Statped fra 2013 synlig - tilgjengelig - forutsigbar Statped sørøst Steinar Sandstad regiondirektør Else Marie Svingen avdelingsleder Erling Storhaug seniorrådgiver Morgedal 7. desember 2012 1
Meld. St. 18 (2010-2011) Læring og fellesskap 3 strategier Fange opp-følge opp Målrettet kompetansestyrket utbytte Samarbeid og samordning-bedre gjennomføring Et tydeligere Statped og en klar arbeidsfordeling mellom Statped og kommunale eller fylkeskommunale tjenester er en forutsetning for at riktig kompetanse skal være på riktig sted til rett tid. Det er viktig at kompetansen er tettest mulig på barna og elevene som har særskilte opplæringsbehov. Statped må derfor i større grad settes i stand til å støtte kommuner og fylkeskommuner i deres arbeid og bidra til at kompetansen utvikles i barnehager, skoler og PP-tjenesten Statped skal organiseres på en måte som legger til rette for et bedre samarbeid mellom ulike fagmiljøer. En helhetlig strategi i Statped for å prioritere områder for forskningsog utviklingsarbeid (FoU), vil bidra til en mer målrettet kompetanseutvikling. Det kan sikre at områder hvor vi mangler kunnskap om hva som er best praksis kan prioriteres og skape et bedre grunnlag for å gi et godt læringsutbytte for barn, unge og voksne med særskilte behov. For å bidra til helhet i FoU-arbeidet, er det viktig med et samarbeid mellom Statped og universiteter og høyskoler. Statpeds inndeling i sentre som er spesialiserte på avgrensede områder gjør det utfordrende å tilby godt koordinerte tjenester til kommuner og fylkeskommuner som har behov for ulike typer fagkompetanse. Statped må organiseres på en måte som styrker evnen til å arbeide helhetlig og tilby koordinerte tjenester 2
Meld. St. 18 (2010-2011) Læring og fellesskap 3 mål Mål 1 Mål 2 Mål 3 Statped er en tydelig og tilgjengelig tjenesteyter av spesialpedagogisk støtte til kommuner og fylkeskommuner. Statped gir tjenester på både individ- og systemnivå, og alle kommuner og fylkeskommuner får likeverdig tilgang til Statpeds tjenester. Statped har spisskompetanse innenfor spesialpedagogiske fagområder og bidrar aktivt til kunnskaps- og kompetansespredning på disse områdene. Statped har en strategi for prioritering av områder for forsknings- og utviklingsarbeid (FoU) og er en samarbeidspart for universiteter og høyskoler. - Statped skal ha en tydelig spesialpedagogisk profil - 3
Statped - organisasjonsmodell 4
Fra 1. 1. 2013..det er et mål at omstillingsprosessen skal gjennomføres i løpet av fem år..31.12.2012 Bredtvet, Oslo språk-tale Huseby, Oslo syn-døvblindhet Nedre Gausen, Holmestrand hørsel Skådalen, Oslo hørsel-døvblindhet Sørlandet, Kristiansand sammensatte lærevansker (SLV) Torshov, Oslo SLV Øverby, Gjøvik SLV-Ervervet hjeneskade (EHS) Østfold Akershus Oslo Hedmark Oppland Statped Sørøst Buskerud Vestfold Telemark Aust-Agder Vest-Agder 5
Statped sørøst 6
Telemark - folkemengde 7
Statped sørøst 8
Statped sørøst 10 fylker -172 kommuner Folkemengde: 2 785 259 Døvblindhet: 9 Hørsel: 72 EHS: 12 SLV: 51 Språk-tale: 45 Syn: 60 Sum 249 9
Statped sørøst Telemark 18 kommuner Folkemengde: 170 023 Telemark 6 % av regionenes befolkning ca. 15 fagårsverk Statped sørøst 10
Meld. St. 18 (2010-2011) Kap 6.2.5 Det nye Statpeds profil, s.117-118 Regionalisering av Statped skal gjøre tjenestene like tilgjengelig for alle kommuner og fylkeskommuner. Hver region skal organiseres slik at de spesialpedagogiske tjenestene samlet sett i regionen gis «tettere på». Det krever at Statped og kommunene og fylkeskommunene i regionene inngår et formalisert samarbeid og avklarer gjensidige forventninger. Statped må være sikret tilstrekkelig grunnlagsdokumentasjon i de sakene de skal behandle. Statped skal yte tjenester blant annet basert på innsøkning knyttet til enkeltbrukere på samme måte som tidligere, men arbeidet kan framover struktureres og organiseres slik at Statped kan gi bistand til de som har et begrunnet behov, og på en måte som gir kommuner og fylkeskommuner mulighet til å bygge opp egen kompetanse. 11
Meld. St. 18 (2010-2011) Kap 6.2.5 Det nye Statpeds profil, s.117-118 Statped skal ha en klar spesialpedagogisk profil Henvendelser til Statped skal være basert på en grundig lokal utredning og utprøving av tiltak. Den faglige hjelpen som Statped skal yte må være lett tilgjengelig, fleksibel og komme innen rimelig tid Statped skal etter avtale bistå kommunen eller fylkeskommunen i saker hvor: Kommunen eller fylkeskommunen kan dokumentere at de har utredet og iverksatt tiltak uten å få ønskede resultater Kommuner og fylkeskommuner åpenbart ikke kan forventes å ha kompetanse Statped vurderer at det lokalt bør bygges opp kompetanse Statped må også selv kunne ta initiativ overfor kommunene og ikke vente til de selv henvender seg om enkeltsaker 12
