Innhold. Forord Innledning Litteratur Artikkel 1 Grunnleggende ferdigheter: Hvorfor er de så viktige?... 18

Transkript

1 Innhold Forord... 5 Innledning Litteratur Artikkel 1 Grunnleggende ferdigheter: Hvorfor er de så viktige? Av Hilde Traavik Begrepet grunnleggende ferdigheter Hvorfor ble grunnleggende ferdighetene integrert i Kunnskapsløftet? Avklaring av et par viktige begreper De grunnleggende ferdighetenes plass i Kunnskapsløftet Å kunne lese Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Et eksempel: En kort tekst kan bidra til å utvikle grunnleggende ferdigheter Vurdering av grunnleggende ferdigheter Avsluttende bemerkning Litteratur Artikkel 2 Å kunne uttrykke seg skriftlig i og utenfor fiksjon Av Anne Ørvig Dramakonvensjoner Kostymer og gjenstander Møter... 34

2 8 Innhold Brev, dagbøker, journaler og beskjeder Tablå Seremonier Skriving i konvensjonsarbeid Den dramatiske fiksjonen Grunnelementene i den dramatiske fiksjonen Skriving i og utenfor rolle Drama i Kunnskapsløftet Avsluttende kommentar Litteratur Artikkel 3 «Å kunne uttrykke seg muntlig» med filosofi som utgangspunkt.. 49 Av Beate Børresen Filosofiens plass i skolen Filosofi i Kunnskapsløftet Filosofi og muntlige ferdigheter Filosofisk arbeidsmåte og utvikling av kritisk evne Struktur for samtalen Regler for samtalen En filosofiøkt Avslutning Litteratur Artikkel 4 «Lese og skrive og rekne er bra» Av Hilde Traavik Grunnleggjande ferdigheiter i norsk Å kunne uttrykkje seg munnleg i norsk Å kunne uttrykkje seg skriftleg i norsk Å kunne lese i norsk Å kunne rekne i norsk Å kunne bruke digitale verktøy i norsk Nokre arbeidsmåtar knytt til grunnleggjande ferdigheiter i norsk Stimulering av grunnleggjande ferdigheiter med utgangspunkt i skjønn- og faglitterære tekstar Arbeid med grunnleggjande ferdigheiter gjennom felles tekstskaping 75

3 Innhold 9 Litt om vurdering Litteratur Artikkel 5 Alle lærere er andrespråkslærere Av Vigdis Alver Mye på én gang «Vis vi menneskene gjer på none i naturen sviner ein art vi treger dyr for vi mat viktig å vare på» Ordforråd og leseforståelse Å lese matematikkboka Det tar lang tid å lære et andrespråk Førforståelse hjelper! Gi ord og uttrykk oppmerksomhet! God tid er nødvendig! Faglitterære bøker kan være fint! Bearbeiding og gjentakelse må til! Litteratur Artikkel 6 Kompetanse og grunnleggende ferdigheter i matematikk Av Bjørnar Alseth Bakgrunn Å kunne regne Problemløsning i matematikk Fakta og ferdigheter Å kunne lese Å kunne uttrykke seg skriftlig og muntlig Å kunne bruke digitale verktøy Avslutning Litteratur Artikkel 7 Å kunne regne i religion, livssyn og etikk Av Mari Ann Berg De grunnleggende ferdighetene i RLE Regning + RLE = sant!

4 10 Innhold Tid, tidsregning og tidslinjer Hva er tid? Tidslinjer og tidsregning Spill om tall og tid Religiøs praksis tar tid Hvordan rekke en jødisk begravelse i Oslo når utgangspunktet er New York? Prosent, brøk og tros- eller livssynstilhørighet Estetikk og matematikk Geometri, mønstre og arkitektur Matematikk og kulturforståelse Tall og tallsymbolikk Etikk og matematikk Hva vil det si å være fattig? Mikrokreditt Etikk og undersøkelser, statistikk og diagram Avslutning Litteratur Artikkel 8 Grunnleggende ferdigheter og bruk av digitale verktøy i naturfag 144 Av Wenche Erlien og Sonja M. Mork Innledning Gode digitale verktøy i naturfag for barne- og ungdomstrinn Forsøk og feltarbeid Formidling og kommunikasjon Visualisering og levendegjøring Konkrete eksempler på bruk av digitale verktøy i undervisningen Eksempel 1 Jakten på bokstaver og tall i naturen Eksempel 2 Interaktive undervisningsprogrammer på Eksempel 3 Viten-programmet «Skadedyr i museer» Sluttord Litteratur

5 Innhold 11 Artikkel 9 The Web of Competencies in English By Barbara Blair and Hege Emma Rimmereide The development of language competence Basic skills in the LK06 English curriculum Basic skills in the classroom The Gingerbread Man The Detective Agency Conclusion References Artikkel 10 Lesing i samfunnsfag opplevelse, innlevelse og erkjennelse Av Dag Fjeldstad Kildebruk Kunnskaps- og ferdighetsområder i samfunnsfagene Tekst, kompetansemål og komplekse fagferdigheter Skjønnlitterære kilder muligheter og begrensninger Litteratur Artikkel 11 Grunnleggende ferdigheter i kunst og håndverk Av Tollef Thorsnes Litt om oppgaveperioder og mappeoppgaver Et eksempel i tegning Litteratur Artikkel 12 Hva er egentlig grunnleggende ferdigheter i musikkfaget? Av Eiliv Olsen Å uttrykke seg muntlig i musikk Å uttrykke seg skriftlig i musikk Å kunne lese i musikk Å kunne regne i musikk Å utvikle kompetanse i å bruke digitale verktøy Den estetiske erfaring som grunnleggende ferdighet Sluttkommentar

6 12 Innhold Litteraturliste Artikkel 13 Elevaktiv læring med muntlig i mat og helse Av Britt Unni Wilhelmsen og Asle Holthe Faglige erfaringer med muntlige ferdigheter Muntlig i læreplanen Muntlig som del av fagkompetansen Muntlig i et læringsperspektiv Muntlig i et sosioøkonomisk perspektiv Strategi for helsefremmende læring i arbeid med muntlig Underveisvurdering Sluttvurdering Bruk av faste kriterieskjemaer Læringsperspektiv på muntlige ferdigheter i et praktisk fag Litteratur Artikkel 14 Kroppsøvingsfaget og de grunnleggende ferdighetene Av Oddrun Hallås Utvikling av hele mennesket Å bevege seg er å tilegne seg erfaringer Kroppsøvingsfaget Alternative læringsarenaer Læreplan for kroppsøving og de grunnleggende ferdighetene Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy Vurdering Oppsummering: å øve hele kroppen Litteratur Om forfatterne