OM BARE ROSA KUNNE TRYLLE

Transkript

1 OM BARE ROSA KUNNE TRYLLE v / Katja Lindeberg Foto: Håvard L. Johansen Den kulturelle skolesekken på turné til Berlevåg, Båtsfjord, Gamvik, Lebesby, Sør-Varanger, Vadsø og Vardø mars 2014 side 1

2 Om produksjonen Tenk om du er ei prinsessejente med verdens søteste kjole, nydelig langt hår, masse rosa leker og så mye rosa godteri du bare vil, og så er du lei deg likevel. Rosa har det sånn. Forestillingen er en annerledes prinsessehistorie om ensomhet, lek og ville prinsessedrømmer. Du blir kjent med Rosa, som balansere på hvite høyhælte sko mens hun prøver å danse prinssessedansen sin helt perfekt. Noen ville kanskje sagt at Rosa har alt ei jente kan drømme om. Likevel er hun lei seg. Hun har ingen venner å leke med, eller foreldre som har tid til henne. Mamma og pappa er alltid borte på møter eller store fester, de er på trening eller skriver under på viktige papirer. Ofte lurer Rosa på om det er noe galt med henne, siden mamma og pappa aldri er hjemme. For å glemme hvor ensom hun føler seg, skaper Rosa sin egen fantasiverden og forsvinner sammen med drager og frosker inn i drømmer og en lengsel etter foreldre som forstår og som har tid å leke med henne. Katja sier selv om forestillinga: Jeg skrev forestillingen mens jeg bodde i Stockholm. Da ble jeg inspirert av alle de hippe mødrene som satt på de hippe kafeene, med barna nærmest som pyntegjenstander. Det ville jeg lage en forestilling om. Selv når foreldrene er til stede, kan de være fraværende. Foreldrenes mobiltelefoner og selvrealisering blir viktigere enn nærværet med barna. Så får vi barn som har masse ting og fine klær, men ikke foreldres tilstedeværelse. Barna har alt, men likevel ingenting. Det er det forestillingen handler om. Håpet er at forestillinga kan bli en annerledes prinsessehistorie, som kan gi barn et språk for vanskelige og sterke følelser. Elever i 2.klasse ved Okstad barneskole i Trondheim om prinsesser: Jentene: "... Når man er prinsesse føler man seg finere enn i virkeligheten. De er snille, bor i slott med fine lamper, sminker seg og danser, de ligger i basseng og de passer barn og har bare kjæreste og mamma og pappa. De kan bli ertet fordi de bare brukerkjoler... så guttene synes de er rare. Og så må de være alene hjemme når kongen og dronninga drar bort..." Guttene: "... Vi liker ikke prinsesser, fordi de er sjefete og frekke (men ikke mot kongen), de er for jentete, de ser ikke ut som gutter og de er jålete..." Idé/kunstnerisk ansvarlig: Reigkonsulent: Komponist: Veileder ved STDH: Scenografi og rekvisitter: Kostymedesign: Støttet av: Katja Brita Lindeberg Nora Evensen Juhana Pietari Lehtiniemi Nalle P. Laanela Katja Brita Lindeberg Ewa Wallin og Berit Haltvik With Norks Kulturråd og spenn.no side 2

3 Om utøveren Katja Brita Lindeberg er født og oppvokst i Trondheim der hun nå jobber som scenekunstner og skuespiller. Hun studerte hos den kanadiske klovnepedagogen Sue Morrison før hun tok sin mastergrad i fysisk komedie ved Stockholm Dramatiska högskola i Under studiene var hennes hovedprosjekt å se på klovnen i et kjønnsperspektiv. Katja både produserer og medvirker i egne produksjoner. Hun søker gjennom prosjektene sine å utfordre samfunnskonstruksjoner, normer og tabuer gjennom et lekent scenespråk i skjæringspunktet mellom latteren og alvoret. For mer informasjon: eller Arrangørdata Målgruppe: Max publikumstall: Programlengde: Opprigg: Nedrigg: Spillareal: Blending: Bærehjelp: Spillsted: På turné: klasse 100 elever 45 min + 5 min ettersnakk 120 min 60 min Bredde og dybde: 7-8 m. Høyde: 4 m JA. Vinduene må blendes, slik at rommet blir helt mørklagt. 2 stk ved ankomst og avgang. Gymsal eller kulturhus/samfunnshus. NB: På flatt gulv, ikke scene. Én skuespiller og én tekniker. Spillelokalet må være tilgjengelig min. 2 klokketimer før forestilling, og da må amfi/sitteplasser for publikum være på plass Produksjonen trenger en garderobe med speil + tilgang til toalett. I tilfeller der forestillingen spilles på eller i nærheten av skoler, er det ønskelig at ringeklokka slås av i tiden forestillingen varer. Elevene henger fra seg yttertøy utenfor der dette er praktisk mulig. Teknisk behov Strøm: 3x16 ampere. Det er nødvendig med jordede strømkurser. KONTAKTPERSON/arrangør må være tilgjengelig når produksjonen kommer, slik at eventuelle praktiske spørsmål kan avklares. side 3

