Arbeidsplan for 7A Uke 40

Transkript

1 Arbeidsplan for 7A Uke 40 Fag og mål /Dag Til tirsdag: Til onsdag: Til torsdag: Til fredag: Norsk: -Jobb med tegnsetting og rettskriving i egen tekstproduksjon. -Lese hverandres tekster og få inspirasjon. -Skrive en sciense fiction tekst i Book creator. Lærertekst ligger i biblliotek som eksempeltekst. Skriv teksten til barn og unge. -Bruk tegninger du lager selv i programmet. Målet er å lære å skrive avsnitt Matematikk : -brøker med ulike nevnere, lære å kunne sammenligne brøker med ulike nevnere -addisjon og subtraksjon av brøk med ulike nevnere -brøk og tallfølger Lekse til tirsdag: Rett teksten godt og grammatikk fra forrige uke! Les et par av de andres fortellinger for å få litt inspirasjon av hverandre:-) På skolen på tirsdagen: SKRIV:: på 2 utkastet på science fiction fortellingen din på skolen idag (ca.1 time). Jobbe med punktene som står på fortelling, sjekk hvilke du mangler! RØD OG BLÅ: Skriv og lær regel s. 86 Lekse til tirsdag på Ordbank dokument under matematikk Gjør 5 ekspertord. Lag forklaringer og eksempler. Multi 6B og kladdebok: -Vi jobber med s. 50, 51, 52 på tavla og muntlig på skolen Lekse til onsdag: Når du kommer hjem tirsdags kveld : Skriv: jobb med språkelige virkemidler og å variere språket i hele teksten. På skolen på onsdagen: Skriv: jobb med miljøbeskrivelser og personbeskrivelser (ca.45 time) Husk å bruke avsnitt på riktig steder i fortellingen din. RØD: oppg. 185 og 186 s. 86 BLÅ: oppg. 188 s s. 87 Multi 6B og kladdebok: Lekse til onsdag:husk blå ruter Basis : 6.71 s s s spill s. 52 (spill m/ en annen) Ekstra: 6.72 s s. 51 Utfordring : 6.75 s s. 52 -Vi jobber med s. 53 og 54 på tavla og muntlig på skolen Lekse til torsdag: Når du kommer hjem onsdags-kveld,: Les andreutkastet (teksten) for foresatte Spør om en tilbakemelding på: -hva som var bedre nå -hva du bør/kan endre på -om noe mangler Skriv de nye kommentarene du har fått fra foresatte nederst i teksten din (ikke ta vekk de fra forrige uke. Men gjør det samme på nytt). På skolen på torsdagen: (ca.45 time): Skriv: Vi endrer på det som dere har fått tilbakemelding på hjemme, på skolen idag. Bruk Into Words og la teksten bli lest opp for deg. Bruk tid på rette skrivefeil, tegnsettingsfeil og setningsfeil. RØD: oppg. 187 s. 86 BLÅ: oppg. 190 s. 87 Multi 6ABog kladdebok: Lekse til torsdag:husk blå ruter Basis :6.78, 6.80 s , 6.83 s.54 Ekstra : 6.79 s s.54 Utfordring :6.81 s , 6.86 s.54 Vi går igjennom leksene for denne uken

2 Engelsk : Harry Potter and the Philosopher s Stone! Read chapter 1-5 of J.K. Rowling s classic Harry Potter novel in school and at home. - Lære om biografi, autobiografi, asvnitt og setninger. - Arbeide med fremføring av berømte personer - Lese moderne litteratur - Lære om bruk og regler for adjektiv og adverb Naturfag - Du skal kunne navnet på ulike næringsstoffer som finnes i mat. Samfunnsfag fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida og gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden Bruk IntoWords mens du skriver! - Fill out the Summary of the text so far document on Classroom with at least: Spor 1: 150 words Spor 2: 200 words Spor 3: 250 words (Fyll ut Summary of the text so far dokumentet på Classroom med minst: Spor 1: 150 ord Spor 2: 200 ord Spor 3: 250 ord ) (Gå inn på Verktøy -> Antall Ord for å se hvor mange ord du har skrevet, tomt dokument har 133 ord.) Yggdrasil 7 Gjør oppg. 5-9 s.51. Svarene på oppgavene står på s Gi utfyllende svar. Vi starter med et nytt kapittel: Fra pest og krise til bedre tider Les rød del i kapittelet (side 60-62) i Midgard 7. Se på tidslinjen på side 58 og 59, og svar på følgende spørsmål (lag et Google dokument): Hva tror du bildene forteller om utviklingen i Norge fra 1349 til 1750? Hva er en pest? Hvordan kom pesten til Norge? Info til hjemmet: Det blir foreldresamtaler i ukene Dere får nærmere beskjed om tidspunkt på egne lapper som ranselpost. Se på skrivet dere har fått sammen med elevene hjemme. Det skal ikke fylles ut hjemme, men dere kan snakke om det, og så fyller vi det ut på skolen. Hvis det er noe dere ønsker å ta opp på møtet, så er det flott om dere sender oss en mail med informasjon om det på forhånd. Ukens sciense fiction lekse: Uke 2 (40): Jobb med andre utkastet. Les det for foresatte og få tilbakemelding på hva som er bedre enn på første utkastet, og hva som kan forbedres, eller om det mangler noe. Lag nye kommentarer. Skriv de bare bakerst i boka di så lenge. Vurder selv også hva du kan gjøre anderledes for at historien kan bli bedre. Bruk tilbakemeldingene til å forbedre teksten din resten av uken.

