Farge Hvem bor her? Se på fargene på vognene, og tegn strek til riktig figur.

Farge Hvem bor her? Se på fargene på vognene, og tegn strek til riktig figur. Husker du hvilken farge det var på vognene? Kan du fargelegge dem? Salto Løven Sal ami Trampoline Bell a Monsteret 2 Sortering etter farge. Direktørens skjorte og jakke har blå farge og dermed bor han i den blå vognen. Farge er en egenskap ved noe. Vis at hver farge kan ha ulike nyanser. Bak hver vogn skjuler det seg en figur fra Sirkus Salami. Pek på delene av figurene. Snakk om hvem det kan være, og hvilken farge vi kan se. Tegn gjerne vinduer og dører. Fargelegg vognene. 3

Antall og telling Hva er antallet i hver rute? Kan du telle og lage tellestreker? Salami! roper Bella. Kommer du, eller? Trampoline, Salto, løven, Bella og direktøren er fem. Hvorfor skal dere rope og skrike sånn bestandig? brøler monsteret. Trampoline, Salto, løven, Bella, direktøren og monsteret er seks. Trampoline er den første som våkner. Trampoline er én. Hun roper på Salto. Salto er også én, men Trampoline og Salto er to. Trampoline og Salto vil leke med løven. Trampoline, Salto og løven er tre. Hvem er det som bråker sånn? roper Bella. Trampoline, Salto, løven og Bella er fire. Slutt å krangle, nå er det frokost! roper musa. Da smiler Trampoline, Salto, løven, direktøren, monsteret og musa, for alle sju vet at etter frokost er det sirkustog i byen! 4 Les teksten høyt. Tell antall figurer sammen og si: «Trampoline er én, antallet er én. Trampoline og Salto sammen er to, antallet er to.» osv. Antall er det vi teller. Antall tellestreker tilsvarer antall figurer. Vis hvordan antallet i gruppen blir større ved at vi legger til én og én. Når vi teller én om gangen, gjør vi antallet én større for hver gang. Illustrer gjerne ved hjelp av for eksempel klosser på bordet mens dere leser teksten. Tallord er symbol på antall. 5

FIRKANTET FORM Tegn og fargelegg alt som har firkantet form i bildet. 6 Sirkuset marsjerer inn i Salaby. Hva er det som har firkantet form på bildet? I likhet med farge er form en egenskap. Vinduene har firkantet form. Vi finner firkantet form ved å telle antall kanter og antall vinkler. Tegn først ut alle de stiplete firkantene. Tegn gjerne gardiner i vinduene og andre ting før alt fargelegges. NB! Firkantet form er mer enn bare rektangulære former. 7

Hva har firkantet form? Tegn strek til esken. RETTLINJET FORM Kan du hjelpe Salto og Trampoline med sirkusplakaten? Fyll ut alt som skal ha rettlinjet form. v e l k o m m e n s i r k u s 8 Sortering etter firkantet form. Her er bilder av hele ting og deler av ting som har firkantet form. Finn det som har firkantet form, og tegn strek til esken. Sammenlign med ting ute og inne. For å få til å tegne en strek som har rettlinjet form, må man nesten bruke linjal. Vis at linjalens kant har rettlinjet form. 9

RUND FORM Dyrene leker i manesjen. Kan du tegne og fargelegge alt som har rund form? Hva har rund form, og hva har firkantet form? Tegn strek til riktig eske. Se på alle delene. Er det noe som kan ha plass i begge eskene? 10 Hva leker bjørnen og Trampoline med? Rund form er en flateform uten rette kanter, både sirkelrund og ovalrund. Før en finger helt rundt den tegnede streken. Vis at bildet av ballen har flateform, mens en virkelig ball har kuleform. Sortering etter rund og firkantet form. Her er bilder av hele ting og deler av ting. Ting som har deler med ulike former, kan høre hjemme i begge eskene. Sammenlign med ting fra virkeligheten. 11

trekantet FORM Tegn ulike fisker med trekantet form, og fargelegg. 12 Direktør Salami har sovnet og drømmer om en deilig fisketur. Men, oi, han har mistet hatten sin! Let etter trekanter på bildet. Trekantet form består av tre kanter og tre vinkler. Vis at fiskebildene består av flere deler som hver for seg har trekantet form. Tegn ut de stiplete trekantene, tegn og fargelegg fisker med en eller flere trekanter. og hvor er Salamis hatt? 13

