OPPLÆRINGSBOK for HELSEARBEIDARFAGET. Stord kommune

Transkript

1 OPPLÆRINGSBOK for HELSEARBEIDARFAGET i Stord kommune Revidert juli 2018

2 Forord. Denne opplæringsboka er laga som ei hjelp til lærlingen slik at du kjem gjennom alle kompetansemåla i læreplanen i løpet av perioden du er lærling i Stord kommune. Måla i læreplanen er delt opp i 37 mål, der det er laga ei lita oppgåve til kvart mål. Me ønskjer at lærlingen skal ta for seg eitt og eitt mål i løpet av læretida. For kvart mål set du deg inn i området t d teori, samtale med kollegaer/ instruktør og gjer eigne refleksjonar. Det viktigaste er at du forstår og ser samanhengen mellom teorien du hadde på skulen og praksisen du er i no. Kvifor utfører me tenestene slik me gjer dei? For kvart mål set du opp nokre stikkord eller setningar, som viser at du har forstått oppgåva. Det skal ikkje skrivast ei lang avhandling! Instruktøren skal sjå gjennom kvar oppgåve, og begge skal signere at denne er utført. Dette kan gjerne gjerast når de har den regelmessige rettleiinga (1 time annankvar veke eller ½ time pr veke). Mot slutten av læretida vil du på denne måten ha oversikt over kva mål du har gått gjennom og prioritere dei du eventuelt manglar. Dette er ei kvalitetssikring både for deg og kommunen. Opplæringsboka får du ta med deg på fagprøven. Stord, 1.juli 2018 Med helsing, Trygve Dahl fagleg ansvarleg for helsearbeidarfaget Siv Nesse lærlingkoordinator 2

3 Denne opplæringsboka tilhøyrer lærling: NAVN : ADRESSE : TLF.NR : E-POST : 3

4 Innhald DEL 1:INFORMASJON... 5 Innleiing... 5 DEL 2: PLANLEGGING OG GJENNOMFØRING... 6 Oversikt kompetansemål... 6 Helsefremjande arbeid... 6 Kommunikasjon og samhandling... 7 Yrkesutøving... 7 Periodeplanlegging... 9 Kvart enkelt mål DEL 3: VURDERING Vurdering / rettleiing undervegs Skriftleg midt- og sluttvurdering Evaluering av lærestaden Vedlegg 1: Midtvurderingsskjema Vedlegg 2: Sluttvurderingsskjema Vedlegg 3: Forslag til kva ein bør ha særleg fokus på i kvar modul Vedlegg 4:

5 DEL 1:INFORMASJON Innleiing Velkommen som lærling i helsearbeidarfaget. Opplæringsboka du no skal bli kjent med vil følgja deg gjennom heile læretida. Den vil bli di og lærebedrifta sin skriftlege dokumentasjon på at du har fått den opplæringa du har krav på etter Opplæringslova og læreplanen for helsearbeidarfaget VG3. I fortsetjinga vil lærebedrifta bli omtala som lærestad. På side 6-8 finn du oversikt over alle kompetansemåla. Her har du oversikt over alle måla som er utført og dei du har igjen. Etter dette kjem skjema for periodeplanlegging som du skal fylla ut saman med instruktør i starten av kvar praksisperiode. På dei neste sidene kjem det einskilde målet som du skal jobba med i løpet av læretida di (side 10 46) På side 47 og utover finn du informasjon om vurdering og evaluering. Vedlegg 1 og 2 omhandlar midt- og sluttevalueringsskjema og vedlegg 3 inneheldt forslag til kva kompetansemål du bør ha særleg fokus på innan dei forskjellige lærestadane. Vedlegg 4 er eit planleggingsskjema som du ved behov brukar som hjelpeark til arbeidsplanen. Dette må kopierast opp før bruk. Arbeidet med opplæringsboka skal forbereda deg til den praktiske fagprøven og vil bli eit godt verktøy å ha med seg på fagprøven. Lykke til! 5

