Veke Farnes skule 2016-2017 Trafikk 10. klasse Anette Svori, Øystein Wangen og Marianne Haug Moen Kompetansemål Elevane skal kunne: 33 Introduksjon av faget- samla gruppe 34-35, Sjå eigen plan under! Trafikalt grunnkurs 37-39, 44-45 41 Hausteferie 40 og 42 Presentere eksempler på trafikksikkerhetstiltak som reduserer faren for ulykker ved trafikk i mørke og under forskjellige vær- og føreforhold Vise hvordan trafikksikkerhetsutstyr kan redusere skader, og hvorfor det er viktig å bruke utstyret riktig Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Vurdering Refleks- sjå og bli sett! Samtale Dele i grupper Utarbeide eit opplegg rundt refleksens dag, 20.oktober, som skal markerast. Til dømes utdeling av refleks, spørjegransking, quiz, refleksteljing, føredrag for dei andre klassane. Ei økt på ettermiddag/kveld, der elevane er med på refleksdemonstrasjon på ein sikker stad (Tysdag 4. oktober). Presentasjon om refleks i dei andre klassane 46 Sjå eigen plan under! Trafikalt grunnkurs Skriftleg prøve Teoriprøve 47 Diskutere hvordan «Kunne det vore deg?» Film oppmerksomhet og rusmidler Eit undervisningsopplegg kring Samtale/diskusjon samtale kan påvirke sanser og ei reell bilulukke, der dei Refleksjon reaksjonsevne i trafikken involverte er intervjua Vurdere fart, krefter og risiko i forskjellige trafikksituasjoner og drøfte resultatene 52 Juleferie 1-2 Sjå eigen plan under! Trafikalt grunnkurs Førstehjelp Gruppearbeid med case Munnleg presentasjon i gruppe Side 1 av 6
3-5 Foreta risikovurdering av egen skolevei og forklare sammenhengen mellom erfaring og risiko Gi praktiske eksempler på og reflektere over hvordan sansing og reaksjoner, kommunikasjon og samhandling påvirker trafikkavvikling og trafikksikkerhet 6 og 7 Følge trafikkregler og demonstrere hva hensynsfull, oppmerksom og forsiktig adferd er Vurdere fart, krefter og risiko i forskjellige trafikksituasjoner og drøfter resultatene Kartlegging av fysiske forhold Trafikken som system Eigen risikovurdering Grunnleggjande forståing for trafikk Samtale kring kart Observasjon og registrering av skuleveg/kryss Refleksjon film Samtale, diskusjon og refleksjon, både i grupper og i heile gruppa Spel, «skiltmemory» Reklamefilmar frå Trygg trafikk Trafikkreglar 8 Vinterferie 9-11 Demonstrere at et kjøretøy er i Køyretøy Demonstrasjon på ein bil forsvarlig og forskriftsmessig Samtale og refleksjon stand og utføre Sikkerhetskontroll på sikkerhetskontroll og sykkel? vedlikehold 12-14 Presentere eksempler på trafikksikkerhetstiltak som reduserer faren for ulykker ved trafikk i mørke og under forskjllige vær- og føreforhold Vise hvordan trafikksikkerhetsutstyr kan redusere skader, og hvorfor det er viktig å bruke utstyret riktig Bruk av bilbelte Observere og registrere bruk av bilbelte Besøk av ein eller fleire av redningetatane Munnleg presentasjon Høyring av trafikkreglar Teoriprøve- skilt og vegmerking, trafikkreglar Presentasjon av oppgåve Side 2 av 6
15 Påskeferie 16-20 Diskutere hvordan oppmerksomhet og rusmidler kan påvirka sanser og reaksjonsevne i trafikken Gi praktiske eksempler på og reflektere over hvordan sansing og reaksjoner, kommunikasjon og samhandling påvirker trafikkavvikling og trafikksikkerhet 19 Vurdere fart, krefter og risiko i forskjellige trafikksituasjoner og drøfter resultatene Mennesket i trafikken Filmar om mobilbruk i bilen, til dømes den interaktive reklamen frå Trygg trafikk Nytte syklar og oppmerkt vegområde 20-24 Eksamensperiode Samtale, diskusjon og refleksjon Sykle med «alkoholbriller» Praktiske øvingar med tre «stasjonar» der gruppene rullerer. «Springe i veggen», sykle med «alkobriller» og fartsmåling. Førebu og gjennomføre ei fartsmåling Tur til Motorikparken i Lærdal Syne kunnskap gjennom praktisk aktivitet om korleis ein skal opptre i trafikken (trafikkreglar) Trafikalt grunnkurs Kompetansemål Innhald/Lærestoff Arbeidsmåtar Elevane skal kunne: Elevane skal arbeide med: Aktuelle arbeidsmåtar i faget: Hovedmål: Elevene skal bli bevisst hva som menes med at enhver skal ferdes hensynsfullt og være aktpågivende og varsom så det ikke kan oppstå fare eller voldes skade, og slik at annen trafikk ikke unødig blir hindret eller forstyrret Vurdering Kjenneteikn på kompetanse: Teoriprøve Side 3 av 6
