storsul
3. Innsamling av kvantitative data MEVIT2800 1. februar 2011 Tanja Storsul I dag Innsamling av kvantitative data Spørreskjema Innholdsanalyse Kvalitative og kvantitative opplegg Aspekt ved undersøkelsen
Metode i medievitenskap MEVIT2800 Kvantitativ metode: observasjon, intervju og analyse Grønmo 2004: Kap 7, 8, 9, 14 og 15 18 mars, 2013 Karoline
Metode i medievitenskap MEVIT2800 Kvantitativ metode: observasjon, intervju og analyse Grønmo 2004: Kap 7, 8, 9, 14 og 15 18 mars, 2013 Karoline Andrea Ihlebæk Kvantitative data fremstår som tall eller
Innhold. Forord... 11
Forord.................................................................. 11 Kapittel 1 Praktiske undersøkelser: spørsmål, spekulasjoner og fakta......... 13 1.1 Hva er poenget med empiriske undersøkelser?............................
5. utgave av Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode
5. utgave av Introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode Denne boken gir en bred introduksjon til samfunnsvitenskapelig metode. Den er skrevet spesielt for studenter og forskere, men kan også være nyttig
Forord Kapittel 1 Teori og empiri spørsmål og fakta Kapittel 2 Metode en pragmatisk tilnærming Kapittel 3 Etiske og praktiske avveininger
Innhold Forord... 5 Kapittel 1 Teori og empiri spørsmål og fakta... 13 1.1 Beskrivelse, forklaring og prediksjon... 14 1.2 Hvorfor metode?... 15 1.3 Gyldighet og troverdighet... 16 1.4 Bokens oppbygging...
Innhold. Del 1 Grunnleggende begreper og prinsipper... 39
Innhold Kapittel 1 Vitenskap: grunnleggende antakelser... 13 Hva er vitenskap?... 14 Psykologi som vitenskap: tre tradisjoner... 17 Forutsetninger vitenskap bygger på... 21 Siktemål med forsk ning... 22
Forskningsdesign. SOS1120 Kvantitativ metode. Noen faktorer for å klassifisere design. Noen typer design
SOS1120 Kvantitativ metode Forelesningsnotater 2. forelesning høsten 2005 Per Arne Tufte Forskningsdesign Hvordan undersøkelsen organiseres og gjennomføres for at forskningsspørsmålet skal besvares Data
Kapittel 1 Spørsmål og svar teori og empiri
Innhold Kapittel 1 Spørsmål og svar teori og empiri...15 1.1 Forskning og fagutvikling...16 1.2 «Dagliglivets forskning»...18 1.3 Hvorfor metode?...19 1.4 Krav til empiri...20 1.5 Å studere egen organisasjon...21
Kvalitative metoder: Intervjuer, observasjon og dokumentstudier. MEVIT2800 Karoline Andrea Ihlebæk 15.04.2013
Kvalitative metoder: Intervjuer, observasjon og dokumentstudier MEVIT2800 Karoline Andrea Ihlebæk 15.04.2013 Hva slags datatyper og metoder som skal brukes, er ikke et prinsipielt, men et strategisk spørsmål:
SENSURGUIDE MEVIT2800 Metoder i medievitenskap
SENSURGUIDE MEVIT2800 Metoder i medievitenskap Ordinær eksamen, 4. mai kl. 09:00-13:00 Om undervisningen på emnet: Kvantitativ del Studentene har hatt tre forelesninger i kvantitativ metode. Tema for forelesningene
Kvalitative intervju og observasjon. I dag. Hva er kvalitative intervju? MEVIT2800 17. november 2008. Tanja Storsul. Kvalitative intervjuer
Kvalitative intervju og observasjon MEVIT2800 17. november 2008 Tanja Storsul Kvalitative intervjuer I dag Observasjon Reliabilitet, validitet og generaliserbarhet Tema for neste gang Hva er kvalitative
Kapittel 1 Vitenskap: grunnleggende antakelser
Innholdsfortegnelse Kapittel 1 Vitenskap: grunnleggende antakelser... 13 Hva er vitenskap?... 14 Psykologi som vitenskap: tre tradisjoner... 17 Forutsetninger vitenskap bygger på... 21 Siktemål med forskning...
