Årsplan i norsk 8.klasse 2013-2014 34-36 - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar Studieteknikk Kap. 1: Korleis lærer du best? Pararbeid og gruppearbeid Individuell oppgåve: Omforming til eige språk frå ei kjelde på Internett. Kap. 1: Lesomani Carlsten 37-39 + også heile året i diskusjon ar -delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon. -vurdere egne og andres muntlige framføringer utfra faglige kriterier. -drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende - presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstenlig bruk av digitale verktøy og medier. - gjenkjenne retoriske apellformer og måter å argumentere på Å kunne uttrykkje seg munnleg Kap. 2: Grip ordet Pararbeid og gruppearbeid Rollespel/dramatisering Eigenvurdering Klassevurdering Vurdering av læraren gjennom heile åretdiskusjonar/klasserådsarbeid går inn som ein del av vurderingsgrunnlaget. Deltaking i samtalar / diskusjonar: språkbruk bodskap- mottakar. Sist endra 28.08.2013 1
40 + Heile året -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språket er bygd opp Grammatikk Kap. 6: Rettskriving Lærarstyrt undervisning, Individuelt arbeid 41 HAUSTFERIE 42-46 skrive ulike typer er etter mønster av eksempeler og andre kilder gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne er planlegge, utforme og bearbeide egne er manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og binding Å kunne uttrykkje seg skriftleg Kap. 4: Skrivekløe Forteljing Språklege verkemiddel Prosesskriving Skrivedag Skriveoppgåver Sist endra 28.08.2013 2
47 -beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språket er bygd opp Grammatikk Kap. 5: Grammatikk med oppgåver Tavleundervising Arbeidshefte Prøve 48 Teikneseriar Kap. 3: Teikneseriar frå avisrute til animasjon Lære teori, lese og lage teikneseriar Levere inn sjølvlaga teikneserie 49-3 -presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne val av er og emner Norrøn tid Kap. 2: Norrøn tid. 52 JULEFERIE Lærarstyrt undervisning Skriftleg prøve 4-10 - Planlegge, utforme og bearbeide egne er manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og -lytte til, oppsummere hovedinnhold og trekke ut relevant informasjon i muntlige er. Folkedikting Kap. 3: Historier på vandring Par og gruppearbeid Dramatiseringar av eventyr Vurdering av framføringar 8 VINTERFERIE Sist endra 28.08.2013 3
11-12 --presentere resultatet av fordypning i to selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne, og begrunne val av er og emne - integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar - orientere seg i store mengder på skjem og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget - forklare og bruke grunleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av er. integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar 13-20 - Planlegge, utforme og bearbeide egne er manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og - skrive ulike typer er etter mønster av eksempeler og andre kilder. -forklare og bruke grunleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av er. -skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende er på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Avis Særemne : Eit forfattarskap Kap. 5: Aviser og avisskriveri Ulike avissjangrar: Artikkel Lesarinnlegg Reportasje Intervju Notis Kronikk Individuelt arbeid Bruk av digitale verkty Bibliotek Elevane byrjar å lese litteratur til særemnet i lesetimane i haustsemesteret Tverrfagleg tema: Norsk, samfunnskunnskap Arbeid individuelt og i grupper Lage ei klasseavis Lærarvurdering av skriftleg arbeid og framføring Lærarvurdering av skriftlege arbeid 16 PÅSKEFERIE 20-> Repetisjon Sist endra 28.08.2013 4
25 SUMARFERIE GJENNOM HEILE ÅRET: drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende Eit tema i alle ane me arbeider med vurdere egne og andres muntlige framføringar ut frå faglige kriterier Presentere norksfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier Skrive ulike typer er etter mønster av eksempeler og andre kilder. Eigenvurdering og vurdering av andre sine framføringar Arbeidsmetode i mange av dei tema me arbeider med Lesetimen, Valfri litteratur Bokreferat, Bokmeldingar, Munnleg framføring Elevane skriv særemne om ein forfattarskap -bruke er hentet fra bibliotek, Internett og massemedier på en kritisk måte, drøfte ene og referere til benyttede kilder -- integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktmessig. -forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av er. Særoppgåve, små temaoppgåver Skriftlege arbeid-arbeid med å syne til kjeldene ein har nytta og vurdering av desse. Kjeldekritikk- ver varsom plakaten Elevane skal alltid oppgje kjeldene sine Sist endra 28.08.2013 5