Eleven skal kjenne til betingelsene knyttet til å erverve førerkort i de lette klassene. Eleven skal kjenne til hovedmål for føreropplæring i de lette førerkortklasser. Eleven skal kjenne til at det finnes læreplaner for føreropplæring. Eleven skal forstå hvordan regler om plassering bidrar til sikker og effektiv trafikkavvikling. Eleven skal forstå hvordan en fører kan skape sikkerhetssoner rundt kjøretøyet. Eleven skal forstå at regler om fart bidrar til en sikrere trafikkavvikling. Eleven skal vite at skilting av fartsgrenser i hovedsak er relatert til type bebyggelse. Eleven skal bli bevisst sammenhengen mellom plassering og fartstilpassing. Eleven skal forstå at regler om vikeplikt bidrar til en tryggere og mer effektiv trafikkavvikling. Eleven skal forstå at trafikkskilter brukes for å gjøre ferdselen tryggere, for å gjøre det lettere å komme fram eller av hensyn til miljøet. Eleven skal bli seg bevisst: at fareskilt betyr at det skal kjøres med særskilt oppmerksomhet og at farten ofte skal reduseres Tema 1: Førarkortklassane Tema 2: Grunnleggjande forståing for trafikk Praktiske øvingar Praktiske øvingar situasjonar i trafikken og skilt Side 4 av 6
at forbudskilt kan gjelde alle trafikanter eller begrenses til å gjelde spesielle trafikantgrupper at påbudskilt angir påbudt kjøreretning eller kjørefelt hvilken betydning en sperrelinje og en varsellinje har. Eleven skal kunne beskrive vesentlige elementer i kjøreprosessen. Eleven skal bli bevisst at motivasjon (følelser) har stor betydning for hvordan vi handler i trafikken. Eleven skal forstå at en fører skal gi signaler som tydelig viser hvordan føreren vil kjøre. Eleven skal bli klar over hvordan de ulike aktører i trafikken kan kommunisere med hverandre Eleven skal bli bevisst at en fører må leve seg inn i andres situasjon og at føreren må ha ferdigheter i å tolke de ulike trafikksituasjoner. Eleven skal forstå at dårlig sikt, en skarp sving eller glatt vegbane i seg selv ikke forårsaker ulykker. Eleven skal gjennom enkle oppgaver kunne konkludere med at det er føreres feilvurdering som er den vanligste årsak til trafikkulykker. Eleven skal forstå begrepet risikoterskel. Eleven skal bli bevisst sitt forhold til risiko. Eleven skal ha kunnskap om reglene for øvingskjøring. Tema 3: Mennesket i trafikken Tema 4: Øvingskøyring Enkle praktiske øvingar situasjonar i trafikken Enkle praktiske øvingar Side 5 av 6
Eleven skal vite at risikoen for å bli involvert i ulykker avtar etter hvert som eleven får kjøreerfaring. Eleven skal forstå nødvendigheten av at grunnleggende handlinger og handlingsmønstre blir automatisert. Eleven skal forstå at automatiserte ferdigheter i å behandle et kjøretøy er nødvendig for at føreren skal kunne bearbeide informasjonsstrømmen i trafikken. Eleven skal vite at en fører har plikt til å hjelpe når det har skjedd en trafikkulykke. Eleven skal ha ferdighet i grunnleggende rutiner for sikring av skadested. Eleven skal ha ferdighet i grunnleggende rutiner for opptreden på skadested. Eleven skal ha ferdighet i å yte førstehjelp ved trafikkulykker. Tema 5: Førstehjelp situasjonar i trafikken Enkle praktiske øvingar situasjonar i trafikken Stasjonsundervisning Praktisk prøve Side 6 av 6