6 DEL 2: PLANLEGGING OG GJENNOMFØRING Planlegging og gjennomføringsdelen av opplæringsboka er eit verktøy for å sikra gode arbeidsrutinar og dokumentera at du som lærling får opplæring i samsvar med læreplanen. Oversikt kompetansemål Helsefremjande arbeid 1 Føreslå og setje i verk tiltak som fremjar meistring, helse og trivsel, og som stimulerer til eit aktivt liv 2 Leggje til rette for og tilberede måltider som tek i vare brukaren si helse og trivsel, og begrunna forslaga i tråd med norske anbefalingar for ernæring 3 Identifisere underernæring og feilernæring og foreslå tiltak for å førebyggje og behandle desse 4 Planlegga, gjennomføra og vurdera førebyggjande og re-/habiliterande pleie- og omsorgstiltak 5 Setja i verk og grunngi tiltak ved sjukdom og skade i samarbeid med andre yrkesgrupper. 6 Observere allmenntilstand, rapportere og dokumentere endringar 7 Observere, vurdere og utføre sjukepleietiltak ved sjukdom og skade 8 Utføre pleie til alvorleg sjuke og døyande 9 Utføre hygienetiltak i tråd med gjeldande prosedyrar 10 Planleggje og gjennomføra tiltak som fremjar psykisk helse og livskvalitet 11 Bruka kultur og kulturopplevingar som 6

7 helsefremjande tiltak. 12 Vegleia pasientar og brukarar i å nytta velferdsteknologi og andre hjelpemidlar 13 Vurdera risiko for brann og andre heimeulykker og føreslå førebyggjande tiltak. Kommunikasjon og samhandling 14 Kommunisere og samhandla på tvers av tenestene for å oppnå heilskap og samanheng i tilbodet til pasientar og brukarar 15 Kommunisera med brukarar, bebuarar og pasientar med ulik kommunikasjonsevne 16 Observere, rapportere og dokumentere den enkelte brukaren/bebuaren/ pasienten sine behov for helsehjelp 17 Følgja gjeldande regelverk for teieplikt og personvern i helse- og sosialsektoren. 18 Informere og vegleia brukarar/ bebuarar/ pasientar og pårørande i helsefaglege spørsmål om rettar innan helse- og sosialtenesta 19 Bruka ulike strategiar for konflikthandtering 20 Handtere aggressive og trugande personar 21 Utføra arbeidet i tråd med miljøterapeutiske målsetjingar Yrkesutøving 22 Planleggje, gjennomføra, dokumentere og vurdera eige arbeid og føreslå forbetringstiltak. 23 Delta i tverrfagleg samarbeid. 24 Ivareta brukarmedverknad og samarbeid med pårørande 25 Kartleggja brukaren/bebuaren/pasienten sitt funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomføra tiltak i samhandling med brukaren. 26 Yta profesjonell helsehjelp i tråd med gjeldande regelverk 7

8 27 Utføra arbeidet i tråd med yrkesetiske retningsliner 28 Drøfta etiske problemstillingar knytt til yrkesutøvinga 29 Følgje gjeldande regelverk for bruk av tvang 30 Utføre arbeidet i samsvar med gjeldande regelverk og arbeidsplassen sine planar og rutinar 31 Følgje gjeldande regelverk og arbeidsplassen sine rutinar for legemiddelhandtering 32 Observere, rapportere og dokumentere om verknader og biverknader av legemidlar 33 Følgje gjeldande regelverk for helse, miljø og tryggleik (HMT) 34 Gjera greie for omgrepet myndiggjorte medarbeidarar 35 Reflektere over eigen praksis 36 Utføre førstehjelp og følgje rutinar for varsling 37 Følgja ergonomiske prinsipp i yrkesutøvinga Dette skjema skal lærebedrifta ha kopi av. Signer både i lærling og bedrifta sitt skjema. Skal følgja med lærlingen til neste praksisstad. 8

9 Brukast til å utarbeida arbeidsplan for peioden. Kva kompetansemål skal arbeidast med og kva tid? Periodeplanlegging Periode : August Kompetansemål nr. Læreplass 1 Kompetansemål nr. Læreplass 2 Kompetansemål nr. Læreplass 3 September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni Juli 9

10 Kvart enkelt mål 1. Føreslå og setje i verk tiltak som fremjar meistring, helse og trivsel, og som stimulerer til eit aktivt liv. Søk i litteraturen om kva eit aktivt liv, trivsel og meistring har å sei for menneska Vel deg ut ein pasient/ bebuar/ brukar som bør få auka trivsel. Snakk med vedkomande og lag saman med han/ ho eit mål og ein plan for korleis du skal gjera dette saman med brukaren. Utfør tiltaka. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 10

