Modul nr. 1214 Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon - vgs Tilknyttet rom: Energi og miljørom, Harstad
1214 Newton håndbok - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon - vgs Side 2 Kort om denne modulen Elevene skal lære bruk av stereolupe og mikroskop sammen med FlexCam kamera, og bruke bildene/filmen til å lage en digital presentasjon som vises i plenum i klassen. FlexCam er et videokamera som kan festes på okularet for å ta bilder av det elevene studerer i lupen/mikroskopet. Elevene arbeider parvis/mindre grupper med en stereolupe, et mikroskop og et FlexCam kamera per par/gruppe. Utgangspunktet kan være studie av biotiske eller abiotiske faktorer i et økosystem (planter, dyr, jordsmonn, berggrunn) eller det å lære å gjøre undersøkelser av innsamlede organismer fra felt i et laboratorium samt å legge frem resultatene fra undersøkelsene i klassen. Besøket er beregnet å vare en skoledag. Forarbeid: Elevene må kunne bruke kunnskap om de ulike organismene som de skal undersøke til å lage en digital presentasjon for fremlegg i klassen til slutt. Besøksklassen må ha med materiale fra sitt feltarbeid for studier av dette i lupe/mikroskop. Tema for studie må varsles Newtonrommet minst ei uke før besøket finner sted. Det er en fordel dersom elevene kan brukepowerpoint og/eller Photo Story, men det er ingen betingelse. Etterarbeid: Fullføre redigering og presentasjon av resultatet i klassen/skolen hvis vi ikke rekker det i løpet av den fastsatte tiden på Newtonrommet. Praktisk informasjon besøkslærer må senest ei uke før besøket informere newtonlærerne om hva som skal studeres og om klassen har med "eget" materiale klassen må følges av lærer ved behov for transport, kontakt Newtonrommet besøkslærer må på forhånd pardele klassen for arbeid i Newtonrommet elevene bør ha med skrivesaker eleven kan med fordel gå ut i matpausen elevene må ha med matpakke/drikke reglene for besøk i Newtonrommet må være gjennomgått før besøket Det er kun trapper, ikke heis, opp til Newtonrommet i 3.etg Modulplan Forarbeid i skolen I Newton-rommet 0830: Oppmøte, velkommen, gjennomgang av dagsplan, regler for rommet og branninstruks 0900: Opplæring i bruk av det aktuelle utstyret. Studere medbrakt eller annet materiale ved hjelp av lupe/mikroskop, koble kamera opp mot disse og overføre bilder/film til PC. 1100: Matpause 1130: Lære bruk av program for bildebehandling. Arbeide med egen presentasjon. 1345: Lagring av produkt på Fronter, First Class eller transportabelt medium. Opprydding, oppsummering, evaluering og avslutning. Etterarbeid i skolen
1214 Newton håndbok - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon - vgs Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Før elevene kommer, må de vite hva et økosystem er, og ha valgt ut et økosystem (for eksempel skog, fjell, myr, fjæra) som de skal studere innsamlede organismer fra. Besøksklassen må ha med eget innsamlet materiale fra sitt økosystem for studie. Erfaringsmessig er elevene mest intressert i å studere ting de har samlet inn selv. Klesfiber, tegneseriestruper fra avis, løkceller, tynne skiver fra gulerøtter og moseblad/salatblad er også populært å studere. Det er derfor lurt at du som lærer tar med (noe av) dette, i tilfelle noen av elevene glemmer sitt matriale, eller har samlet inn for lite mariale til en hel dags jobbing. Forslag til forarbeid: http://www.viten.no/vitenprogram/vis.html?prgid=uuid%3a42241581-b892-15a9-626c-00000a2341cd&tid=uuid% 3A42241581-B892-15A9-626C-00000A2341CD&grp=0 Admiral Hvis noe av elevene samler inn insekter, så bør de avlives så skånsomt og raskt som mulig, helst allerede ute i felt. Det mest skånsomme er å legge insektene i et glass med lokk, og så putte oppi en vattdott dynket med eter (eller desinfeksjonssprit 95 %) som kjøpes på apoteket. Da dør insektene raskt og smertefritt og skjøre vinger på sommerfugler ødelegges ikke. Tordivel Biller fanger dere lett ved å borre et plastglass ned i jorda til kanten på glasset er i flukt med jordoverflaten. La glasset stå over natten og hent inn fangsten. Tema for studie må varsles Newtonrommet minst ei uke før besøket finner sted. Celler i moseblad Forslag til å forbrede elevene til å jobbe med luper og mikroskop: Spør elevene om de vet hva vi trenger luper og mikroskop til. Diskuter i klassen og skriv gjerne et tankekart på tavla eller via Creaza på Fronter, med hovedtemaet "lupe og mikroskop" ettersom elevene kommer med forslag. Tankekart med tavle og kritt, eller Creaza på Fronter Under finner du lenker til forsøk du kan legge opp til på Newton-dagen og som elevene kan settes inn i før besøksdagen. Okular Barne- og ungdomstrinn, VG1 (høst): http://www.naturfag.no/forsok/vis.html?tid=18178 Barne- og ungdomstrinn og VG1: http://www.naturfag.no/forsok/vis.html?tid=711608 Biologi 1: http://www.naturfag.no/forsok/vis.html?tid=847452 For å få elevene dine til å yte ekstra under besøksdagen og øke sitt faglige utbytte, kan du påforhånd be dem være forberedt
