Når Årsplan - Engelsk fordypning 2017-2018 Faglærer: Gjermund Frøland Læreverk: Oppgåver i, Searching 10, https://www.learnenglishfeelgood.com/ + anna ad hoc NB: Kompetansemål gjelder etter 10.trinn Faget består av to hovedområder: Utforsking av språk tekst Hovedområdet utforsking av språk tekst dreier seg om forholdet mellom språket som system språket i bruk. Sentralt i hovedområdet er utforsking av eksperimentering med det engelske språk gjennom ulike tekstformer: muntlige, skriftlige sammensatte tekster. Utvikling av lese- skrivekompetanse tolkningskompetanse inngår også i hovedområdet. Sentrale elementer er ulike teksttyper, sammenligning av skriftlig muntlig språk på engelsk og norsk, hvordan medier påvirker språkbruk hvordan språkbruk er situasjons- kontekstavhengig. Tekst mening Hovedområdet tekst mening bygger på et bredt tekstbegrep, det vil si både muntlige, skriftlige sammensatte tekster. Sammensatte tekster omfatter tekster der lyd, språk bilder samlet skaper en helhetlig mening. Denne tekstgruppen omfatter både tradisjonelle uttrykksformer, som bøker, sanger, film aviser, nyere uttrykksformer som musikkvideoer nye digitale uttrykksformer. Hovedområdet dreier seg om å forstå, vurdere reflektere over et bredt register av tekster, som inkluderer skjønnlitteratur sakprosa, selv lage fremføre ulike typer tekster. Øving i test i uregelrette verb Tema Kompetansemål Arbeidsform Vurdering September a-c It s my life Utforsking av språk tekst Mål for opplæringen er at eleven skal kunne presentere eksempler på forskjeller mellom ulike varianter av engelsk Over heile året: Prosjekt Dokumentarin g av Dirdal omegn Fortløpande vurdering av uregelrette verb nytta i setningar
Oktober d-f England - past and present presentere ordspråk billedlige uttrykk på engelsk sammenlikne med eget morsmål, samtale om hvordan slike uttrykk kan representere ulike tenkemåter sammenlikne ord grammatiske former i skriftlig muntlig engelsk språkbruk eksperimentere med enkle oversettelser mellom norsk engelsk, skriftlig eller muntlig, samtale om hvordan mening endres i forhold til ordvalg identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstprodukjon eksperimentere med ulike skriftlige muntlige uttrykksformer i ulike sjangere vokabular-, reise- grammatikkøv ing i www.learnenglishfeel good.com samtale førebuing til og gjennomføring av presentasjona r Vi prøver óg å få til ei reise med vitjing til teaterframsyn ing /eller historisk stad. November Desember g-k l-p Munnleg utforske vurdere hvordan digitale medier påvirker endrer språk kommunikasjon dokumentere vurdere egen utvikling i arbeid med utforskning av språk tekst Tekst mening Mål for opplæringen er at eleven skal kunne lese presentere et utvalg selvvalgt skjønnlitteratur sakprosa Samtale om læring av engelsk. Produksjon av materiell (td.plakatar) som fokuserer på problem -område. Fortløpande vurdering i dialog og samarbeid Prøvemunnleg: om eit gitt tema Evaluering av manus
Januar r-s Lese samanlikne teikneseriar. formidle egne opplevelser av musikk filmer eller teater til andre formidle medieoppslag fra selvvalgte engelskspråklige medier lage egne oppslag framføre et program sammensatt av ulike uttrykksformer basert på egne eller andres tekster ta utgangspunkt i tekster som gjenspeiler kultur samfunn i engelskspråklige land, bruke digitale verktøy til å produsere tekster som profilerer eget lokalsamfunn produsere skriftlig presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider Dokumentar diskusjon skriftleg artikkel-/film-melding Februar t-w sammenlikne nettsider med hensyn til informasjonsverdi design sammenligne vurdere kritisk ulike Samtale om skriving. Skrivearbeid. Skrive sammendrag engelskspråklige kilder i forhold til innhold, opphavsrett personvern Tekstproduksjon: fact & fiction av utvalgte tekster. dokumentere vurdere egen utvikling i arbeid med tekster Mars repetisjon Samtale om skriving. Skrive korte tekster om valgfritt emne. Ope Skrivearbeid. Tekstproduksjon: fact & fiction Bok-/teikneserie-m elding. Evaluering gjennom samtale vurdering av tekstproduksjon.
