LÆREPLAN I NORSK 9. ÅRSSTEG Folkestad skule KOMPETANSEMÅL - henta frå Kunnskapsløftet LÆRINGSMÅL Til arbeidsplan LÆRESTOFF Læreverk + andre kjelder GRUNNLEGGANDE FERDIGHEITER VURDERING Lytting og munnleg kommunikasjon Veke 33 35 Skriftleg kommunikasjon: Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og pair for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget Lese og analysere et bredt utvalg av tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk for å formidle mulige tolkninger Munnleg kommunikasjon: Lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon -Forstå kva som kjenneteiknar god kommunikasjon -Bruke kommunikasjons-modellen -Kjenne att kva som kan hindre god kommunikasjon -Delta i diskusjonar og grunngi eigne meiningar -Forstå forskjellen på sakleg og usakleg argumentasjon Repetisjon av KURS 1.1, 1.3 og 1.4 KURS 1.2 DELTA I DISKUSJONAR Les s. 16 19 + Kort sagt s. 41. Oppgåver s. 7 14 Arbeidsark 1.1 A-C, 1.2 A-C Tekster 4 s. 176, 60 + andre forslag i Lærerens bok. 7X12- oppgåver s. 408-411 - lese saman og på eigenhand om tema, gjennomgang av fagstoffet -arbeide med oppgåver -Repetere kommunikasjonsmodellen - oppsummering - gjenforteljing - samtale - deltaking i diskusjonar -tilbakemelding på samtalar mellom elevane. Skriftlege tekstar Veke 36 37
Skriftlege kommunikasjon: Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -Reflektere over kvifor vi skriv -Prøve ut nokre skrivehandlingar: informere, reflektere, argumentere -Lære om skriveprosessen -Kjenne igjen og beskrive sjanger -Lære forskjellen mellom skjønnlitteratur og saktekstar -Velje sjanger ut frå det du vil med teksten -Lære korleis tekstar er bygde opp -Kunnekjenne att og bruke tekstbinding i tekstar Repetisjon KURS 3.1 og 3.2 KURS 3.3 TEKSTBINDING OG GODT SPRÅK Basisboka s.98 103 + Kort sagt s. 107. Les også Rettskriving s. 401 402 og Sjangrar 406 407. Oppgåvebok: s. 45 55 + innsikt s. 56 57, rettskriving s. 194 199 og teiknsetjing s. 200 205. Arbeidsark: 3.1 A-C, 3.2 A-C, 3.3 A-H Tekster 4: s. 60, 150,92 (Andre forslag i Lærerens bok s. 100,104 og 108) 7X12- oppgåver s. 408-411 -Kreativ skriving-«skrivegøy» for å få skrivinga i gong. Enkle og kjekke skriveoppgåver som triggar skriveglede og produksjon av tekst -Oppgåveløysing -Gjennomgang av skrivetrekanten. Ha den oppslått på klasserommet og bruke den aktivt i arbeid med tekst -Gjennomgang av sjangrane, vise skrivemåte -Arbeide med modelltekst -Analysere tekst -vurdere analyse av tekst - munnleg og skriftleg tilbakemelding på arbeid i arbeidsbok og innleveringar -Oppsummering -Test i faguttrykk -Øve på å skrive enkelt og forståeleg Saktekstar Veke 38-42 Skriftleg kommunikasjon: planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster -kjenne att og bruke retoriske spørsmål -Kjenne att og bruke temaord, temasetningar og kommentarsetningar -Arbeide med tekstbinding i saktekstar -kjenne att, vurdere og bruke ulike typar argument og underbyggje påstandar Nye Kontekst Basisbok: Repetisjon av Kurs 4.1, 4.2 og 4.4. KURS 4.3 VERKEMIDDEL OG TEKSTBINDING I SAKTEKSTAR Basisboka s. 122 125+ Kort sagt s. 174 Oppgåver s. 65 69. Tekster 4 s. 65 (sjå fleire forslag s. 113,118 og -Kreativ skriving skrivegøy for å få skrivinga i gong. Enkle kjekke skriveoppgåver som triggar skriveglede og produksjon av tekst. -Gjennomgang av sjangrane, vise skrivemåte. -Arbeide med modelltekst. -Skrive ein argumenterande tekst. Vurdering med karakter -Munnleg aktivitet -Heildagsprøve til jul med vekt på det som er gjennomgått gjennom hausten.
skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder -kjenne att bruk av retoriske verkemiddel 122 i Lærerens bok) Arbeidsark 4.1 A- D, 4.2 A-D, 4.3 A-C -Lære å gi respons i grupper, ta imot og bruke respons Vurdering med karakter. skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig -lese og skrive argumenterande tekstar -kjenne att og analysere kåseri, essay og blogg -Skrive essayliknande tekstar -kjenne att og analysere nyheitsartikkel, reportasje og intervju -skrive nyheitsartiklar, reportasjar og intervju KURS 4.5 DEBATTARTIKLAR OG LESARINNLEGG TEKSTAR SOM ARGUMENTERAR OG PÅVERKAR Basisboka s. 134 143 + Kort sagt s. 174 Oppgåver s. 74 77 Tekster 4: Arbeidsark 4.5 A-H KURS 4.7 BLOGG, KÅSERI OG ESSAY KREATIVE TEKSTAR SOM REFLEKTERER OG UNDERHELD Basisboka s. 150 157 Oppgåver s. 78 82 Tekster 4 s. 80 Arbeidsark -Skrive argumenterande tekst (lesarinnlegg, blogg.) - -Skrive nyheitsartikkel, reportasje, intervju - øve på å vise til og sitere kjelder i tekst og lage kjeldeliste. Alltid ha krav om dette på framføringar og i tekst. 7X12- oppgåver s. 408 411 KURS 4.8 NYHEITSARTIKLAR, REPORTASJAR OG INTERVJU SJANGRAR I MEDIA Basisboka s. 158 167 + Kort sagt s. 174 Oppgåver s. 80 82 Tekster 4 s. 31 (Sjå også s. 142 i Lærerens bok) Arbeidsark 4.8 A-E
Skjønnlitteratur Munnleg kommunikasjon: Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering Skriftlig kommunikasjon: skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, orografi og tekstbinding gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium -kjenne att og bruke tre skrivemåtar i forteljingar -lese og analysere tekstar for å finne synsvinkelen som er brukt -bruke ulike synsvinklar i eigne tekstar -vurdere bruk av verbtid i tekstar -skrive tekstar med ytre og indre spenning -beskrive situasjonar på ulike måtar Skrive forteljingar med ulik tidsrekkjefølgje og med parallelle handlingar -gjere greie for kva som kjenneteiknar lyrikk -forstå kva vi meiner med poetisk språk -tolke og forstå dikt Skrive eigne tekstar Repetisjon av kurs 5.1 5.3 s. 177 203 + kort sagt s. 248 249. KURS 5.4 SKRIVEMÅTAR, SYNSVINKLAR OG TID I FORTELJINGAR Basisboka s. 204 213 + kort sagt s. 248 Oppgåveboka s. 101 103 Tekster 4 s.217(sjå også s. 162 i Lærerens bok) Arbeidsark : 5.4 A F KURS 5.5 SPENNING,TEMPO OG KRONOLOGI Basisboka s. 214-221 + kort sagt s. 249 Oppgåveboka s. 104-105 Tekster 4 s.343 (Sjå også s. 166 i Lærerens bok) Arbeidsark : 5.5 A E KURS 5.8 LYRIKK OG POETISK SPRÅK Basisboka s. 238-247 + kort sagt s. 249 Oppgåveboka s. 110-115 Tekster 4 s.254(sjå også s. 177 i Lærerens bok) Arbeidsark : 5.8 A F Lese saman og på eigenhand om tema, gjennomgang av fagstoffet Samtale om litteratur Arbeide med oppgåver Rollespel Tolkande opplesing Bruke skriverammer Bruke modelltekstar og analysere Skrive ei forteljing -Skriftleg innlevering: Forteljing. Få skriftleg vurdering og karakter - Teste faguttrykk - Oppsummering - Gjenforteljing - Samtale - Deltaking i diskusjonar -Tilbakemelding på samtalar mellom elevane -Eigenvurdering