Synlig Tilgjengelig - Forutsigbar Mål 1 Statped er en tydelig og tilgjengelig tjenesteyter av spesialpedagogisk støtte til kommuner og fylkeskommuner. Statped gir tjenester på både individ- og systemnivå, og alle kommuner og fylkeskommuner får likeverdig tilgang til Statpeds tjenester. Mål 2 Statped har spisskompetanse innenfor spesialpedagogiske fagområder og bidrar aktivt til kunnskaps- og kompetansespredning på disse områdene. Mål 3 Statped har en strategi for prioritering av områder for forsknings- og utviklingsarbeid (FoU) og er en samarbeidspart for universiteter og høyskoler Hvilke tjenester er det behov for fra Statped sørøst? individnivå systemnivå kunnskapsspredning kompetanseutvikling Hvordan skal det søkes om tjenester? Hvordan skal tjenestene leveres? Telemarks forventinger til Statped sørøst? Statped sørøsts forventinger til Telemark? 13
Statped Vest sitt fokus har frå 2007 - vore retta mot Utvikling av tenesteprofilen og tenesteytinga Eitt samla fleirfagleg og regionalisert Statped Vest med ei dør inn for oppdragsgjevarar og brukarar, og ei samla og samordna tenesteyting ovafor kommunane i regionen. Utvikling av samarbeid og samhandling med universitetsog høgskolesektoren om Kunnskapsutvikling på serlege fagområde, og Kunnskapsspreiing gjennom ulike fagutdanningar Utvikling av samarbeid og samhandling med relevante delar av spesialisthelsetenesta / regional stat; Habilitering og rehabilitering Psykisk helse 14
Statped Vest utvikling av tenesteprofilen Strategi for utvikling av tenesteprofilen Etablere eit planlagt og systematisk samarbeid med oppvekstansvarlege i høvelege tenesteområde, der ein ser rettleiing i høve namngjeve brukarar, rettleiing i høve anonymiserte brukarar og brukargrupper, kompetanseheving for lærarar, PP-tilsette og andre i samanheng 15
Meld. St. nr. 18 «Læring og fellesskap» - kapittel 6: Omorganisere Statped til ei verksemd med ein tydeleg tenesteprofil og fire, fleirfaglege regionsentra Tenesteprofilen skal endrast slik at ein får ei meir heilskapleg tilnærming til korleis Statped skal arbeide i høve kommunar og fylkeskommunar Statped skal stø arbeidet i kommunane der kommunen kan dokumentere at dei har gjort utgreiingar og sett i verk tiltak utan å få ønskjelege resultat kommunane ikkje kan forventast å ha kompetanse Statped vurderer at det lokalt bør byggjast opp kompetanse Statped kan sjølv ta initiativ, også til å etablere samarbeidsarenaer Etablere kompetanseoversyn og kompetansenettverk Statped skal samordne og vidareutvikle opplæringsprogram for foreldre til barn med hørselshemmingar, synshemmingar eller med trong om alternativ og supplerande kommunikasjon Tre av fire grunnskolar for hørselshemma elevar vert avvikla frå 2014 16
17
Statped Vest Tettare på kommunane og PPT: Nordfjordsamarbeidet; Bremanger, Eid, Gloppen, Hornindal, Selje, Stryn og Vågsøy. Sogn-regionen; Aurland, Balestrand, Leikanger, Luster, Lærdal, Sogndal, Vik og Årdal. Samarbeid med PPT i Sunnfjord og Ytre Sogn; Nordhordlandssamarbeidet; Austrheim, Fedje, Lindås, Masfjorden, Meland, Modalen, Radøy og Osterøy. Samarbeid med Bergen kommune; Hardanger / Voss-samarbeidet; Eidfjord, Granvin, Jondal, Kvam, Odda, Ullensvang, Ulvik og Voss. Samarbeid med PPT-kontora i Nord-Rogaland; kompetanseutvikling i PPT knytt til anonymiserte brukarar, kurs, fem faste møteplassar i året. «Haugalandsløftet»; Bokn, Etne, Haugesund, Karmøy, Sauda, Suldal, Sveio, Tysvær, Utsira og Vindafjord. Fire satsingsområde fram mot 2017. Samarbeid med PPT i Rogaland; Kurs- og seminarrekke 2009 2012. 18
Tema til drøfting Hvilke tjenester har barnehage- og opplæringsansvarlige i Telemark fra Statped? i forhold til navngitte brukere i forhold til grupper av brukere kunnskapsspredning, rådgiving, veiledning til ulike grupper av fagfolk Kompetanseutvikling for ulike faggrupper, særlig PPT Hvordan skal det søkes om tjenester? Hvordan skal tjenestene leveres? etter hvert som behov avdekkes eller oppstår ut fra forhåndsdrøftinger med PPT etter en avtalt plan som er utformet i fellesskap mellom en eller flere kommuner og Statped Samhandling og dialog med andre relevante aktører FM i Telemark aktuelle aktører i universitets- og høgskolesektoren relevante deler av spesialisthelsetjenesten Annet 19