FORM Hva har firkantet, rund eller trekantet form? Tegn strek til riktig eske. Se på alle delene. Er det noe som kan ha plass i flere esker? 14 Sortering etter rund, firkantet og trekantet form. Her er bilder av flere ting og deler av ting. Ting som har deler med ulike former, kan høre hjemme i flere enn én eske. Her gis muligheter for oppdagelser, Sorter tingene ved å trekke strek til riktig eske. samtale og spørsmål. Sammenlign med ting i virkeligheten. 15

buet FORM Fyll i og fargelegg bueformene. Tegn og fargelegg mønster på slangen. 16 Her skal barnet finne, peke på, tegne og fargelegge ting som har bueform. og fortsette på mønstre. Bueform er en linjeform som finnes i en mengde ulike «buegrader». Se på fingrene til Bella, har de bueform? Alle linjer fra nesten rettlinjet form til nesten rund form har bueform. Se på og sammenlign med ting i virkeligheten. Mønster er en regelmessig gjentakelse av noe. Her handler det om visuelle mønster. 17

mønster Se på og snakk om flodhestenes ulike farger og om mønsteret på klærne deres. Tegn riktig mønster på flodhestenes klær. Fargelegg. 18 Sortering etter mønster og farge. Mønster er en regelmessig gjentakelse av noe, enten det er hendelser, objekter, bilder av noe Hvem skal ha klær i stripete mønster? Det er fritt valg av antall striper, stripenes farge, størrelse og stilling. eller figurer med bestemte former. Det som danner mønster her, er: striper, ruter, blomster og prikker. Finn mønster på planter, Det samme gjelder for de andre delene. Det er det å lage de ulike mønstrene som er hovedsaken. blader, kirkevinduer, border o.l. i virkeligheten. 19

Stor størrelse Tegn en rød ring rundt den figuren som har stor størrelse i forhold til den andre. liten størrelse Tegn en blå ring rundt den figuren som har liten størrelse i forhold til den andre. 1 Løven Lars og musa Pip er gode venner. 2 Noen ganger kommer løven Brøle og ødelegger leken. 4 Når rotta kommer og klapper løven, blir Brøle snill som et lam. Kan du tegne ferdig den største musa? 3 Da blir musa Pip redd og roper på rotta. 20 Sortering etter størrelse. Størrelse er et relativt begrep. Hvorvidt noe har stor eller liten størrelse, er avhengig av hva vi ser det i forhold til. Ordene «i forhold til» poengterer dette. Gjør sammenligninger i virkeligheten, og sett ord på dem. Musa som har plass midt i rekken, har stor størrelse i forhold til musa til venstre og liten størrelse i forhold til musa til høyre. Størrelse inkluderer objektets lengde, høyde og/eller bredde. 21

symboler Lese for og samtale om. Hva betyr de forskjellige symbolene? Se på symbolet til venstre i hver rekke. Sett kryss over det bildet det ikke er symbol på. Trafikklys. Hva er det symbol på når det lyser rødt, gult eller grønt? Dodøra. Hva er disse figurene symbol på? Vannkran. Hva er rød og blå farge symbol på her? Trafikkskilt. Rød trekant varsler fare. Bildet i trekanten forteller hva som er farlig her. Hva er dette skiltet symbol på? IS 3 A Tall. Tallet 3 er symbol på antallet tre. Bokstaver. Bokstaven A er symbol på språklydene /a:/ (som i kake) og /a/ (som i hatt). 3 22 Et symbol er noe som står for noe annet enn det det selv er. Bilder, ord, tegn og tall er eksempler på symboler. Se på og samtal om symboler dere finner ute og inne. «III», «3», «tre» og tre fingrer er fire ulike symboler på antallet tre. Ordet is er symbol på alt som er is, enten det er frossent vann, iskrem, saftis, skøyteis eller annet. 23

plass under Tegn en ring rundt musene som har plass under linen, og fargelegg genserne deres røde. plass på Tegn en ring rundt musene som har plass på linen, og fargelegg genserne deres blå. 24 Sortering etter plass. Musene øver seg på å gå på line. En mus har hånden på linen, men kroppen har plass under. Plass er et relativt begrep. Plassen er mao. avhengig av hva vi relaterer den til. Her har flere mus plass under linen og samtidig plass over nettet. Her viser musene at de har lært mer og klarer det bedre. Tell gjerne antall mus, enten de har plass på, over eller under noe. Samtal om og vis i virkeligheten hvordan en plass som noen eller noe har, kan beskrives. 25