11 2. Leggje til rette for og tilberede måltider som tek i vare brukaren si helse og trivsel, og begrunna forslaga i tråd med norske anbefalingar for ernæring Finn ut og skriv ned kva som er norske anbefalingar for ernæring Reflekter rundt ulike faktorar som har innverknad på trivsel knytt til måltid Føreslå tiltak for at pasientane/bebuarane/ brukarane skal få ein betre måltidssituasjon Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 11

12 3. Identifisere underernæring og feilernæring og foreslå tiltak for å førebyggje og behandle desse Finn ut og omtal kva feilernæring er og kva underernæring er Finn ut og omtal symptom på feilernæring og symptom på underernæring Gjer greie for tiltak som kan førebyggje og behandla desse Føreslå tiltak dersom ein pasient/ bebuar/brukar ved avdelinga er under- eller feilernært Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 12

13 4. Planlegga, gjennomføra og vurdera førebyggjande og re-/habiliterande pleie- og omsorgstiltak Definer kva eit førebyggjande og re-/habiliterande pleie- og omsorgstiltak er Finn ut kva førebyggjande og re-/habiliterande pleie- og omsorgstiltak som finst på lærestaden i høve bebuarane/brukarane/pasientane Planlegg, gjennomfør og evaluer eitt eller fleire førebyggjande og re-/habiliterande pleie- og omsorgstiltak der brukarmedverknad og samarbeid mellom yrkesgrupper er ein del av målet Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 13

14 5. Setja i verk og grunngi tiltak ved sjukdom og skade i samarbeid med andre yrkesgrupper Bruk faglitteratur frå humanbiologi og sjukdomslære og sett deg inn i symptom på funksjonssvikt og dei vanlegaste sjukdommane. Skriv kort ned og grunngi kva som vil vera viktig å observera. T.d. ved bebuaren/brukaren/pasienten sin hud, inntak/diurese (drikke, intravenøs, urin), avføring, flatus, kvalme/oppkast, operasjonssår /bandasjar, temperatur osv. Vel ut ein bebuar/brukar/pasient som skal mobiliserast etter ein operasjon eller gjennomgått sjukdom og kartlegg helsetilstanden Føreslå behandlingstiltak, grunngi Kva yrkesgrupper samarbeider om behandlinga? Kven har ansvar for kva? Bruk kunnskapen du har fått gjennom å arbeida med dette kompetansemålet og planlegg, gjennomfør og evaluer eitt av behandlingstiltaka innanfor ditt kompetanseområde. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 14

15 6. Observere allmenntilstand, rapportere og dokumentere endringar Bruk lærebøkene og finn ut kva ein ser etter når allmenntilstanden skal observerast Kor rapporterer ein allmenntilstand og endringar i denne? Velg ein pasient/ brukar/ bebuar som er i endring. Observer, rapporter og dokumenter endringar i allmenntilstand. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 15

16 7. Observere, vurdere og utføre sjukepleietiltak ved sjukdom og skade Bruk lærebøkene frå VG2 og omtal kva grunnleggjande sjukepleie er Innanfor dette fagområdet, kva vert utført av sjukepleiarar og kva vert utført av helsefagarbeidarar? Planlegg, gjennomfør og evaluer ei arbeidsoppgåve innanfor dette fagområdet. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 16

17 8. Utføre pleie til alvorleg sjuke og døyande Bruk teori og omtal korleis ein kan leggja til rette for at brukaren/bebuaren/pasienten får best mulig pleie med tanke på livskvalitet og ei verdig avslutning på livet Kva reaksjonar er vanlege hos menneske som veit eller får vita at dei skal døy? Vurder korleis du som helsefagarbeidar kan visa omsorg for pårørande Bruk teori, omtal og grunngi korleis stell av døde vert utført Gjer greie for kva prosedyre lærestaden har i høve til dette Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 17

18 9. Utføre hygienetiltak i tråd med gjeldande prosedyrar Gjer greie for kva god hygiene er Omtal kva hygieniske retningsliner som finst på lærestaden og forklar korleis dei vert praktisert og kvifor Gjer greie for kva verdi personleg hygiene har i høve til smitte Planlegg, gjennomfør og evaluer eit stell etter lærestaden sine hygieniske retningsliner. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 18

