Basisoppgaver til Tall i arbeid P

Basisoppgaver til Tall i arbeid P 1 Tall og algebra Økonomi Geometri

Basisoppgaver til Tall i arbeid P kap. 1 Tall og algebra 1.1 Regning med hele tall 1. Brøk 1. Store og små tall 1.4 Bokstavuttrykk 1.5 Likninger 1.6 Formler 1.7 Hverdagsmatematikk 1.8 Proporsjonalitet

Basisoppgaver 1.1 Regning med hele tall Regn ut. B 1.1.1 9 6 B 1.1. 6 9 B 1.1. 9 10 B 1.1.4 6+ B 1.1.5 1 B 1.1.6 8 B 1.1.7 5() B 1.1.8 ( 4) 5 B 1.1.9 ( 4) ( ) B 1.1.10 1 : ( ) B 1.1.11 ( 16) : ( 8) B 1.1.1 1 B 1.1.1 1( ) B 1.1.14 1( )( ) B 1.1.15 7 B 1.1.16 4 1 B 1.1.17 0 : 5 4 B 1.1.18 (6 9) B 1.1.19 4 B 1.1.0 1 1 : (1 5) B 1.1.1 B 1.1. 1+ 60 5

Fasit til basisoppgaver 1.1 B 1.1.1 B 1.1. B 1.1. 1 B 1.1.4 4 B 1.1.5 4 B 1.1.6 10 B 1.1.7 10 B 1.1.8 0 B 1.1.9 8 B 1.1.10 6 B 1.1.11 B 1.1.1 6 B 1.1.1 6 B 1.1.14 6 B 1.1.15 1 B 1.1.16 11 B 1.1.17 0 B 1.1.18 6 B 1.1.19 5 B 1.1.0 16 B 1.1.1 9 B 1.1. 10

Basisoppgaver 1. Brøk B 1..1 Skriv en brøk der nevneren er og telleren er 4. B 1.. Forkort brøken så mye som mulig: 4 B 1.. Forkort brøken så mye som mulig: 1 15 B 1..4 Utvid 1 5 til en brøk som har nevner lik 0. B 1..5 Utvid 5 6 til en brøk som har nevner lik 4. Regn ut. Forkort svaret så mye som mulig. B 1..6 6 + 9 9 B 1..7 7 5 4 4 B 1..8 4 15 6 + 1 1 1 B 1..9 5 7 B 1..10 B 1..11 1 6 5 6 B 1..1 B 1..1 B 1..14 B 1..15 5 : 4 4 : 7 1 1 + 1 5

Fasit til basisoppgaver 1. B 1..1 B 1.. B 1.. B 1..4 B 1..5 B 1..6 B 1..7 4 1 4 5 4 0 0 4 8 9 1 B 1..8 1 B 1..9 B 1..10 10 1 5 B 1..11 4 B 1..1 B 1..1 B 1..14 B 1..15 0 9 14 5 6 1 15

Basisoppgaver 1. Store og små tall Skriv som tierpotens. B 1..1 1000 B 1.. 1000 000 B 1.. 0,001 B 1..4 0,00001 Regn ut. Skriv svaret som en tierpotens. B 1..5 10 10000000 B 1..6 100000 10000 B 1..7 0,1 100000 B 1..8 1000000 0,1 B 1..9 1000000 0,01 B 1..10 1000000 :10 B 1..11 100000 :10000 Skriv som vanlig tall. B 1..1 B 1..1 B 1..14 B 1..15 4 610,8 10 910 4, 7 10 Skriv på standardform. B 1..16 80000 B 1..17 85000 B 1..18 0,00000 B 1..19 0,00014

Fasit til basisoppgaver 1. B 1..1 B 1.. B 1.. B 1..4 B 1..5 B 1..6 B 1..7 B 1..8 B 1..9 B 1..10 B 1..11 10 6 10 10 10 5 8 10 9 10 4 10 5 10 4 10 5 10 1 10 = 10 B 1..1 60000 B 1..1 800 B 1..14 0,0009 B 1..15 0,007 B 1..16 B 1..17 B 1..18 B 1..19 4 810 4 8,5 10 10 6 1, 4 10 4

Basisoppgaver 1.4 Bokstavuttrykk B 1.4.1 Regn ut verdien av a når a = 7. B 1.4. Regn ut verdien av a+ b når a = 4 og b = 1. B 1.4. Regn ut verdien av x y når x = 6 og y = 5. B 1.4.4 Regn ut verdien av 4n når n = 5. B 1.4.5 Regn ut. B 1.4.6 x + x+ x B 1.4.7 a+ 5a Regn ut verdien av B 1.4.8 s 5s+ 6s B 1.4.9 x + y+ 5x y B 1.4.10 m+ m 4m B 1.4.11 4b+ a+ b 8a+ 1 B 1.4.1 6a 4a + a+ a B 1.4.1 7( x + ) B 1.4.14 5( ) x B 1.4.15 (x + 1) 5 B 1.4.16 (5 7) x B 1.4.17 5 + ( 9 x) B 1.4.18 5 ( 9 x) B 1.4.19 x + (1 5 x) B 1.4.0 x (1 5 x) 8x y 1 når x = 5 og y = 1.

