Galskapens fengsel. Skisse til utstilling laget av arbeidsgruppe

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Galskapens fengsel. Skisse til utstilling laget av arbeidsgruppe"

Transkript

1 Galskapens fengsel Skisse til utstilling laget av arbeidsgruppe

2 GALSKAPENS FENGSEL Norsk rettsmuseum Kriminalasylet Samarbeidspartnere: Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter for fengsels, sikkerhets og rettspsykiatri, Museene i Sør Trøndelag NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier Reitgjerdet sykehus Plan for utstilling utarbeidet av Hilde Olsø, Johan Helberg, Hanna Mellemseter og Øyvind Thomassen

3 En utstilling i regi av Norsk rettsmuseum Norsk rettsmuseum er det nasjonale museet for justissektoren. En hovedidé bak all formidling vi driver, er å vise hvordan lov og rett alltid har vært og alltid vil være nødvendig for at et samfunn skal kunne fungere. Derfor forteller vi ikke bare om fortiden, men også om lov og rett i vår tid. Norsk Rettsmuseum er i dag lokalisert i det tidligere Kriminalasylet i Trondheim. I 2009 startet Norsk rettsmuseum et samarbeidsprosjekt med Regional sikkerhetsavdeling Brøset, MiST/Sverresborg Trøndelag folkemuseum og forskningsmiljøer ved NTNU. Prosjektet har til hensikt å fremskaffe og formidle ny kunnskap om sikkerhetspsykiatriens historie i Norge, gjennom dokumentasjon av historien til institusjonene Kriminalasylet og Reitgjerdet psykiatriske sykehus i perioden 1895 til Rundt prosjektet er det utviklet et nettverk av partnere knyttet til norsk retts og helseforvaltning nasjonalt, regionalt og lokalt. Vi har jobbet målbevisst med å forankre prosjektet i fag og brukergrupper som vi mener bør ha interesse av utstillingen. Et av prosjektets frukter vil bli vandreutstillingen Galskapens fengsel produsert i regi av Norsk rettsmuseum, med planlagt åpning i juni Utstillingen vil kunne realiseres blant annet ved hjelp av midler fra Norsk Kulturråd. Hovedtyngden av den totale kunnskaps og formidlingsutviklingen som prosjektet er en del av er finansiert gjennom forskningsaktiviteter og forskningsbevilgninger. Denne brosjyren presenterer våre planer for utstillingen slik de foreligger på nåværende tidspunkt, oktober Hvorfor er dette en viktig utstilling? Dette er en viktig utstilling fordi den vil formidle noe som fins også i dag, men som vi ikke lenger ser og opplever på samme måten som for 50 eller 100 år siden. Ny teknologi har ført oss til månen, gjort oss enormt mobile og friskere enn noen gang. Apollo 13 er på museum, biler og tog er på museum, men i liten grad kriminaliteten og galskapen. Alle disse fenomenene er grensefenomener i moderne sivilisasjon. De symboliserer grensene mellom det mulige og umulige, og det normale og unormale. Hvem var de kriminelle sinnssyke? Pasientene ved Kriminalasylet og Reitgjerdet var enten sinnssyke med straffedommer eller andre fra fengslene og asylene som ble opplevd som farlige. Formålet med institusjonene var først og fremst hensynet til den offentlige sikkerhet. Fram til etter 2 verdenskrig var det få behandlingsmetoder som hadde særlig virkning og behandling var derfor i praksis en sekundær målsetting. Kriminalasylet og Reitgjerdet må sees i lys av den generelle institusjonaliseringen av samfunnet. Fra midten av 1800 tallet tok det offentlige i stigende grad over omsorgen for de sinnssyke fra lokalsamfunnene de levde i. Kriminalasylet og Reitgjerdet ble til i en siste fase av denne utviklingen. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 3

4 Sinnssykdom og kriminalitet Kriminelle og vanskelige sinnssyke har alltid blitt opplevd som et samfunnsproblem. Mennesker som på grunn av psykisk sykdom er vanskelige og/eller begår kriminelle handlinger oppleves som utilregnelige og ikke ansvarlige for sine handlinger. De kan derfor ikke dømmes til straff på samme måten som friske som begår kriminelle handlinger. Sinnssykdommene er mange og varierte sykelige tilstander i menneskesinnet. I dag kjenner vi denne variasjonen gjennom de vitenskaplige diagnosene. Hva som er kriminelle handlinger og hvordan sinnssykdom forstås er imidlertid avhengig av samfunnet omkring. Behovet for å klassifisere sykdommer i diagnoser, og å gruppere ulike forbrytelser på, er et moderne fenomen som tok form i Europa gjennom 1800 tallet. Fordi samfunnet stadig endrer seg, endres og stadig oppfatningene om hva som er sinnssykdom og sykdommenes innhold (diagnosene), og hva som er kriminalitet og straffbare handlinger. Samtidig endres også de virkemidlene samfunnet setter i verk for å behandle, avkriminalisere, oppbevare og straffe mennesker som oppleves som farlige for samfunnssikerheten. Den store utfordringen innenfor sikkerhetspsykiatrien gjennom 1900 tallet ble opprettholdelsen av et asylsystem som var formet på 1800 tallets idealer. Etter 2. verdenskrig skjøt utviklingen av velferdsstaten fart. Spriket mellom to tidsaldre ble til slutt uutholdelig og utløste den såkalte Reitgjerdet saken. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 4

5 Brudd og utenforskap Alle samfunn har til alle tider hatt behov for å beskytte seg mot farlige sinnssyke personer. Det at sinnssyke ble vurdert som utilregnelige finner vi eksempler på tilbake til middelalderen. Fra midten av 1800 tallet ble vurderingene av en persons tilregnelighet i økende grad gjort til et vitenskaplig spørsmål. Først var det medisinerne som vurderte og senere med etableringen av psykiatrien som fagfelt mot slutten av 1800 tallet ble det psykiaterne. I det 20 århundret ble sikkerheten opprettholdt hovedsakelig på en måte, ved opprettelsen av kriminalasylene Kriminalasylet og Reitgjerdet sykehus. Utstillingen Galskapens fengsel handler om de kriminelle sinnssyke i Norge og behandlingen av dem i perioden På slutten av 1990 tallet satte museumssektoren fokuset på den kritiske dimensjonen i virksomhetene sine som en motvekt til kritikkløs kulturell selvdyrkelse. I 2003 startet ABM utvikling prosjektet BRUDD. Målet var å få museene til å formidle vanskelige historier. Dette ble både sett på som en veg til større selvrefleksjon og som et verktøy for å skape mer refleksjon blant de som oppsøkte museene. Sikkerhetspsykiatrien har mange sår og mange vanskelige historier, både for enkeltindivider og for samfunnet. Problematiseringen av temaet handler dels om forsoning ved hjelp av økt kunnskap og dels om å unngå at liknende situasjoner igjen kan oppstå. Sikkerhetspsykiatrien har mange bruddflater. Det handler f.eks. om innenforskap og utenforskap, og det handler om brudd i endringer i synet på mennesket, som for eksempel i synet på hva en kropp er, hva kriminalitet er og hva god moral er. Dette er spørsmål som ikke bare konstituerer individet, men hele samfunnet. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 5

6 Målgrupper Denne utstillingen vil være av allmenn interesse fordi den avdekker ny kunnskap om deler av det norske velferdssamfunnets utvikling, et samfunn som alle har et forhold til. Målgruppene nedenfor er viktige for Norsk rettsmuseum, og vi ønsker å legge til rette for at utstillingen skal kunne fungere godt på flere nivå, slik at den har attraktiv for alle målgruppene. Det kan være hele spekteret fra skoleungdom, studenter, generelt interesserte uten bakgrunnskunnskap, de som er gamle nok til å huske at Kriminalasylet og Reitgjerdet var i drift til psykiatere og andre fagfolk. Målgruppene vi har definert er derfor: 1. Generelt interesserte og nysgjerrige. 2. Grupper under utdanning og etterutdanning. 3. Forskere og studenter som ønsker å bruke Norsk rettsmuseum som kunnskapsbase for egen forskning. 4. Pasienter og pasientorganisasjoner i dag. 5. Retts og helseforvaltning som ønsker å sette egne saksområder i et videre perspektiv og tematisere samtidsaktuelle problemstillinger. 6. Media som ønsker bakgrunnsinformasjon og tematiseringer. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 6