3 A 3 hvor er salamis hatt? Fargelegg hatten. Hattens plass bestemmer fargen. Plass Ved siden av På Over Under Mellom Bak I Foran 6 A 6 VE P OVE R N 26 Sortering etter plass. Musa gjemmer hatten, og den skifter plass hele tiden. Salami er helt forvirret. Let, tell og samtal Hvordan vi beskriver en plassering, er avhengig av hva vi relaterer plassen til. Skal vi si at hatten har om det dere ser på bildet, og om de ulike plassene. Fargelegg hatten etter kodenøkkelen. plass mellom oksens horn eller på oksens hode eller begge deler? 27

plass i rekken Fargelegg grønn den som har andre plass i rekken, og fjerde plass gul. Velg selv farge for de øvrige plassene. Fargelegg bokstavene. Første plass i rekken grønn, andre plass gul og siste plass blå. Velg selv farge på tredje- og fjerdeplassen. 28 Når en rekkes bevegelsesretning angis, er det en selvfølge hva som har plass først og sist i rekken. I rekker uten Vi leser og skriver ord i setninger, bokstaver i ord og tallsifre i tall fra venstre mot høyre. Regelen om første plass lengst til 29 retningsangivelse (som husrekken langs veien, bokstavrekken i ord) er første plass lengst til venstre i vår del av verden. Det er ikke en selvfølge, og må læres. venstre gjenfinnes i bilder i tegneserier, merking av romnummer på hotell, seter på kino og seter i fly. Se selv hva dere kan finne. Samtal om hvorfor dette kan være viktig både å vite og bruke.

bokstaven s er symbol på språklyden /s/ Fortell hva du ser bilder av. Finn ord med lyden for bokstaven S. Klapp ordenes rytme. Se på bildene, og si ordene. Tegn strek mellom ord som rimer. Skriveøvelse kost rose sol stol hus ost 30 Vis eller spør hvilke deler bokstaven S er laget av: én hel strek med to bueformer. Buen med plass over den andre har åpningen mot høyre, og buen med plass under har åpningen mot venstre. Bokstaven S er symbol på språklyden /s/, som i ordet is. Lag lyden sammen, se på hverandre og kjenn etter hvordan den lages. Stemmebåndene vibrerer ikke. 31

bokstaven A er symbol på språklydene /a:/ og /a/ Fortell hva du ser bilder av. Finn ord med lydene for bokstaven A. Klapp ordenes rytme. Se på bildene, og si ordene. Tegn strek mellom ord som rimer. Skriveøvelse ake hat t k ake sau k at t elefant 32 Vis eller spør hvilke deler bokstaven A er laget av: tre streker med rettlinjet form. To streker har skrå stilling og Bokstaven A er symbol på språklydene /a:/, som i ordet ape, og /a/, som i ordet katt. Lag lydene sammen, 33 danner en vinkelform med spissen opp. En strek har vannrett stilling og har plass ca. midt i vinkelformen. og kjenn etter hvordan de lages, lang og kort. Stemmebåndene vibrerer.

bokstaven L er symbol på språklyden /l/ Fortell hva du ser bilder av. Finn ord med lyden for bokstaven L. Klapp ordenes rytme. Se på bildene, og si ordene. Tegn strek mellom ord som rimer. Skriveøvelse pil k am lue l am bil flue 34 Vis eller spør hvilke deler bokstaven L er laget av: to streker med rettlinjet form. En strek har loddrett stilling og stor høyde. Bokstaven L er symbol på språklyden /l/, som i ordet lam. Lag lyden sammen, 35 En strek har vannrett stilling. Den har liten lengde og har plass nederst på høyre side av den loddrette streken. se på hverandre og kjenn etter hvordan den lages. Stemmebåndene vibrerer.

bokstaven T er symbol på språklyden /t/ Fortell hva du ser bilder av. Finn ord med lyden for bokstaven T. Klapp ordenes rytme. Se på bildene, og si ordene. Tegn strek mellom ord som rimer. Skriveøvelse kost k at t hat t stol tau ost 36 Vis eller spør hvilke deler bokstaven T er laget av: to streker med rettlinjet form. En strek har loddrett stilling og stor høyde. Bokstaven T er symbol på språklyden /t/, som i ordet to. Lag lyden sammen, se på hverandre og 37 En strek har vannrett stilling. Den har liten lengde og har plass øverst på den loddrette streken. kjenn etter hvordan den lages. Stemmebåndene vibrerer ikke.

bokstaven O er symbol på språklydene /u:/ og /u/ Fortell hva du ser bilder av. Finn ord med lyden for bokstaven O. Klapp ordenes rytme. Se på bildene, og si ordene. Tegn strek mellom ord som rimer. Skriveøvelse. ost sol pose kost rose stol 38 Vis eller spør om bokstaven O er laget av en eller flere deler: kun én hel del; bokstaven består av én del som har rund form. Bokstaven O er symbol på språklydene /u:/, som i ordet sol, og /u/, som i ordet ost. Lag lydene sammen, 39 se på hverandre og kjenn etter hvordan de lages, lang og kort. Stemmebåndene vibrerer.

salto avslutning Skriveøvelser skriv salto et bilde av et bilde av Tegn et bilde, og skriv navnet på det det er bilde av. et bilde av 40 Øvelse i å skrive først én, deretter to bokstaver osv. De to første bokstavene blir til ordet sa; med den tredje blir det ordet ; Samtal om antall, form, bokstaver, plass i rekken, ord og bilde. Se sidene 22 og 23 om symboler. 41 med den fjerde blir det ordet ; og med den femte blir det ordet Uttal ordene slik at hver språklyd høres i riktig rekkefølge etter hvert som bokstavene skrives. Det er ikke Salto som er i glass og ramme, men et bilde av Salto.

les eventyr De tre bukkene Bruse - som dro til Kina Har du hørt eventyret om de tre bukkene Bruse som dro til Kina? Vel, de dro ikke, akkurat. Det er mer riktig å si at de falt. Trollet var fryktelig lei av å bli stanget i fossen hver gang geitene trampet over brua. Derfor hadde han gravd et dypt hull i bakken, så han kunne bli kvitt dem en gang for alle Hvem er det som tramper på min bru? ropte trollet. Han hadde gjemt seg bak et tre på den andre siden av elva. Det er de tre bukkene Bruse som har vært til seters og gjort seg fete! ropte geitene. Nå kommer jeg og tar dere! svarte trollet. Men ingenting skjedde. Sommeren var over, og tre glade bukker trippet ned fra setra. Fritt for å stange trollet når vi kommer til brua, sa den minste bukken Bruse. Du kommer bare til å bli våt i den fine sommerpelsen din, sa den mellomste bukken Bruse. Han var en ordentlig jålebukk. Hopp opp på ryggen min, tøysebukker, sa den største bukken Bruse. Vi kan stange trollet sammen! Som sagt, så gjort. Den minste og den mellomste bukken hoppet opp på ryggen til den største bukken Bruse, og så stampet de i vei. De tre bukkene trippet og trampet på brua, men trollet var en luring. Han ventet helt de var over på den andre siden. Da spratt han fram og brølte: TULLEBUKKER! Geitene ble så overrasket at de ramlet forover og rett ned i hullet som trollet hadde gravd. 42 Les eventyret høyt. Vis tydelig hvor dere «er», ved å peke på bildene. Hendelsenes tidsmessige rekkefølge tilsvarer bildenes romlige rekkefølge, fra venstre til høyre. Lytt til ordene i teksten. Her finnes både stabukker og jålebukker og hva mer? Samtal om bildene. Tenk på begrepssystemene farge, form, antall, plass på, størrelse i forhold til osv. når dere sammen beskriver hva dere ser. 43

