Statsråd Torbjørn Røe Isaksens møte med Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo og Kunsthøgskolen i Oslo, 19. mai 2014.

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Statsråd Torbjørn Røe Isaksens møte med Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo og Kunsthøgskolen i Oslo, 19. mai 2014."

Magnus Clausen
8 år siden
Visninger:

1 Statsråd Torbjørn Røe Isaksens møte med Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo og Kunsthøgskolen i Oslo, 19. mai AD UNDAS Solaris korrigert, Den Norske Opera & Ballett oktober 2013, Operahøgskolen i samarbeid med Norges musikkhøgskole, Foto: Jörg Wiesner

2 Kunsthøgskolens samarbeidspartnere Kunst- og designhøgskolen i Bergen og - viktigste samarbeidspartnere siden 1996 Norges musikkhøgskole - har sammen løftet kunstnerisk utviklingsarbeid som parallell til forskning - vi gjennomfører nasjonale fellestiltak som sikrer deling med hele feltet - program for kunstnerisk utviklingsarbeid (institusjonene er våre nærmeste samarbeidspartnere) - stipendiatprogram, prosjektprogram, nasjonalt råd for kunstnerisk utviklingsarbeid Norges musikkhøgskole - felles operautdanning, forskningsprosjekter innen improvisasjon oa. Høgskolen i Lillehammer, Den norske filmskolen - pågående undervisningssamarbeid, lærerutveksling (teater, regi, film) - ønsker å få masterutdanningen sin leid inn i tilstøtende lokaler til Kunsthøgskolen - Kunsthøgskolen bidrar gjerne til å samle fagmiljøene slik at de blir mer robuste Høgskolen i Østfold, akademi for scenekunst - gjennomfører sine bacheloreksamensoppgaver i scenografi i samarbeid med Teaterhøgskolen - sammen kan vi utmerke oss på høyt internasjonalt nivå på teaterfeltet Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo - tett samarbeid på designfeltet og en sondering av ny felles master i interiørarkitektur - stort potensial for samarbeid, bl.a. i krysningsfeltet mellom kunst og offentlige rom - bedret forskning gjennom samarbeid Norges musikkhøgskole og Høgskolen i Østfold, akademi for scenekunst - sondering av felles master i performancekunst - utøvende musikk, billedkunst, dans mm Norges idrettshøgskole - mental trening for scenekunstnere

3 Kunsthøgskolens fagportefølje Ett fagområde: KUNST, unik fagportefølje, 80 faglige årsverk, 72 % førstekompetanse nasjonalt eneansvar på en rekke områder 6 faggrupper/avdelinger: Kunstakademiet - billedkunst med fordypningsområder Kunstfag - materialspesifikk kunst keramikk, grafisk kunst, tekstilkunst, metallkunst, smykkekunst - kunst i offentlige rom Balletthøgskolen - utøvende dans - klassisk ballett, samtidsdans, jazzdans - koreografi Teaterhøgskolen - skuespillerfag - scenetekst - regi Operahøgskolen - opera Design - kles- og kostymedesign - grafisk design og illustrasjon - interiørarkitektur og møbeldesign