1214 Newton håndbok - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon - vgs Side 4 til en prøve og/eller skrive en journal når dere er tilbake på skolen. Andre forslag til etterarbeid er å lage en veggavis eller et tankekart som kan legges frem for klassen/gruppe elever. Et tankekart kan også fungere som et notatark som elevene kan ha med seg som støtte under en prøve. Faglig Innhold og vurdering av eventuell prøve, må avtales med elevene på forhånd av den enkelte besøkslærer. Kompetansemål med læringsmål Elevene skal kunne bruke mikroskop sammen med FlexCam-kamera Elevene skal kunne bruke stereolupe sammen med FlexCam-kamera Elevene skal kunne lage preparater for mikroskopiering Elevene skal kunne bruke annet nødvendig laboratorieutstyr i arbeidet med preparatene. Elevene skal kunne bruke bildebehandlingsprogram, eksempelvis PhoteStory, for å lage presentasjoner av det studerte materiale Elevene skal kunne uttrykke seg gjennom tekst og bilde, eksempelvis PowerPoint, i arbeidet med presentasjonen av arbeidet Gjennomføring og metodikk Vedlegg til aktivitet Etterarbeid Kort beskrivelse Etter besøket i Newtonrommet: Elevene lager i løpet av besøket i Newtonrommet en digital rapport som omhandler et av temaene vi har jobbet med. Læreren får rapportene med seg på en plate. Det anbefales at eleven får presentere resultatet sitt for de andre i klassen når klassen kommer tilbake til skolen. Vurdering av digital presentasjon: den digitale presentasjonen elevene lager på slutten av dagen basert på preparatene av organismene de studerte, kan du vurdereetter faglig innhold, faglig dybde og bredde, presentasjon av preparatene, kildehenvisning, innsats, samarbeid med mer.
1214 Newton håndbok - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon - vgs Side 5 Eventuell vurdering og vurderingskriterier må avtales med elevene i forkant av besøket på Newtonrommet av den enkelte besøkslærer. Det er også viktig at elevene på forhånd av besøket, er informert om eventuell prøve og/eller føring av journal når dere er tilbake igjen på skolen. Andre forslag til etterarbeid er å lage en veggavis eller et tankekart som kan legges frem for klassen/gruppe elever. Et tankekart kan også fungere som et notatark som elevene kan ha med seg som støtte under en prøve. Dersom elevene tar med seg materiell fra f.eks. fjære er det veldig hensiktsmessig at materiellet registreres på en eller annen måte: Miljolare.no er her et veldig fint verktøy hvor observasjonene fra naturen kan deles og sammenlignes: Hele klassen eller hver elev får en brukerkonto og registrerer hvilken art som ble funnet på hvilket sted. Helst skal det også brukes et bilde av arten. Dette er en veldig grei måte for elevene å skjønne at de kan bidra til noe gjennom å sammle forskjellige arter og så registrere disse. Kompetansemål med læringsmål Elevene skal kunne bruke mikroskop sammen med FlexCam-kamera Elevene skal kunne bruke stereolupe sammen med FlexCam-kamera Elevene skal kunne lage preparater for mikroskopiering Elevene skal kunne bruke annet nødvendig laboratorieutstyr i arbeidet med preparatene. Elevene skal kunne bruke bildebehandlingsprogram, eksempelvis PhoteStory, for å lage presentasjoner av det studerte materiale Elevene skal kunne uttrykke seg gjennom tekst og bilde, eksempelvis PowerPoint, i arbeidet med presentasjonen av arbeidet Gjennomføring og metodikk Vedlegg til aktivitet
1214 Newton håndbok - Fra lupe og mikroskop til digital presentasjon - vgs Side 6 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) Elevene skal kunne bruke mikroskop sammen med FlexCam-kamera Elevene skal kunne bruke stereolupe sammen med FlexCam-kamera Elevene skal kunne lage preparater for mikroskopiering Elevene skal kunne bruke annet nødvendig laboratorieutstyr i arbeidet med preparatene. Elevene skal kunne bruke bildebehandlingsprogram, eksempelvis PhoteStory, for å lage presentasjoner av det studerte materiale Elevene skal kunne uttrykke seg gjennom tekst og bilde, eksempelvis PowerPoint, i arbeidet med presentasjonen av arbeidet