7 Måter å formidle på Utstillingen vil bruke fortolkende og forklarende tekster og filmer produsert av museet i samarbeid med forskningsmiljøene på NTNU og Brøset. Sammen med dette vil vi bruke autentiske gjenstander, bildemateriale, lydopptak og ulike typer tekster fra arkivmaterialet fra institusjonene. Bygningen slik den framstår i dag er også et viktig formidlingsredskap når utstillingen er satt opp i det tidligere Kriminalasylet. Gjenstandsmaterialet vil bli brukt i utstillingen lånes fra andre samlinger. Her dreier det seg stort sett om tvangsmidler i form av fotlenker, seler, transportbelter og reimsenger, men også medisinsk utstyr brukt i diagnostikk eller medisinsk behandling og medisiner. Også utstyr brukt av pleierne, som nøkleknipper og vaktur, og personlige gjenstander som har tilhørt tidligere fanger vil bli vist på utstillingen. Kunstverk av tidligere fanger vil også få sin plass. I formidlingen av bildemateriale, film og lydklipp vil det bli aktuelt å bruke ulike former for audiovisuell teknologi. Vi har også lagt opp til at publikum skal tilbys muligheter for fordypning i utstillingens tematikk gjennom to PC stasjoner med berøringsskjermer. Det vil produseres et eget formidlingsopplegg for skoleklasser og guidemanuskript for muntlig formidling av utstillingen. Vi legger vekt på at utstillingen skal kunne fungere godt både med og uten guide. Vi vil produsere en gratis utstillingskatalog på norsk og engelsk til støtte for publikum som besøker utstillingen. Realistisk sett er det umulig å formidle alle sider av sikkerhetspsykiatriens historie ved hjelp av museale virkemidler alene. Publikasjoner fra forskningsprosjektet og internettnettutstilling vil kunne tilbys de som ønsker mer informasjon etter å ha besøkt utstillingen. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 7

8 Utstillingens rom og form Avd. 1: Pasientrommet I utstillingens første avdeling, pasientrommet, vil vi gi publikum et sted å reflektere over spørsmålene: Hvem var egentlig pasientene ved de sikkerhetspsykiatriske institusjonene og hvorfor havnet de der? Hele utstillingen bygger på studier av arkivmateriale fra Kriminalasylet og Reitgjerdet, og vi håper at vi her i utstillingens første rom kan tilby ny innsikt og utfordre fordommer og myter om kriminelle og vanskelige psykisk syke ved å vise pasientene som sammensatte individer med nyanserte bakgrunnshistorier, ikke som endimensjonale figurer. Kombinasjonen av sykdom og risikoen for samfunnssikkerheten var hovedårsaken til at pasientene ble innlagt på de sikkerhetspsykiatriske institusjonene. Pasientenes kriminalitet skal behandles aller først i utstillingen. Før publikum blir kjent med pasientene, vil de få en innføring i årsakene til at de ble opplevd som syke og farlige. Her vil vi dra nytte av levningsverdien til selve bygningen som, som aktivt element i formidlingen. Ved å avdekke et av de store gittervinduene i utstillingsrommet, og la det inngå som en del av utstillingen, kan vi enkelt formidle at publikum befinner seg på samme fysiske sted som pasientene en gang gjorde, nemlig innenfor gitteret på Kriminalasylet. Bygningen, her representert ved gittervinduet, er den viktigste materielle kilden vi har, et fysisk vitne som knytter fortidens hendelser til et her og et nå, et sted der vi kan sanse fortiden. Opplevelsen av et autentisk møte med et historisk sted vil altså danne innledningen til utstillingen. I forbindelse med gittervinduet vil vi presentere en liten gjenstandsutstilling som forteller om pasientenes kriminalitet. Gjenstandene er bevismateriale fra kriminalsaker som pasienter ved Kriminalasylet og Reitgjerdet var involvert i. Vi vil skape en sammenheng mellom forbrytelse, farlighet og frihetsberøvelse ved å stille gjenstandene ut sammen med gittervinduet. Gamle nyhetsoppslag og andre originale dokumenter om forbrytelsene, vil stilles ut sammen med gjenstandene og dermed bidra til å sette dem inn i en historisk og samfunnsmessig kontekst. Det er viktig at kriminelle og sinnssyke framstilles som sammensatte og helhetlige mennesker. Respekten for menneskeverdet må styre måten de presenteres på. Pasientenes sykdom og kriminalitet er helt klart en del av dem, men de må presenteres med verdighet og respekt, og ikke først og fremst som annerledesmennesker i et utenforsamfunn. Ambisjonen er å bryte ned skillet mellom betrakteren og de betraktede. Publikum skal ha mulighet til identifisere seg med pasientene så konkret som mulig. Pasientene selv får derfor komme til orde i Pasientrommet. Pasientenes egne historier er i liten grad offentliggjort tidligere, og det er et poeng for oss å gi stemme til de stemmeløse, altså la pasientenes egne historier, perspektiver og vurderinger om seg selv og sin situasjon få komme frem, f.eks gjennom sitater fra personlige brev. Utstillingen i Pasientrommet vil inneholde mange bilder. To av portrettene vil suppleres med autentiske lydklipp, der pasientene forteller om seg selv. Vi ønsker også å gi innsikt i pasientene som demografisk gruppe. Hvilke fellestrekk hadde de med hensyn til alder, levekår, oppvekst osv. Forskningsdelen av prosjektet Galskapens fengsel har utviklet ny kunnskap om pasientenes demografi og bakgrunn. Ved å presentere enkle fakta, uten fortolkning om årsakssammenhenger, vil vi skape et utgangspunkt for refleksjon blant publikum omkring pasientenes identitet og årsakene til at de ble sikkerhetspsykiatriske pasienter. En stor collage av anonyme pasientportretter danner bakgrunnen for en skjerm der demografiske fakta om pasientene ruller og går. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 8

9 Avd. 2 Institusjonaliseringskorridoren Institusjonaliseringskorridoren er først og fremst et opplevelsesrom, der vi gjennom bildemateriale og gjenstander ønsker å formidle overgangen fra frihet til institusjonalisering, og tydeliggjøre hvordan innesperringen og den nye rollen som pasient ved en sikkerhetspsykiatrisk avdeling kunne oppleves for pasientene. De viktigste kontrastene mellom livet i frihet og livet i institusjon er den strenge kontrollen, isolasjonen og tvangsbruken, og det er disse aspektene vil vi synliggjøre i korridoren. Korridoren er trang og mørk, og publikum vil få kjenne litt på en klaustrofobisk og usikker følelse fordi de ikke kan se utgangen. Korridoren symboliserer på den måten følelsen av å være innestengt på ubestemt tid. Følelsen forsterkes ved at lyden av tunge dører som slår igjen, nøkler som vris om og vokternes tunge skritt lyder i korridoren. Fokuset i denne mørke korridoren vil være et møte med de mørke sidene ved livet som pasient på en sikkerhetspsykiatrisk institusjon. Bilder og gjenstander vil få tale for seg selv. Korridoren vil ha bilder på begge sider, som lyser i mørket. Gjenstander som kan knyttes til den samme tematikken vil kunne stilles ut i opplyste nisjer i veggen. brutale mordere og overgripere, som riktig nok ikke kunne stå til ansvar for sine handlinger, men som like fullt utgjorde betydelige fare for sine omgivelser. Installasjonen Levd liv bak murene avslutter Institusjonaliseringskorridoren. Alle pasientene ved Kriminalasylet og Reitgjerdet ble innlagt på ubestemt tid. For mange av pasientene er perioden som pasient ved Kriminalasylet en stor del av deres livshistorie, mange endte sitt liv bak murene, og i praksis ble de nesten alle institusjonalisert på livstid. Dette kan blant annet dokumenteres og visualiseres gjennom arkivert billedmateriale. Noen av pasientene ble fotografert mange ganger gjennom livet på institusjonen. En bildeserie som viser hvordan en pasient eldes mer og mer vil stilles ut sammen med mengder av pasientenes gamle lommeur, og til sammen vil bildene og urene symbolisere levd liv bak murene. Den pasienten som var innlagt lengst var Ludvig Vang, med en liggetid på hele 66 år. Tematikken i korridoren er ikke et avsluttet kapittel. For eksempel er tvangsmidler fortsatt i bruk på norske psykiatriske behandlingsinstitusjoner. Således blir korridoren et sted for refleksjon og ettertanke omkring de vanskelige sidene ved sikkerhetspsykiatrien, både i fortid og nåtid. I visse tilfeller er både tvangsbruk og sterke sikkerhetstiltak svært nødvendig, og vi ønsker at avdeling 1 og avdeling 2 til sammen skal gi publikum et nyansert bilde av pasientene og pasientrollen. De var mennesker av kjøtt og blod, offer for sosiale og samfunnsmessige forhold i sin samtid, offer for sykdom som ble utsatt for tøff behandling, kontroll og isolasjon, men samtidig var de også Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 9