Forskningsmetode for økonomisk-administrative fag
Forskningsmetode for økonomisk-administrative fag Boken gir en bred introduksjon til forskningsmetode. Den er skrevet spesielt med tanke på studenter og forskere innenfor økonomiske og administrative fag,
KVALITATIVE METODER I
KVALITATIVE METODER I Gentikow, Barbara 2005: Hvordan utforsker man medieerfaringer? Kvalitativ metode. Revidert utgave. Kristiansand: IJ-forlaget Grønmo, Sigmund 2004: Samfunnsvitenskapelige metoder,
Forskningsmetode for sykepleierutdanningene
Forskningsmetode for sykepleierutdanningene Boken har mange relevante, og i hovedsak norske eksempler på sykepleieforskning og gir en introduksjon til forskningsmetode for sykepleierutdanninger. Vurdering:
Grunnlaget for kvalitative metoder I
Forelesning 22 Kvalitativ metode Grunnlaget for kvalitativ metode Thagaard, kapittel 2 Bruk og utvikling av teori Thagaard, kapittel 9 Etiske betraktninger knyttet til kvalitativ metode Thagaard, kapittel
Kvalitativ metode. Karin Torvik. Rådgiver Senter for omsorgsforskning, Midt Norge Høgskolen i Nord Trøndelag
Kvalitativ metode Karin Torvik Rådgiver Senter for omsorgsforskning, Midt Norge Høgskolen i Nord Trøndelag Kvalitativ metode En sosialt konstruert verden Oppdage begrep, lage teori (induktiv) Formålsforklaringer
Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Kvalitativ metode. Forskningsprosessen. Forelesningen
9. februar 2004 Forelesningen Metode innenfor samfunnsvitenskap og humaniora: Vi studerer en fortolket verden: oppfatninger, verdier, normer - vanskelig å oppnå objektiv kunnskap Metodisk bevissthet: Forstå
Forelesning 3. Hvordan kommer vi fram til det gode forskningsspørsmålet? Forskningsspørsmålet kan formuleres med ulik presisjon.
Forelesning 3 1. Idé 2. Problemstilling Dagens tema 3. Strategi, design 4. Datainnsamling 5. Dataanalyse 6. Rapportering Hvordan kommer vi fram til det gode forskningsspørsmålet? Uklare ideer Litteratursøking
To metodetilnærminger. Kvalitativ og kvantitativ metode. Vitenskapsteoretisk skille. Oppgave:
To metodetilnærminger Kvantitativ tilnærming Kvalitativ tilnærming Kvalitativ og kvantitativ metode Data som tallfestes Datainnsamling: spørreundersøkelse, eksperiment Analyse: statistisk (telle) Data
Forelesning 4 Populasjon og utvalg. Hvorfor er utvalgsteori viktig? Kjent tabbe før det amerikanske presidentvalget i 1936
Forelesning 4 Populasjon og utvalg Generalisering -Estimering av feilmarginer -Statistisk testing av hypoteser Populasjon ca. 0000 studenter ved NTNU Måling Trekke utvalg (sampling) Utvalg på 500 (sample)
Sterke og svake sider... 167 Avslutning... 167 Oppsummeringsspørsmål... 168 Refleksjonsoppgave: Er bedre biler og bedre sjåfører farlig?...