4 Kunsthøgskolens verdier: generøsitet og ambisjon mot og refleksjon lidenskap og arbeidsdisiplin Opptak og gjennomstrømning - ekstremt konkurransepreget opptakssituasjon - ca 10 søkere pr plass noen utdanninger opptil 60 søkere pr plass opptaksrunder, intervjuer - høye krav til våre studenter og tett oppfølging - gjennomstrømning: % blir ferdig på normert tid (mot 36-42% i sektoren, jf tilstandsrapporten 2014) Fagansatte - åremålsansettelser, eksterne vurderinger, utsettes for ny prøving av kompetanse hvert 4-6 år søkere til våre faglige stillinger - stor internasjonal konkurranse om stillingene Internasjonalt ansvar - Kunsthøgskolen har tatt ansvar for utvikling av kunstutdanning i Ramallah - har bidratt til oppbygging av designutdanning i Mozambique - har aktivt institusjonssamarbeid med 3 sentrale kunstutdanningsinstitusjoner i Kina - har plass i representantskapet i European League of Institutes of the Arts (ELIA) v rektor Samarbeid med arbeidslivet - kandidatundersøkelsen: våre kandidater kommer raskere ut i arbeidslivet, etablerer egne virksomheter - Kunsthøgskolen leder Entreprenørskap for kunst og design (finansiert gjennom Norgesuniversitet) - meget aktivt samarbeid med institusjonsteatre, DNO&B, offentlige museer, Dansens hus og mange flere Administrasjon - Kunsthøgskolen har sterk fokus på internkontroll, kvalitetssikring, helse, miljø og sikkerhet - administrasjonen støtter opp om kjerneoppgavene uten merknader fra eksterne tilsynsmyndigheter

5 Kunsthøgskolen og forskning : Kunstnerisk utviklingsarbeid Kunstnerisk utviklingsarbeid - en egen erkjennelsesform som frembringer et viktig supplement til vitenskapelig forskning - parallell til forskning i UH-loven - Kunsthøgskolen har et nasjonalt ansvar (med KHiB og NMH) for å fremme kunstnerisk utviklingsarbeid f.eks. i Program kunstnerisk utviklingsarbeid og Nasjonalt råd for kunstnerisk utviklingsarbeid Nasjonalt ledende - mer enn 90% av våre fagansatte er ansatt basert på kunstnerisk kompetanse - vår viktigste forskningsvirksomhet er kunstnerisk utviklingsarbeid - vi ledet Nasjonalt råd for kunstnerisk utviklingsarbeid fra start - har hatt medlem/vara i UHRs forskningsutvalg siden vi er aktive i internasjonale og nordiske forskningsfora (ELIA/SHARE, SAR/JAR oa) - våre avdelinger er sentrale i faglige nettverk på sine fagfelt Nasjonale fellestiltak - sentral i opprettelse og utvikling av Program for kunstnerisk utviklingsarbeid - forskningmeldingen: forskningsbegrepet er bredt og inkluderer kunstnerisk utviklingsarbeid - sentrale i utvikling av CRIStin slik at kunstnerisk utviklingsarbeid inkluderes i begrepet Spisse fagmiljø, faglig nasjonalt ansvar - søknad om vitenskapelig høgskole - på linje med Norges musikkhøgskole, Arkitektur- og designhøgskolen, Kunst- og designhøgskolen i Bergen

6 Kunsthøgskolen og konkurranse Styrke kvalitet - Støtter helhjertet regjeringens ønske om å styrke kvalitet - Bidrar gjerne med å ta ansvar for mindre robuste fagmiljøer som knytter seg opp til vår virksomhet - Inngår gjerne mer forpliktende samarbeid med de som holder på med det samme som oss Øke konkurranse - Støtter regjeringens fokus på økt konkurranse - Kunsthøgskolens verdier bygger på høye ambisjoner og høye krav Konkurranse krever like vilkår Fakta: - av fagansatte i UH-sektoren er 430 (4 %) ansatt på kunstnerisk kompetanse - bare 1 % av stipendiatstillingene er knyttet til kunstnerisk kompetanse - bare 0,3 % av forskningsmidlene er knyttet til kunstnerisk kompetanse Våre fagansatte gis ikke de samme forskningsmuligheter som vitenskapelig ansatte Det er regjeringens oppgave å sikre at vi har like konkurransevilkår!

Like dokumenter

INNSPILL TIL ARBEIDET MED FRAMTIDIG STRUKTUR I UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN

INNSPILL TIL ARBEIDET MED FRAMTIDIG STRUKTUR I UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN OPPDRAG TIL STATLIGE HØYERE UTDANNINGSINSTITUSJONER: INNSPILL TIL ARBEIDET MED FRAMTIDIG STRUKTUR I UNIVERSITETS- OG HØYSKOLESEKTOREN