10 Avd. 3. Kunnskapsrommet Den mørke og klaustrofobiske korridoren åpner seg i et åpent og lyst rom. Tanken er at utstillingens samlede uttrykk skal være at den åpner seg mer og mer. Etter hvert som publikum beveger seg gjennom utstillingen, vil forståelsen for tematikken øke samtidig som de rent fysisk beveger oss mot stadig mer lys, luft og åpenhet. Kunnskapsrommet tar for seg kunnskapen og de ulike forståelsene om de kriminelle sinnssyke. I de to første avdelingene er det lagt vekt på et innenfra perspektiv. I Kunnskapsrommet tar utstillingen for seg pasientene sett utenfra, med fokus på den juridiske, psykiatriske og teologiske forståelsen av de kriminelle sinnssyke fra midten av 1800 tallet. I krysningspunktet mellom juss, psykiatri og teologi finner vi begrepet strafferettslig tilregnelighet, et svært viktig begrep som vil stå sentralt i Kunnskapsrommet. Publikum vil møte igjen dette begrepet i utstillingens siste rom som handler om dagens sikkerhetspsykiatri. Mange aspekter ved tematikken i dette rommet er vanskelige å formidle ved hjelp av museale virkemidler alene, og det finnes få gjenstander som kan knyttes til dette rommet, så denne avdelingen vil bli den mest teksttunge i utstillingen. Vi vil derfor fokusere på å bryte opp teksten med mange store illustrasjoner og skape ulike nivåer av tekst, slik at hovedpunktene i fremstillingen blir oversiktlige og lett tilgjengelige, samtidig som vi gir mulighet for videre fordypning for de som ønsker det. Siden vi ønsker å begrense tekstmengden så langt det er mulig i selve utstillingen, vil vi tilby PC stasjon med touchscreen teknologi midt i rommet med lett tilgjengelig fordypningsstoff. Informasjon som blir for omfattende å formidle i andre deler av utstillingen kan gjøres tilgjengelig her. Denne formidlingsmåten gir utstillingen et element av interaktivitet ved at publikum selv velger hvilke tema de ønsker å fordype seg i. Bestyrer og psykiater Valdemar Bødtker ( ) Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 10

11 Avd. 4. Behandlings og forvaringsrommet Dette er en avdeling for kunnskap og refleksjon omkring praksisfeltet sikkerhetspsykiatri en eksemplifisert gjennom behandlings og forvaringsinstitusjonene Kriminalasylet og Reitgjerdet psykiatriske sykehus Fra Kunnskapsrommet der tekst og bilder dominerer, kommer vi over i en avdeling som tar i bruk andre formidlingsteknikker, som film og gjenstandsutstilling. I behandlings og forvaringsrommet starter vi med å gi en oversikt over de viktigste utviklingstrekkene i historien til Kriminalasylet og Reitgjerdet. Denne presenteres i form av en innledende tekst og en tidslinje. Institusjonenes funksjon og legitimering vil stå sentralt her. I dette rommet forklares noen grunnleggende begrep. Hva er et asyl? Hva er et kriminalasyl? Hva er forskjellen på et asyl, et kriminalasyl og et ordinært fengsel? Her vil nyansene i asylbegrepet komme frem. Hvordan var egentlig situasjonen for de sinnssyke og deres omgivelser før asylene ble en realitet? Asylet skulle løse et viktig samfunnsproblem knyttet til sikkerhet, og samtidig ivareta de sinnssykes behov for hjelp og behandling. Men var det et vellykket prosjekt? I tillegg til tidslinje, tekst og bilder, ønsker vi her å bruke den viktigste materielle levningen som vitner om denne historien, nemlig utstillingens tilholdssted, bygningen Kriminalasylet, selve det autentiske stedet der deler av historien utspant seg. Så lenge utstillingen befinner seg i bygningen, byr det ikke på store utfordringer å inkorporere den i utstillingen. En guide kan gi god informasjon om bygningens historie og ta med de besøkende på en runde i huset enten før eller etter omvisningen i selve utstillingen. Her kan man oppleve de autentiske cellene hvor pasientene satt sammen med guiden, og guiden kan peke ut de institusjonelle særtrekkene som gittervinduer, inngitrede varmeovner og kraftige dører med kikkehull. Men vi ønsker at utstillingen også skal kunne fungere uten guide, og siden dette i tillegg er en vandreutstilling, må den kunne fungere godt også løsrevet fra bygningen. Derfor ønsker vi å produsere en 5 minutters film der en engasjert formidler tar publikum med på en liten runde i bygningen, forteller om hovedtrekkene i Kriminalasylets historie, og peker ut spor fra den tiden huset fungerte som Kriminalasyl. Det er ingen hemmelighet at publikums teksttretthet er et stort problem i utstillingssammenheng, men gjennom en film vil publikum få mulighet til å tilegne seg informasjon på andre måter enn gjennom lesing. Tanken er at publikum ser filmen i utstillingen først, og dermed få lyst til å ta en runde i bygningen for å oppleve den på egen hånd etter utstillingsbesøket, utrustet med den bakgrunnsinformasjonen filmen har gitt dem. Når utstillingen senere skal ut og vandre, og dermed løsrives fra den fysiske konteksten bygningen skaper, vil filmen kunne fungere som en erstatning for bygningen, i hvert fall til en viss grad. Livet på sikkerhetspsykiatrisk institusjon vil bli et viktig tema i Behandlings og forvaringsrommet, først og fremst fra pasientenes perspektiv. Dette er en historie som i stor grad kan understøttes av bildemateriale. Bildene og tegninger forteller mye om hvordan livet var innenfor murene, og viser bl.a pasienter under arbeid på arbeidsstua eller utendørs på Reitgjerdets gårdsbruk, sittende på cella eller under lufting i luftegårdene. I tillegg til daglige rutiner, vil vi ta opp temaer som religiøsitet, seksualitet, rømmingsforsøk og kontakt med omverdenen. Kunstverk av tidligere pasienter, som viser livet på institusjonen, vil også få sin plass her. Sikkerhetspsykiatrien som praksisfelt vil også bli et viktig tema i dette rommet. Psykiatriens mål har alltid vært å lindre symptomer og om mulig helbrede sinnssykdom gjennom vitenskapelige metoder. I Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 11

12 Kunnskapsrommet tok vi for oss sikkerhetspsykiatriens utvikling som teoretisk felt, og her i Behandlings og forvaringsrommet tar vi opp temaet på nytt, men viser sikkerhetspsykiatrien som praksisfelt på institusjonene Kriminalasylet og Reitgjerdet, et felt som hittil har vært uutforsket. Her vil vi gi en innføring i hvordan vitenskapelige teorier om sinnssykdom fikk eller ikke fikk praktiske konsekvenser gjennom diagnostisering og behandling av de kriminelle sinnssyke, til tider svært preget av eksperimentelle og farlige metoder. I tillegg til tekst vil vi her stille ut ulike diagnostiserings og behandlingsredskaper. Det dreier seg om medisinske plansjer, lobotomeringsutstyr, elektrosjokkmaskiner, kastreringsutstyr og medisiner. Fra temaet behandling, er veien kort til temaet tvang, for en stor del av behandlingen pasientene ble utsatt for var tvangsbehandling. Slik sett er ikke tvangsbruken bare assosiert med sikkerhetspsykiatriske institusjoners funksjon som forvaringssted med den frihetsberøvelse, isolasjon og sikkerhetstiltak dette medfører, men også den psykiatriske behandlingen pasientene mottok på institusjonen. Selv om vi kan se en utvikling i livet på institusjonene, er det tydeligste utviklingstrekket nettopp at det skjedde lite utvikling, i hvert fall i forhold til samfunnet på utsiden. Institusjonene var isolerte verdener der tiden nærmest stod stille, mens det moderne norske velferdssamfunnet vokste fram på utsiden. Forskningsresultater fra NTNU viser at tvang er blitt brukt i ulik og stadig tiltakende grad på institusjonene Kriminalasylet og Reitgjerdets gjennom historien. Historien om tvangsbruken peker frem mot dagens tvangsdebatt. Her vil det bli naturlig å ta opp tematikk knyttet til pasientrettigheter og regelverk, f.eks forskjellen på lovlig og ulovlig tvang. Normative lover forteller mye om menneskesyn og rettsoppfattelse i ulike tider i ulike samfunn, og en bevissthet om at disse er relative, vil kunne hjelpe oss til å reflektere over hva slags menneskesyn som har vært og er styrende i den sikkerhetspsykiatriske praksis i Norge. Noen ganger kan det virke kunstig å sette et skille mellom behandlingsutstyr og tvangsmidler fordi tvangsmidlene er brukt som en del av behandlingen, eller behandlingsutstyret er brukt til tvangsbehandling. En utstilling av tvangsmidler vil således bli en forlengelse av gjenstandsutstillingen fra forrige tema, samtidig som den peker tilbake på tematikken i Institusjonaliseringskorridoren. En autentisk reimseng fra Reitgjerdet vil bli hovedattraksjonen i denne delen av utstillingen. Også fotlenker fra Kriminalasylet og gjenstander som transportbelter, tvangshansker kan stilles ut sammen med tvangsprotokoller. Ved å stille ut disse ubehagelige kulturminnene ønsker vi å gi publikum en følelsesmessig opplevelse, men også å appellere til intellektet. Gjenstandene fungerer som beviser for en praksis som har eksistert, og ved å stille dem ut på denne måten ber vi publikum om å forholde seg til dette faktumet. Møtet med gjenstandene vil forhåpentligvis fremprovosere noen viktige og svært relevante spørsmål i publikums bevissthet; Hvorfor har tvang og tvangsbehandling vært oppfattet som nødvendig? Hva eller hvem regulerer tvangsbruken? Hva slags rettigheter har pasienter som blir utsatt for tvang og tvangsbehandling? Hvor står psykiatrien i dag når det gjelder spørsmål omkring tvang og tvangsbehandling? Sistnevnte spørsmål peker frem mot neste rom, Samtidstidsrommet. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 12