Innhold Kapittel 1 Forskningsstrategi, generalisering og forklaring... 13 Casestudier muligheter og utfordringer... 13 Hvorfor er casestudier så populære?... 13 Noen foreløpige avklaringer... 14 Casestudier
84 % er fornøyde med det tilbudet de får
OM BRUK OG MISBRUK AV STATISTIKK 84 % er fornøyde med det tilbudet de får Turid Aarseth 9. desember 2014 Hva er metode? Hvordan vi skal gå fram når vi skal hente inn informasjon (data/empiri) om virkeligheten
Forelesningsplan for emnet SYKVIT4223, 15 studiepoeng
splan for emnet SYKVIT4223, 15 studiepoeng Metodefordypning Vår 2011 Metodefordypning gis i ukene 1-9 og er delt i to deler, en kvantitativ og en kvalitativ del. Hensikten med metodekurset er å gi en oversikt
Kvalitative intervju og observasjon
Kvalitative intervju og observasjon MEVIT2800 13. mars 2012 Tanja Storsul Hva er kvalitative intervju? Datainnsamling gjennom samtale. Det som skiller det kvalitative forskningsintervjuet fra andre samtaler
Metodeforelesningene. 4. Grunnbegreper og kvalitative metoder. Disposisjon Grunnbegreper, forklaring og fortolkning + kvalitative metoder
4. Grunnbegreper og kvalitative metoder Metodeforelesningene 7.2 Grunnbegreper, forklaring og fortolkning + kvalitative metoder MEVIT 1310 Mediebruk, makt og samfunn 7. februar 2005 Tanja Storsul 14.2
Dataanalyse. Hva er en dataanalyse og hvordan gå frem for å gjennomføre en dataanalyse av det innsamlede datagrunnlaget fra en feltundersøkelse?
Hva er en dataanalyse og hvordan gå frem for å gjennomføre en dataanalyse av det innsamlede datagrunnlaget fra en feltundersøkelse? Skrevet av: Kjetil Sander Utgitt av: estudie.no Revisjon: 1.0 (Sept.
ME Vitenskapsteori og kvantitativ metode
KANDIDAT 2581 PRØVE ME-417 1 Vitenskapsteori og kvantitativ metode Emnekode ME-417 Vurderingsform Skriftlig eksamen Starttid 18.05.2018 09:00 Sluttid 18.05.2018 13:00 Sensurfrist 08.06.2018 02:00 PDF opprettet
Forskningsprosessen & metodelære
Forskningsprosessen & metodelære En gjennomgang av den vitenskapelige forskningsprosessen og metodelære. Skrevet av: Kjetil Sander Utgitt av: estudie.no Revisjon: 1.0 (August 2017) Innhold Forskning...
KVANTITATIV METODE. Marit Schmid Psykologspesialist, PhD HVL
KVANTITATIV METODE Marit Schmid Psykologspesialist, PhD HVL 29.10.18 PLAN FOR DISSE TIMENE Generelt om kvantitativ og kvalitativ metode en oversikt Kausalitet Bruk av spørreskjema ved innhenting av kvantitative
Metodeoppgaver høst 2003
Metodeoppgaver høst 2003 Oppgaver som forventes løst til metodeseminar 1. september: 1, 2, 3, 4, 5, 6 Oppgaver som forventes løst til metodeseminar 8. september: 10, 13, 14, 17, 21, 23, 24, 25. Oppgaver
Forelesningsplan for emnet undervisningsemnet, GERSYK4302 Metode (10sp), høst 2012/vår 2013
Forelesningsplan for emnet undervisningsemnet, GERSYK4302 Metode (10sp), høst 2012/vår 2013 Metode høst 2012/vår 2013 Hensikten med metodekurset er å gi en oversikt over ulike forskningsmetoder, med presentasjon
Dybdeintervju. Mangfold og variasjon. Typer intervju. Kvalitative intervju, typisk: Avveininger ved kval. intervju. Gjennomføring av kval.