19 10. Planleggje og gjennomføra tiltak som fremjar psykisk helse og livskvalitet Tenk gjennom kva tiltak som kan fremja psykisk helse og bidra til auka livskvalitet Kven av brukarane/bebuarane/pasientane vil dei ulike tiltaka passa for? Planlegg, gjennomfør og evaluer eitt eller fleire av tiltaka for ein eller fleire av brukarane/bebuarane/pasientane der målet er å fremja psykisk helse og livskvalitet. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 19

20 11. Bruka kultur og kulturopplevingar som helsefremjande tiltak Drøft kva kultur er Omtal korleis kulturopplevingar kan brukast som helsefremjande tiltak Vel ut ein eller fleire brukarar/bebuarar/pasientar. Planlegg, gjennomfør og evaluer ei eller fleire kulturopplevingar som helsefremjande tiltak. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 20

21 12. Vegleia pasientar og brukarar i å nytta velferdsteknologi og andre hjelpemidlar Sett deg inn i kva velferdsteknologi og andre hjelpemidlar som finst knytt til den brukargruppa du arbeidar med Omtal korleis saksgangen for å få forskjellige hjelpemidlar er Forklar kvar ein vender seg og kven som har ansvar for å søkja Vel ut ein bebuar/brukar/pasient som du vil vegleia i bruk av aktuelle hjelpemiddel. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 21

22 13. Vurdera risiko for brann og andre heimeulykker og føreslå førebyggjande tiltak Bruk faglitteratur og internett. Finn ut kva typar ulykker/skader som i størst grad førekjem i heimen og omtal førebyggjande tiltak. Vel ut ein brukar/bebuar/pasient. Undersøk om det er sløkkeutstyr i heimen, kva det er, korleis det vert brukt og kor det står. Finn vidare ut av rømmingsvegar. Kartlegg heimen og føreslå tiltak for å hindra brann og ulykker/skader, grunngi forslaga Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 22

23 14. Kommunisere og samhandla på tvers av tenestene for å oppnå heilskap og samanheng i tilbodet til pasientar og brukarar Kva andre avdelingar, einingar eller andre samhandlar lærestaden med? Korleis kommuniserer avdelinga med andre om pasienten/ bebuaren/ brukaren Korleis verkar teieplikta i denne samanhengen Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 23

24 15. Kommunisera med brukarar, bebuarar og pasientar med ulik kommunikasjonsevne Gjer greie for kva kommunikasjon er Bruk litteratur og finn ulike former for nedsett kommunikasjonsevne. Ta for deg kvar og ein av formene for nedsett kommunikasjonsevne og omtal korleis du som helsefagarbeidar vil kommunisera for å sikra og ivareta brukaren/bebuaren/pasienten sin vilje og evne til å kommunisera med omverda. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 24

25 16. Observere, rapportere og dokumentere den enkelte brukaren/bebuaren/pasienten sine behov for helsehjelp Vel ut ein brukar/bebuar/pasient og kartlegg kva helsehjelp han/ ho har behov for Reflekter over korleis du vil skilja viktige observasjonar frå mindre viktige observasjonar og kva du dokumenterer Skriv kva tiltak som må setjast i gong for å dekka brukaren/ bebuaren/ pasienten sine helsebehov Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 25

26 17. Følgja gjeldande regelverk for teieplikt og personvern i helse- og sosialsektoren Sett deg inn i Forvaltningslova 13 og forklar omgrepa teiingsplikt og personvern Finn ut og skriv ned kva rutinar og system lærestaden har for å imøtekomma kravet om teiingsplikt og personvern (sjå kommunen sitt kvalitetssystem Compilo) Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette målet/oppgåva? 26

27 18. Informere og vegleia brukarar/bebuarar/ pasientar og pårørande i helsefaglege spørsmål om rettar innan helse- og sosialtenesta Definer kva det vil sei å vegleia Innanfor kva område skal ein helsefagarbeidar vegleia brukarar/bebuarar/pasientar og pårørande i rettane deira? Omtal med dømer frå praksis. Bruk internett og/eller tilgjengeleg faglitteratur. Finn ulike vegleiingsmetodar og vel ut ein metode, grunngi valet. Lag ein kortfatta omtale av metoden. Planlegg, gjennomfør og evaluer ein vegleiingssamtale i forhold til rettane til ein brukar/bebuar/pasient eller pårørande. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 27