De tre bukkene Bruse skled etter hverandre i stor fart. Er vi i fossen nå? spurte den minste bukken Bruse. Nei, vi har ramlet ned i jordas indre, og jeg har fått skitt på sommerpelsen, jamret jålebukken. Vi er snart nede, sa den største bukken Bruse. Kanskje dette bare er en snarvei hjem? Men det var det ikke. De tre bukkene Bruse falt og falt helt til den andre siden av kloden. Der gikk den en liten pandajente i en kinesisk hage. Hun plukket steiner, skistaver, strikkeluer og granbakvister som spratt opp av hullet. Pandajenta forsto ikke hvor alle tingene kom fra. Hun visste jo ikke at trollet sto på den andre siden av kloden og dyttet rusk og rask ned i hullet. Flaks for deg at vi kom! sa den største bukken. Med de store hornene våre kan vi stange skrotet tilbake i hullet. Jeg kan holde vakt, ropte jålebukken, og satte seg på toppen av en jordhaug. Den største og den minste bukken Bruse skubbet og dyttet steiner, skistaver, strikkeluer og granbarkvister. Så trampet de jord over hullet slik at bakken ble flat og hard. Hvor er monsteret som holder deg fanget, da? spurte den største bukken Bruse spent. Pandajenta pekte mot porten. Der sto det en kjempe så høy at hodet forsvant inn i himmelen. det te bildet må by t tes ut Den lille pandajenta var ikke særlig glad. Et stort monster holdt henne fanget. Han hadde sagt at hun måtte løse fem gåter før hun slapp ut av hagen. Men først måtte hun rydde og gjøre det fint. Det var ikke lett, med alt skrotet som stadig skvatt opp av det store hullet. Hei sann, hopp sann, sa geitene da de spratt opp av hullet. Er det dere som griser sånn? sa pandaen. Vi er ikke griser, vi er geiter fra Norge, sa bukkene. Et monster holder meg fanget i hagen, fortalte pandaen trist. Jeg slipper ikke ut før hagen er gjort ryddig og pen. Selv om jeg rydder alt jeg kan, så blir jeg aldri ferdig. Det kommer hele tiden nye ting ut av hullet. Hopp opp på ryggen min, sa den største bukken Bruse. Vi stanger ham i leggen. Bukkene tok fart og braste inn i monsterleggen. Men monsteret rørte seg ikke. Bukkene stanget og stanget, men monsteret rikket ikke engang på en tå. Det nytter ikke, sa den største bukken Bruse til slutt. Vi kommer ikke forbi. Dere skal slippe ut hvis dere løser noen oppgaver, sa monsteret. Først må dere hjelpe meg å rydde litt. 44 Hvem griser? Lytt til ordene i teksten. Hva betyr ordene? Vis hvordan vi forteller hendelser i riktig rekkefølge, også i andre sammenhenger. Eksempel: «Først gikk bukkene over broen, og så» «Først ga pappa deg en brødskive, og så» Hva må geitene og pandajenta gjøre? Oppgaven er på neste side. 45

Antall og farge Finn gruppene som er like i at antallet er tre og at fargen er grønn. Tegn en ring rundt hver av disse gruppene. Mønster Tegn og fargelegg mønsteret ferdig. 46 Sortering etter antallet tre og grønn farge. Først måtte geitebukkene vise monsteret at de kunne finne grupper der alle tingene hadde grønn farge, og antallet var tre. I forbindelse med antall tenker vi som regel på grupper hvis innhold er like i et eller annet. Den neste oppgaven var å lage ferdig mønsteret som monsteret hadde gjort halvferdig på steinhellene. Da kunne de komme fram til porten ut til skogen. Se på figurenes form, farge, antall og rekkefølge, og følg påbegynt mønster. 47