Mangfold og variasjon Dybdeintervju Eklektiske tilnærminger til studieobjektet Litteratur Data Manglende muligheter for falsifisering Kulturell endring og tidsfaktoren Samoa Lengde på svalevinger Fleksible
Metodeoppgaver vår 2004
Metodeoppgaver vår 2004 1. Hvilke metodiske tilnærmingsmåter er vanlige i medievitenskap? Gjør kort rede for hver enkelt metode. 2. Forklar hvilke faser som er typiske for en forskningsprosess og hva som
Prosjektbeskrivelsen består av
Kvantitative hovedoppgaver: prosjektbeskrivelsen og litt om metode Knut Inge Fostervold Prosjektbeskrivelsen består av Vitenskapelig bakgrunn og problemformulering (ca 2 sider) Design og metode (ca 2-3
Vurdering av kvaliteten på undersøkelser om virkninger av trafikksikkerhetstiltak
Sammendrag: Vurdering av kvaliteten på undersøkelser om virkninger av trafikksikkerhetstiltak TØI-rapport 984/2008 Forfatter(e): Rune Elvik Oslo 2008, 140 sider Denne rapporten presenterer en undersøkelse
METODE OG STATISTIKK (STV 1021)
INSTITUTT FOR STATSVITENSKAP VÅRSEMESTERET 2012 Plan for fjernundervisningskurs i METODE OG STATISTIKK (STV 1021) Emnet gir en innføring i samfunnsvitenskapelig metode og statistikk (10 studiepoeng). Det
Statistikk og dataanalyse
Njål Foldnes, Steffen Grønneberg og Gudmund Horn Hermansen Statistikk og dataanalyse En moderne innføring Kapitteloversikt del 1 INTRODUKSJON TIL STATISTIKK Kapittel 1 Populasjon og utvalg 19 Kapittel
Oversikt. Kvalitet i kvalitativ analyse - eksemplifisert ved analysen. Forskningsspørsmål i eksempelartikkel. Metode datagrunnlag.
Kvalitet i kvalitativ analyse - eksemplifisert ved analysen bak en publisert artikkel Stein Dankert Kolstø Institutt for fysikk og teknologi Universitetet i Bergen Oversikt Mange retninger innen kvalitativ
Metodisk arbeid. Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål
Metodisk arbeid Strukturert arbeidsmåte for å nå et bestemt mål Hva er en metode? En metode er et redskap, en fremgangsmåte for å løse utfordringer og finne ny kunnskap Metode kommer fra gresk, methodos:
Definisjoner av begreper Eks.: interesse for politikk
Måling SOS1120 Kvantitativ metode Forelesningsnotater 5. forelesning høsten 2005 Per Arne Tufte Måling er å knytte teoretiske begreper til empiriske indikatorer Operasjonell definisjon Angir hvordan et
EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 6. DESEMBER 2007 (4 timer)
EKSAMEN I SOS1120 KVANTITATIV METODE 6. DESEMBER 2007 (4 timer) Bruk av ikke-programmerbar kalkulator er tillatt under eksamen. Utover det er ingen hjelpemidler tillatt. Sensur faller torsdag 3. Januar
Forskningsopplegg og metoder. Pensum: Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser?, s. 13-124.
Forskningsopplegg og metoder Pensum: Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser?, s. 13-124. Tematikk: Vitenskap og metode Problemstilling Ulike typer forskningsopplegg (design) Metodekombinasjon
Målenivå: Kjønn: Alle bør kunne se at denne variabelen må plasseres på nominalnivå
Fasit til eksamen 30.november 000 Oppgave 1 a) Beskriv den avhengige og de uavhengige variablene i tabellen, og diskuter hvilket målenivå du vil gi de ulike variablene. MÅL: Test av studentens ferdigheter
