Læreverk : Key English Klasse/ trinn : 8.klasse Skuleåret : 2016-2017 Lærar : Øystein Jarle Wangen og Nanna Kroll Veke / Månad Kompetansemål Innhald/ Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering 33-36 drøfte levesett og omgangsformer i bruke ulike situasjoner, småter og forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til velge og bruke ulike lytte- og talestrategier bruke sentrale mønstre for rettskriving, kommentere eget med å lære engelsk identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring Unit 1 The Key to Communication framøring IKT e aktivitetar Postkort/e-mail
38-43 drøfte levesett og omgangsformer i bruke ulike situasjoner, småter og skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng bruke sentrale mønstre for rettskriving, forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til velge og bruke ulike lytte- og talestrategier Unit 2 Pets and Vets Lesing (elektronisk) Bruka IKT, internett Power point og finna stoff om eit kjæledyr. e aktivitetar ½ skrivedag 44-48 bruke ulike situasjoner, småter og velge og bruke ulike lytte- og talestrategier velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring Unit 3 To Do or Not to Do? framøring e aktivitetar Presentasjon av hobby 49-2 forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til Unit 4
drøfte levesett og omgangsformer i bruke ulike situasjoner, småter og innlede, holde i gang og avslutte samtaler om ved å stille spørsmål og følge opp innspill velge og bruke ulike lytte- og talestrategier lytte til og forstå varianter av engelsk fra forskjellige autentiske situasjoner kommentere eget med å lære engelsk Friends Will be Friends SMS/email/blogs Lese bok e aktivitetar E-post eller brev ½ skrivedag 3-7 forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til bruke sentrale mønstre for rettskriving, forstå hovedinnhold og detaljer io ulike typer muntlige tekster om velge og bruke ulike lese og skrivestrategier kommentere eget med å lære engelsk Unit 5 Horrible History Gruppe Lese minst ei lettlesningsbok. Film aktivitet Bokmelding Kort personleg melding Dagbok 8 VINTERFERIE 9-13 drøfte levesett og omgangsformer i Unit 6 What s Hot & What s Not aktivitet
gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA bruke ulike situasjoner, småter og forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til vise evne til å skille mellom positivt og kommentere eget med å lære engelsk Framføring popartist / popgruppe 14-18 vise evne til å skille mellom positivt og velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om Unit 7 Where Dragons Fly Like Sparrows Through the Air Start på historie Fantasy story aktivitet 15 PÅSKEFERIE 19-23 skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng Unit 8 bruke sentrale mønstre for rettskriving, Comics: Silly or Significant? forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til Filmmelding Teikneserie
vise evne til å skille mellom positivt og Film Repetisjon Skrivedag Dei grunnleggjande ferdigheitene i Kunnskapsløftet kjem i varierande grad inn i alle emne i faget. Disse er: o Å kunne uttrykke seg muntlig. Elevane skal kunna forklara, skildra, presentera, reflektera og drøfta. o Å uttrykke seg skriftlig. Med skrift kan elevane kommunisera med folk som ikkje er til stades. Dei kan ta vare på tankane sine og sortera dei, og dei kan førestilla seg dagens og gårdagens verkeleghet, men også det som ennå ikkje har vore. o Å kunne lese. Eleven må ha ein vissheit om at lesing faktisk handlar om å forstå, oppleva og læra. Videre er det ein føresetnade at ein har sikre og automatiserte kodingsferdigheiter og språkleg innsikt tilpassa aktuelle tekstar. o Å kunne regne. Rekneferdigheiter inngår i vårt daglegliv på ei rekkje område. Dette omfattar antallsvurdering tilknytta for eksempel til målingar, mønster og former, og bruk av tal for å representera storleikar i praktiske samanhengar. o Å bruke digitale verktøy. Digitale ferdigheiter er nødvendige for at elevar skal kunna fungera i ein stadig meir digitalisert kvardag og kunna delta aktivt i s- og samfunnslivet, og det er ein føresetnad i eit livslangt læringsperspektiv. Øvre Årdal 29.09.2016 Øystein Jarle Wangen