13 Avd. 5 Samtidsrommet Både avd. 3 og avd. 4 er en slags oppklarings og kunnskapsrom, mens det siste rommet i utstillingen er viet refleksjon og debatt omkring dagens sikkerhetspsykiatri, der de åpne spørsmål skal stå i fokus. Kunnskapen publikum har tilegnet seg tidligere i utstillingen vil sette dem i stand til å sette dagens situasjon inn i en historisk kontekst, og derigjennom kunne se dagens norske velferdssamfunn som resultat av en lang utvikling. Vi ønsker å gi publikum innsikt i problemstillingene som diskuteres i den pågående psykiatridebatten, gi dem rom til egen refleksjon omkring disse spørsmålene og oppfordre dem til aktiv deltakelse i debatten. Det er en lang utvikling som har ført frem til at vi i dag har et psykiatrivesen som langt på vei makter å ivareta både samfunnets behov for skjerming og avlastning og pasientenes behov for behandling og omsorg. Uten at vi problematiserer det her så kan det stilles spørsmål ved om de sinnssykes situasjon, relativt sett, har blitt særlig bedre de siste hundre årene. Det finnes fortsatt kritikkverdige og omdiskuterte forhold i psykiatrien og livet i en sikkerhetsinstitusjon er fortsatt svært forskjellig fra livet på utsiden. Kritikken mot psykiatrien i dag dreier seg ofte om tvangsbruk og om manglende ressurser. Det er et paradoks at tvangsbruken ved Kriminalasylet og Reitgjerdet økte gjennom hele perioden , til tross for at medisinene skulle dempe bruke av tvang. I dag jobbes fra mange hold med å redusere bruken av tvang. Samtidig har vi den siste tiden sett mange eksempler på hva som kan skje når psykiatrien svikter. Når alvorlig syke og utilregnelige mennesker løslates for tidlig, eller ikke får den oppfølgingen de trenger, kan det føre til alvorlige hendelser. Ved slike tilfeller uttrykker kritikerne ofte et ønske om mer kontroll og tvang i psykiatrien, ikke mindre. Etter en kort innledende tekst vil publikum se en film der en av psykiaterne fra Brøset (tidligere Reitgjerdet) besvarer sentrale spørsmål omkring dagens sikkerhetspsykiatriske praksis fra et faglig perspektiv. Vi tror at et direkte møte med en nålevende pasient ved en sikkerhetspsykiatrisk avdeling vil kunne bidra til en personliggjøring som vil gjøre det lettere for publikum å forholde seg til og identifisere seg med problematikken i Samtidsrommet. Vi ønsker å produsere nok en film der en pasientene ved Brøset kommer til orde, selvfølgelig anonymisert om ønskelig. Filmen vil gi publikum inntrykk av hvordan dagens sikkerhetspsykiatriske praksis oppleves innenfra. Filmen vil fokusere på hvordan pasienten opplever seg selv og den forvarings og behandlingssituasjonen han befinner seg i, og spørsmål omkring tvangsbruk og tvangsmedisinering vil få spesiell oppmerksomhet, fordi disse temaene er svært aktuelle i dagens samfunnsdebatt. Det er i hovedsak to diskusjoner vi vil komme inn på, men disse henger sammen med hverandre. For det første vil vi problematisere tvangsbruken innen norsk sikkerhetspsykiatri og stimulere til refleksjon omkring menneskerettigheter og etiske dilemma i behandlingssituasjoner. For det andre ønsker vi å utfordre noen av dagens fordommer om de kriminelle sinnssyke ved å sammenstille det medieskapte skrekkbildet av denne gruppen med statiske fakta slik, vi f.eks kjenner dem fra den offentlige utredningen Drap i Norge fra For å gi et bilde av samfunnsdebatten tar vi i bruk media. Overskrifter og forsider og statisktiske fakta ruller vekselsvis over en skjerm. Her vil publikum lett kjenne igjen nyhetssaker fra de senere år der sinnsforvirrede personer har begått alvorlige lovbrudd. Her kan blant annet nevnes trikkedrapet i Oslo i 2004, trippeldrapet i Tromsø i 2009, Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 13

14 bussjåførdrapet i 2003 og økseangrepet på et fly i Bodø i Overskrifter og forsider vil sammenlignes med statistiske fakta om kriminalitet og sinnssykdom, med den effekten at medias fremstilling av utilregnelige pasienter som en alvorlig samfunnsrisiko nyanseres, noe som igjen vil utfordre holdninger og stimulere til egenrefleksjon blant publikum. Vi vil tilby publikum mulighet for fordypning gjennom en PC stasjon med berøringsskjerm på samme måte som i Kunnskapsrommet. Her vil publikum få tilgang til tekster, mediesaker og klipp fra debattprogrammer, stortingsdebatter og dokumentarfilmer. Stoffet gir en dybdeinnføring i debattene omkring tvangsbruk og risiko i sikkerhetspsykiatrien som er vanskelig å oppnå gjennom tradisjonelle museale virkemidler alene. Bortsett fra de tekstlige fremstillingene i PCstasjonen vil denne avdelingen være så å si fri for tekst. Helt til slutt i utstillingen skal vi gi publikum en mulighet for tilbakemelding, noe som er et svært viktig element i en utstilling som søker å stimulere til egenrefleksjon og debatt, men som dessverre alt for ofte nedprioriteres, overses eller glemmes av oss museumsfolk. Målet med denne utstillingen er ikke enveiskommunikasjon, men dialog. Publikums tanker og reaksjoner blir gjennom reaksjonsveggen en del av utstillingen. Publikum deltar aktivt i utstillingen, setter sitt preg på den, og deltar i en videre dialog gjennom å sette ord på reaksjoner, tanker og meninger. Denne veggen vil på sitt vis representere den pågående samfunnsdebatten og være et spennende, ukontrollert og usensurert element, en installasjon som forandrer seg fra dag til dag og gir liv til utstillingen. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 14

15 Prosjektutvikling som samarbeid Prosjektet har siden oppstarten lagt vekt på å involvere aktuelle brukergrupper i utviklingen av prosjektet. Fagmiljøer innen psykiatri og kriminologi har vært involvert, kunnskapen i prosjektet har vært undervist for studenter ved høyskoler og universiteter, master og phd studenter er involvert i kunnskapsutviklingen, og samarbeid med organisasjonen Mental helse har startet. Prosjektet har også generert interesse for gruppeomvisninger i Norsk rettsmuseum. Fag og studentgrupper som ønsker å høre og lære om stedet (bygningen Kriminalasylet) i egen fagutvikling og som en del av undervisningsopplegg i historie og samfunnsfag. Utstillingen vil først settes opp i Norsk rettsmuseum (kriminalasylbygningen). Senere vil den sendes rundt som vandreutstilling til museer, fagmiljøer, universiteter, skoler osv. som ønsker å ha den i sine lokaler for en periode. Utstillingen er allerede forhåndsbestilt av flere museer og institusjoner. Sikkerhetspsykiatri i dag er den annerledes? Reitgjerdet sykehus ble nedlagt 1.juli Samtidig ble det nye Regional sikkerhetsavdeling, avd. Brøset opprettet. Ansvaret for de fleste av pasientene fra det tidligere Reitgjerdet ble lagt til hjemstedskommunene deres og den institusjonaliserte sikkerhetspsykiatrien som ble desentralisert. I dag er sikkerhetspsykiatrien organisert i regionale avdelinger med langt færre pasienter enn før I dag er det igjen stemmer i den offentlige debatten som etterspør de tidligere sentralinstitusjonene for disse pasientene. I denne debatten vil utstillingen Galskapens fengsel være høyaktuell for å sette slike forslag i perspektiv. Norsk rettsmuseum, Brøset kompetansesenter, NTNU, Institutt for tverrfaglige kulturstudier, MiST Galskapens fengsel Page 15