1. Introduksjon. I dag. MEVIT januar 2011 Tanja Storsul. MEVIT2800 og opplegget for våren.
1. Introduksjon MEVIT2800 18. januar 2011 Tanja Storsul I dag MEVIT2800 og opplegget for våren. Syn på vitenskap og metode. Utforming av problemstillinger. Hva skiller vitenskap fra journalistikk? 1 MEVIT2800
SAMFUNNSVITENSKAPELIG EMBETSEKSAMEN 2013 I Statsvitenskap innføring. STV 1020 / Metode og statistikk
SAMFUNNSVITENSKAPELIG EMBETSEKSAMEN 2013 I Statsvitenskap innføring. STV 1020 /1021 - Metode og statistikk Tirsdag 21. mai 2013, 4 timer Alle oppgaver skal besvares. Spørsmål om fattigdom og sosial ulikhet
Sensurveiledning SOS1002, vår 2013
Sensurveiledning SOS1002, vår 2013 Oppgave 1 Gjør kort rede for seks av de åtte begreper. Bruk inntil ½ side på hvert begrep. Nedenfor er bare definisjonene oppgitt. Forklaringer av begrepene uten eksakte
Kvalitativ forskningsmetode
Kvalitativ forskningsmetode Induktiv metode Teori og hypoteser Empiriske sammenhenger Observasjoner (empiri) Kvalitativ forskningsmetode Den kvalitative forskningsprosessen Den kvalitative forskningsprosessen
SENSURGUIDE MEVIT2800 Metoder i medievitenskap
SENSURGUIDE MEVIT2800 Metoder i medievitenskap Ordinær eksamen, 6. mai 2019 kl. 09:00-13:00 Om undervisningen på emnet: Overordnet Undervisningen har tatt sikte på å gi studentene en innføring empiriske
Forskningsopplegg. Pensum: Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser?, s
Forskningsopplegg Pensum: Dag Ingvar Jacobsen (2005): Hvordan gjennomføre undersøkelser?, s. 13-124. Tematikk: Vitenskap og metode Problemstilling Ulike typer forskningsopplegg (design) Metodekombinasjon
Mulige sammenhenger for plassering på samfunnsstigen
Mulige sammenhenger for plassering på samfunnsstigen - blokkvis multippel regresjonsanalyse - Utarbeidet av Ronny Kleiven Antall ord (ekskludert forside og avsnitt 7) 2163 1. SAMMENDRAG Oppgaven starter
Forelesningsplan for emnet Metodefordypning, SYKVIT4223, 10 studiepoeng
splan for emnet Metodefordypning, SYKVIT4223, 10 studiepoeng Vår 2007 Emneansvarlig: / Bodil Ellefsen / Sted: rom 223 Tid: Ukene 6-11 Mål for kurset er at studenten skal få innsikt i vesentlige prinsipper
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap
NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for sosiologi og statsvitenskap SENSORVEILEDNING SOS1002 SAMFUNNSVITENSKAPELIG FORSKNINGSMETODE Eksamensdato: 29. mai 2009 Eksamenstid: 5 timer
Forelesning 19 SOS1002
Forelesning 19 SOS1002 Kvalitative forskningsmetoder Pensum: Thagaard, Tove (2003): Systematikk og innlevelse. En innføring i kvalitativ metode. 2. utgave, Bergen: Fagbokforlaget. 1 Målet med den kvalitative
Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO Kvalitative forskningsmetoder
Psykologisk institutt Eksamensoppgave i PSY2018/PSYPRO4318 - Kvalitative forskningsmetoder Faglig kontakt under eksamen: Eva Langvik Tlf.:97727666 Eksamensdato: 9. desember 2015 Eksamenstid: 09:00 13:00
Ulike metoder for bruketesting
Ulike metoder for bruketesting Brukertesting: Kvalitative og kvantitative metoder Difi-seminar 10. desember 2015 Henrik Høidahl hh@opinion.no Ulike metoder for bruketesting 30 minutter om brukertesting
Du skal levere inn hele dette oppgavesettet. Skriv på kandidatnummer.
SAMFUNNSVITENSKAPELIG EMBETSEKSAMEN, VÅR 2015 Institutt for statsvitenskap, Universitetet i Oslo STV1020 - Metode og statistikk 4 timer Viktig eksamensinformasjon Eksamen består av to deler. Du skal svare
Innhold. Innledning. Del I
Innhold Del I Innledning 1 Hva er statistikk?...17 1.1 Bokas innhold 18 1.1.1 Noen eksempler 18 1.1.2 Historie 21 1.1.3 Bokas oppbygning 22 1.2 Noen viktige begreper 23 1.2.1 Populasjon og utvalg 23 1.2.2
Forelesning 10 Kjikvadrattesten
verdier Forelesning 10 Kjikvadrattesten To typer av statistisk generalisering: Statistisk hypotesetesting Statistiske hypoteser (H 0 og H 1 ) om populasjonen Finner forkastningsområdet for H 0 ut fra en
STUDIEÅRET 2013/2014. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Fredag 25. april 2014 kl. 10.00-12.00.
STUDIEÅRET 2013/2014 Individuell skriftlig eksamen i VTM 200- Vitenskapsteori og metode Fredag 25. april 2014 kl. 10.00-12.00 Hjelpemidler: ingen Eksamensoppgaven består av 5 sider inkludert forsiden Sensurfrist:
Innhold. Forord Del 1 UTFORMING AV UNDERSØKELSEN... 13
Innhold Forord... 11 Del 1 UTFORMING AV UNDERSØKELSEN... 13 Kapittel 1 Metode og vitenskapsteori... 15 1.1 Innledning... 15 1.2 To ulike tilnærmingsmåter: Positivisme vs. fortolkning/konstruktivisme..
Samfunnsvitenskapelig metode. SOS1120 Kvantitativ metode. Teori data - virkelighet. Forelesningsnotater 1. forelesning høsten 2005
SOS1120 Kvantitativ metode Forelesningsnotater 1. forelesning høsten 2005 Per Arne Tufte Samfunnsvitenskapelig metode Introduksjon (Ringdal kap. 1, 3 og 4) Samfunnsvitenskapelig metode Forskningsspørsmål
2. Gjør rede for IPA. Legg spesielt vekt på datainnsamling og analyse. Diskuter hva som bidrar til kvalitet i forskning hvor IPA benyttes.
Oppgavetekst PSY2018/PSYPRO4318 Besvar to (2) av de tre oppgavene nedenfor 1. En forsker har samlet inn et intervjumateriale fra et utvalg informanter. Forskeren beslutter å bruke tematisk analyse for
TJORA: TIØ10 + TIØ11 FORELESNING 1 - HØSTEN 2003
: TIØ10 + TIØ11 FORELESNING 1 - HØSTEN 2003 TIØ10 + TIØ11 læringsmål Velkommen til TIØ10 + TIØ11 Metode Høsten 2003 1-1 Ha innsikt i empiriske undersøkelser Kunne gjennomføre et empirisk forskningsprosjekt
Prosjektbeskrivelsen består av
Kvantitative hovedoppgaver: prosjektbeskrivelsen og litt om metode og utforming Knut Inge Fostervold Prosjektbeskrivelsen består av Vitenskapelig bakgrunn og problemformulering (ca 2 sider) Design og metode
Sensorveiledning SOS1120 vår
Sensorveiledning SOS1120 vår 2003 1 Oppgave 1: a) MÅL: Test av evne til å vurdere samsvaret (validiteten) mellom en operasjonell definisjon og en teoretisk variabel. Spørsmålet måler et sentralt aspekt
Komparative design. Forelesning 12 Mer om kvantitative forskningsdesign. Sammenligninger av to eller flere case i rom og tid
Forelesning 12 Mer om kvantitative forskningsdesign Et design eller forskningsopplegg er forskerens plan eller skisse for en undersøkelse Det er viktig å kjenne til mulighetene i de ulike typene design
1. Introduksjon. Hva er dine forventninger til MEVIT2800? Hvordan er metode relevant? MEVIT januar 2012 Tanja Storsul
1. Introduksjon MEVIT2800 17. januar 2012 Tanja Storsul Hva er dine forventninger til MEVIT2800? A. Det kjedeligste BA-emnet. B. Det mest arbeidslivsrelevante BAemnet. C. Det mest underholdende BA-emnet.
Sett kryss for det du mener er riktig svar rett på arket og lever denne delen sammen med besvarelsen av Del II. Husk å fylle inn kandidatnummer.