Sidemål - bokmål Skriftlig kommunikasjon: uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, orografi og tekstbinding Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Språk, litteratur og kultur Beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp Bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål -lære om god setningsbygnad og måten å ordleggje seg på -Skrive tekstar på bokmål Repetisjon av kurs 6.1 6.3 s. 252-277 + kort sagt s. 286-287. KURS 6.4 SETNINGSBYGNING I BOKMÅL Basisboka s. 278-285 + kort sagt s. 286 287. Oppgåveboka s. 127 131. Tekster 4 s.102 (Sjå også s. 183, 188,191 og 196 i Lærerens bok) Arbeidsark : 6.4 A C - Felles gjennomgong av fagstoff - Arbeide med oppgåver individuelt og i grupper - Bruke to-spaltar i innlæring av faguttrykk - Arbeide med rettskrivingsreglar - Øve på god setningsbygnad -Tette og raske tilbakemeldingar på rettskrivingsreglar vi øver på. - Test på om elevane kan ordklasser, setningsanalyse og setningslære. - Munnleg aktivitet i timane/deltaking i diskusjonar. -Eigenvurdering - Arbeide med å forbetre språket i eigenproduserte tekstar - Interaktive oppgåver.
Samansette tekstar Skriftlig kommunikasjon: Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Språk, litteratur og kultur Beskrive samspillet mellonm estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordsn vi påvirkes av lyd, språk og bilder Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster -kjenne att, beskrive og analysere element i samansette tekstar -lære om estetiske virkemiddel Beskrive samspelet mellom verkemiddel i samansette tekstar KURS 7.1 SAMANSETTE TEKSTAR ESTETISKE VERKEMIDDEL KURS 7.2 PÅVERKNAD GJENNOM SPRÅK, BILETE OG LYD REKLAME OG PROPAGANDA Basisboka s. 290-309 + kort sagt s. 321. Oppgåveboka s.133 137.. Tekster 4 s.130 og 126 (Sjå også s. 202 oog 206 i Lærerens bok) Arbeidsark : 7.1 A M 7.2 A - F -Felles gjennomgong av fagstoff -Lese og laga tabellar/illustrasjonar -Prøve seg på grafisk design og layout -Fagsamtale -Lage samansette tekstar -Prøve i emnet -Deltaking i diskusjonar -Tilbakemelding på samtalar mellom elevane. -Skriftleg og munnleg tilbakemelding på arbeid. Samansette tekstar
Skriftlig kommunikasjon: -Skrive svar på oppgåver -Eigenvurdering Orientere seg i store tekstmengder på skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget Integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig Språk, litteratur og kultur Beskrive samspillet mellonm estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordsn vi påvirkes av lyd, språk og bilder Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster -definere kva ein samtidstekst er -tenkje over kva for tema vi finn i samtidstekstar -presentere ulike uttrykksmåtar i samtidstekstar -lære korleis du kan analysere og tolke ein tekst: form, innhald og formål -analysere og samanlikne tekstar KURS 9.1 SAMTIDSTEKSTAR Basisboka s. 366-373 + kort sagt s. 397. Oppgåveboka s.165-171. Tekster 4 s.343, 118, 112, 236 og 126 (Sjå også s. 238 i Lærerens bok) Arbeidsark : 9.1 A G KURS 9.3 ANALYSE OG TOLKING AV TEKST Basisboka s. 384-396 + kort sagt s. 397 Oppgåveboka s.176-181. Tekster 4 s.306 (Sjå også s. 248 i Lærerens bok) Arbeidsark : 9.3 A C -Felles gjennomgong av fagstoff -Skrive ulike samtidstekstar -Lese og drøfte ulike samtidstekstar -Repetere skrivetrekanten -Fagsamtale NB! Endringar kan skje undervegs!