28 19. Bruka ulike strategiar for konflikthandtering Omtal nokre kommunikasjonsteknikkar som kan nyttast i arbeidet med brukarane/bebuarane/pasientane i høve konflikthandtering. T. d. LØFT metoden, samtale og vegleiing, TERMA, RESIMA etc. Drøft med instruktør korleis ein kan førebyggje konfliktar Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 28

29 20. Handtere aggressive og trugande personar Reflekter saman med instruktør/vegleiar i høve dei enkelte brukarane/bebuarane/pasientane. Drøft korleis dei vanlegvis bør handterast og kva du bør gjera dersom du skulle komma opp i ein situasjon der brukaren/bebuaren/pasienten opptrer aggressivt og truande. Skriv ned. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 29

30 21. Utføra arbeidet i tråd med miljøterapeutiske målsetjingar Finn ut og omtal kva dei miljøterapeutiske målsetjingane er Omtal korleis lærestaden din arbeidar med dette området og korleis du utfører arbeidet ditt i tråd med miljøterapeutiske målsetjingar Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 30

31 22. Planleggje, gjennomføra, dokumentere og vurdera eige arbeid og føreslå forbetringstiltak Ta fram 4-5 planleggingsskjema du har brukt i samband med andre kompetansemål Vurder eige arbeid og føreslå forbetringstiltak. Med bakgrunn i dette lag eit vegleiingsgrunnlag som du leverer til instruktør. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 31

32 23. Delta i tverrfagleg samarbeid Forklar kva tverrfagleg samarbeid er Skriv ned dei ulike yrkesgruppene du/de samarbeider med og fortel litt om dei enkelte yrkesgruppene sitt kompetanseområde Omtal helsefagarbeidaren sine kompetanseområde. Drøft kva tid helsefagarbeidaren skal innhenta annan kompetanse? Nemn to dømer frå arbeidspraksisen din. Kva rutinar har lærestaden for tverrfagleg samarbeid? Planlegg, gjennomfør og evaluer ei arbeidsoppgåve med fokus på tverrfagleg samarbeid. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 32

33 24. Ivareta brukarmedverknad og samarbeid med pårørande Gjer greie for kva brukarmedverknad er Omtal korleis lærestaden tek i vare brukarane/bebuarane/pasientane sin brukarmedverknad Korleis kan du som helsefagarbeidar motivere og stimulera til brukarmedverknad? Kva er viktig i samarbeid med pårørande? Planlegg, gjennomfør og evaluer ei arbeidsoppgåve/aktivitet der brukarmedverknad vert ivareteke. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 33

34 25. Kartleggja brukaren/bebuaren/pasienten sitt funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomføra tiltak i samhandling med brukaren Kartlegg bebuaren/brukaren/pasienten sitt funksjonsnivå og bistandsbehov i høve til daglege aktivitetar og gjeremål Vel ut ein brukar/bebuar/pasient. Planlegg, gjennomfør og evaluer eitt eller fleire tiltak i samhandling med brukaren/bebuaren/pasienten med fokus på meistring, velvære og hjelp til sjølvhjelp. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 34

35 26. Yta profesjonell helsehjelp i tråd med gjeldande regelverk Finn ut og skriv ned aktuelle lover og forskrifter retta mot helsetenester Omtal kort om føremålet til dei enkelte lovene og forskriftene Forklar kva det vil seie å vera profesjonell Omtal korleis lærestaden heldt seg til lover og forskrifter i det daglige arbeidet, vis med dømer Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 35

36 27. Utføra arbeidet i tråd med yrkesetiske retningsliner Finn kommunen sine yrkesetiske retningsliner og drøft saman med instruktør etiske problemstillingar knytt til yrkesutøvinga. Skriv referat av samtalen. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 36

37 28. Drøfte etiske problemstillingar knytt til yrkesutøvinga Vel ut en brukar/bebuar/pasient. Planlegg, gjennomfør og evaluer ei arbeidsoppgåve der etiske problemstillingar er særleg viktige. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 37

38 29. Følgja gjeldande regelverk for bruk av tvang Les Pasient- og brukarrettighetslova og omtal føremålet med kap 4A i lova. Gjer det same med Helse og omsorgstenestelova kap 9. Definer kva tvang er og omtal dømer på når tvang er lov å bruka Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 38

39 30. Utføre arbeidet i samsvar med gjeldande regelverk og arbeidsplassen sine planar og rutinar Skriv ned litt om lærestaden sin historikk, målsetting, oppbygging og funksjon. Bruk gjerne tilgjengeleg informasjonsmateriell. Sett deg inn i og lag ein oversikt over lærestaden sine planar og rutinar. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 39

40 31. Følgje gjeldande regelverk og arbeidsplassen sine rutinar for legemiddelhandtering Kva lovverk er gjeldande for medikamenthandtering? Kvar finn du det på lærestaden din? Sett deg inn i lovverket og omtal kva rutinar/prosedyrar lærestaden har rundt legemiddelhandtering, med tanke på tillaging/dosering, kontrollering og utdeling. Kven utfører oppgåvene og kvifor? Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 40

41 32. Observere, rapportere og dokumentere om verknader og biverknader av legemidlar Definer kva det vil sei å observere. Kva tid må du dokumentere observasjonen? Kartlegg kva legemidlar bebuarane/brukarane/pasientane du arbeider med nyttar Kva rutinar har arbeidsstaden for rapportering av verknader/biverknader av legemiddel? Vel ut ein brukar/bebuar/pasient som du skal observera når han / startar med ny medisin. Lag ein enkel rapport med dine observasjonar og legg den fram for instruktøren/vegleiaren din. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 41

42 33. Følgje gjeldande regelverk for helse-, miljø og tryggleik (HMT) Bruk internett. Les om kva Arbeidsmiljølova seier om helse-, miljø og tryggleik for arbeidstakarar. Med bakgrunn i denne lova skal arbeidsgjevar ha lokale rutinar i høve helse-, miljø og tryggleik. Ta kontakt med leiar eller verneombod for informasjon og vegleiing i høve dette. Sett deg inn i dei lokale rutinane og omtal dømer som syner at det daglege arbeidet vert utført i samsvar med dette. Planlegg, gjennomfør og evaluer ei arbeidsoppgåve der ein del av målet er at du skal arbeida etter gjeldande regelverk for helse-, miljø og tryggleik. Bruk planleggingsskjema! Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 42

43 34. Gjera greie for omgrepet myndiggjorte medarbeidarar Forklar kva det vil seie å ha ansvar Forklar kva det vil seie å ha mynde Med bakgrunn i dette drøft saman med instruktøren kva omgrepet myndiggjorte medarbeidarar betyr Innanfor kva kompetanseområde er helsefagarbeidaren ein myndiggjort medarbeidar? Skriv ned. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 43

44 35. Reflektere over eigen praksis Kva må til for at du skal få mest mulig lærdom ut av denne lærestaden? Kva kan du gjera sjølv? Kva kan du forventa av instruktør og medarbeidarar? Kva ansvar har du, kva ansvar har lærestaden? Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 44

45 36. Utføra førstehjelp og følgje rutinar for varsling Bruk litteratur og vel ut nokre område innanfor førstehjelp som du meiner er særskilt viktig i høve den brukargruppa som du arbeider med. Skriv litt om kvart av områda og grunngi vala. Finn også dømer frå lærestaden din. Sett deg inn i og omtal lærestaden sine varslingsrutinar Finn ut kva tiltak lærestaden har for dei tilsette med tanke på opplæring og oppdatering innanfor emnet Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 45

46 37. Følgja ergonomiske prinsipp for yrkesutøvinga. Finn ut og skriv kort ned kva ergonomi er. Kvifor bør ein arbeida etter ergonomiske prinsipp? Har lærestaden utarbeida arbeidsinstruks og/eller andre tiltak for dei tilsette i høve ergonomi? Dersom ja, omtal og fortel korleis dei vert brukt i praksis og drøft om dei er gode nok med tanke på dei tilsette sine rettar og plikter innanfor dette området. Dersom nei, diskuter kva lærestaden burde utarbeida av arbeidsinstruks og andre tiltak for å ivareta ergonomiske prinsipp og dei tilsette sine rettar og plikter innanfor dette området. Kva må du være med på eller gjennomføra for å nå målet? Kva andre kompetansemål meinar du er viktig i høve gjennomføringa av dette 46

