HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Naturfag

Transkript

1 HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: Naturfag Uke Hovedemne Delemne Arbeidsmåte Læremidler Kompetansemål 34 Kap. 1 Celler og Celler, fotosyntese, Tavleundervisning, TELLUS 10, 2 b og c 35 arv celleånding prosjekt, gruppearbeid, Internettressurser, film, selvstudium, foredrag, 36 Arv, miljø, genetisk kode oppgaveløsing, prøver, Helsestasjon 37 elevøvelser, elevforsøk, for ungdom Celledeling, genetisk variasjon Krysninger, Mendel demo-forsøk, film 41 HØSTFERIE 42 Kap. 3 Energi og krefter 4 k, l og m Kap Seksualitet JULEFERIE Energiformer, energioverganger Krefter, Newton, arbeid, varme Fart, akselerasjon Følelser og forelskelse Seksualiteten den er din Kjønn, fosterutvikling og fødsel Prevensjon Seksuelt overførbare sykdommer 3 b og c

2 1 Kap.4 Lys og syn Refleksjon, lysbrytning Farger Øyet Organiske stoffer 6 Ytre forsvar 7 Kap. 6 Veier til Indre forsvar Forebygging 8 god helse Behandling 9 Vinterferie 4 n 3 d og c 10 Kap. 5 Organisk 11 kjemi Påskeferie 17 Kap. 7 Energi for framtiden og kap. 8 Den levende Tellus Eksamen skriftlig uke 20 og 21 Hydrokarboner Alkoholer Karboksylsyrer Organiske løsemidler Karbohydrater Fornybar / ikkefornybar energi Energikilder Miljøpåvirkning Klimaendringer 4 g 4 j

3 DE GRUNNLEGGENDE FERDIGHETENE I NATURFAG KAN VÆRE: Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i naturfag er skriftlige rapporter fra eksperimenter, feltarbeid, ekskursjoner og fra teknologiske utviklingsprosesser sentrale. Å kunne formulere spørsmål og hypoteser og å bruke naturfaglige begreper og uttrykksformer inngår i dette. Å argumentere for egne vurderinger og gi konstruktive tilbakemeldinger er viktig i naturfag. Å kunne lese i naturfag dreier seg om å samle informasjon, tolke og reflektere over innholdet i naturfaglige tekster, brosjyrer, aviser, bøker og på Internett. Lesing i naturfag innebærer også lesing av bruksanvisninger, oppskrifter, tabeller, ulike diagrammer og symboler. Å kunne regne i naturfag er å bruke tall og beregninger for å registrere og utarbeide resultater fra ens egne målinger og å lage tabeller og diagrammer med naturfaglig innhold. Å regne innebærer også å bruke og tolke formler og modeller fra virkeligheten samt bearbeide og tolke ulike typer data. Å kunne bruke digitalt verktøy i naturfag dreier seg om å kunne benytte slike verktøy til utforskning, måling, visualisering, simulering, registrering, dokumentasjon og publisering ved forsøk og i feltarbeid. For å stimulere kreativitet, levendegjøre og visualisere naturfaglige problemstillinger er digitale animasjoner, simuleringer og spill gode hjelpemidler. Kritisk vurdering av nettbasert naturfaglig informasjon styrker arbeidet med faget. De digitale kommunikasjonssystemene gir muligheter for å drøfte naturfaglige problemstillinger.

4 Kompetansemål etter 10. årstrinn 1.Forskerspiren a. formulere testbare hypoteser, planlegge og gjennomføre undersøkelser av dem og diskutere observasjoner og resultater i en rapport b. innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk c. skrive forklarende og argumenterende tekster med referanser til relevante kilder, vurdere kvaliteten ved egne og andres tekster og revidere tekstene d. forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen e. identifisere naturfaglige argumenter, fakta og påstander i tekster og grafikk fra aviser, brosjyrer og andre medier, og vurdere innholdet kritisk f. følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMS-rutiner og risikovurderinger 2. Mangfold i naturen a. forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien b. beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding c. gjøre rede for celledeling og for genetisk variasjon og arv d. forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene, og grunnlaget for disse teoriene e. undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene f. observere og gi eksempler på hvordan menneskelig aktivitet har påvirket et naturområde, undersøke ulike interessegruppers syn på påvirkningen og foreslå tiltak som kan verne naturen for framtidige generasjoner g. gi varierte eksempler på hvordan samer utnytter ressurser i naturen 3. Kropp og helse a. beskrive nervesystemet og hormonsystemet og forklare hvordan de styrer prosesser i kroppen b. beskrive kort fosterutviklingen og hvordan en fødsel foregår c. formulere og drøfte problemstillinger knyttet til seksualitet, seksuell orientering, kjønnsidentitet, grensesetting og respekt, seksuelt overførbare sykdommer, prevensjon og abort

5 d. forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges e. gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin 4. Fenomener og stoffer a. beskrive universet og ulike teorier for hvordan det har utviklet seg b. undersøke et emne fra utforskingen av verdensrommet, og sammenstille og presentere informasjon fra ulike kilder c. vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet d. undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger e. undersøke og klassifisere rene stoffer og stoffblandinger etter løselighet i vann, brennbarhet og sure og basiske egenskaper f. planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff g. undersøke hydrokarboner, alkoholer, karboksylsyrer og karbohydrater, beskrive stoffene og gi eksempler på framstillingsmåter og bruksområder h. forklare hvordan råolje og naturgass er blitt til i. bruke begrepene strøm, spenning, resistans, effekt og induksjon til å forklare resultater fra forsøk med strømkretser j. forklare hvordan vi kan produsere elektrisk energi fra fornybare og ikke-fornybare energikilder, og diskutere hvilke miljøeffekter som følger med ulike måter å produsere energi på k. gjøre rede for begrepene fart og akselerasjon, måle størrelsene med enkle hjelpemidler og gi eksempler på hvordan kraft er knyttet til akselerasjon l. gjøre forsøk og enkle beregninger med arbeid, energi og effekt m. gjøre greie for hvordan trafikksikkerhetsutstyr hindrer og minsker skader ved uhell og ulykker n. gjennomføre forsøk med lys, syn og farger, og beskrive og forklare resultatene 5. Teknologi og design a. utvikle produkter ut fra kravspesifikasjoner og vurdere produktenes funksjonalitet, brukervennlighet og livsløp i forhold til bærekraftig utvikling b. teste og beskrive egenskaper ved materialer som brukes i en produksjonsprosess, og vurdere materialbruken ut fra miljøhensyn c. beskrive et elektronisk kommunikasjonssystem, forklare hvordan informasjon overføres fra avsender til mottaker, og gjøre rede for positive og negative konsekvenser