Fasit til basisoppgaver 1.4 B 1.4.1 1 B 1.4. 9 B 1.4. 8 B 1.4.4 100 B 1.4.5 B 1.4.6 x B 1.4.7 8a B 1.4.8 4s B 1.4.9 6x + y B 1.4.10 m B 1.4.11 6a+ 5b+1 B 1.4.1 7a a B 1.4.1 7x + 14 B 1.4.14 10 15x B 1.4.15 10x + 5 B 1.4.16 15 + 1x B 1.4.17 7 9x B 1.4.18 + 9x B 1.4.19 1x + B 1.4.0 17x

Basisoppgaver 1.5 Likninger Løs likningene. B 1.5.1 x = 8 B 1.5. x + = 8 B 1.5. x = 8 B 1.5.4 15 x = 8 B 1.5.5 x = 18 B 1.5.6 x + = 18 B 1.5.7 x = 18 B 1.5.8 x = 8 x B 1.5.9 6 = x B 1.5.10 8 = B 1.5.11 x + 7= 10 B 1.5.1 5x + 1= 1 B 1.5.1 4x =9 B 1.5.14 x 5= x B 1.5.15 6x + = x + 1 B 1.5.16 x 6= 10 x B 1.5.17 8x 5+ x = 11+ 7x B 1.5.18 1,6 x = 6,4 B 1.5.19,41x 4,9 = 6,7 B 1.5.0 1,4 x 5,4 = x,7

Fasit til basisoppgaver 1.5 B 1.5.1 x = 4 B 1.5. x = 6 B 1.5. x = 10 B 1.5.4 x = 7 B 1.5.5 x = 6 B 1.5.6 x = 15 B 1.5.7 x = 1 B 1.5.8 x = 6 B 1.5.9 x = 18 B 1.5.10 x = 16 B 1.5.11 x = 1 B 1.5.1 x = 4 B 1.5.1 x = B 1.5.14 x = 5 B 1.5.15 x = B 1.5.16 x = 4 B 1.5.17 x = 8 B 1.5.18 x = 4 B 1.5.19 x = 4,81 B 1.5.0 x = 5

Basisoppgaver 1.6 Formler B 1.6.1 Ta for deg formelen a = b c d. Regn ut verdien av a når a b= 1, c= og d = b c b=, c= 1 og d = b= 5, c= og d = B 1.6. Ta for deg formelen K = 4G (L+ T). Regn ut verdien av K når a b c G = 10, L= og T = G = 1, L= 1 og T = 1 G = 1000, L= 50 og T = 150 B 1.6. Ta for deg formelen y = 40x 80. a Hva må y være hvis x = 5? b Hva må x være hvis y = 500? c Hva må x være hvis y = 948? B 1.6.4 Finn en formel for x når a 5x = y b x y = 8 c x+ 9y = 0 B 1.6.5 Finn en formel for M når a 5 M L= 10 Q b 4M + B = P c 6K M =

Fasit til basisoppgaver 1.6 B 1.6.1 B 1.6. B 1.6. B 1.6.4 a b c a b c a b c a 1 1 1 19 5 950 180, x = y 5 b x = 8 y c x = y B 1.6.5 a M Q = L b M P B = 4 c M 1 = K

Basisoppgaver 1.7 Hverdagsmatematikk B 1.7.1 B 1.7. Ta for deg tallet 548,878. Rund av til a tre desimaler b to desimaler c én desimal d nærmeste hele tall e nærmeste tier f nærmeste hundre g nærmeste tusen Gjør overslag. a 490 + 515 b c 115 + 80 8756 76 d 99470 14506 e f 19 1 10 : 51, g 151 4 4, h 0, 47 4,1, 1:10,9 B 1.7. B 1.7.4 B 1.7.5 Én liter bensin koster 1,8 kr. Hvor mye koster 19,5 liter bensin? En halv liter brus koster 15 kr. Hvor mye koster to liter brus?,5 hg smågodt koster 5,50 kr. a Hvor mye koster 7 hg smågodt? b Hvor mye koster 1 hg smågodt? c Hvor mye koster 5, hg smågodt?

Fasit til basisoppgaver 1.7 B 1.7.1 a b c 548,87 548,87 548,9 B 1.7. d 549 e 550 f 500 g 000 a 1000 b 1500 c 5000 d 85 000 e f 600 g 50 h 0 B 1.7. 9,46 kr B 1.7.4 60 kr B 1.7.5 a 105 kr b 15 kr c 78 kr

Basisoppgaver 1.8 Proporsjonalitet B 1.8.1 B 1.8. B 1.8. En butikk selger juicekartonger i tre forskjellige størrelser: 0,5 L, 1 L og 1,5 L. En 0,5 L-kartong koster 8 kr. Hva koster de andre kartongene når prisen er proporsjonal med mengden? På en bensinstasjon koster 0,5 L brus 16 kr og 1,5 L koster 6 kr. Er prisen proporsjonal med mengden? Gi grunn for svaret. Tabellen viser hvordan lønna til Trine varierer med antall timer hun jobber. Antall timer (x) 8 15 Lønn i kroner (y) 960 1800 760 840 Skriv av tabellen. Utvid tabellen med en rad slik det er gjort nedenfor Antall timer (x) 8 15 Lønn i kroner (y) 960 1800 760 840 y x a Regn ut forholdet y. Hva ser du? Forklar hvorfor du nå kan si at lønna x er proporsjonal med antall timer Trine jobber. b Hva er timelønna til Trine? B 1.8.4 Et månedskort i bomringen rundt Sundbyen koster 450 kr. a Fyll ut tabellen. Antall passeringer 15 0 45 60 Pris per passering i kr b Forklar hvorfor dette er et eksempel på omvendt proporsjonalitet. B 1.8.5 Storefjell pensjonat har rom med fire sengeplasser. Tabellen viser hvordan prisen per personer varierer med antall personer som deler rom. Antall personer 1 4 Pris person i kroner 100 600 400 00 Undersøk om prisen per person er omvendt proporsjonal med antall personer som deler rom.

Fasit til basisoppgaver 1.8 1.8.1 Prisen er proporsjonal med mengden. En 1 L-kartong koster da dobbelt så mye som en 0,5 L-kartong, og en 1,5 L-kartong koster tre ganger så mye som en 0,5 L kartong. En 1,0 L-kartong koster 16 kr, og en 1,5 L-kartong koster 4 kr. 1.8. Nei. Hvis prisen er proporsjonal med mengden, skal 1,5 L brus koste tre ganger så mye som 0,5 L brus, og det er ikke tilfelle.. 1.8. a Antall timer (x) 8 15 Lønn i kroner (y) 960 1800 760 840 y x 10 10 10 10 Forholdet er konstant. Lønna er proporsjonal med antall timer fordi forholdet er konstant. b 10 kr 1.8.4 a Antall passeringer 15 0 45 60 Pris per passering i kr 0 15 10 7,50 b Når antall passeringer dobles, halveres prisen per passering. Prisen per passering og antall passeringer er derfor omvendt proporsjonale størrelser. 1.8.5 Av tabellen ser vi at prisen per person halveres når antall personer dobles. Prisen per person er derfor omvendt proporsjonal med antall personer.

Basisoppgaver til kap. Økonomi.1 Forhold. Prosentregning. Prisindeks.4 Konsumprisindeks. Reallønn.5 Lønnsutregning.6 Skattetrekk. Ferielønn.8 Utregning av skatt (.7 og.9 har ikke basisoppgaver.)

Basisoppgaver.1 Forhold B.1.1 Hva er forholdet mellom 5 og 10? B.1. Hva er forholdet mellom 4 og 0? B.1. Hva er forholdet mellom 10 og 0? B.1.4 Hva er forholdet mellom 100 og 00? B.1.5 Hva er forholdet mellom 10 og 5? B.1.6 Hva er forholdet mellom 5 og 5? B.1.7 Hva er forholdet mellom 15 og 5? B.1.8 Hva er forholdet mellom 1 og 49? B.1.9 Hva er forholdet mellom 45 og 0? B.1.10 B.1.11 Et stafettlag består av 4 jenter og 6 gutter. a Hva er forholdet mellom antall jenter og antall gutter? b Hva er forholdet mellom antall gutter og antall jenter? c Hva er forholdet mellom antall gutter og antall deltakere på stafettlaget? På en klassefest var det 18 jenter og 1 gutter til stede. Hva var forholdet mellom antall jenter og antall deltakere på festen? B.1.1 Løs likningene. a b x = 8 4 x 5 = 7 14 B.1.1 Forholdet 0 x skal være lik forholdet 4. Sett opp en likning og finn x. B.1.14 Forholdet 50 x skal være lik. Finn x.

Fasit til basisoppgaver.1 B.1.1 B.1. B.1. B.1.4 1 (0,5) 1 5 (0,) 1 1 B.1.5 B.1.6 5 B.1.7 B.1.8 B.1.9 5 7 B.1.10 a B.1.11 (1,5) 5 B.1.1 a B.1.1 x = 6 B.1.14 x = 150 b b c 5 5 x = =,5 x = x = 15 0 4

Basisoppgaver. Prosentregning B..1 Hvor mange prosent er a 0,0 b 0,06 c 0, 045 B.. Skriv som desimaltall a 8 % b 5 % c,5 % B.. Prisen på en vare er 4000 kr. Prisen øker med 10 %? a Hvor mye øker prisen? b Hva blir den nye prisen? B..4 Prisen på en vare er 4000 kr. Prisen blir satt ned med 10 %? a Hvor mye blir prisen satt ned? b Hva blir den nye prisen? B..5 På et Partibarometer høsten 009 gikk Ap fram fra 1,5 % til 4,9 %. a Hvor mange prosentpoeng og hvor mange prosent gikk Ap fram? Frp gikk tilbake fra 6,5 % til 1,7 %. b Hvor mange prosentpoeng og hvor mange prosent gikk Frp tilbake? B..6 Når noe øker med 0 % er vekstfaktoren 1+ 0% = 1+ 0,0= 1,0. Hva er vekstfaktoren når noe øker med a 15 % b 5 % c,5 % d 0,5 % B..7 Når noe avtar med 0 % er vekstfaktoren 1 0% = 1 0,0= 0,80. Hva er vekstfaktoren når noe avtar med a 15 % b 5 % c,5 % d 0,5 % B..8 Prisen på en vare er 900 kr. Prisen på varen blir satt opp med 10 %. a Hva er vekstfaktoren? b Hva blir den nye prisen? B..9 Prisen på en vare er 900 kr. Prisen på varen blir satt ned med 10 %. B..10 B..11 B..1 B..1 a Hva er vekstfaktoren? b Hva blir den nye prisen? Prisen på en vare ble satt opp med 5 %. Den nye prisen ble 55 kr. a Hva er vekstfaktoren? b Hva var den opprinnelige prisen? Prisen på en vare ble satt ned med 5 %. Den nye prisen ble 80 kr. a Hva er vekstfaktoren? b Hva var den opprinnelige prisen? Prisen på en vare ble satt opp fra 600 kr til 690 kr. a Hva er vekstfaktoren? b Hvor mange prosent steg prisen? Prisen på en vare ble satt ned fra 850 kr til 748 kr. a Hva er vekstfaktoren? b Hvor mange prosent sank prisen?

