ÅRSPLAN I NORSK FOR 7. TRINN, SKOLEÅRET 2016-2017 Faglærer: Cato Olastuen Fagbøker/lærestoff: 7, Lesebok og Språkbok. 4,12 klokketimer, d.v.s. 5,49 skoletimer(45 min) pr. uke. Uker Læreplanmål (kunnskapsløftet) Delmål Tema/emne 34 35 36 Muntlig : ssitu Presentere et fagstoff formål og mottaker, med eller uten verktøy Opptre i ulike roller gjennom dramaaktiviteter, opplesing og presentasjon si. Jeg kan uttrykke egne standpunkt og vise respekt for andre sine. Jeg kan presentere egne tolkinger av personer. Jeg kan bruke et venndiagram Jeg kan forklare hvordan man bruker de ulike læringsstrategiene. bruke før man leser, mens man leser og etter at man har lest. Lær å lære (kurs) 1 Læringstrategier / er (fet skrift) : Lesekvart Lære og bruke lesestrategier som BISON, nærlesing, søkelesing, fornøyelseslesing, punktlesing Øve bevissthet rundt førlesefasen og etterlesingsfasen, i tillegg til selve lesingen Vurdering/ prøveform Egen evaluering / kommenta rer
Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder 37 38 39 Muntlig ssitu Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og Jeg kan lage sammenlikninger og metaforer. Jeg kan gi eksempler på noen litterære virkemidler. Jeg kan forklare hva gjentagelser, frampek og zooming er. Lesekurs - Litterære virkemidler (Kurs) Lesebok kap. 1 Lese grafer og tabeller er : Lesekvart Bruke lesestrategier som søkelesing for å finne litterære virkemidler : Øvelse på å bruke litterære Underveisvurd ering av produsert tekst ut fra gitte kriterier (i neste periode) Underveisvurd ering av hverandre ut fra gitte kriterier (i neste periode)
reflektere over innhold og form i teksten Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold virkemidler i egen lesing : Samtale om litterære virkemidler, språklige bilder og oppbygging av fortelling Vurdering av ferdig produsert tekst ut fra gitte kriterier (i neste periode) 41 42 43 Muntlig Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta Uttrykke og grunngi egne standpunkter Jeg kan skrive en fortelling med en gjennomtenkt innledning, hoveddel med spenningskurve og en tydelig avslutning Jeg kan bruke språklige bilder i egen tekst, sånn som metaforer, Skriv bedre Språkbok kap. 3 Ord for alt Språkbok B s. 93 120 Spenning er : Lesekvart Bruke egnede lesestrategier i møte med modelltekster og skjønnlitterære tekster Underveisvurd ering av produsert tekst ut fra gitte kriterier Underveisvurd ering av
og respektere andres ssitu Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell sammenlikninger og gjentagelser Jeg kan bruke litterære virkemidler i egen tekst, sånn som zooming og utviding av øyeblikk, skildringer, varierte fortellemåter Jeg kan vurdere andres tekster ut fra gitte kriterier Jeg kan bruke stavekontroll på datamaskinen Lesebok kap. 6 : Øvelser i å skrive fortellinger med bruk av modelltekster Skriving av egen fortelling : Gi hverandre muntlige tilbakemeldinger på skrevne tekster Samtale om litterære virkemidler, språklige bilder og oppbygging av fortelling hverandre ut fra gitte kriterier Vurdering av ferdig produkt ut fra gitte kriterier
håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Skrive tekster med et klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Gi hverandre konstruktiv kritikk er: Skrive fortelling i skriveprogram på data. Bruke digital ordliste og retteprogram Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger
Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Bruke forskjellige former for og papirbaserte ordbøker 44 45 Muntlig Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta Uttrykke og grunngi egne standpunkter og respektere andres ssitu Jeg kan forklare ordene dialog og monolog. Jeg kan delta i en diskusjon Jeg kan argumentere for og imot Lytte og tale (Kurs) kap. 2 Å snakke sammen (Arild Nyquist) Markus og karaokekongen (utdrag) (Klaus Hagerup) Lesekvart, lesing av fagtekster Skrive en disposisjon til en diskusjon eller argumentasjon
Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og informasjonskanaler Lese meningsmålinger Øve på å diskutere og argumentere Den gylne hånd innledning, tre punkter i hoveddel, avslutning Kjenn til opphavsrettslige regler for bruk av kilder er Bruke Internett og andre kilder for å finne argumenter for og mot noe 46 Muntlig holdninger Bevisstgjøring omkring kildekritikk, øve opp kildekritikk
ssitu Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Skrive fortellenede, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Eksperimentere med skriving av enkle tekster på kan være ekskluderende. Jeg kan forklare hva et nøytralt ord er. Jeg kan forklare hva slang er. Jeg kan forklare hva tabu er. 10 Se sammenhengene mellom talemål og skriftsspråk At språk er makt, nøytralt språk, sårende språk Se sammenhengene mellom talemål og skriftsspråk er
sidemål Velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og informasjonskanaler og kultur Gi eksempler på likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk Se på forskjellene mellom Internettspråk og skriftspråk hva passer når? Bevisstgjøring rundt forskjellene Være kildekritisk og kildebevisst i møtet med kilder Sammenligne talemål i eget miljø med noen andre talemålsvarianter og med de skriftlige målformene bokmål og nynorsk Gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker
Kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder 47 48 Muntlig ssitu Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Mestre sentrale regler i formverk og ortografi, og skrive tekster med variert setningsoppbygging og funksjonell Skrive Jeg kan forklare og bruke reglene for enkel/ dobbelkonsonant og forenkling av dobbel konsonant datamaskinen Rettskriving 4 Skriveoppgaver og øvelser med fokus på rettskriving er Skrive tekster i et tekstbehandlings
sammenhengende med en personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte program på data 49 50 51 Muntlig ssitu Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Mestre sentrale regler i formverk og ortografi, og skrive Jeg kan vurdere en skjønnlitterær tekst ut fra gitte kriterier Jeg kan skrive en anmeldelse av en skjønnlitterær tekst Vurdere litteratur Lesebok kap. 3 Modelltekster Romaner Bruke fornøyelseslesing som lesestrategi Lesing med fokus på detaljer lærer modellerer Skrive bokanmeldelse Skriving med hjelp av skriverammer og modelltekster Skrive bokanmeldelse Vurdering av/fra læringsvenn Skriv
tekster med variert setningsoppbygging og funksjonell Skrive sammenhengende med en personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte er Skrive i tekstbehandlings program 1 2 3 Muntlig ssitu Lese et bredt utvalg norske og oversatte Jeg kan dele ord inn i ordklasser Jeg vet forskjell på de ulike ordklassene Jeg kan bøye ord i ulike ordklasser Jeg kan lese tekster på nynorsk Ordklasser Språkbok kap. 5 Tid for 10 (nynorsk) Egen bok fra Foreningen Les! Bruke rettskrivingsprogr am/ordlister Lesing av nynorske tekstutdrag Uttrykke egen
tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Jeg kan uttrykke egen mening om tekster jeg leser mening om nynorske tekster Mestre sentrale regler i formverk og ortografi, og skrive tekster med variert setningsoppbygging og funksjonell Skrive sammenhengende med en personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Uttrykke egen mening om nynorske tekster er 4 5 6 7 Muntlig ssitu Jeg vet hva setningsledd er Jeg vet hva de ulike setningsleddene heter Setningsanal yse Språkbok kap. 7 Lesing av nynorske tekstutdrag
Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell Jeg vet funksjonen til setningsleddene Jeg kan dele opp setninger i setningsledd Jeg kan analysere setninger i setningsledd Jeg kan bruke det jeg vet om setningsanalyse til skrive korrekt grammatikalsk Tid for 10 (nynorsk) Egen bok fra Foreningen Les! Uttrykke egen mening om nynorske tekster Uttrykke egen mening om nynorske tekster 9 10 Muntlig ssitu Sorg Film en sammensatt tekst Lesebok kap. er Lesing av film som en sammensatt tekst, bevisstgjøring omkring
Lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten 4 Bare skyer beveger stjernene bok og film (eventuelt en annen film) multimodalitet og intertekstualitet 11 12 13 Muntlig ssitu Lese et bredt utvalg av norske og Humor Lesebok kap. 2 er.
oversatte tekster i ulike sjangre på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten 14 15 16 Muntlig ssitu Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell Jeg kan skrive setninger med korrekt Jeg kan skrive setninger med variert Jeg vet hvilken effekt en har på det jeg skriver Tegnsetting Språkbok kap. 8 er Tekstskriving med fokus på Tekstskriving med fokus på Vennevurderin g av tekstene med fokus på etter gitte kriterier Egenvurdering med fokus på etter gitte kriterier
er 17 18 19 Muntlig Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta Uttrykke og grunngi egne standpunkter og respektere andres Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell Skrive sammenhengende Sakprosa Språkbok kap. 6 Bygg en faktatekst Språkbok kap. 9 Bruke tekstbehandlings programmer og rettskrivingsprogr am Skrive fagtekst med utgangspunkt i skriverammer og modelltekster
med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Skrive tekster med et klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt er Bruke tekstbehandlings programmer og rettskrivingsprogr am Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger
Mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell Skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Skrive tekster med et klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og
andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker Gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Velge ut og vurdere informasjon fra bilbliotek og informasjonskanaler Vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold Bruke forskjellige former for og papirbaserte ordbøker 20 21 22 Muntlig Møter
ssitu Lesebok kap. 7 Biografi Lesebok kap. 8 23 24 Muntlig Referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst Film en sammensatt tekst Lesebok kap. 5 Spenning Lesebok kap. 6 er Lesing av film som en sammensatt tekst, bevisstgjøring omkring multimodalitet og intertekstualitet Forstå og tolke
opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst er