RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i kunst og håndverk for 10. trinn 2015/16 Elevene får opprettet en skisse/arbeidsbok i kunst og håndverk. Der skal dokumentasjon på arbeidsprosesser skal lagres, dvs. skisser med notater, arbeidstegninger og bilder som dokumenterer arbeidsgangen. Denne boken er sammen med en digital mappe på «Fronter» elevens «dokumentasjonsbank» på hva eleven har gjort i faget. Dette skal hjelpe eleven i å se egen utvikling, og være til hjelp for læreren som skal vurdere. I mappen på «Fronter» skal elevene noen ganger levere inn egen vurdering av arbeidet sitt, fortelle om arbeidsprosessen, begrunne valg og hva de har lært gjennom oppgaven. «Å kunne lese i kunst og håndverk dreier seg blant annet om å kunne tolke tegn og symboler og om å få inspirasjon til skapende arbeid. Visuell kommunikasjon gjennomsyrer faget og bidrar til utvikling av tekstforståelse. For å nyttiggjøre seg informasjon og unngå å bli lurt av visuell retorikk er det viktig å kunne lese og forstå ulike tekstuttrykk. Tolkning av diagrammer og andre visuelle representasjoner, som for eksempel bruksanvisninger og arkitekttegninger, danner grunnlag for viktige beslutninger.» (LK06) TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Høstsemeste Design Elevene skal kunne: - designe produkter ut Teknikker Hovedmateriale: tre Tre: Hobbyplater som tildeles hver enkelt
r Ca 10 økter Krakk fra en kravspesifikasjon for form og funksjon - beskrive ulike løsningsalternativer i design av et produkt ved hjelp av skisser og digital programvare Elevene skal lage en krakk i tre, ved hjelp av enkle sammenføyningsteknikker. vurdert, + fremdriftsplan elev i spesifikke deler, plugger, trelim, maling. - skape klær og drøfte mote, pris og kvalitet i et forbrukerperspektiv. Ca 4 økter Arkitektur PERSPEKTIVTEGNING tegne hus ved hjelp av to-punktsperspektiv. -Samtale om arkitekttegninger og digitale presentasjoner av byggeprosjekter, vurdere tilpasning til omgivelsene og skissere ulike løsninger. - forklare hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers konstruksjon, valg av materialer, form, uttrykk og symbolfunksjon. - tolke og lage arbeidsteikningar og perspektivteikningar med fleire Teknikker Filmklipp, tegne, male Lære å tegne gjenstander med sentralalperspektiv, en og to punktsperspektiv. -Øveoppgaver: tegne gjenstander med topunktsperspektiv. - tegne byggverk - fugle- og froskeperspektiv. Avsluttende oppgave: Lage et bilde med topunktsperspektiv av en gate eller et hus. Dette skal males med vannfarger. Til + framdriftsplan dato. Internett, lerret/smartboard, demonstrasjonsvideoe r fra youtube.com, A3 ark (hvite og svarte), linjaler, vannmaling.
forsvinningspunkt, med og utan digitale verktøy (matematikk) slutt skal bildet monteres på svart papp. Ca 4 øker Kunst Andy Warhol, - selvportrett på lerret - sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst. - tegne -Foto, tegning og maling. Selvportrett med utgangspunkt i Andy Warhol sin kunst. dato. Framdriftsplan. Kamera, tilgang til Paint Shop Pro el., overheadark, «overheadmaskin», lerret til alle elevene, pensler svart akrylmaling. Ca 4 uker Kunst Pablo Picasso, - leire - sammenligne og vurdere ulike retninger og tradisjoner innenfor to- og tredimensjonal kunst. - tegne, keramikk - skulptur/byste med utgangspunkt i Pablo Picasso sin kunst. Leire, diverse utstyr til å arbeide i leire, ovn til å brenne leiren.
Ca 4 uker Visuell kommunikasjon Evt. gjesteforelesning foto -tegne bildemanus, redigere og manipulere enkle digitale opptak og vurdere bruk av egne virkemidler -bruke ulike funksjoner i bildebehandlingsprogra m -vurdere ulike budskap, etiske problemstillinger og visuell kvalitet i reklame, film, nettsteder og dataspill - tegne manus, lage film dato. Framdriftsplan. Elevene skal også vurdere hverandre, hva de har løst på en god måte, og hva de kunne gjort annerledes. Dato 3. september 2015 Lillian Vardenær