47 DEL 3: VURDERING Vurdering / rettleiing undervegs Som lærling har du etter Opplæringslova rett på vurdering/rettleiing etter behov i læretida di. Denne regelmessige vurderinga/rettleiinga føregår mellom deg og instruktør/rettleiar på lærestaden. Det skal setjast av ei fast tid, og det som er mest vanleg er ein time annankvar veka, eventuelt ein halv time kvar veka. Både lærling og instruktør skal førebu seg til den regelmessige rettleiinga. Det er difor viktig at du noterer deg nokre punkt om kva du ønskjer at vurderinga/rettleiinga skal fokusere på. Gå gjerne gjennom gjennomførte oppgåver i opplæringsboka på desse faste møtene. Skriftleg midt- og sluttvurdering Som lærling har du etter Opplæringslova rett på ei skriftleg tilbakemelding kvart halvår. Den skal gi deg informasjon om i kva grad du har nådd dei måla som det vert arbeida mot. I Stord kommune gir instruktør deg ei skriftleg halvtidsvurdering (vedlegg 1) midt i praksisperioden på kvar arbeidsstad og ei sluttvurdering (vedlegg 2) når du er ferdig. Vurderingane vert lagt fram i ein samtale mellom deg, instruktør/rettleiar og evt. avdelingsleiar. Den har som mål å skapa eit godt samarbeidsforhold og leggja grunnlaget for eit godt læringsog arbeidsmiljø. Samtalene skal gi deg rettleiing med sikte på eventuelle forbetringstiltak for å nå måla i læreplanen/opplæringsboka og medverke til at du utviklar deg til å bli ein dyktig fagarbeidar. Evaluering av lærestaden For at me skal få dette til saman er me avhengig av at du som lærling deler dine kunnskapar, erfaringar og meiningar med lærestaden. Me ber deg difor om å laga ei skriftleg eigenvurdering til kvar lærestad gjennom heile læretida. Den skal innleverast til instruktør, som vidaresender til lærlingkoordinator. Skriv eigenvurderinga ut i frå følgjande punkt: Korleis vart du mottatt på lærestaden? Korleis var overgangen frå skule til arbeidsliv/ evt frå ein lærestad til ein annan? Kva gjorde du sjølv for å bli kjent med lærestaden? Tar du initiativ? I tilfelle korleis? Arbeider du sjølvstendig? Får du nok utfordringar? Har du spesielle ansvarsområde? Kva har du lært og fått erfaring med i denne perioden? Kjenner du deg som ein del av personalet på lærestaden din? Korleis er samarbeidet mellom deg og instruktøren/rettleiaren din? Korleis er samarbeidet mellom deg og dei andre tilsette? Får du tilstrekkeleg med informasjon? Får du tilstrekkeleg med tilbakemelding og rettleiing? Korleis føregår dette? Korleis arbeider du med opplæringsboka og kor langt har du kome? Kor mange dagar/timar fråver har du hatt i perioden? Har dette hatt innverknad på opplæringa di? Kva har vore bra for deg i denne perioden? Kva burde/kunne vore betre? Dersom du skulle koma med eit forslag til endring/ forbetring i læreforholdet ditt. Kva ville du då føreslå? Anna.? 47

48 Vedlegg 1: Midtvurderingsskjema Namn: Arbeidsstad: Tidsrom: Vurderingskriterium: Fungerer bra: 1. Arbeidsplassen sin organisasjon: 2. Fagleg engasjement/ Initiativ: 3. Fagleg utvikling: 4. Samarbeid: 5. Kommunikasjon: 6. Orden: Andre kommentarar: Lærlingen anbefalast etter ovannemnde vurdering til å halda fram med læretida: Nei: Ja: Vurderingsdato: Jobbast meir med: Lærling: Instruktør/ vegleiar: Avdelingsleiar: 48

49 Vedlegg 2: Sluttvurderingsskjema Namn: Arbeidsstad: Tidsrom: Vurderingskriterium: Fungerer bra: 1. Arbeidsplassen sin organisasjon: 2. Fagleg engasjement/ Initiativ: 3. Fagleg utvikling: 4. Samarbeid: 5. Kommunikasjon: 6. Orden: Andre kommentarar: Lærlingen anbefalast etter ovannemnde vurdering til å halda fram med læretida: Nei: Ja: Vurderingsdato: Lærling: Instruktør/ vegleiar: Avdelingsleiar: Jobbast meir med: 49