Atlanten ungdomsskole kjennetegn på måloppnåelse i samfunnsfag revidert nov 2014

Atlanten ungdomsskole kjennetegn på måloppnåelse i samfunnsfag revidert nov 2014 Fag: SAMFUNNSFAG Hovedområde: UTFORSKEREN Formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planlegge og gjennomføre en undersøkelse og drøfte funn og resultat muntlig og skriftlig Bruke samfunnsfaglige begrep

Detaljer

Formålet Sikkerhetspsykiatrien To institusjoner

Formålet Sikkerhetspsykiatrien To institusjoner Hvordan har bygg, ute- og innemiljø påvirket behandlingstilnærming i sikkerhetspsykiatrien Den moderne industri- og sosialstaten Norsk Hydro (1905) Sikkerhetskonferansen 2016 Øyvind Thomassen Institutt

Detaljer

Samfunnsfag 9. trinn 2011-2012

Samfunnsfag 9. trinn 2011-2012 Samfunnsfag 9. trinn 2011-2012 LÆRERVERK: Damm Undervisning Makt og menneske : Samfunnskunnskap9, Geografi9 og Historie 9 MÅL FOR FAGET: I henhold til Læreplanverket for kunnskapsløftet side 50-51 (Pedlex

Detaljer

Forelesning 1: Hva er et fengsel?

Forelesning 1: Hva er et fengsel? Forelesning 1: Hva er et fengsel? Fengsler, fanger, samfunn Krim 2904 27.08.2013 Thomas Ugelvik thomas.ugelvik@jus.uio.no Praktiske beskjeder Trekkfrist: 25. oktober. 5 dagers hjemmeeksamen. Oppgave på

Detaljer

Uhørte stemmer og glemte steder

Uhørte stemmer og glemte steder Uhørte stemmer og glemte steder fortellinger fra utviklingshemmedes historie Av Ellen Lange og Olav Hamran Nasjonalt medisinsk museum / Norsk Teknisk Museum Foto: Finn Larsen, Norsk Teknisk Museum. På

Detaljer

IKKE BARE GREIT? Om å være fåttig på Sørlåndet

IKKE BARE GREIT? Om å være fåttig på Sørlåndet IKKE BARE GREIT? Om å være fåttig på Sørlåndet Et dokumentasjons-, utstillings- og formidlingsprosjekt Vest-Agder-museet, 2016 1 PROSJEKTBESKRIVELSE KORT SAMMENFATNING Hvordan har fattigdom blitt sett

Detaljer

Innhold samfunnsfag Grunnleggende G1 G2. 1 Levanger kommune, læreplaner. NY LÆREPLAN 2007: Samfunnsfag

Innhold samfunnsfag Grunnleggende G1 G2. 1 Levanger kommune, læreplaner. NY LÆREPLAN 2007: Samfunnsfag 1 Levanger kommune, læreplaner NY LÆREPLAN 2007: Samfunnsfag Innhold samfunnsfag Grunnleggende G1 G2 Grunnleggende ferdigheter: - å kunne uttrykke seg muntlig i samfunnsfag - å kunne uttrykke seg skriftlig

Detaljer

Læreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Læreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Læreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gjelder fra 01.08.2007 http://www.udir.no/kl06/rel2-01 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et

Detaljer

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2009

Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2009 Læreplan i historie - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2009 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger mellom fortid, nåtid og framtid og gi innsikt

Detaljer

Programområde samfunnsfag og økonomi

Programområde samfunnsfag og økonomi Programområde samfunnsfag og økonomi Ved Porsgrunn videregående skole har du mulighet til å fordype deg i en rekke dagsaktuelle samfunnsfag som hjelper deg til å forstå hvordan ulike samfunn fungerer på

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2015/16 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Gruppearbeid 34-38 Demokrati

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2018/19

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2018/19 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Elever som Augsept Demokrati

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE PEDAGOGISK PLATTFORM BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: Barnehagen har fra 2012 latt seg inspirere av Reggio Emilia filosofien. Vi har fra da jobbet mye med verdiene og filosofien til Reggio Emilia i

Detaljer

Mellom omsorg og kontroll - etiske utfordringer ved bruk av tvang. Tonje Lossius Husum, postdoktor, Senter for medisinsk etikk

Mellom omsorg og kontroll - etiske utfordringer ved bruk av tvang. Tonje Lossius Husum, postdoktor, Senter for medisinsk etikk Mellom omsorg og kontroll - etiske utfordringer ved bruk av tvang Tonje Lossius Husum, postdoktor, Senter for medisinsk etikk Presentasjon av meg Psykologspesialist med erfaring fra å jobbe innen PH Forsket

Detaljer

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 8. TRINN SKOLEÅR 2014 2015

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 8. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SAMFUNNSFAG 8. TRINN SKOLEÅR 2014 2015 Periode 1: 34-37 lese, tolke og bruke papirbaserte og digitale kart og kunne bruke målestokk og kartteikn lokalisere

Detaljer

Programområde samfunnsfag og økonomi

Programområde samfunnsfag og økonomi Programområde samfunnsfag og økonomi Ved Porsgrunn videregående skole har du mulighet til å fordype deg i en rekke dagsaktuelle samfunnsfag som hjelper deg til å forstå hvordan ulike samfunn fungerer på

Detaljer

Forslag til Strategi for fag- og virksomhet Oslo universitetssykehus 2013-18

Forslag til Strategi for fag- og virksomhet Oslo universitetssykehus 2013-18 Oslo universitetssykehus HF Postboks 4956 Nydalen 0424 Oslo Sentralbord: 02770 Forslag til Strategi for fag- og virksomhet Oslo universitetssykehus 2013-18 Oslo universitetssykehus eies av Helse Sør-Øst

Detaljer

SLUTTRAPPORT. Virksomhetsområde: Forebygging. Prosjektnummer: 2011/01//0435. Prosjektnavn: En annen virkelighet. Søkerorganisasjon: Mental Helse

SLUTTRAPPORT. Virksomhetsområde: Forebygging. Prosjektnummer: 2011/01//0435. Prosjektnavn: En annen virkelighet. Søkerorganisasjon: Mental Helse SLUTTRAPPORT Virksomhetsområde: Forebygging Prosjektnummer: 2011/01//0435 Prosjektnavn: En annen virkelighet Søkerorganisasjon: Sammendrag Tankens kraft: Kognitiv terapi ved psykoselidelser er en 30 minutters

Detaljer

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) 3. Februar 2011 LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse) En skoleomfattende innsats et skoleutviklingsprosjekt. Stimulere til mentalitetsendring som gjør det mulig å tenke nytt om kjente problemer

Detaljer

Oslo Røde Kors NETTVERKSARBEID. Frivillige som ressurs for innsatte, under og etter soning i fengsel

Oslo Røde Kors NETTVERKSARBEID. Frivillige som ressurs for innsatte, under og etter soning i fengsel Oslo Røde Kors NETTVERKSARBEID Frivillige som ressurs for innsatte, under og etter soning i fengsel Hvem setter vi i fengsel? Hvem setter vi i fengsel? Rusproblemer Mangler bolig Fattige Lite skolegang

Detaljer

forord til 3. utgave Drammen, mars 2009 Gry Bruland Vråle

forord til 3. utgave Drammen, mars 2009 Gry Bruland Vråle Forord til 3. utgave Utfordringene som omtales i boken da den ble revidert i 2000 (se nedenfor), gjelder fortsatt. En omfattende revisjon av boken har vært nødvendig ut fra mange forhold. Nye helselover

Detaljer

Læreplan i psykologi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram

Læreplan i psykologi - programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram Læreplan i psykologi - programfag i studiespesialiserende Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 03.06. 2009 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Velkommen til Fredrikstad museum

Velkommen til Fredrikstad museum Velkommen til Fredrikstad museum Vi på museet ønsker barn og unge velkommen til oss. Oppleggene i dette heftet tilbys til skolene uten kostnad utover transportkostnad. Historiske museer som arena kan hevdes

Detaljer

Innføring i sosiologisk forståelse

Innføring i sosiologisk forståelse INNLEDNING Innføring i sosiologisk forståelse Sosiologistudenter blir av og til møtt med spørsmål om hva de egentlig driver på med, og om hva som er hensikten med å studere dette faget. Svaret på spørsmålet

Detaljer

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser Helse Nord, regional ledersamling Bodø, 26. februar 2009 Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Detaljer

Billedkunst og kunsthåndverk, flerkulturelt arbeid. Arbeid med identitet hos flyktingebarn

Billedkunst og kunsthåndverk, flerkulturelt arbeid. Arbeid med identitet hos flyktingebarn Arbeid med identitet hos flyktingebarn HVEM ER JEG? KORT OM PROSJEKTET Målsettingen med dette undervisningsopplegget er å gi barnehagelærere og annet personell som arbeider med de yngste flyktningebarna

Detaljer

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori

Kristina Halkidis s Refleksjonsnotat 3. Refleksjonsnotat 3. vitenskapsteori Refleksjonsnotat 3 vitenskapsteori Diskuter om IKT-støttet læring er en vitenskap og problematiser etiske aspekter ved forskning i dette feltet. Kristina Halkidis S199078 Master i IKT-støttet læring Høyskolen

Detaljer

Formålet med Ka skal vi gjømme på?