4 PEDAGOGISK OPPLEGG Forslag til FORARBEID (Noe forarbeid BØR GJØRES, for at elevene skal få best mulig utbytte av forestillingen.) Samtale med elevene:elv PRINSESSER OG PRINSER Har dere sett en prins eller prinsesse noen gang? Hva heter pappaen og mammaen til prinsesser? Hvordan lever prinsesser/prinser? I eventyr/ i Oslo? - der finnes prinser og prinsesser. Hva gjør prinsesser og prinser? Hva tror dere er bra/dårlig med å være prinsesse? VENNER OG FORELDRE: Har prinsesser venner? Hvem leker de med.? Å ha noen å leke med... - Har du noen å leke med? Leker mamma eller pappa med deg noen gang? Kaller mamma eller pappa deg for prinsessa mi eller prinsen min noen gang? Har du noen som er glad i deg? Hvordan vet du det? KLOVNER: Har dere sett klovner før? Hvordan er de? Kan man både være prinsesse og klovn? Er klovner bare morsomme? Hva kan hun også være? Sint? Sjalu? Osv. Kan dere fortelle om ulike følelser dere har hatt? Når er dere sinte, glade, lei dere? Hvordan er det? Forslag til ETTERARBEID Samtale med elevene om forestillinga: Gikk det bra med Rosa? Hva likte dere med prinsessa? Hva likte dere ikke? Skulle du ønske du hadde noe av det prinsessa hadde? Er det viktig å ha mange ting? Er det viktig å være fin? Var hun glad og lykkelig? Tror dere noen er glad i prinsessa? side 4

5 Hvorfor var hun sint? Hvorfor var hun lei seg? Likte hun dragen? Hvorfor det? Dette å bruke trylleformel... Hva hadde du tryllet hvis du kunne trylle? (Noe du virkelig ønsker deg) Hva synes dere om slutten? Var det en bra slutt? Hva tror dere skjedde etterpå da Rosa våknet? (Kom foreldrene hjem, eller ikke?) Samtale med elevene om fargen rosa: Hva er yndlingsfargen din? Liker dere rosa? Hvorfor tror dere at det er sånn at det er flest jenter som bruker rosa? Hva skjer om gutter bruker rosa? Er det forskjell på jenter og gutter? Om ja, hvorfor? Hva er likt? Lek: Alle mine prinser og prinsesser kom hjem (Som Hauk og due eller Alle mine kyllinger kom hjem, men med andre roller.) Én i gruppa er dronningmamma eller kongepappa. Hun/han står på ene siden av lekeområdet. På den andre siden står de andre i gruppa. De er prinsene og prinsessene. Én i gruppa er drage og hun/han står mitt i mellom. Det er om å gjøre for prinsene og prinsessene å komme seg over til den andre siden til dronningmammaen/kongepappaen uten å bli tatt av dragen. Blir man tatt blir man også drage. Til slutt er det bare en prins/prinsesse igjen, og leken er slutt. Før prinsene og prinsessene springer over lekeområdet roper man denne regla: Dronningmammaen/kongepappaen: Alle mine prinser og prinsesser kom hjem! Vi tør ikke for dragen! Dronningmammaen/kongepappaen: Hva spiser han/hun? Barn! Dronningmammaen/kongepappaen: Hva drikker han/hun? Snørr! (Dronningmammaen/kongepappaen: Hva spiser hun/han til dessert? Kjærlighet på pinne! Dronningmammaen/kongepappaen: Kom allikevel! Dramatisering: Gå i grupper. Lag en liten dramatisering der dere lager deres egen slutt på skuespillet etter at Rosa våknet. Vis for de andre elevene. Tegne og male fra forestillingen: Tegn/mal noe dere husker fra forestillinga. side 5

6 Kontakt For spørsmål vedrørende tidspunkt, spillsted, turnérute: Scene Finnmark ved turnélegger Espen Nystad E-post: Tlf: Kontakt utøverne på turné: Katja Brita Lindeberg E-post: Telefon: Foto: Håvard L. Johansen Den kulturelle skolesekken (DKS) er en nasjonal satsing, der kultur- og opplæringssektoren samarbeider om å medvirke til at elever i skolen får oppleve, kan gjøre seg kjent med og utvikle forståelse for kunst- og kulturuttrykk av alle slag. Ordningen finansieres av spillemidler og er et samarbeid mellom Kulturdepartementet og Kunnskapsdepartementet. Gjennom DKS turnerer profesjonelle utøvere med kunst- og kulturprogram spesielt rettet mot barn og unge. Finnmark fylkeskommune, ved Scene Finnmark, koordinerer DKS i fylket, og har ansvar for turneene. Les mer på eller side 6