ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse August/september -utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret -beskrive og bruke - gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar September/oktober -utvikle og bruke varierte -finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, Posisjonssystemet Hoderegning med addisjon og subtraksjon av to-sifrede tall. Avrunding/overslagsregning Tekstoppgaver Ulike metoder for addisjon og subtraksjon. -Multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjoner. -Beherske den lille multiplikasjonstabellen. -Forstå sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon. -Faktorisering -Multiplikasjon med 10ere. Tema Addisjon og subtraksjon med flersifrede tall Ganging og deling Grunnleggende ferdigheter Arbeidsmetode, læringsstrategier TPO Multiplikasjon på rutenett. Vurdering for læring (med egenvurdering) lekser lekser
velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere Oktober/november November løysinga - beskrive og bruke - gjere overslag over og finne tal ved hjelp av hovudrekning, teljemateriell og skriftlege notat, gjennomføre overslagsrekning og vurdere svar - kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster -løyse praktiske oppgåver som gjeld kjøp og sal -gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege -Utvidelse av tallområdet til firesifrede tall. -Posisjonssystemet og sifrenes tallverdi. -Kjenne igjen tall større enn 1000. - legge sammen pengebeløp opp til 2000. -Avrunding/overslagsregning til nærmeste hundrer og tusener.-addisjon med firesifrede tall. Kunne løse tekstoppgaver med firesifrede tall. -Negative tall i praktiske situasjoner. Kunne plassere negative tall på tallinjen. Utføre enkle addisjon og subtraksjon av negative tall. -Å lese klokkeslett analogt og digitalt -Bruke klokka i praktiske situasjoner. --Kjenne sammenhengen/regne med sekund, minutt og time. -Kunne finne tidsrom mellom to angitte klokkeslett. -Kunne lese/regne med tidstabeller. -Kjenne til ulike tidssoner og tidsforskjeller. Mer enn 1000 og mindre enn null. Tid og klokka Bruk av tallinje opp til 1000. Bruke lekepenger. Bruke termometer Klokke Busstabell, togtabell etc. lekser lekser Desember -lese av, plassere og beskrive posisjonar i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og utan digitale verktøy -samle, sortere, notere og -Vite hva et koordinatsystem er/vite hvordan det brukes. - av/ plassere i koordinatsystem. -Beskrive plassering og Koordinatsystemet Rutenett, terninger, lekser
illustrere data på formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale Januar Januar/februar om prosess og framstilling - kjenne att, bruke og beskrive spegelsymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjonar - lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg - -gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege -bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i bevegelse i et rutenett. -Merke av punkter i et koordinatsystem. -Lengde i koordinatsystem. -Vite hva speiling og symmetri er. -Kjenne til ulike speilingspunkter. -Kunne parallellforskyve enkle figurer. -Kunne videreføre geometriske mønstre. -Vite hva rotasjon er. - Vite hva omkrets og areal betyr og kunne måle det. - kunne grunnleggende ferdigheter om geometriske figurer som trekant og firkant. - Kunne regne ut areal av rektangler og kvadrater. Symmetri og mønster Omkrets og areal Linjal, speil, prikkeark Perler, knapper -linjal, målebånd, geobrett., rutenett lekser lekser Februar / mars -utvikle og bruke varierte -finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga -Kunne bruke multiplikasjon og divisjon i praktiske sammenhenger. - Beherske gangetabellen 1-10. - Stille opp multiplikasjon med flersifrede tall. -Multiplisere/dividere med 10. (legge til og trekke fra null) -Kunne sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon. (motsatte regnearter) - Kjenne til bruk av lommeregner. - Kunne løse tekstoppgaver/praktisk matematikk. Ganging og deling Kortstokk uten bildekort, rutenett, lommeregner, lekser Mars -bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare -Måling i praktiske situasjoner volum og vekt. Måling og desimaltall Ulike vekt- og volumenheter fra skolekjøkken.
formålet -med å standardisere måleiningar og bruke og gjere om mellom vanlege måleiningar -samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og vurdere om dei April er rimelege -beskrive og bruke. -Anslå tynge/volum -Omgjøring mellom måleenheter. - Kjenne til desimaltall og kunne regne med det. -Lengdemåling: desimeter, meter, cm og mm. Egenskaper ved geometriske figurer. -Brøk som del av en helhet og antall i en mengde. -Kjenne til teller, nevner og brøkstrek. -Brøk i dagliglivet -Kunne bruke brøk på tallinje. -Å finne det hele når brøken når mengden er gitt. -Beherske brøk med samme verdi. -Sammenligning av brøk med lik og ulik nevner. -Addisjon med brøk. Brøk Saks, linjal etc. Tallinje -Nonstop, kake, pizza etc. lekser lekser Mai Juni - beskrive og bruke - utvikle og bruke varierte - kjenne att, eksperimentere med, beskrive og vidareføre strukturar i talmønster - samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og -Praktisk bruk av regning, -Finne tidsrom mellom to klokkeslett. -Siffer- og tallverdi. -Hoderegning -Skrive tall på utvidet form -Addisjon med tierovergang. -Subtraksjon med låning. Avrunding og overslag. -Sammenhengen mellom geometriske mønstre og tallmønstre. -Kjenne til ulik valuta. -Repetisjon av ganging og deling. -Kunne løse tekstoppgaver med ulike strategier. -Gjennomføre statistiske undersøkelser både basert på måledata og spørreundersøkelser. Regning. Statistikk Værdata. lekser
søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling - Kunne lese av tabeller og diagrammer. -Samle inn/bearbeide måledata. -Gjennomføre spørreundersøkelse. - av tabeller. Orden data i stigende rekkefølge. lekser Repetisjon.