FORSLAG OG IDEER TIL Språkleker og bokstavinnlæring POCOS hjelper barnet med språkutvikling og begrepsforståelse og er også nyttig til trening av øye-hånd-koordinasjon, fokus og konsentrasjon. POCOS fremmer barnets finmotorikk, systematisk tenkning, kreativitet, samspill og oppgaveløsning og bidrar dermed til sosial og intellektuell utvikling hos barnet. Med POCOS kan barn trene seg i strategisk tankegang og problemløsning. Alfabetet i fokus Høyfrekvente ord: Denne aktiviteten eller leken kan barna utføre hver for seg eller i grupper. Vi tar utgangspunkt i de 100 mest brukte ordene i norsk språk. Ordene er lagt ut på nettsiden vår, under kategorien POCOS-educational. Framgangsmåte: Først setter barna sammen ordene bokstav for bokstav, deretter setter de ordene sammen til setninger. Aktiviteten legger til rette for samarbeid og spill i grupper. Man kan også lage en setningsduell, der målet er å sette sammen det lengste ordet. Ordlek 1 Aktiviteten kan utføres individuelt eller i grupper. Framgangsmåte: Først setter barna sammen alfabetet til en lang remse med bokstaver, deretter lager man ord ut fra hver bokstav. De voksne kan legge føringer på hvilke typer ord man ønsker at barna skal danne, for eksempel: Dyrealfabetet Substantiver Verb Navn Ord som rimer Ordlek 2 Aktiviteten kan utføres individuelt eller i grupper. Framgangsmåte: Individuelt: Begynn med ett ord, for eksempel pinne. Legg deretter til flere bokstaver for å danne nye ord. Barnet kan også fokusere på setninger. For å skape mellomrom mellom ordene kan man snu en brikke med logoen opp. Målet med oppgaven er å skape et nett av ord og setninger. Gruppe: Hell POCOS- brikkene utover, snu deretter alle brikkene med logoen opp. Først legger man ett ord som utgangspunkt, deretter trekker hver deltaker bokstaver etter tur. Målet er å skape et nett av ord og/eller setninger. Når det ikke er flere brikker igjen å trekke, vil den spilleren som har lengst ord eller setning, være vinneren. Spillet kan tilpasses ulike aldersgrupper ved å bruke setninger i stedet for ord. Aktiviteten kan gjerne gjennomgås først i plenum i klassen og deretter i mindre grupper.
Samtaleopplegg Med utgangspunkt i POCOS-brikkenes farger, figurer og symboler kan skoleklassen samtale om konkrete ting eller fantasi. Under følger eksempler på spørsmål og temaer som kan danne utgangspunkt for en samtale. Farger og symboler: Kan du finne et hjerte? Hvilken farge har et hjerte? Kan du finne en stjerne? Hvilken farge har en stjerne? Kan du finne en firkant? Hvor mange sider har en firkant? Hvor mange sider har en trekant? Hvilke symboler liker du best? Hvorfor? Hvilke farger liker du best? Hvorfor? Tall Finn tallene fra 0 til 9 Hva er riktig rekkefølge? Tell baklengs fra 9 til 0 Figurene Hvem forestiller disse figurene? Hva heter de? Hvor bor de? Hva liker de å spise? Har figurene uante krefter? Hvem av dem har briller? Hvor mange figurer kan du finne? Hvem av dem er jenter, og hvem er gutter? Hvilke figurer liker du best? Hvorfor? Sinnstilstand: Er figurene glade, sinte eller lei seg? Hvordan kan du se det? Konstruksjonslek Aktiviteten kan gjennomføres individuelt eller i grupper. Framgangsmåte: La barna utfolde seg fritt og bygge to- og tredimensjonale figurer etter fantasi og egen kreativitet. Du kan også lage konkrete oppgaver; lag et hjerte, et tårn, briller. Svarene kan gjennomgås i plenum ved å fokusere på barnas valg av konstruksjon og hvorfor de har løst oppgaven slik de har gjort. På denne måten lærer barna å forklare å sette ord på tanker og valg. Gruppeoppgave: Lag et paradis. Framgangsmåte: Hvert barn setter sammen en rekke med POCOS-brikker. Antallet brikker bestemmer paradiset størrelse. Deretter kobles rekkene sammen til firkanter, ett eller to rektangler og til slutt en halvsirkel. Koblingsringene brukes til å lage flere koblingsmuligheter. Til slutt deler man halvsirkelen og rektanglene i to. Når paradiset er ferdig laget, får hver elev utdelt en POCOS-brikke som viser det feltet man ikke har lov til å stå på. Gruppe- eller individuell oppgave: Lag mønstre med farger og trykk Fargemønster: Snu POCOS-brikkene med logoen opp og lag forskjellige mønstre og kombinasjoner. Barna kan få utfolde seg fritt eller man kan legge føringer som 2-1 (grønn-grønn-gul) eller 3-2-1 (blåblå-blå-rosa-rosa-grå). Det samme kan gjøres med bokstaver, tall, symboler og figurer. Sortere Sorter brikkene etter farge, bokstaver, symboler og tall, eller etter kategorier som vokaler, konsonanter, oddetall, partall eller geometriske former. Sanger Sett sammen alfabetet i riktig rekkefølge og syng alfabetsangen.
