Muntlig eksamen GLU 5-10 Uke 24 2016
Fra emneplanen Individuell muntlig framføring/samtale Dette er en muntlig eksamen som er todelt, der ca. halve tiden brukes til en presentasjon styrt av studenten. Resten av tiden blir en samtale styrt av faglærer. Denne samtalen bygger på læringsmålene i emne 3. Studenten velger på forhånd et tema til presentasjonen. Dette velges fra/tar utgangspunkt i arbeider fra arbeidsmappa som må være godkjent for å gå opp til muntlig eksamen. Kriterier for valg av tema avgjøres i samråd med faglærer minst 14 dager før eksamen. 15stp. Faglærer sensurerer sammen med en ekstern sensor. Gradert vurdering fra A til F. Hjelpemidler til eksamen: Alle trykte og skrevne hjelpemidler, passer, linjal, gradskive, kalkulator (alle typer). I tillegg kan datamaskin brukes som presentasjonsverktøy
Tidsrammer Hver student er inne en halv time Halve tiden settes av til studentenes presentasjon. Resten av tiden settes av til samtale. Den interne sensoren (faglærer Lisbet Karlsen) leder denne. I første omgang knyttes samtalen seg til temaer fra arbeidsmappene, men det er mulig å ta opp alle temaer vi har jobbet med i vårhalvåret, både didaktiske temaer og matematiske problemstillinger. Også den eksterne sensoren har mulighet til å stille spørsmål.
Aktuelle temaer for presentasjon Vurdering for læring i matematikk, både teoretiske aspekter og erfaringer fra praksis (både teoretisk oppgave og den digitale praksisfortellingen) Variasjonsteori som verktøy i planlegging og gjennomføring av matematikkundervinsing, både teoretiske aspekter og erfaringer fra praksis (både teoretisk oppgave (vfl) og filmen fra praksis) Den matematiske samtalen, både teoretiske aspekter og erfaringer fra praksis (kan knyttes til alle de andre oppgavene). Læringsteoriens betydning for matematikkundervisning. Også i denne oppgaven er det viktig å trekke fram praktiske eksempler som forklarer teorien. Bruk av SmartBoard og eventuelt andre digitale verktøy i matematikkundervisning, både teoretiske aspekter og erfaringer fra prosjekt på høgskolen og eventuelt erfaringer fra praksis Lesing, skriving og muntlighet som grunnleggende ferdigheter. Bygger på prosjektet i uke 2 og 3. Også her både teoretiske aspekter og erfaringer fra praksis.
Viktig under presentasjonene Presentasjonen skal bygge på arbeider fra arbeidsmappa, men studentene står fritt til å utvikle disse videre (det er ikke nødvendig å følge den opprinnelige oppgaven slavisk). Hent gjerne inn momenter fra andre oppgaver enn den som får hovedfokus. Det MÅ komme tydelig fram at dette handler om matematikkundervisning. Knytt teorien til tydelige eksempler.
Godkjenning av tema til presentasjonen Valg av tema er godkjent av Lisbet.
Kriterier for god måloppnåelse Det kommer tydelig fram at det er matematikkfaget som er i fokus. Studenten kan snakke fritt om temaet etter punkter, i motsetning til å lese opp en sammenhengende tekst. Presentasjonen bygger på teori fra pensumslitteraturen, i motsetning til å være generell synsing. Det er positivt at det knyttes linjer til PEL-litteraturen, men hovedvekten må legges på matematikklitteraturen. Studenten bruker eksempler for å vise at teorien er forstått, og disse er relatert til arbeid i skolen.
Offentliggjøring av karakter Studentene kan få karakteren etter at alle kandidatene er ferdige hver dag. Hvis man ikke har mulighet for å møte, vil man finne karakteren på studentweb etter et par dager. Man kan kun få begrunnelse for karakteren ved å møte opp.
Tidsskjema til muntlig WP-sida (semesterplanen)
Noen eksempler på spørsmål til eksamen Kan du si litt mer om. Hva sier de ulike læringsteoriene om kommunikasjon? Hvordan kan du legge til rette for vurdering for læring underveis i undervisningen knyttet til et valgfritt tema? Hvordan ville du legge opp en time med oppstart av tema lineære funksjoner, slik at det blir et elevaktivt opplegg? Kan du nevne noen kritiske faktorer knyttet til arbeidet med geometri i ungdomsskolen? Velg tema innen geometri selv.
Forberedelser Tren i små grupper på presentasjonen. Vær sikker på at du holder deg innenfor 15 min. Tren i små grupper på noen av spørsmålene. Avtal samarbeid i dag., slik at alle kan se spørsmål og svar. Aktuelle spørsmål kan sendes på mail. Jeg svarer da i Fronter, slik at alle kan se.