Fasit til basisoppgaver. B..1 a 0 % b 6 % c 4,5 % B.. a 0,08 b 0,5 c 0,05 B.. a 400 kr b 4400 kr B..4 a 400 kr b 600 kr B..5 a,4 prosentpoeng 11 % b 4,8 prosentpoeng 18 % B..6 a 1,15 b 1,05 c 1,05 d 0,005 B..7 a 0,85 b 0,95 c 0,975 d 0,995 B..8 a 1,10 b 660 kr B..9 a 0,90 b 810 kr B..10 a 1,05 b 500 kr B..11 a 0,95 b 400 kr B..1 a 1,15 b 15 % (opp) B..1 a 0,88 b 1 % (ned)

Basisoppgaver. Prisindeks B..1 B.. B.. B..4 B..5 En vare kostet 100 kr i basisåret 1998. I 008 kostet varen 115 kr. Hva var indeksen for denne varen i 008? En vare kostet 100 kr i basisåret 1998. I 008 kostet varen 95 kr. Hva var indeksen for denne varen i 008? En vare kostet 100 kr i basisåret 1998. I 008 var indeksen for denne varen 17 poeng. Hva kostet denne varen i 008? En vare kostet 100 kr i basisåret 1998. I 1995 var indeksen for denne varen 88 poeng. Hva kostet denne varen i 1995? En vare kostet 50 kr i basisåret 1998. I 008 kostet varen 00 kr. x 00 a Fyll inn tallene for indeks og pris i indeksformelen: = indeks pris b Finn indeksen i 008. B..6 En vare kostet 800 kr i 004. Indeksen var da 110,0 poeng. I 008 kostet varen 840 kr. Finn indeksen i 008. B..7 Indeksen for en vare steg fra 110,0 poeng i 004 til 115,5 poeng i 008. a Hvor mange poeng og hvor mange prosent steg indeksen? b Hvor mange prosent steg prisen på varen? B..8 En vare kostet 100 kr i basisåret 1998. I 008 var prisindeksen 10 poeng. a Fyll inn tallene for pris og indeks 1 i indeksformelen: b Finn prisen i 008. x indeks 1 = pris 100 B..9 En vare kostet 850 kr i 00. Indeksen var da 11,0 poeng. I 000 var indeksen 106,4 poeng. Finn prisen i 000. B..10 Indeksen for en vare steg fra 10 poeng til 18 poeng. Hvor mange poeng og hvor mange prosent steg prisen på varen? B..11 Indeksen for en vare var 110,4 poeng i 000 og 115,0 poeng i 00. a Hvor mange poeng lavere var indeksen i 000 enn i 00? b Hvor mange prosent lavere var indeksen i 000 enn i 00? c Hvor mange prosent lavere var prisen på varen?

Fasit til basisoppgaver. B..1 B.. B.. B..4 B..5 B..6 115 poeng 95 poeng 17 kr 88 kr a x 00 = b 10 poeng 100 50 115,5 poeng B..7 a 5,5 poeng 5,0 % b 5,0 % B..8 B..9 a x 10 = b 1560 kr 100 100 807,50 kr B..10 18 poeng 15 % B..11 a 4,6 poeng b 4,0 % c 4,0 %

Basisoppgaver.4 Konsumprisindeks. Reallønn B.4.1 I basisåret 1998 var konsumprisindeksen 100 poeng. I 005 var den 115,1 poeng. a Hvor mange prosent steg konsumprisindeksen fra 1998 til 005? Når konsumprisindeksen stiger med en bestemt prosent, sier vi at levekostnadene stiger med samme prosent. b Hvor mange prosent steg levekostnadene fra 1998 til 005? B.4. Konsumprisindeksen steg fra 110,1 poeng i 00 til 1,1 poeng i 008. a Hvor mange poeng steg konsumprisindeksen fra 00 til 008? b Hvor mange prosent steg konsumprisindeksen fra 00 til 008? c Hvor mange prosent steg levekostnadene fra 00 til 008? B.4. Konsumprisindeksen steg fra 115,1 poeng i 005 til 1,1 poeng i 008. B.4.4 a Hvor mange prosent steg levekostnadene fra 005 til 008? b Hvor mange prosent lavere var levekostnadene i 005 enn i 008? Kroneverdien et bestemt år finner vi å bruke formelen 100 Kroneverdi = kpi. B.4.5 B.4.6 I basisåret 1998 var konsumprisindeksen (kpi) 100 poeng. I 00 og 008 var den 110,1 poeng og 1,1 poeng. Hva var kroneverdien i a 1998 b 00 c 008 Reallønna et bestemt år finner vi å bruke formelen Elise tjente 10 000 kr i 008. Kpi dette året var 1,1 poeng. Finn reallønna i 008. 100 Reallønn = lønn. kpi Hvis reallønna øker fra et år til et annet, er lønnsøkningen større enn prisstigningen. Da får en kjøpt mer for lønna. Vi sier at kjøpekraften har økt. Snorre tjente 90 000 kr i 006. Kpi i 006 var 117,7 poeng. a Finn reallønna i 006. I 008 hadde lønna til Snorre økt til 07 400 kr. Kpi i 008 var 1,1 poeng. b Finn reallønna i 008. c Hadde Snorre fått økt sin kjøpekraft fra 006 til 008? d Fikk Snorre kjøpt mer eller mindre for lønna i 008 enn i 006?

