Oslo VO Sinsen Realkompetansevurdering for praksiskandidater Fagforbundet 21.10.2014
Oslo VO Sinsen Videregående skole for voksne Yrkesfaglige utdanningsprogram Fag for studiekompetanse Realkompetansevurdering
Realkompetansevurdering Formål: anerkjenne en persons samlede kompetanse uavhengig av hvor og hvordan den er tilegnet, vurdert etter LK06 En vurdering av den voksnes formelle, ikke-formelle og uformelle kompetanse opp mot kompetansen som oppnås gjennom videregående opplæring Er det en likeverdig kompetanse?
Realkompetansevurdering 4A-3. Rett til vidaregåande opplæring for vaksne 1) Vaksne som har fullført grunnskolen eller tilsvarande, men som ikkje har fullført vidaregåande opplæring, har etter søknad rett til vidaregåande opplæring. Første punktum gjeld vaksne frå og med det året dei fyller 25 år. Opplæringa for vaksne skal tilpassast behovet til den enkelte. ( ) (5) Vaksne som har rett til vidaregåande opplæring har rett til vurdering av realkompetansen sin og til kompetansebevis. Personar som ikkje har rett til vidaregåande opplæring, skal få vurdert realkompetansen sin om dei blir vist til dette av kommune eller Arbeids- og velferdsetaten. Departementet kan gi nærmare forskrifter.
Realkompetansevurdering Utføres av fagpersoner Vurderingen skjer opp mot læreplaner i faget Skal skje på norsk eller samisk Alle fag kan realkompetansevurderes Gjennom en realkompetansevurdering kan den voksne få godkjent hele eller deler av fag
Fire faser i en RKV Veiledning og avklaring Kartlegging Vurdering og verdsetting Dokumentasjon
Ulike metoder for RKV Vurdering av dokumentasjon Utdanning, arbeidserfaring, kursbevis, frivillig arbeid Dialogbasert vurdering Er en samtale hvor kompetansemålene i læreplanen prøves Skriftlig, IKT, praktisk Yrkesprøving For å vurdere kandidatens praktiske kompetanse i faget
Grunnlaget for en realkompetansevurdering Det må være kompetanse å vurdere Kandidaten må kunne norsk og ha fagbegreper på norsk Kandidaten må ha måloppnåelse i de grunnleggende ferdigheter
Læreplan for Vg1 Bygg- og anlegg Programfag BA Prosjekt til fordypning RKV etter lokal læreplan Fritaksordning på bakgrunn av yrkespraksis
Grunnleggende ferdigheter i Vg1 BA Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I bygg- og anleggsteknikk forstås grunnleggende ferdigheter slik: Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i bygg- og anleggsteknikk innebærer å kommunisere med kunder, kolleger, leverandører og andre samarbeidspartnere, og å dokumentere arbeidsprosesser, produkter og tjenester som leveres. Å uttrykke seg muntlig og skriftlig innebærer også diskusjon og dokumentasjon knyttet til egen læring. Å kunne lese i bygg- og anleggsteknikk innebærer å forstå aktuell faglitteratur på norsk, engelsk og andre aktuelle språk. Det er også sentralt å slå opp i og lese lover, forskrifter, spesifikasjoner, produktbeskrivelser, arbeidsbeskrivelser, aviser og tidsskrifter knyttet til bygg- og anleggsteknikk. Å kunne regne i bygg- og anleggsteknikk innebærer å beregne tid, pris, vekt, volum, mengde, størrelser og masser. I tillegg er målestokk, måltaking og beregning av vinkler knyttet til konstruksjoner sentralt. Å kunne bruke digitale verktøy i bygg- og anleggsteknikk innebærer å ta det i bruk innenfor planlegging, produksjon, dokumentasjon og kommunikasjon. Anvendelse av digitale verktøy omfatter bruk av digitale måleverktøy, beregninger, tegning, billedbehandling og føring av sjekklister knyttet til kvalitetssikring.
KOMPETANSEBEVIS
Praksiskandidatordningen En ordning for personer som kan dokumentere lang og allsidig yrkespraksis En egen skriftlig eksamen må være bestått før oppmelding til fag- eller svenneprøve Regler for godskriving av praksis Opplæring i faget godskrives Praksiskravet kan avkortes mot tidligere skolegang på samme måte som læretid kan det. Det betyr at det kan reduseres til tre år på grunnlag av utdanning tilsvarende Vg2. Realkompetansevurdering av Vg1 og Vg2 i faget kan godskrives Ulik praksis i fylkeskommunene
Realkompetansevurdering Fylkeskommunen har ansvaret Ulikt organisert i de ulike fylkene Nordland Møre og Romsdal http://www.karriereagder.no/