Formålet med Ka skal vi gjømme på? Formålet med Ka skal vi gjømme på? Prosjektet har som målsetning å skape refleksjon blant elever i videregående skole over hva kulturminner er, bevisstgjøre dem om deres betydning og hvorfor det er viktig

Detaljer

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490631 Innsendt 14.10.2011 10:48:09

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490631 Innsendt 14.10.2011 10:48:09 Skjemainformasjon Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490631 Innsendt 14.10.2011 10:48:09 Opplysninger om søker Søker på organisasjonen Oslo Museum, Institusjonens

Detaljer

Norsk Teknisk Museum Informasjonsbrosjyre

Norsk Teknisk Museum Informasjonsbrosjyre Norsk Teknisk Museum Informasjonsbrosjyre Velkommen! Norsk Teknisk Museum er nasjonalmuseet for teknologi, industri, vitenskap og medisin. Museet holder interessante og lærerike utstillinger, aktiviteter

Detaljer

Intervensjoner: Prinsipper

Intervensjoner: Prinsipper Intervensjoner: Prinsipper Fortrinnsvis korte utsagn fra terapeuten Fokus på prosess Fokus på pasientens sinn (og ikke på adferd) Affektfokusert Relaterer til pågående hendelse eller aktivitet - psykisk

Detaljer

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering

Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for studiespesialisering Læreplan i engelsk - programfag i utdanningsprogram for Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 31. mars 2006 etter delegasjon i brev 26. september 2005 fra Utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse Innsendt :33:39

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse Innsendt :33:39 Skjemainformasjon Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse 490753 Innsendt 15.10.2011 16:33:39 Opplysninger om søker Søker Navn på organisasjonen Norsk rettsmuseum

Detaljer

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008. Hvorfor skal barn filosofere? Filosofiske samtaler er måte å lære på som tar utgangspunkt i barnets egne tanker, erfaring

Detaljer

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn 2018/2019

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn 2018/2019 Periode Hovedområde - uke (K-06) 34-36 Norge utviklet velferdsstaten. Kompetansemål (K-06) Forklare fremveksten av velferdsstaten og beskrive trekk ved det moderne Norge. Finne eksempler på hendelser som

Detaljer

Stiftelsen Oslo, desember 2000 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 Oslo

Stiftelsen Oslo, desember 2000 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 Oslo Stiftelsen Oslo, desember 2000 Norsk etnologisk gransking Postboks 1010, Blindern 0315 Oslo Spørreliste nr. 186 ALTERNATIV MEDISIN OG BEHANDLING En god helse er en svært viktig del av livskvaliteten, derfor

Detaljer

Lærerveiledning. Et læringsspill for elever i ungdomsskolen om samfunn, skatt og arbeidsliv

Lærerveiledning. Et læringsspill for elever i ungdomsskolen om samfunn, skatt og arbeidsliv Lærerveiledning Et læringsspill for elever i ungdomsskolen om samfunn, skatt og arbeidsliv Hvorfor spille Byen? En underholdende måte å lære på Dekker 6 kompetansemål i læreplanen Raskt og enkelt å sette

Detaljer

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

OM Å HJELPE BARNA TIL Å FORSTÅ TERRORBOMBINGEN OG MASSEDRAPENE. Noen oppsummerte momenter til foreldre, førskolelærere og lærere

OM Å HJELPE BARNA TIL Å FORSTÅ TERRORBOMBINGEN OG MASSEDRAPENE. Noen oppsummerte momenter til foreldre, førskolelærere og lærere 1 OM Å HJELPE BARNA TIL Å FORSTÅ TERRORBOMBINGEN OG MASSEDRAPENE Magne Raundalen, barnepsykolog Noen oppsummerte momenter til foreldre, førskolelærere og lærere Det finnes ingen oppskrift for hvordan vi

Detaljer

Refleksjoner rundt prosjekter i Samtidsnett

Refleksjoner rundt prosjekter i Samtidsnett Refleksjoner rundt prosjekter i Samtidsnett Svein Gynnild Seniorrådgiver, Samtidsnett 13. november 2014 www.maihaugen.no/no/samtid/ Prosjekter versus nettverk Prosjekt: innsats som gjøres for å oppnå et

Detaljer

Åpning av nettbase over alle de illegale avisene i Norge under krigsårene

Åpning av nettbase over alle de illegale avisene i Norge under krigsårene Åpning av nettbase over alle de illegale avisene i Norge under krigsårene 1940-1945. Stein Ugelvik Larsen Leder Nordiki - Bergen 9.04.2010 På vegne av Nordiki vil jeg ønske dere velkommen til denne viktige

Detaljer

Miljøterapi på tross av mye kontroll og tvang

Miljøterapi på tross av mye kontroll og tvang Miljøterapi på tross av mye kontroll og tvang Når erfarne psykiatriske sykepleiere håndterer høy voldsrisiko En belysning av erfarne psykiatriske sykepleieres opplevelse og sykepleie i møte med pasienter

Detaljer

Museumsformidling - å løfte blikket over fengselsmuren

Museumsformidling - å løfte blikket over fengselsmuren Museumsformidling - å løfte blikket over fengselsmuren - Munch Museet, Teknisk museum og Telemuseet har prøvd ut sine læringsprogram for innsatte i Oslo fengsel. Hvordan har deltagelse i Museum fengselsprosjektet

Detaljer

kjensgjerninger om tjenestene

kjensgjerninger om tjenestene 7 kjensgjerninger om tjenestene Prosjektet Sammen om brukerkunnskap i Sandnes var et av KUP-prosjektene Side 2 av 10 Prosjektet Sammen om brukerkunnskap i Sandnes var et av KUP-prosjektene Side 3 av 10

Detaljer

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Ingen vet hvem jeg egentlig er Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Oslo, 21. oktober 2013 Trine Anstorp, spesialrådgiver RVTS Øst og psykologspesialist Om skam En klient sier: Fra når jeg

Detaljer

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE HØSTEN Edvine Larssen "Unforgettable Vision Of Darkness" UKE 50/51 Anja Carr "Fitforfur"

OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE HØSTEN Edvine Larssen Unforgettable Vision Of Darkness UKE 50/51 Anja Carr Fitforfur OMVISNINGSTILBUD TIL SKOLENE HØSTEN 2013 UKE 46/47 Edvine Larssen "Unforgettable Vision Of Darkness" UKE 50/51 Anja Carr "Fitforfur" Denne høsten hos Trøndelag Senter for Samtidskunst inneholder vårt utstillingsprogram

Detaljer

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering Navn: Fødselsnummer: Fag: Ambulansefag (Viktig! Husk å skrive om hele faget er godkjent eller ikke godkjent!) Vg1 Helse- og sosialfag Helsefremmende arbeid Kode: HSF1001 Mål for opplæringen er at eleven

Detaljer

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Klassediskusjon

TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Klassediskusjon RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i samfunnsfag for 10. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Klassediskusjon Augsep

Detaljer

Læreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2006

Læreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra 01.08.2006 Læreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Gyldig fra 01.08.2006 Formål Religion og etikk er både et kunnskapsfag og et holdningsdannendefag. Faget legger vekt på religiøse

Detaljer

Hva menes egentlig med. «Museer som flerkulturell arena» Per B. Rekdal Tidl. Kulturhistorisk museum, Universitetet i Oslo

Hva menes egentlig med. «Museer som flerkulturell arena» Per B. Rekdal Tidl. Kulturhistorisk museum, Universitetet i Oslo Hva menes egentlig med «Museer som flerkulturell arena» Per B. Rekdal Tidl. Kulturhistorisk museum, Universitetet i Oslo OBS! Det som følger er grove generaliseringer som er ment å nyansere om veldig banale

Detaljer

SAMFUNNSFAG kjennetegn på måloppnåelse

SAMFUNNSFAG kjennetegn på måloppnåelse SAMFUNNSFAG kjennetegn på måloppnåelse HOVEDOMRÅDE Utforskeren: Kompetansemål: eleven skal kunne grad Måloppnåelse / vurderingskriterier - eleven kan: karakter 1. formulere spørsmål om forhold i samfunnet,

Detaljer

Strevet med normalitet

Strevet med normalitet Strevet med normalitet Noen personers erfaringer fra å leve med kronisk tarmbetennelse Presentasjon av masteroppgave Nasjonalt fagmøte, Lillehammer 2009 Randi Opheim Veileder: Professor Gunn Engelsrud

Detaljer

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning.