3 Hilsen Mats, Anette, Erik og Joachim. Hva er Science fiction Science fiction er engelsk for «vitenskapsdiktning» eller «vitenskapsfantasi». Det er en sjangerbetegnelse for bøker, filmer, TV-serier, tegneserier og teater som skildrer en tenkt framtid eller verden med fantastisk teknikk og spennende vitenskapelige fenomener. Science fiction-fortellingene bryter ofte med våre forventninger om hva som er sannsynlig. Science fiction-sjangeren diskuteres stadig. Hva er det egentlig som gjør en bok eller en film til science fiction? Siden dette er noe selv ekspertene ikke er helt enige om, så kommer det her en liste over vanlige elementer i science fiction-sjangeren: Handlingen foregår ofte i fremtiden ; enten på jorda, i verdensrommet, i en annen galakse, i en annen dimensjon eller til og med inni menneskekroppen! Forbundet med at det er lite sannsynlig Oppfinnelser, vitenskap og teknologi er en sentral del av fortellingen. Mennesker er med i science fiction-fortellinger, og det handler ofte om hvordan de nye oppfinnelsene påvirker menneskene og deres liv. Roboter Telepati Kloning Mennesker og maskiner kombinert Tidsparadokser Noen ganger er samfunnet en utopi, dvs. at det er mye bedre enn slik vi har det i virkeligheten

4 HUSK at du må ha med de vanlige sjangertrekk fra fortelling, og så kommer sjangertrekk for science fiction i tillegg: Fortelling Innledning Personer, miljø og konflikten/ problemet presenteres. Hoveddel Avslutning Gjerne en overraskende og/eller en åpen avslutning. Dette må du ha med når du skal skrive en fortelling: Innledning med presentasjon av personer, miljø og konflikten/problemet. Hoveddel hvor spenningen stadig stiger opp mot høydepunktet/vendepunktet. I denne delen av fortellingen er det viktig å få med pluss og minus trikset som dere har lært. Utvide øyeblikk der dere bruker sansene for å gjøre dette pluss minus trikset enda mer levende. Bruk språkelige virkemidler (besjeling, metaforer (bilder i ord), kontraster, noe gjentagelse, humor mm). Bruk et variert språk i hele historien (dvs. ikke si...hun går, så i neste setning...hun går...så igjen.hun går osv, men varier språket som eksemplene viser og som vi jobbet mye med i fjor. hun smøyg seg sakte. hun ruslet tankefritt., hun småjogget i duskregnet..hun danset bortover gulvet...hun travet bortover korridoren. Husk at det skal gi god mening det ordet du velger når du bruker synonymer. Avslutning.

5 Underveis i skrivingen må du sørge for at du kommer innom alle de 5 fortellermåtene: Replikk: Det personene sier direkte. Tankereferat: Det personene tenker. Skildring: Beskrivelse av miljø og personer. Handlingsreferat: Beskrivelse av det som skjer. Symboler og bildebruk: Beskrivelse med andre ord. Synsvinkel Som forfatter må du velge hvem det er som skal fortelle historien. Vi pleier å velge mellom to ulike synsvinkler: Autoral synsvinkel/allvitende forteller: Fortelleren er ikke med i handlingen, men er en «flue på veggen» som forteller oss hva personene sier, gjør og tenker. Personal synsvinkel/jeg-form: Her er fortelleren én av personene i fortellingen, og vi hører fortellingen gjennom denne personen i jeg-form. Noen ganger får du selv velge hvilken synsvinkel du skal bruke, andre ganger får du beskjed om hvilken synsvinkel du skal bruke.