Etterutdanningskurs jernbanetrafikk FORFATTER(E) Nils Olsson OPPDRAGSGIVER(E) PeMRO-prosjektet, Jernbaneverket



Like dokumenter
FORFATTER(E) Anna Olsen og Egil Lien OPPDRAGSGIVER(E) GRADER. DENNE SIDE ISBN PROSJEKTNR. ANTALL SIDER OG BILAG

Erfaringsbasert masterprogram i veg og jernbane Studieplan

Merking av parafin i forbindelse med bruk til små kaminer for oppvarming SINTEF Bygg og miljøteknikk Norges branntekniske laboratorium FORFATTER(E)

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.

FORFATTER(E) Arne E. Lothe OPPDRAGSGIVER(E) Kystverket. Eivind Johnsen GRADER. DENNE SIDE ISBN PROSJEKTNR. ANTALL SIDER OG BILAG

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid.

Erfaringsbasert masterprogram i veg og jernbane Studieplan

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Studieplan for videreutdanning/master i Sosialt arbeid og NAV (Arbeids- og velferdsforvaltningen) 15 studiepoeng

Viktor Solbakken EVU-Koordinator

NTNU. Emnebeskrivelse MDV 6247 Påbygning til Nasjonal videreutdanning i barnevernledelse. 15 studiepoeng

TITTEL. Del 1: Kortversjon FORFATTER(E) Arild Johnsen OPPDRAGSGIVER(E)

Studieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no

SBF51 A06015 RAPPORT. Vinduer og nye energikrav. Marit Thyholt

SBF BY A07012 RAPPORT. Vinduer og nye energikrav Revidert rapport fra november Marit Thyholt.

Studieplan for Smart læring for praksisfellesskap (SKOLE6921) Studieåret 2015/2016

NTNU KOMPiS. Studieplan for. YR6008 Vurdering for læring i yrkesfagene (Videreutdanning i vurdering og skoleutvikling («SKUV»)) Studieåret 2018/2019

NTNU Senter for Eiendomsutvikling og forvaltning. AAR 6024 Vitenskapelige Metoder. EVU kull 2015 / Vår 2017

UiBs Etter- og videreutdanningstilbud skal ha bredde, oppfattes relevant og bidra til innovasjon

Studieplan for Smart læring for personlig utvikling (SOS6606) Studieåret 2015/2016

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

Studieplan for Relasjonsbasert klasseledelse Studieåret 2016/2017

AAR 6024 VITENSKAPLIGE METODER

Studieplan for videreutdanning innen Restaurantog matfag (RM) 2011/2012

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Ettersom IT-bransjen er meget kompleks, kan kurset også anbefales til andre bransjer.

Aktivitetsvitenskap (Occupational Science) - et aktivitetsperspektiv på helse

Prosjektoppgave INF3290 høsten 2017

Studieplan 2010/2011

STUDIEPLAN. Andrespråkspedagogikk - Videreutdanningskurs. 30 studiepoeng

Prosjektoppgave INF3290 høsten 2018

Studieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no

Økonomisk analyse og beslutningsstøtte i verdikjeder H-06

Studieplan for videreutdanning innen Teknikk- og industriell produksjon (TIP) 2011/2012

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

Seniorstudent i Trondheim?

dmmh.no Studieplan KompAss Kompetanseutvikling for assistenter i barnehage

Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret

Studieplan 2017/2018

STUDIEPLAN. Deltid anbefalt over 3 år

Organisasjonsutvikling og endringsarbeid

Etablererskolen i Orkdalsregionen

Bachelor of Management

Studieplan 2004/2005

Oppnådd grad Bachelor i ledelse, innovasjon og marked. Omfang 180 studiepoeng

Prosjektoppgave INF3290 høsten 2017

AAR 6024 VITENSKAPLIGE METODER

Studieplan 2011/2012

NTNU KOMPiS Studieplan for Samfunnskunnskap 1 Studieåret 2015/2016

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

NTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling og endringsarbeid med relevans for yrkesfaglig opplæring

NTNU VIDERE vidareutdanning i verdsklasse

NTNU KOMPiS Studieplan for Teknikk og industriell produksjon 2012/2013

Forespørsel FRAM Nettstudier Examen Philosophicum (Exphil) og Examen Facultatum (Exfac) TEKNISK KRAVSPESIFIKASJON

MASTERGRADSSTUDIE I SYKEPLEIE MED KOMMUNEHELSETJENESTEPERSPEKTIV

Studieplan for videreutdanning innen Restaurant- og matfag (RM) 2010/2011

Children, Childhood and Childhood Education and Care Studiepoeng 30 Heltid / deltid

NTNU KOMPiS Studieplan for Ledelse i skolen

NTNU KOMPiS Studieplan for Utvikling av egen lærerpraksis i et yrkesdidaktisk perspektiv yrkesfag 2013/2014

Detaljert kursbeskrivelse Utarbeidet av Eilif Hjelseth, oppdatert BIM prosjektering Prinsipper, programmer og praksis.

EVU KURS PROSJEKTERINGSLEDELSE 2014/15

Førsteklasses videreutdanning Masterprogram i organisasjon og ledelse Master of Management

Studieplan 2016/2017

Videreutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO)

Retningslinjer for gjennomføring av masteroppgaven ved erfaringsbasert masterprogram i veg og jernbane

Last ned Hvordan bli en lykkelig masterstudent - Silje Bringsrud Fekjær. Last ned

Periodisk emneevaluering EST3010 Tverrestetisk prosjektarbeid vår 2018

Studieplan. Master i ledelse, innovasjon og marked. Gjelder fra og med høsten 2012

Studieplan 2017/2018

LEAN for økt lønnsomhet hvordan LEAN gir din bedrift økt verdiskapning

Studieplan 2013/2014

HØGSKOLEN I FINNMARK KURSPLAN. Lesing i videregående skole. Leseveiledning i fagundervisningen. Vår 2013 Samlingsbasert kurs

Organisasjon og ledelse for offentlig sektor - erfaringsbasert master (Master of Public Administration MPA), 90 studiepoeng

1FSD21PH og 1FSD21PD Fagdidaktikk i fremmedspråk

Studieplan for videreutdanning innen Restaurantog matfag (RM) 2010/2011

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

Etablererskolen i Orkdalsregionen

Prosjektoppgave INF3290 høsten 2016

barn med psykisk syke foreldre

2. Målgruppe: Målgruppen er primært førskolelærere, men studiet kan også åpnes for andre ansatte i barnehager.

Årsmelding 2015 Norsk jernbaneskole

Solveig Meland 10

Studieplan 2010/2011

Regional kursdag 27. november 2009

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

Studieplan 2017/2018 Vitenskapsteori og forskningsetikk Studiepoeng: 10 Bakgrunn for studiet Målgruppe Opptakskrav og rangering Godkjenning Kull

Studieplan 2017/2018

Økonomisk-administrative fag - masterstudium

SPANSK ÅRSSTUDIUM FORDYPNINGSEMNER STØTTEFAG

CETOP Hydraulikk kurs

Studieplan - KOMPiS Relasjonsbasert klasseledelse

Studieplan for Utdanningsvalg

Informasjonsmøte fritak og valgfag. onsdag 14. august 2013 kl

Tid for læring. Microsoft Office 2007 Windows Vista. e-læring bok

Studieplan 2008/2009

FORFATTER(E) Bodil Alteren (SINTEF) og Terje Lie (RF), med bistand fra Paul Bang (Ptil) OPPDRAGSGIVER(E) Norges forskningsråd

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

Transkript:

SINTEF NOTAT TITTEL SINTEF Teknologi og samfunn Etterutdanningskurs jernbanetrafikk Postadresse: 7465 Trondheim Besøksadresse: S P Andersens veg 5 Telefon: 73 59 36 13 Telefaks: 73 59 02 60 Foretaksregisteret: NO 948 007 029 MVA FORFATTER(E) Nils Olsson OPPDRAGSGIVER(E) PeMRO-prosjektet, Jernbaneverket RAPPORTNR. GRADERING OPPDRAGSGIVERS REF. Åpen Hans Erik Wiig GRADER. DENNE SIDE ISBN PROSJEKTNR. ANTALL SIDER OG BILAG Åpen 168198/I40 (Norges Forskningsråd) 5 ELEKTRONISK ARKIVKODE PROSJEKTLEDER (NAVN, SIGN.) VERIFISERT AV (NAVN, SIGN.) Forprosjekt EEU opplæring v 2-30_12_2008.doc Nils Olsson Carl Christian Røstad ARKIVKODE DATO GODKJENT AV (NAVN, STILLING, SIGN.) SAMMENDRAG 2008-12-30 Bjørn Andersen, Forskningssjef Målsettingen med det foreslåtte kurset er å øke fokus og gi bedre kompetanse på jernbanetrafikk i Norge. Kompetanseutvikling er aktuelt for ansatte i jernbaneselskaper, infrastrukturforvaltere, øvrige myndigheter og rådgivningsbransjen. Master/ sivilingeniørstudenter kan også være en målgruppe. Det er ønskelig å sammenstille og formilde resultater fra utførte prosjekter og det etablerte teorigrunnlaget, studentoppgaver og andre prosjekter til en større del av organisasjonen. I tillegg har blant annet togoperatører meldt at det er ønskelig at medarbeidere kan tilbys formell etterutdanning som gir studiepoeng. Opplæringen og etterutdanningen er tenkt å fokusere på planlegging og drift av jernbane. Hovedfokus er på operatørperspektivet, men det er også aktuelt å inkludere blant annet infrastruktur for jernbane. Opplæringen er planlagt å ha et forholdsvis teknisk utgangspunkt, og i mindre grad rene ledelses- og organisasjonsmessige forhold. Notatet omfatter en kort beskrivelse av det foreslåtte opplegget for etteropplæring. STIKKORD NORSK ENGELSK GRUPPE 1 Jernbane Railroad / railway GRUPPE 2 EGENVALGTE Etterutdanning Education Tog Train

2 INNHOLDSFORTEGNELSE 1 Bakgrunn...3 2 Målsetting...3 3 Organisering og gjennomføring...3 4 Forslag til etterutdanningskurs...3 5 Kobling til Master of Management...5

3 1 Bakgrunn Siden 1999 har det pågått arbeid med å etablere teorigrunnlag og utdanne masterstudenter innefor jernbanetrafikk. Dette er blant annet utført i tilknytning til en rammeavtale som NSB har hatt med SINTEF Teknologi og Samfunn, og gjennom det Forskningsrådsfinansierte prosjektet PeMRO. Jernbaneverket har vært prosjektansvarlig for PeMRO. Det er nå ønskelig å sammenstille og formilde resultater fra utførte prosjekter og det etablerte teorigrunnlaget, studentoppgaver og andre prosjekter til en større del av organisasjonen. I tillegg har blant annet togoperatører meldt at det er ønskelig at medarbeidere kan tilbys formell etterutdanning som gir studiepoeng. Opplæringen og etterutdanningen er tenkt å fokusere på planlegging og drift av jernbane. Hovedfokus er på operatørperspektivet, men det er også aktuelt å inkludere blant annet infrastruktur for jernbane. Opplæringen er planlagt å ha et forholdsvis teknisk utgangspunkt, og i mindre grad ta opp rene ledelses- og organisasjonsmessige forhold. Trafikkdelen av jernbanen har ikke hatt etablerte kurs og utdanning, til forskjell fra infrastrukturrelaterte fag, som blant annet har et etablert kurs i Jernbaneteknikk. 2 Målsetting Målsettingen med det foreslåtte kurset er å øke fokus og å bedre kompetansen på jernbanetrafikk i Norge. Kompetanseutvikling er aktuelt for ansatte i jernbaneselskaper, infrastrukturforvaltere, øvrige myndigheter og rådgivningsbransjen. I tillegg kan master/ sivilingeniørstudenter være en målgruppe. 3 Organisering og gjennomføring Opplærings- og etterutdanningsopplegget foreslås gjennomført i samarbeid med Jernbaneverket med SINTEF og NTNU som utførende. Interesserte deltakere kan gå videre i studiene gjennom påbygning med andre studietilbud hos NTNU, som for eksempel en mastergrad i organisasjon og ledelse. Alternativt kan kompetansen i mange tilfeller benyttes som deler av annen gradsgivende utdanning. Basert på kursopplegget kan det også etableres kortere kurs. Lengde, fokus og ambisjonsnivå kan tilpasses. NTNU har tilbudt videreutdanning i flere fagområder i ca 25 år. Siden 1990 har de gjennomført dette som en fleksibel utdanning med komprimerte samlinger i kombinasjon med nettbaserte opplegg og gruppe-/individuelle studier mellom samlingene. Den fleksible modellen er primært rettet mot voksne mennesker i arbeid, som har stort utbytte av å kombinere arbeidssituasjonen med studier de ofte ser som direkte relevante til sine daglige utfordringer. Utdanningen gjennomføres av vitenskapelige ansatte som har god erfaring i å samarbeide med private og offentlige virksomheter og kjenner deres utfordringer. 4 Forslag til etterutdanningskurs Kurset retter seg mot personale som er i, eller ønsker seg inn i, jernbanesektoren. Kurset er basert på forkunnskaper tilsvarende bachelor/høgskolekandidat/ingeniør eller videregående skole og minst 5 års praktisk erfaring.