Fasit til basisoppgaver.4 B.4.1 a 15,1 % b 15,1 % B.4. a 1,0 poeng b 11,8 % c 11,8 % B.4. a 7,0 % b 6,5 % B.4.4 a 1,0 kr b 0,908 kr c 0,81 kr B.4.5 51 88 kr B.4.6 a 46 89 kr b 49 716 kr c Siden reallønna økte, økte Snorres kjøpekraft. d Siden reallønna økte, fikk Snorre kjøpt mer for lønna i 008 enn i 006.

Basisoppgaver.5 Lønnsutregning I oppgavene nedenfor regner vi med at det er 16,5 arbeidstimer i en måned 7,5 arbeidstimer i en uke B.5.1 Nora hadde en timelønn på 140 kr a Hva var ukelønna? b Hva var månedslønna? B.5. For en jobb var ukelønna 500 kr. a Hva var timelønna? b Hva var månedslønna? B.5. For en jobb var månedslønna 16 500 kr. a Hva var timelønna? b Hva var ukelønna? B.5.4 For en jobb var månedslønna 4 00 kr. Hva var ukelønna? Den type lønn du har regnet med til nå er tidslønn: timelønn, ukelønn og månedslønn Du skal nå regne oppgaver med prestasjonslønn: akkordlønn og provisjonslønn B.5.5 B.5.6 B.5.7 B.5.8 B.5.9 En akkordjobb i bærplukking gir 4,50 kr for hver kurv som blir plukket. En dag plukket Pjotr 150 kurver. Hva var lønna denne dagen? En akkordjobb i maling av en type vinduer er 450 kr per vindu. Hva blir lønna for maling av 15 vinduer? En måned hadde en telefonselger solgt for 5 000 kr. Av dette beløpet får selgeren,5 % i provisjonslønn. Hvor stor var provisjonslønna denne måneden? Vivi jobbet som selger. Hun hadde en fast månedslønn på 11 500 kr. I tillegg hadde hun,5 % provisjon av det hun solgte for. En måned solgte hun for 40 000 kr. a Hvor stor var provisjonslønna denne måneden? b Hvor stor var månedslønna, medregnet provisjon, denne måneden? Mathias hadde en timelønn på 15 kr. En måned jobbet han 1 timer overtid. For det fikk han et overtidstillegg på 50 %. a Hvor stor var timelønna for overtidsjobben? b Hvor stor var overtidslønna denne måneden?

Fasit til basisoppgaver.5 B.5.1 a 550 kr b 750 kr B.5. a 18,67 kr b 54 kr B.5. a 101,54 kr b 808 kr B.5.4 5585 kr B.5.5 675 kr B.5.6 6750 kr B.5.7 15 kr B.5.8 a 8500 kr b 0 000 kr B.5.9 a 187,50 kr b 50 kr

Basisoppgaver.6 Skattetrekk. Ferielønn I noen av oppgavene nedenfor får du bruk for denne trekktabellen: B.6.1 B.6. B.6. B.6.4 B.6.5 B.6.6 Cecilie hadde en månedslønn på 4 000 kr. Hun har prosentkort og skal trekkes 5 % i skatt. a Regn ut skattetrekket. b Hvor mye får Cecilie utbetalt denne måneden? Nahiry har en månedslønn på 7 00 kr. Han har tabellkort 710 for skattetrekk. a Hva er skattetrekket? b Hvor mye får Nahiry utbetalt per måned? For en jobb var månedslønna 1 640 kr. Tabellkort 710 benyttes for skattetrekk. a Hva er skattetrekket? b Hvor mye blir utbetalt per måned? For en jobb var månedslønna 7 80 kr. Hva er skattetrekket hvis a tabellkort 710 benyttes b det trekkes 8 % i skatt Julie hadde 8 560 kr i brutto månedslønn. Hun trekkes % av lønna i pensjon. a Regn ut pensjonstrekket. Trekkgrunnlaget for skattetrekket er brutto lønn minus pensjonstrekket. b Regn ut trekkgrunnlaget for skattetrekk. Julie har et prosentkort på 40 %. Avrund trekkgrunnlaget nedover til nærmeste hele krone og regn ut 40 % av det beløpet du får. Du finner da skattetrekket. c Hvor stort er skattetrekket? d Hvor mye får Julie utbetalt? Julie hadde en bruttolønn på 50 000 kr i 008, medregnet 0 000 kr i ferielønn. Bruttolønna minus utbetalte ferielønn i 008 var ferielønngrunnlaget for ferielønna i 009. Vi regner her med at ferielønna utgjør 1 % av ferielønngrunnlaget. a Hva var ferielønngrunnlaget for 009? b Hva fikk Julie utbetalt i ferielønn i 009?