Kunst- og designhøgskolen i Bergen er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. STRATEGIPLAN 2012 2016 er en ledende arena for nytenkning og utprøvende kunstnerisk utviklingsarbeid og utdanning. Strategiplan 1 I 2016 er kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning, utdanning og formidling

Detaljer

Om muntlig eksamen i historie

Om muntlig eksamen i historie Om muntlig eksamen i historie Gyldendal, 15.05.2014 Karsten Korbøl Hartvig Nissen skole og HIFO (Fritt ord) Konsulent for Eksamensnemnda for Historie og filosofi Nasjonale retningslinjer for muntlig eksamen

Detaljer

Trenger vi en ny rettspsykiatri?

Trenger vi en ny rettspsykiatri? Trenger vi en ny rettspsykiatri? Randi Rosenqvist Oslo universitetssykehus og Ila fengsel 1 Vi har diskutert rettspsykiatri siden * Kriminalloven av 1842 Straffeloven av 1902 tidenes morgen Endringer i

Detaljer

LOKAL FAGPLAN SAMFUNNSFAG. Midtbygda skole. Utarbeidet av: Marit Moe, Kari Anne Saltnessand og Kari-Anne Olsen

LOKAL FAGPLAN SAMFUNNSFAG. Midtbygda skole. Utarbeidet av: Marit Moe, Kari Anne Saltnessand og Kari-Anne Olsen LOKAL FAGPLAN SAMFUNNSFAG Midtbygda skole Utarbeidet av: Marit Moe, Kari Anne Saltnessand og Kari-Anne Olsen Samfunnskunnskap SAMFUNNSFAG 1. KLASSE 1. Bruke begrepene fortid, nåtid og fremtid om seg selv

Detaljer

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010 Det heteronormative landskapet Forskning har opp gjennom tidene i beskjeden grad berørt problemstillinger omkring livssituasjonen

Detaljer

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn

Årsplan Samfunnsfag 10.trinn Periode Hovedområde - uke (K-06) 34-35 Demokratiet i Norge 36-37 Norge utviklet velferdsstaten. Kompetansemål (K-06) Gjøre greie for hvordan ulike politiske partier fremmer ulike verdier og interesser,

Detaljer

Internasjonal engelsk. Samfunnsfaglig engelsk

Internasjonal engelsk. Samfunnsfaglig engelsk Internasjonal engelsk Internasjonal engelsk er et programfag som hører til vg2. Ved Røros videregående skole alternerer man dette faget med samfunnsfaglig engelsk, slik at kurset tilbys annethvert år.

Detaljer

En annen hovedtype av arbeidshukommelse kan kalles forforståelsens

En annen hovedtype av arbeidshukommelse kan kalles forforståelsens Forord Det er virkelig en glede å få lov til å skrive forordet til denne viktige boken om betydningen oppmerksomt nærvær kan ha for mennesker som har vært utsatt for traumatiske hendelser. Begge forfatterne

Detaljer

Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang

Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang Gjennom brukermedvirkning, respekt og mindre tvang Agenda: Snuoperasjon Prosessen Bat-prosjektet Master Endringsarbeid i akuttpost 2 Starten: Akuttposten på Reinsvoll har jobbet med å utvikle det kliniske

Detaljer

Politisk dokument FOU-basert utdanning

Politisk dokument FOU-basert utdanning Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument FOU-basert utdanning Studentaktiv forskning er avgjørende for å sikre en forskningsbasert utdanning

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

Fagplan Samfunnsfag 10.trinn, Bugården ungdomsskole, Faglærere: Arhild Isaksen og Eivind Thorsen Hovedverk: Makt og menneske 9 og 10

Fagplan Samfunnsfag 10.trinn, Bugården ungdomsskole, Faglærere: Arhild Isaksen og Eivind Thorsen Hovedverk: Makt og menneske 9 og 10 uke Emne/tema Kompetansemål Nedbrutte mål/ læringsmål Lærestoff/ kilder Arbeidsmetoder aktiviteter Vurderingsformer 33-37 Den store fedrelands-krigen Holocaust Drøfte årsaker til og virkninger av sentrale

Detaljer

Forskningsfinansiering. Jan Christensen, Relativ verdi (2007)

Forskningsfinansiering. Jan Christensen, Relativ verdi (2007) Forskningsfinansiering Jan Christensen, Relativ verdi (2007) ICOMs museumsdefinisjon «Et museum er en permanent institusjon, ikke basert på profitt, som skal tjene samfunnet og dets utvikling og være åpent

Detaljer

Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk

Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk Psykose Grunnforståelse, symptomer, diagnostikk Pårørendekurs Nidaros DPS mars 2014 Ragnhild Johansen Begrepsavklaring Psykotisk er en her og nå tilstand Kan innebære ulike grader av realitetsbrist Forekommer

Detaljer

Personer med psykisk utviklingshemming sin opplevelse av bruk av tvang og makt. rådgiver/ nestleder NAKU - Kim Berge

Personer med psykisk utviklingshemming sin opplevelse av bruk av tvang og makt. rådgiver/ nestleder NAKU - Kim Berge Personer med psykisk utviklingshemming sin opplevelse av bruk av tvang og makt Bakgrunn Tvang og makt brukt mot utviklingshemmede ble lenge tatt for gitt. Dagens lovregulering (Helse- og omsorgstjenesteloven

Detaljer

LÆREPLAN I PSYKOLOGI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

LÆREPLAN I PSYKOLOGI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM LÆREPLAN I PSYKOLOGI PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM Læreplangruppas forslag: Formål et psykologi er et allmenndannende fag som skal stimulere til engasjement innen både samfunns og

Detaljer

Pasientbiografi i sykepleiestudiet. Hva og hvordan lærer 1. semestersstudentene av å lese pasientbiografi som del av pensumlitteratur

Pasientbiografi i sykepleiestudiet. Hva og hvordan lærer 1. semestersstudentene av å lese pasientbiografi som del av pensumlitteratur Pasientbiografi i sykepleiestudiet Hva og hvordan lærer 1. semestersstudentene av å lese pasientbiografi som del av pensumlitteratur Hvorfor pasientbiografi Rammeplan for sykepleiestudiet: Sykepleieren

Detaljer

Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Læreplan i historie, samisk plan, fellesfag i studieforberedende Gjelder fra 01.08.2007 Gjelder til 31.07.2009 http://www.udir.no/kl06/his2-01 Formål Historiefaget skal bidra til økt forståelse av sammenhenger

Detaljer

Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole

Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole Formål og hovedinnhold norsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Norsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, dannelse og identitetsutvikling. Gjennom aktiv bruk av det norske

Detaljer

Formidling i det 21. århundret samfunnsendring, konsekvenser samfunnsrolle museumsutvikling kompetansekrav mål strategi

Formidling i det 21. århundret samfunnsendring, konsekvenser samfunnsrolle museumsutvikling kompetansekrav mål strategi Formidling i det 21. århundret samfunnsendring, konsekvenser samfunnsrolle museumsutvikling kompetansekrav mål strategi Samfunnsutvikling: Demografi 2020 beregnes innvandrere og deres barn å utgjøre 15

Detaljer

Somatikk og psykisk helsevern i samme hus går det an?? Kommunikasjonskonferansen 2016 Fagseminar Bodø

Somatikk og psykisk helsevern i samme hus går det an?? Kommunikasjonskonferansen 2016 Fagseminar Bodø Somatikk og psykisk helsevern i samme hus går det an?? Kommunikasjonskonferansen 2016 Fagseminar Bodø 02.09..16 Irene Dahl Andersen Viseadministrerende direktør 18 kommuner Opptaksområde: 280 000 Ensengsrom

Detaljer

SAKSPAPIRER. Saksnr: Gjelder: Godkjenning av innkalling, saksliste og protokoll.