Del 1: Flervalgsoppgaver Sett kryss for det du mener er riktig svar rett på arket og lever denne delen sammen med besvarelsen av Del II. Husk å fylle inn kandidatnummer. 1. Hvilket av de følgende kan brukes
SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SOS1002 HØSTEN 2007
SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SOS1002 HØSTEN 2007 Oppgave 1 Nedenfor ser du en tabell fra den norske delen av European Social Survey 2006. Utvalget skal behandles som et sannsynlighetsutvalg
Forelesningsplan for emnet undervisningsemnet, SYKVIT4223 Metodefordypning (15P), høst 2012/vår 2013
Forelesningsplan for emnet undervisningsemnet, SYKVIT4223 Metodefordypning (15P), høst 2012/vår 2013 Metodefordypning høst 2012/vår 2013 Kvalitativ del Metodefordypning er delt i to deler, en kvantitativ
STUDIEÅRET 2012/2013. Individuell skriftlig eksamen. VTM 200- Vitenskapsteori og metode. Onsdag 24. april 2013 kl
STUDIEÅRET 2012/2013 Individuell skriftlig eksamen i VTM 200- Vitenskapsteori og metode Onsdag 24. april 2013 kl. 10.00-12.00 Hjelpemidler: ingen Eksamensoppgaven består av 5 sider inkludert forsiden Sensurfrist:
Forskningsopplegg og metodekombinasjon
Forskningsopplegg og metodekombinasjon Tommy Tranvik, AFIN Dag Ingvar Jacobsen (2015): Hvordan gjennomføre undersøkelser? Tematikk Vitenskap og metode Problemstilling Forskningsopplegg Forskningsopplegg
MEVIT oppsummering
MEVIT 1310 - oppsummering 10. mai 2005 Tanja Storsul Metode - ting å kunne - begreper og metoder Forskningsdesign og problemstilling Valg man gjør - ulike typer problemstillinger Grunnleggende begreper
Innhold. Innledning. Del I
Del I Innledning 1 Hva er statistikk?... 19 1.1 Bokas innhold 20 1.1.1 Noen eksempler 20 1.1.2 Historie 23 1.1.3 Bokas oppbygning 25 1.2 Noen viktige begreper 26 1.2.1 Populasjon og utvalg 26 1.2.2 Variasjon
TMA 4255 Forsøksplanlegging og anvendte statistiske metoder
TMA 4255 Forsøksplanlegging og anvendte statistiske metoder Våren 2007 1 Om kurset Foreleser Øvingslærer Kurset er beregnet for studenter som ønsker en videreføring av grunnkurset i statistikk. Sentralt
Innholdsfortegnelse. Bokens mål...16 Bokens tilnærming...17 Bokens innhold...17. 1 Organisasjonslæringens mange ansikter...21
Innledning...15 Bokens mål...16 Bokens tilnærming...17 Bokens innhold...17 1 Organisasjonslæringens mange ansikter...21 Organisasjonslæring som den lærende organisasjon...25 Dobbeltkretslæring...26 Den
Allmenndel - Oppgave 2
Allmenndel - Oppgave 2 Gjør rede for kvalitativ og kvantitativ metode, med vekt på hvordan disse metodene brukes innen samfunnsvitenskapene. Sammenlign deretter disse to metodene med det som kalles metodologisk
Statistisk generalisering
Statistisk generalisering Forelesningsnotat høsten 2005 (SOS1120 Kvantitativ metode) av Per Arne Tufte (1) Innledning Så langt har vi undersøkt om det er sammenheng og eventuelt hvor sterk sammenhengen
SENSORVEILEDNING FOR DEN KVANTITATIVE DELEN AV EKSAMENSOPPGAVEN I SOS1002 VÅREN 2007
SENSORVEILEDNING FOR DEN KVANTITATIVE DELEN AV EKSAMENSOPPGAVEN I SOS1002 VÅREN 2007 Oppgave 1 Nedenfor ser du en forenklet tabell basert på informasjon fra den norske delen av European Social Survey 2004.
RELIABILITET : Pålitelighet? Troverdighet? Reproduserbarhet? Stabilitet? Konsistens?