Fasit til basisoppgaver.6 B.6.1 a 8400 kr b 15 600 kr B.6. a 80 kr b 18 998 kr B.6. a 85 kr b 10 805 kr B.6.4 a 80 kr b 10 66 kr B.6.5 a 571,0 kr b 7 988,80 kr c 11 195,0 kr d 17 65 kr (Skattetrekket er rundet nedover til nærmeste hele krone, 11 195 kr.) B.6.6 a 0 000 kr b 8 400 kr

Basisoppgaver.8 Utregning av skatt I oppgavene i dette underkapitlet bruker vi opplysningene nedenfor. Inntektsskatt: Regnes av alminnelig inntekt etter at personfradraget på 8 850 kr (008) er trukket fra. Dette beregningsgrunnlaget blir rundet nedover til nærmeste hele krone før inntektsskatten på 8 % blir beregnet. Trygdeavgift: Denne er 7,8 % av personinntekten. De beregnede skattebeløpene skal rundes nedover til nærmeste hele krone. B.8.1 B.8. B.8. B.8.4 B.8.5 B.8.6 Hva er inntektsskatten av en alminnelig inntekt på 45 000 kr? Hva er inntektsskatten av en alminnelig inntekt på 90 000 kr? Hva er trygdeavgiften av en personinntekt på 80 000 kr? Hva er trygdeavgiften av en personinntekt på 45 000 kr? Alma hadde 60 000 kr i personinntekt. Alminnelig inntekt var 05 000 kr. a Hvor mye betalte hun i inntektsskatt? b Hvor mye betalte hun i trygdeavgift? c Hvor mye betalte hun i samlet skatt? Hanna hadde 440 000 kr i personinntekt. Alminnelig inntekt var 90 000 kr. a Hvor mye betalte hun i inntektsskatt? b Hvor mye betalte hun i trygdeavgift? I tillegg måtte hun betale 9 % toppskatt av den delen som oversteg 40 000 kr. c Hvor stort beløp måtte hun betale toppskatt av? d Hvor mye betalte hun i toppskatt? e Hvor mye betalte Hanna i samlet skatt?

Fasit til basisoppgaver.8 B.8.1 68 600 kr B.8. 81 00 kr B.8. 1 840 kr B.8.4 6 910 kr B.8.5 a 85 400 kr b 8 080 kr c 11 480 kr B.8.6 a 109 00 kr b 4 0 kr c 0 000 kr d 1800 kr e 145 0 kr

Basisoppgaver til kap. Geometri.1 Lengde og areal. Formlikhet. Areal og omkrets av plane figurer.4 Rettvinklede trekanter. Pytagorassetningen.5 Arbeidstegninger og kart.6 Volum og volumenheter.7 Overflate av romfigurer.8 Perspektivtegning

Basisoppgaver.1 Lengde og areal B.1.1 Gjør om til meter. a 5 dm b 50 cm c 5 dm d 4500 mm B.1. B.1. Gjør om til centimeter. a 4 dm b m c 8,4 dm d 1,5 m Gjør om til kvadratmeter. a 80 dm b 150 cm c 1150 dm d 50 000 mm B.1.4 Gjør om. a, 45 m til dm. b 500 mm til cm. c 1,5 m til cm. d 5 000 cm til dm. B.1.5 B.1.6 B.1.7 B.1.8 Gjør om til desimeter og legg sammen. a 450 mm + 1 cm b 50 cm + 1, m c 650 mm + 50 cm + 1,65 m Gjør om til millimeter og legg sammen. a 5 cm + 0,5 dm b 1,5 cm + 0, 05 dm c 0,0 m +1,8 cm Larsen lager ny trapp. Etter at han er ferdig, har han igjen to plankebiter som er 1, m lange og fire plankebiter som er 80 cm lange. Hvor mange meter er dette til sammen? Familien Sørensen har kjøpt nytt hus. Tomta er på 0,8 mål. Huset har en grunnflate på 110 m, og garasjen har en grunnflate på 0 m. Resten er hage. Hvor mange kvadratmeter er hagen på?

Fasit til basisoppgaver.1 B.1.1 B.1. a,5 m b,5 m c 0,5 m d 4,5 m a 40 cm b 00 cm c 84 cm d 15 cm B.1. B.1.4 a b c d a b c d 0,80 m 0,0150 m 11,5 m 0,5 m 45 dm 5 cm 15 000 cm 50 dm B.1.5 B.1.6 B.1.7 B.1.7 a 5,7 dm b 18 dm c 8 dm a 00 mm b 0 mm c 8 mm 5,6 m 670 m

Basisoppgaver. Formlikhet B..1 a I en trekant er summen av vinklene alltid 180. Bruk dette til å regne ut vinkel D. b Forklar hvorfor trekantene ABC og DEF er formlike. c Hvilken side i trekanten DEF er tilsvarende side til siden AC? d Hvilken side i trekanten ABC er tilsvarende side til siden EF? B.. a Forklar hvorfor trekantene ABC og DEF er formlike. x b Fullfør likningen: = 5,8 c Finn x. (Tips: multipliser med 5,8 på begge sider av likhetstegnet.) B.. Trekantene ABC og DEF er formlike. Regn ut lengden av siden DF.