50 Vedlegg 3: Forslag til kva ein bør ha særleg fokus på i kvar modul (fleire kompetansemål kan du jobba med fleire stadar, velg ein av desse til oppgåva di) Nr Kompetansemål Helse institusjon Helsefremjande arbeid Sosial institusjon Heimebaserte tenester Føreslå og setje i verk tiltak som 1. fremjar meistring, helse og trivsel, og som stimulerer til eit aktivt liv 2. Leggje til rette for og tilberede måltider som tek i vare brukaren si helse og trivsel, og begrunna forslaga i tråd med norske anbefalingar for ernæring 3. Identifisere underernæring og feilernæring og foreslå tiltak for å førebyggje og behandle desse 4. Planlegga, gjennomføra og vurdera førebyggjande og re-/habiliterande pleie- og omsorgstiltak 5. Setja i verk og grunngi tiltak ved sjukdom og skade i samarbeid med andre yrkesgrupper. 6. Observere allmenntilstand, rapportere og dokumentere endringar 7. Observere, vurdere og utføre sjukepleietiltak ved sjukdom og skade 8. Utføre pleie til alvorleg sjuke og døyande 9. Utføre hygienetiltak i tråd med gjeldande prosedyrar 10. Planleggja og gjennomføra tiltak som fremjar psykisk helse og livskvalitet 11. Bruka kultur og kulturopplevingar som helsefremjande tiltak. 12. Vegleia pasientar og brukarar i å nytta velferdsteknologi og andre hjelpemidlar 13. Vurdera risiko for brann og andre heimeulykker og føreslå førebyggjande tiltak. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 50

51 Kommunikasjon og samhandling Kompetansemål 14. Kommunisere og samhandla på tvers av tenestene for å oppnå heilskap og samanheng i tilbodet til pasientar og brukarar Helse institusjon Sosial institusjon x Heimebaserte tenester x 15. Kommunisera med brukarar og pasientar med ulik kommunikasjonsevne 16. Observere, rapportere og dokumentere den enkelte brukaren sine behov for helsehjelp 17. Følgja gjeldande regelverk for teieplikt og personvern i helse- og sosialsektoren. 18. Informere og vegleia brukarar/ bebuarar/pasientar og pårørande i helsefaglege spørsmål om rettar innan helse- og sosialtenesta 19. Bruka ulike strategiar for konflikthandtering 20. Handtere aggressive og trugande personar 21. Utføra arbeidet i tråd med miljøterapeutiske målsetjingar x x x x x x x x x x x x x x x x Yrkesutøving 22. Planleggje, gjennomføra, dokumentere x x x og vurdera eige arbeid og føreslå forbetringstiltak. 23. Delta i tverrfagleg samarbeid. x 24. Ivareta brukarmedverknad og samarbeid med pårørande 25. Kartleggja brukaren sitt funksjonsnivå og bistandsbehov, og gjennomføra tiltak i samhandling med brukaren. 26. Yta profesjonell helsehjelp i tråd med gjeldande regelverk 27. Utføra arbeidet i tråd med yrkesetiske retningsliner 28. Drøfta etiske problemstillingar knytt til yrkesutøvinga x x x x x x x x x x x Kompetansemål Helse Sosial Heimebaserte 51

52 institusjon institusjon tenester 29. Følgje gjeldande regelverk for bruk av x x tvang 30. Utføre arbeidet i samsvar med x x x gjeldande regelverk og arbeidsplassen sine planar og rutinar 31. Følgje gjeldande regelverk og x x x arbeidsplassen sine rutinar for legemiddelhandtering 32. Observere, rapportere og dokumentere x x x om verknader og biverknader av legemidlar 33. Følgje gjeldande regelverk for helse, x x x miljø og tryggleik (HMT) 34. Gjera greie for omgrepet myndiggjorte x medarbeidarar 35. Reflektere over eigen praksis x x x 36. Utføre førstehjelp og følgje rutinar for varsling 37. Følgje ergonomiske prinsipp i yrkesutøvinga x x x x 52

53 Vedlegg 4: Verktøy som kan brukast når du skal jobba med opplæringsboka. Denne må kopierast før bruk. MÅL med grunngjeving: Aktivitet/Arbeidsoppgåve/ utfordring Metode/Korleis Kvifor/grunngjevnad Ansvar/Kven 53

54 54