RELIABILITET : Pålitelighet? Troverdighet? Reproduserbarhet? Stabilitet? Konsistens? I dagligtale og i ulike fremstillinger også innenfor psykologisk forskningsmetode, brukes slike begreper og reliabilitet
DRI 3001 Våren Prosjektstyring mm Arild Jansen AFIN
Temaer DRI 3001 2.forelesning Prosjektplan, litteratur og metode Litt mer om prosjektplanlegging Bruk av litteratur Undersøkelsesopplegg (enkel metodebruk) Mål for forelesningen: - Eksemplifisere prosjektplanlegging
DRI 3001 Litteratur og metode Arild Jansen AFIN
Temaer DRI 3001 2.forelesning Prosjektplan, litteratur og metode Litt Praktisk prosjektplanlegging Bruk av litteratur Undersøkelsesopplegg (enkel metodebruk) Mål for forelesningen: - Eksemplifisere prosjektplanlegging
Kvalitative intervju og observasjon. Hva er kvalitative intervju? Når kvalitative intervju? MEVIT mars Tanja Storsul
Kvalitative intervju og observasjon MEVIT2800 15. mars 2011 Tanja Storsul Hva er kvalitative intervju? Datainnsamling gjennom samtale. Det som skiller det kvalitative forskningsintervjuet fra andre samtaler
Univariate tabeller. Bivariat tabellanalyse. Forelesning 8 Tabellanalyse. Formålet med bivariat analyse:
Forelesning 8 Tabellanalyse Tabellanalyse er en godt egnet presentasjonsform hvis: variablene har et fåtall naturlige kategorier For eksempel kjønn, Eu-syn variablene er delt inn i kategorier For eksempel
Sjekkliste for vurdering av en kvalitativ studie
Sjekkliste for vurdering av en kvalitativ studie Hvordan bruke sjekklisten Sjekklisten består av tre deler: Innledende vurdering Hva forteller resultatene? Kan resultatene være til hjelp i praksis? I hver
Hva er evidens? Eva Denison
Hva er evidens? Eva Denison Agenda Begreper Kunnskap Evidens Forskning «Kvalitet» hos evidens Bruk av evidens i folkehelse Gruppeoppgave 5 minutter Hva betyr «kunnskap» og «evidens» for deg i din arbeidshverdag?
SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 VÅREN 2002
SENSORVEILEDNING FOR EKSAMENSOPPGAVEN I SVSOS107 VÅREN 2002 Generell informasjon Dette er den siste eksamensoppgaven under overgangsordningen mellom gammelt og nytt pensum i SVSOS107. Eksamensoppgaven
Vedtatt av NRT Karakterbeskrivelser og vurderingskriterier for sensur av bacheloroppgaver i ingeniørfag
Karakterbeskrivelser og vurderingskriterier for sensur av bacheloroppgaver i ingeniørfag Karakterbeskrivelser og vurderingskriterier for sensur av bacheloroppgaver i ingeniørfag er utarbeidet av Nasjonalt
Datainnsamling. Gruppetime 15. Februar Lone Lægreid
Datainnsamling Gruppetime 15. Februar 2017 - Lone Lægreid Plan for i dag: 1. Semesterplan 2. Oblig + presentasjoner 3. Slides om datainnsamling 4. Case 5. Individuelt gruppearbeid 6. Spørsmål Plan for
Statistisk beskrivelse av enkeltvariabler. SOS1120 Kvantitativ metode. Disposisjon. Datamatrisen. Forelesningsnotater 6. forelesning høsten 2005
SOS110 Kvantitativ metode Forelesningsnotater 6 forelesning høsten 005 Statistisk beskrivelse av enkeltvariabler (Univariat analyse) Per Arne Tufte Disposisjon Datamatrisen Variabler Datamatrisen Frekvensfordelinger
Studieåret 2015/2016
UiO/Institutt for spesialpedagogikk SPED4090 / Retningslinjer for og krav til masteroppgaven Studieåret 2015/2016 A. PROSJEKTPLANLEGGING OG VEILEDNING... 2 1. Prosjektplanlegging... 2 2. Veiledning...
FRA IDE TIL PROSJEKT 3: KVANTITATIVE FORSKNINGSMETODER/STUDIER FRA IDE TIL PROSJEKT 4: KVALITATIVE FORSKNINGSMETODER/STUDIER
FRA IDE TIL PROSJEKT 3: KVANTITATIVE FORSKNINGSMETODER/STUDIER FRA IDE TIL PROSJEKT 4: KVALITATIVE FORSKNINGSMETODER/STUDIER Birgit Abelsen, forskningsleder Nasjonalt senter for distriktsmedisin LÆRINGSMÅL