Fasit til basisoppgaver. B..1 a D = 70 b Vinklene er parvis like store. c DF d BC B.. a Vinklene er parvis like store. x 6,0 b = 5,8 4,8 c 7, B.. DF = 6, cm

Basisoppgaver. Areal og omkrets av plane figurer B..1 Figuren viser et kvadrat og et rektangel. Siden i kvadratet er 0 cm. Bredden i rektanglet er lik siden i kvadratet, og lengden av rektanglet er 50 cm. a Regn ut arealet av og omkretsen av kvadratet. b Regn ut arealet og omkretsen av rektanglet. c Vi skyver kvadratet inn til rektanglet slik at siden i kvadratet og bredden i rektanglet faller sammen. Hva slags geometrisk figur får vi nå? Regn ut omkretsen av denne figuren. B.. Regn ut arealet av trekanten. B.. Radien i en sirkel er 6,0 cm. a Bruk formelen A =π r til å finne arealet av sirkelen. b Bruk formelen O = πr til å finne omkretsen av sirkelen. c Vi skjærer bort delen SBC av sirkelen. (S er sentrum i sirkelen.) Hvor stor brøkdel av sirkelen har vi skåret bort? Hvor stort er arealet av den delen vi har skåret bort? B..4 ABCD er et rektangel med lengde 6,0 cm og bredde 4,0 cm. EB er,0 cm. a Hvor lang er AE? Hva slags firkant er firkanten AECD? b Regn ut arealet av firkanten AECD.

Fasit til basisoppgaver. B..1 a Areal: 900 cm Omkrets: 10 cm = 1, m b c 1500 cm = 0,15 m 160 cm = 1,6 m Rektangel med lengde 80 cm og bredde 0 cm. Omkrets: 0 cm =, m B.. 14 cm B.. a A=π r =π 6,0 cm = 11 cm b O = π r = π 6,0cm = 8cm c Vi har skåret bort 1 4 av sirkelen. Arealet: 1 1 11 = = 4 4 11 cm cm 8, cm B..4 a AE = 6,0cm,0cm=,0cm AECD er et trapes. ( AE + CD) AD (,0 + 6,0) 4,0 b Arealet av AECD: = cm = 18 cm

Basisoppgaver.4 Rettvinklede trekanter. Pytagorassetningen B.4.1 Skriv av, fullfør regningen og finn x. 6,0 +,0 = x + = x = x B.4. Finn lengden av den ukjente siden i trekanten. B.4. Skriv av, fullfør regningen og finn x. x + 1 = 14 x + = x x = = B.4.4 I en rettvinklet trekant er hypotenusen 15 cm og den ene kateten er 1 cm. a Tegn figur av trekanten og sett på målene. b Regn ut lengden av den andre kateten. B.4.5 a Regn ut 16 +1. Sammenlikn svaret med 0, hva ser du? Hva kan du nå si om vinkel B? b I en annen trekant er sidene 8,0 cm, 4 cm og 7 cm. Er denne trekanten rettvinklet?

Fasit til basisoppgaver.4 B.4.1 6,7 cm B.4. 8,0 cm B.4. 7, cm B.4.4 b 9,0 cm B.4.5 a b 16 + 1 = 40 0 = 400 Tallene passer i pytagorassetningen. Trekanten er derfor rettvinklet med vinkel B = 90. 8,0 + 4 = 640 7 = 79 Tallene passer ikke i pytagorassetningen, og trekanten er derfor ikke rettvinklet.

Basisoppgaver.5 Arbeidstegninger og kart Eksempel: En målestokk på 1 : 00 betyr at 1 cm på tegningen er 00 cm i virkeligheten. 4,5 cm på tegningen blir 4,5 00 cm = 900 cm = 9 m i virkeligheten. B.5.1 a På en tegning i målestokken 1: 50 er bredden på et hus 5,0 cm. Hvor bredt er huset i virkeligheten? Gi svaret i meter. b På tegning i målestokken 1: 100 er et bord,5 cm langt. Hvor langt er bordet i virkeligheten? Gi svaret i meter. c På et kart i målestokken 1: 10 000 er avstanden fra Li til Fjell 15 cm. Hvor langt er det i virkeligheten? Gi svaret i kilometer. B.5. Figuren viser en del av en hage tegnet i målestokken 1: 100. a Finn bredden på porten i virkeligheten. Gi svaret i meter. b Finn bredden og lengden på garasjen i virkeligheten. Gi svaret i meter. Eksempel: Et bord er,0 m langt. Vi skal finne hvor langt det er på en tegning i målestokken 1: 50. 1 Målestokken viser at lengden på tegningen er av lengden i virkeligheten. 50 1 00cm På tegningen blir lengden 00 cm = = 4 cm. 50 50 B.5. a En stue er 6 m lang. Hvor lang er stua på en tegning i målestokken 1 : 00? b En hekk er 5 m lang. Hvor lang er hekken et kart i målestokken 1 :1000? c En fotballbane er 10 m lang. Hvor lang er fotballbanen på en tegning i målestokken 1: 500?