Form Sett kryss i hver rekke over figuren som ikke passer inn. Deler av helheter Tegn strek fra de ulike delene til deres riktige plass. 48 Sortering etter trekantet, firkantet og rund form. Geitebukkene måtte vise monsteret hvilken figur som ikke passet inn i hver av de tre rekkene. Da de trykket ekstra hardt på de tre figurene, så gikk porten ut til skogen opp. Sortering etter helheter og tilhørende deler. I skogen må geitebukkene lete etter deler av en bil, en sykkel og et fly. De må lage noe de kan reise hjem med. Men det er bare ett transportmiddel de finner alle delene til 49

tittel? xxx Tegn og fargelegg Slik gikk det til at de tre bukkene Bruse begynte å sykle. Hver vår trillet de så lydløst de kunne over brua, slik at trollet ikke merket at de var på vei opp til setra. Ser du tre geiter sykle opp fjellsiden en vakker vårdag, da vet du hvem det er! 50 Pandajenta ble alene igjen, men før geitebukkene syklet av gårde, fikk de monsteret til å love at han skulle hjelpe henne å komme seg hjem. En gang skal hun reise til Norge for å besøke vennene sine. 51

antallet tre Finn eventyrbilder der antallet eventyrfigurer er tre. Tegn tellestreker, eller skriv tallsifferet 3. 52 Samtal om hvilke eventyr bildene er fra. Vis eller spør om antallet tre når det gjelder andre ting i hvert bilde. Hva med kronenes spisser, smørøyets og snøens buer, tornestilkene? Tell andre antall i grupper. Samtal om antall eventyrfigurer som er avbildet. Samtal om aktuelle antall (spesielt 3 og 7) innen eventyrsjangeren generelt, enten det gjelder antall personer, brødre, hjelpere, dyr, oppgaver eller hendelser. 53

stort antall Sett kryss i ruten for den gruppen som har stort antall i forhold til gruppen ved siden av. 54 Sortering etter stort antall i gruppe. Vis at antallsstørrelse er noe annet enn objektstørrelse: «Fire maur er mer enn to elefanter.» Se på og samtal om gruppene, som er like i at de enten har stort eller lite antall i forhold til gruppene de er plassert 55 Tell gjerne de ulike gruppenes antall. ved siden av. Samtal om objektstørrelse og størrelse i antall. Lag egne grupper og vurder antallsstørrelser.

ANTALL og TALLSIFRE Tell antallet i de ulike gruppene. Tegn strek fra hver gruppe til riktig tallsiffer. 56 Sortering etter antall i grupper. Fra grupper som er like i antall, tegnes en strek til samme tallsiffer. Tallsiffer, tall og tallord er symbol på antall. Det er antallet vi teller. Her teller vi én om gangen. Tallet 3 er både et tallsiffer og et tall. Tallet 1572 er et tall med fire tallsifre. 57

Antall og tallsifre Tell antallet i de ulike gruppene. Tegn strek fra hver gruppe til riktig tallsiffer. 58 Sortering etter antall. Fra grupper som er like i antall, tegnes en strek til samme tallsiffer. Tallsiffer, tall og tallord er symbol på antall. 59

Alfabetet Sett ring rundt bokstaver du har i navnet ditt. Tallsifrene Sett ring rundt tallet som er symbol på antall år du har levd. A B C D E F 2 3 G H I J K L M N O P Q R 5 6 7 8 9 Skriv navnet ditt og alderen din. Hvor mange bokstaver er det i navnet ditt? S T U V W X Y Z Æ Ø Å 60 Bokstavene er symboler på språklyder. Se på antall deler de enkelte bokstaver består av, og hvilken form delene har. Tallsifrene er også tall og er symbol på antall. Se på antall deler de består av, og hvilken form delene har. 0 er symbol på en tom gruppe, antallet er null. 61

sommerfest Tegn og fargelegg alt du synes bordet skal by på. 62 Alle gleder seg til festen. Blir det kake å få? Bløtkake eller sjokoladekake? Kommer pandajenta, tro? Og hvor er geitebukkene? Se på bildet, og samtal om hvem det er bilde av. Hva samtaler de om? Tell antall figurer. 63 Samtal om farge, form og mønster, størrelse, plass, plass i rekken og antall.

kryssord Skriv bokstavene i rutene som er i vannrett stilling. Hvilket ord dannes i loddrett stilling? M U S A J E N T A 64 Barnet skriver bokstavene selv eller får hjelp til det. Uttal lydene, slik at hver språklyd høres i riktig rekkefølge etter hvert som bokstavene skrives inn. 65