POCOS Stimulerende egenskaper De forskjellige måtene å sette sammen POCOSbrikkene på, stimulerer barnas finmotorikk. Ved hjelp av koblingsmetoden blir barna stimulert til å tenke i systemer som for eksempel stavemåte, kobling, mønster og setningsoppbygging. I tillegg stimuleres også barna til samhandling, fordi barn som jobber og erfarer ting sammen, har lettere for å utvikle et felleskap. Nøkkelord Ordforråd Fokus Konsentrasjon Finmotorikk Setningsoppbygging Læring gjennom samarbeid
for og siden men ut det siste seg sin slik som kom vil denne mer er tid vi må mellom til sitt ble eller første en dag ved to der av norsk kan opp selv på kommer også bli her at alt skal bare hvor med hva så få kroner de fikk dette noe nye når oss blir nær disse har ta år mot får den gang være alle nei ikke jeg noen etter stor et hadde enn mye mange andre om over inn hans går fra da ha sier skulle var uten kunne sine ville han vel under hele 100 vanlige ord, 1.-3. klasse
bak står rett hver finne burde tro helt lett gikk min ord godt stort tiden tok hos nytt hvis mener nok tror lite deres plass bør hun satt byen store løp side tale land måtte se ute våre fant best begge i fjor par både fire gjør aldri saken ett vært altså vet gir gått mye bedre synes tar meg egen kjent tre dem barn navn meget helst vår men måte langt si fru i dag fall tonn grunn gå syn hatt møte fram innen liten liv vei fast folk klart minst grad viser slike ser ned sett bort rekke dager del bruk unge gamle før uke vårt enda mest beste la føre langt annet sa ene mann krav kort annen jo mai litt klar sagt flere ja små like lang hjem viktig Norge ønsker norsk dermed alltid gjorde blant søker komme mindre lenge holde videre meter løpet stille neppe sette holdt hesten fullt gjort finnes dagen mulig finner gjerne samme nå hus tatt ting form ingen ny all mens ellers nemlig riktig lenge ganske stadig holder brukt heller verden valgt krigen lange stand klasse årene foran ganger slutt følge fram aldri i går ofte blitt fordi eneste Norges mening igjen fleste derfor hittil eldre ligger kommet veien sammen landet bjørn støtte særlig selve senere søndag laget gammel slikt kveld lenger neste hjelp støtte 222 vanlige ord
the bestemt form -en (gutten) -a (jenta) -et (treet) of av and og a en, ei, et to til in i is er you du/dere that det it det he han was var for for on på are er as som with med his hans they de I jeg at ved, på be være this dette have ha from fra or eller one en/ett had hadde by ved word ord but men not ikke what hva all alt were var we vi when når your din/deres can kan said sa there der use bruke an en/ei/et each hver which hvilken she hun do gjøre how hvordan their deres if hvis will vil up opp other andre about om out ut many mange then så them dem these disse so slik some noen her hennes would ville make lage like like him ham into inn i time tid has har look se two to more mer write skrive go dra see se number nummer no nei way vei could kunne people folk my min than enn first første water vann been vært call kalle who hvem oil olje its dens/dets now nå find finne long lenge down ned day dag did gjorde get få come komme made lagde may kan Engelsk - Norsk