Fasit til basisoppgaver.5 B.5.1 a 1,5 m b,5 m c 1,5 km B.5. a m b Bredde,5 m og lengde 5,0 m B.5. a cm b,5 cm c 4 cm

Basisoppgaver.6 Volum og volumenheter Husk at du finner volumformler på klaffen i læreboka. B.6.1 Gjør om. a m til dm b dm til cm c,5 dm til cm d 0,5 cm til mm B.6. Gjør om. a 540 dm til m b 7500 cm til dm c 1, m til L d 50 000 cm til m B.6. En tank har form som en sylinder. Radien i grunnflaten er 0,80 m, og høyden er 1, m. a Regn ut arealet av grunnflaten. b Regn ut volumet av tanken i m. c Hvor mange liter rommer tanken? d Hva skjer med volumet av tanken dersom vi dobler høyden? (Prøv å svar på spørsmålet uten å regne ut det nye volumet.) B.6.4 I en kjegle er diameteren i grunnflaten 0,90 m og høyden 0,60 m. a Regn ut radien i grunnflaten. b Regn ut arealet av grunnflaten. c Regn ut volumet av kjeglen. B.6.5 Keopspyramiden i Egypt har en tilnærmet kvadratisk grunnflate med side ca. 0 m. Høyden på pyramiden er ca. 140 m. a Tegn figur av pyramiden og sett på mål. b Regn ut volumet av pyramiden. B.6.6 En fryseboks har disse innvendige målene: lengde 750 mm, bredde 650 mm og høyde 900 mm. a Hvor mange liter rommer fryseboksen? Rund av til nærmeste 10-liter. (Tips: Det kan være lurt å gjøre om alle målene til dm før du regner ut volumet.) b En annen fryseboks har innvendig lengde 1, m, og samme innvendige bredde og høyde som fryseboksen i oppgave a. Regn ut volumet av denne boksen. Rund av til nærmeste 10-liter.

Fasit til basisoppgaver.6 B.6.1 a b c d 000 dm 000 cm 50 cm 50 mm B.6. a b c d 0,54 m 7,5 dm 100 L 0,5 m B.6. a b,0 m,4 m c 400 L (Husk:,4 m = 400 dm = 400 L ) d Volumet blir dobbelt så stort. B.6.4 a b c 0,45 m 0,64 m 0,1 m B.6.5 b Ca. B.6.6 a 440 L b 700 L 450 000 m

Basisoppgaver.7 Overflate av romfigurer Husk at du finner formler på klaffen i læreboka. B.7.1 Et prisme har mål som vist på figuren. a På figuren nedenfor har vi tegnet prismet i utbrettet tilstand. Sett mål på figuren. b Regn ut overflaten av prismet. B.7. B.7. B.7.4 En sylinder har mål som vist på figuren. (d er diameteren.) a Regn ut omkretsen av sylinderen. b Overflaten av en sylinder består av to endeflater og en sideflate. Tegn figur av overflaten og sett på mål. c Regn ut overflaten til sylinderen. En pastilleske har tilnærmet form som et prisme med lengde 5,0 cm, bredde 15 mm og høyde 6,0 cm. Regn ut overflaten av pastillesken. En tank til å samle regnvann har form som en sylinder uten topp. Diameteren er 1,0 m, og høyden er 80,0 cm. a Regn ut volumet av tanken. b Hvor mange liter rommer tanken? c Regn ut overflaten av tanken. (Husk: Tanken har ikke lokk.)

Fasit til basisoppgaver.7 B.7.1 a Alle mål er i centimeter. T = toppflaten og B = bunnflaten. b O = 619 cm = 0,6 m B.7. a O = π r =π d =π 15,0cm= 47,1 cm b (Diameteren i topp- og bunnflaten er 15,0 cm. Den er ikke avmerket på figuren.) c 1 1 r = d = 15,0 cm = 7,50 cm O = π r + π rh= 919 cm B.7. 9 cm B.7.4 a V = 0,905 m b 905 L c O = 4,15 m

Basisoppgaver.8 Perspektivtegning B.8.1 Figuren viser en påbegynt tegning i topunktsperspektiv av et hus. a Vi har tegnet den ene veggen, og begynt på den andre. Fullfør tegningen av den andre veggen. b Sett navn på horisontlinja. Hvilke deler av tegningen ser du opp på? Hvilke deler av tegningen ser du ned på? B.8. Tegn et hus i topunktsperspektiv. På den ene veggen tegner du et vindu. På den andre veggen tegner du en dør og et vindu. B.8. Nedenfor har vi tegnet et rom i ettpunktsperspektiv. Finn forsvinningspunktet. Tegn inn noen vinduer på den ene veggen, og en dør på den andre veggen.

Fasit til basisoppgaver.8 B.8.1 a Se figuren. b Punktene som ligger like høyt som tegnerens øyne, ligger på horisontlinja. Punktene som ligger over horisontlinja, ser vi opp på. Punktene som ligger under horisontlinja, ser vi ned på. B.8. Tegningen kan for eksempel se slik ut: B.8.