SAKSPAPIRER. Saksnr: Gjelder: Godkjenning av innkalling, saksliste og protokoll. Møtested: Avd. for IR Møtedato: 22.11.2007 Arkivref: wwg/ Innstilling fra: Organisasjonskonsulent Saksbehandler: Wenche Gunnarstorp Saksnr: 57-07 Gjelder: Godkjenning av innkalling, saksliste og protokoll.

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Miljøarbeid og miljøterapeutisk arbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering I dette emnet forstås miljøterapi som planlagt, tilrettelagt og systematiske bruk av miljøet slik

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

Åpen tilgang til vitenskapelig publisering

Åpen tilgang til vitenskapelig publisering Åpen tilgang til vitenskapelig publisering Forskningsrådets policy Divisjon for vitenskap Norges forskningsråd 2014 Norges forskningsråd Postboks 564 1327 Lysaker Telefon: 22 03 70 00 Telefaks: 22 03 70

Detaljer

Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon

Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon Læreplan i felles programfag i Vg1 medier og kommunikasjon Fastsatt som forskrift av Utdanningsdirektoratet 16. januar 2006 etter delegasjon i brev av 26.september 2005 fra utdannings- og forskningsdepartementet

Detaljer

MEVIT1700 Seminargruppe 4 Gruppe C

MEVIT1700 Seminargruppe 4 Gruppe C MEVIT1700 Seminargruppe 4 Gruppe C Multimedialitet og multimodalitet 5. august 2007 Multimedialitet Begrepet om multimedialitet er, ifølge Liestøl og Rasmussen (2007), det faktum at uttrykkselementene

Detaljer

Strafferettspsykiatri

Strafferettspsykiatri Strafferettspsykiatri Hva vil det si å ikke ha straffeskyldevne? Vi har hatt «sinnssykdom» som straffrihetsbegrep siden 1846 I 2002 ble begrepet endret til «psykotisk» Alle land har straffrihetsbegrep

Detaljer

Formål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole

Formål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole Formål og hovedinnhold naturfag Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål Naturvitenskapen har vokst fram som følge av menneskers nysgjerrighet og behov for å finne svar på spørsmål om sin egen eksistens,

Detaljer

4KR52 Kreftsykepleiens fundament, fagspesifikk fordypning

4KR52 Kreftsykepleiens fundament, fagspesifikk fordypning 4KR52 Kreftsykepleiens fundament, fagspesifikk fordypning Emnekode: 4KR52 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studenten skal i dette emnet videreutvikle forståelse basert på forskningsbasert

Detaljer

SPOR konferansen -17 Psykisk helse og rus

SPOR konferansen -17 Psykisk helse og rus SPOR konferansen -17 Psykisk helse og rus Hvem er du? Miljøterapi som terapeutisk relasjonsarbeid Hva skaper en god atmosfære i sengeposten? Fokus på engasjement Støtte opp om pasientens mestring Struktur

Detaljer

KULTURMINNEFORVALTNING

KULTURMINNEFORVALTNING Kulturminneforvaltning 165 KULTURMINNEFORVALTNING Kulturminner er materielle og immaterielle spor etter menneskers liv og virksomhet i nær eller fjern fortid. De er kilder til kunnskap og opplevelse for

Detaljer

REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN

REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN REGGIO EMILIA DET KOMPETENTE BARN HISTORIKK: Etter krigen: foreldredrevne barnehager i regionen Reggio Emilia i Italia. Reaksjon på de katolsk drevne barnehagene. I de nye barnehagene: foreldrene stor

Detaljer

Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Religion og etikk er et sentralt fag for

Detaljer

Overordnede kommentarer til resultatene fra organisasjonskulturundersøkelse (arbeidsmiljøundersøkelse) ved Kunsthøgskolen i Oslo

Overordnede kommentarer til resultatene fra organisasjonskulturundersøkelse (arbeidsmiljøundersøkelse) ved Kunsthøgskolen i Oslo Overordnede kommentarer til resultatene fra organisasjonskulturundersøkelse (arbeidsmiljøundersøkelse) ved Kunsthøgskolen i Oslo Prof. Dr Thomas Hoff, 11.06.12 2 Innholdsfortegnelse 1 Innledning...4 2

Detaljer

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG: Samfunnsfag TRINN: 10.trinn

ÅRSPLAN 2013/2014 FAG: Samfunnsfag TRINN: 10.trinn ÅRSPLAN 2013/2014 FAG: Samfunnsfag TRINN: 10.trinn Mål fra Kunnskapsløftet Utforskaren: 1. Formulere spørsmål om forhold i samfunnet, planleggje og gjennomføre ei undersøking og drøfte funn og resultat

Detaljer

Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk.

Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk. Første skisse kjerneelementer i Norsk for elever med samisk som 1. språk. Dette er en skisse til hva kjerneelementer kan være. Den viser hvor langt kjerneelementgruppen har kommet i arbeidet med å definere

Detaljer

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET

LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET LÆREPLAN FOR FORSØK MED FREMMEDSPRÅK PÅ BARNETRINNET Kunnskapsdepartementet ønsker å høste erfaringer med fremmedspråk som et felles fag på 6. 7. årstrinn som grunnlag for vurderinger ved en evt. framtidig

Detaljer

Side 1/5. Skjemainformasjon. Skjema Søknadsskjema for arkiv og museum 2013 Referanse 527508 Innsendt 15.10.2012 16:32:57. Opplysninger om søker.

Side 1/5. Skjemainformasjon. Skjema Søknadsskjema for arkiv og museum 2013 Referanse 527508 Innsendt 15.10.2012 16:32:57. Opplysninger om søker. Side 1/5 Skjemainformasjon Skjema Søknadsskjema for arkiv og museum 2013 Referanse 527508 Innsendt 15.10.2012 16:32:57 Opplysninger om søker Søker på organisasjonen Institusjonens leder Postnummer / Poststed

Detaljer

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn.

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn. Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn Fag: RLE Hovedområder Kompetansemål Grupper av kompetansemål Lav grad av måloppnåelse Middels grad av måloppnåelse Høy grad av måloppnåelse

Detaljer

Lesing av skjønnlitteratur. Lese- og skrivestrategier i arbeid med samtidsnovellen

Lesing av skjønnlitteratur. Lese- og skrivestrategier i arbeid med samtidsnovellen Lesing av skjønnlitteratur Lese- og skrivestrategier i arbeid med samtidsnovellen «På trikken» av Nina Lykke, fra samlingen Orgien og andre fortellinger. 2010. Hvorfor novellen? Det litterære språket kommer

Detaljer

Context Questionnaire Sykepleie

Context Questionnaire Sykepleie Context Questionnaire Sykepleie Kjære studenter, På de følgende sider vil du finne noen spørsmål om dine studier og praktiske opplæring. Dette spørreskjemaet inngår som en del av et europeisk utviklings-

Detaljer

Skal være utgangspunkt for å formulere. Vil inngå i veiledningene. Justeres av institusjonene.

Skal være utgangspunkt for å formulere. Vil inngå i veiledningene. Justeres av institusjonene. Læringsutbytte for studieretninger ingeniør Læringsutbytte i fastsatt forskrift om rammeplan 3 Læringsutbytte som gjelder for alle bachelorkandidater i ingeniørutdanningene. Formuleringer i fastsatt forskrift

Detaljer

Lukten av noe ekte. Synet av noe digitalt

Lukten av noe ekte. Synet av noe digitalt Lukten av noe ekte. Synet av noe digitalt Av Per Magnus Finnanger Sandsmark 23.09.2015 16:32 Fiskerimuseets nye utstilling er vakker, pedagogisk og lærerik, men museet har gått seg litt bort i ønsket om

Detaljer

Kritisk refleksjon. Teorigrunnlag

Kritisk refleksjon. Teorigrunnlag Kritisk refleksjon tekst til nettsider Oppdatert 14.01.16 av Inger Oterholm og Turid Misje Kritisk refleksjon Kritisk refleksjon er en metode for å reflektere over egen praksis. Den bygger på en forståelse

Detaljer

PSYKISK HELSE PÅ BYGDA

PSYKISK HELSE PÅ BYGDA PSYKISK HELSE PÅ BYGDA 2 INNHOLD 02 04 05 05 06 07 FORORD FORBEREDELSE OG PLANLEGGING DEL 1. Foredrag (ca. 20 minutter) TEMA 1: Hva er psykisk helse (10 minutter)? TEMA 2: Hvordan tar vi vare på den psykiske

Detaljer