Tilrettelegging for et godt psykososialt miljø på Grønnåsen skole. Skoleåret 2017/2018

Transkript

1 Tilrettelegging for et godt psykososialt miljø på Grønnåsen skole Skoleåret 2017/2018

2 Hva Hvorfor Hvordan Når Ansvarlig 1 Lyttering Nærhet Øker samhold Fokus Lytte til de andre Vi samler elevene der hver morgen og ved gjennomgang av tema osv Der det er naturlig i undervisningsøkten Lærer som har læringsøkten Kunne se hverandre i øynene 2 Aldersblanding Vil vi gi elevene en god ramme for sosial dannelse og med å legge til rette for naturlig samvær mellom barn i ulike aldere vil vi styrke dette 3 Start på morgenen Fellessamlinger FN dag Advent Vintersamling juletregang Etc 5 Felleslunsj på familie til jul og sommer 6 Trivselslederordning i pausen midt på dagen Rolig inngang for elevene som gir en rolig start på dagen Voksne til stede som kan se barna, bygge relasjon, gjøre avtaler Innhente evt informasjon Øve på å delta i samlinger Øve på framføring Øve på å lytte (være publikum) Skape samhold og fellesskap Tradisjoner Felles opplevelse, prater om uformelle ting God etikette, store viser de små Felles avslutning før en ferie og en tradisjon Tilbud om ulike aktiviteter Fremmer økt trivsel og trygghet Lesegrupper Fadderordning Måltider Aktiviteter på Uteskole Garderoben Noen håndhilser Garderobevakt Si en smilende god morgen Stille inngang og utgang Applaus der det er naturlig Stillhet under forestillinger Alle bidrar med mat Vi sitter på langbord og trinnene er mikset Fellessang og ungene bidrar med oppdekking og servering Skolen bidrar med noe av maten Elevene kurses i ulike leker De skal lede leken og veilede aktiviteten Planlagt av lærerne på På e Ved fellessamlingene Felleslunsj på familie til jul og sommer 4 dager i uken, i utepausen Lærere og assistenter på Alle voksne på Alle Lærere på hver familie Inspektør/ Elever i samarbeid med inspektør

3 7 Utepause: En voksen fra hver klasse ute i pausen midt på dagen Alle voksne har vest Synlige voksne skaper trygge rammer Ungene skal vite at det er en voksen de kjenner som er ute Lett å få hjelp 8 Fadderordning Skape trygghet Elevene får en relasjon til hverandre De eldre elevene overfører gode holdninger, og er forbilder for de små 9 Familieråd/ Sangstund på familie Takke for i dag med håndhilsning Matpause Massasje 5klassekor Dele informasjon, elevmedvirkning, elevdeltakelse, sosialt og hyggelig med sang Informasjon fra elevrådet Sørge for at alle blir sett i løpet av dagen Allmenndannelse (håndtrykk og blikkontakt) Allmenndannelse - øvelse i å føre uformelle samtaler Skape nærhet og trygghet mellom elevene Massasje fører til ro og avspenning Det er også en øvelse i å respektere fysiske grenser Samsang Fellesskap Musikalitet Vi overlapper spisepausene og passer på at det er minst en voksen fra eller trinnet ute Vi deler ungene inn i små grupper Elevene leker og jobber sammen Samle elevene på et klasserom/allrom Stå i halvsirkel De minste fremst De største i midten, og de mellomste bak Felles sang, gjennomgang av felles problemstillinger for Håndtrykk og blikkontakt Elevene må sitte min 15 minutter i ro og spise, før de kan forlate øvelse i å føre uformelle samtaler 2 og 2 elever sammen Lærere setter sammen disse massasjepartnerne Obligatorisk øving og opptreden i løpet av 5kl året Alle dager Lesestunder, spisetid, turer, spillegrupper og arbeidsstunder Uformelle sammenhenger (utetid) Der det passer for alle tre klassene i løpet av uken På slutten av dagen hver skoledag, rett før elevene drar hjem I lunsjtiden Som oftest på slutten av fredager, for å skape en god følelse blant elevene før de tar helg Ukentlig øving Konserter: FN-dag Familien og trinnet Hver enkelt lærer Lærer Teamleder Ansvaret fordeles på Elever og lærere Elever og lærere/assistente r Lærere i klassene Stine og Steinar og kontaktlærere

4 Organisert på familier Aktiviteter: - Idrettsdag, hoppetaukonkurran se, fotballkamp mot lærerne Vennegrupper Sommeravslutning for alle elever, foresatte og personalet Fleksibilitet innenfor skoledagen Miljøpatrulje Eksponering Publikum Små enheter gir transparente forhold Større synlighet Dyrke felleskap samhold De små har noen å lære av De store har noen de er forbilder for Fysisk aktivitet som skaper felleskap på og skolen Som et ledd i å utvikle og forbedre vennskap og det sosiale fellesskapet ved Grønnåsen skole, starter vi opp med vennskapsgrupper fra 1klasse Dette er utviklende for et hvert barn, og de vil få dannet en bredere sosial tilhørighet med barna ved skolen Felleskap for skolen For å kunne «gripe øyeblikket» og utnytte uforberedte situasjoner som fremmer læring hos elevene For å vise at det er viktig å ta vare på omgivelsene og ting rundt oss Orden skaper trivsel Vi ønsker å skape bevissthet rundt miljø og gjenbruk Både i organiserte og uformelle sammenhenger De eldre organiserer for de yngre på Mester kåres i klasse, familie og skole Jentene og guttene deltar likeverdig på fotballkampen En vennskapsgruppe settes sammen av kontaktlærerne, og består av 3-4 elever fra deres klasse Vi deler dem inn slik at nye vennskap/kjennskap kan etableres Ute i skolegården Elevrådet selger mat Alle klasser/trinn bidrar Vi har handlingsrom for å kunne organisere innholdet i dagen uten å være styrt av tid og sted Rullerende ansvar mellom e der uteområdet blir ryddet for søppel og ting/leker legges på plass Jul Vår Sommer Samvær fra Samvær i pauser Planlagt aldersblanding Idrettsdag småtrinn: vår Idrettsdag store: høsten Hoppetau: uke 37ca Fotballkamp: siste uke før ferie Vennegruppene skal gjennomføre besøk hos hver familie etter skoletid, eventuelt kan det legges til helger om det er vanskelig å la seg gjennomføre i løpet av uken Siste uke før sommerferie Lærere på samme familie Lærere og foresatte Alle Familiene

5 20 Fysisk aktivitet på mellomtrinn Formålet er å legge til rette for en mer variert og aktiv skoledag for elevene Fysisk aktivitet har positive effekter både for læringsmiljø og læringsutbytte, og for fysisk og psykisk helse 1time i uken for hver klasse på mellomtrinnet på fysiskrommet eller ute Fagarbeider/lærli ng 21 Klubb for 3 og 4 trinn på SFO Formålet er å legge til rette for en mer variert, aktiv og positiv skolefritidsordning slik at SFO er en plass en har lyst å være, ikke må være Egen klubb for 3 og 4 klasse to dager i uken SFO personalet