4 Kurset er på master-nivå og ambisjonen er at kurset kan inngå som en del av en mastergrad ved NTNU. Opplegget er skreddersydd for jernbanesektoren. Fokus legges på å få en oversikt over aktuelle fagområder og hvordan fagområdene kan relateres til jernbanetrafikk. Struktur Del av kurset Format Omfang Tidspunkt Introduksjon Internet, It s Learning. Begynnelsen av Gjennomgang av kursbeskrivelse semesteret Samling 1 Virtuelle oppgaver 1-5 Prosjektoppgave Samling 2 Eksamen Samling, (I Oslo-området, Trondheim eller annet sted). Forelesninger og gruppeoppgaver. Innleveringsoppgaver, på It s Learning Utarbeidelse av forstudie og endelig prosjektrapport Samling, Forelesninger og presentasjon av prosjektoppgaver Hjemmeksamen, hentes og leveres via internet (måned 0) 3 dager Begynnelsen av semesteret, eks. september (måned 1) Måned 2-3 Teller 50% Måned 2-5 av karakter 3 dager Slutten av semesteret, eks. januar (måned 5) Ca 5 timers arbeidsinsats, teller 50% av karater Virtuelle samlinger, og kursadministrasjon, baseres på NTNUs e-læringsplatform It s Learning. Her hentes og leveres oppgaver og eksamen, og all kursdokumentasjon legges ut her, med unntak av de lærebøker som deles ut til deltakerne. Kurset avsluttes med en hjemmeeksamen. Eksamen er basert på en forventet arbeidsinnsats i størrelsesorden 5 timer. For å få gå opp til eksamen må deltakerne ha levert minst 50% av innleveringsoppgavene. Det gis tilbakemelding på innleveringsoppgavene, men det settes ikke karakter. Eksamen vurderes av en faglærer og en sensor. Det utstedes et kursbevis fra NTNU etter avsluttet kurs. Karakterskalaen er fra A til F, der A er best og F er stryk.

5 Faglig innhold i samlingene: Samling 1 Dag 1-1. Dag 1-2 Dag 1-3 Innleveringsoppgaver Prosjektoppgave Innhold Introduksjon, gjennomgang It s Learning og kursets opplegg. Oppsummering resultater fra de seneste årenes FoU Jernbaneteknikk Sikkerhet Vedlikehold Transportanalyse Transportøkonomi Samling 2 Dag 2-1 Dag 2-2 Dag 2-3. Innhold Kvalitetsledelse Prestasjonsmåling Prosjektledelse Økonomisk analyse Mikroøkonomi Operasjonsanalyse Logistikk Presentasjon prosjektoppgaver Praktiske avklaringer 5 Kobling til Master of Management For deltakere som ønsker å formalisere sine studier til en mastergrad kan NTNUs master i organisasjon og ledelse (Master of Management) være egnet. Studiet gir deg stor valgfrihet og mange muligheter til å kombinere ulike kurs. NTNUs master i organisasjon og ledelse er bygd opp av tre moduler 1. Basismodul 2. Spesialiseringsmodul 3. Masteroppgave Hver modul utgjør til sammen 30 studiepoeng. Mastergraden utgjør til sammen 90 studiepoeng og gjennomføres normalt som deltidsstudium over tre år. I basismodulen velger du fire av fem kurs á 7,5 studiepoeng. I spesialiseringsmodulen velger du en av spesialiseringsretningene. Hver spesialiseringsretning består normalt av fire enkeltkurs á 7,5 studiepoeng. Dersom flere fra jernbanesektoren ønsker å ta en master i organisasjon og ledelse ved NTNU, kan NTNU eventuelt utvikle et skreddersydd undervisningsopplegg. Mer informasjon om master of management finnes på http://videre.ntnu.no/pages/mastergrader/organisasjon_og_ledelse/