The Emerald Isle Lesing av bok og skriving av bokmelding The Media April repetisjon Prøvemunnleg: Mai repetisjon Øve på munnlege ar. The Jewel in the Crown Høyre på diskutere musikk Finne eigen musikk. Setje om songtekst. Juni repetisjon Ope Ope Ope om eit gitt tema Evaluering av manus Prøvemunnleg: om eit gitt tema Evaluering av manus
Formål: Fordypning i engelsk bygger på det samme faglige grunnlaget som engelskfaget skal legge til rette for faglig fordypning videreutvikling av språklig kulturell kompetanse i engelsk, et språk som på verdensbasis er førstespråk for mange andrespråk for stadig flere. Dette innebærer mestring av språk på ulike arenaer, innsikt i eget språk forståelse for at språk brukes forskjellige i ulike sammenhenger. Fordypningsfaget skal så stimulere til engasjement for språk språkbruk hos den enkelte bidra til større motivasjon selvtillit for aktiv språkbruk. En bred språklig kulturell kompetanse kan bidra til å gjøre elevene bedre i stand til å møte andre innenfor utenfor egen kultur med åpenhet, toleranse respekt. I det moderne samfunnet finner vi både tradisjonelle tekster en rekke nye tekstformer sammensatt av ulike elementer som språk, lyd bilde. Å kunne forholde seg til dette vide spekteret av ulike tekster både forstå andres budskap formidle egne meninger er en vesentlig del av den enkeltes språkkompetanse. Arbeidet med ulike tekster skal bidra til å videreutvikle kritisk tenkning, estetisk sans evne til å orientere seg i en mangfoldig medievirkelighet. Ved å utforske produsere både tradisjonelle sammensatte tekster vil elevene få økt kunnskap større forståelse for hvordan tekster fungerer i samfunnet hvordan de påvirker enkeltindivider Fordypning i engelsk skal gi mulighet til å utforske tekster fra ulike emneområder inspirere til praktisk kreativ språkbruk. Et vidt spekter av tekster skal være utgangspunkt for arbeidet med språk tekst. Fordypning i engelsk skal bidra til både lesing tekstproduksjon være en arena for muntlig skriftlig kommunikasjon gjennom bruk av ulike medier. Faget skal så fremme innsikt i kritisk vurdering av egen språkutvikling tekstkompetanse. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av er en del av fagkompetansen. I fordypning i engelsk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg skriftlig muntlig i engelsk fordypning er sentralt i utviklingen av språkkompetanse. Disse ferdighetene er viktige redskaper i arbeidet med å forstå ta i bruk språket i stadig mer varierte krevende sammenhenger på tvers av kulturer fagfelt. Muntlige ferdigheter innebærer både å kunne lytte å kunne tale.
Å kunne lese i engelsk fordypning er en del av den praktiske språkkompetansen, innebærer at en kan lese med forståelse, utforske reflektere over stadig mer krevende tekster, slik skaffe seg innsikt på tvers av kulturer fagfelt. Å utvikle leseferdighet på engelsk vil så bidra til å styrke leseferdigheten generelt. Å kunne regne i engelsk fordypning innebærer at en kan supplere regnekompetansen på morsmålet med de nødvendige uttrykk på engelsk. Å utnytte informasjon fra grafiske framstillinger, tabeller statistikker er viktig for forståelse av engelske tekster. Å kunne bruke digitale verktøy i engelsk fordypning gir mulighet for autentisk bruk av språket åpner for flere læringsarenaer for faget. Språkkompetanse er i mange tilfeller en forutsetning for å kunne ta i bruk digitale verktøy. Samtidig kan bruk av digitale verktøy bidra til utvikling av språkkompetanse. Kildekritikk, opphavsrett personvern er sentrale områder i digitale sammenhenger som så inngår i engelskfaget.