Vindafjord kommune sitt arbeid med å førebyggja og hindra SKULEFRÅVÆR Status og erfaringar så langt Oppfylgingsdag 13.04.2015
Kompetanse til PPT 1. Studie NTNU - «Fagleg løft for PPT» : «Angst og skulevegring» (2013) - Jo Magne Ingul (psykolog, doktorgrad om alvorleg skulefråvær) - Kva seier forskinga? - Kva vert erfart å verka? 1. Innlegging på BUP. Erfart som repetert sirkel. 2. Poliklinisk arbeid med endring gjennom samtale. 3. Gode erfaringar: Arbeid der barnet/ ungdommen er. Heimebesøk. Skulebesøk. Det er mange hindringar dei ikkje vil.. Tverrfagleg samarbeid - Verktøy for PPT til kartlegging av skulevegringssaker og fråværssaker - Handlingskompetanse 2. Gjennomgangstema for møte mellom PP-leiarar i Rogaland - Tema på nettverksmøte - Tema på «Fagleg forum» 21.04. Trude Havik UiS
STATUS VINDAFJORD KOMMUNE Arbeidsgruppe i Vindafjord 2013-14 (barnevernsleiar, psykisk helseteneste for barn og unge, ein rektor og PPT-leiar) Kommunelege deltok på møte i prosessen. Mandat til arbeidsgruppa frå skuleeigar i Vindafjord kommune Plan vart utarbeida (teori, etikk, verktøy ) Plan på høyring (skular, helse, barnevern, PPT, fagforeiningar.) Kommunalt vedtak Rettleiaren vart gjort gjeldande frå 1.08.2014
Prosess 2014-15 STATUS ETNE KOMMUNE Arbeidsgruppe med mandat frå kommunen (barnevernsleiar, helsesøster, ein rektor, ein barnehagestyrar og PPT-leiar) Kommunelege deltok på møte i prosessen. Arbeidet tok utgangspunkt i Vindafjord sin rettleiar Planen er ute på høyring i desse dagar
TILBAKEMELDING FRÅ REKTORAR Planen er gjennomgått - i personalet - med FAU og SU på nokre skular - ein rektor melder om at FAU er særs positive til planen; på denne skulen ber FAU om at skulen reagerer raskt dersom det er mykje eller uakseptabelt fråvær
..FRÅ REKTORAR Planen vert nytta i førebyggjande arbeid: - personalet fylgjer prinsippa i planen - elektronisk fråværsføring i «Visma Flyt skule» 1.-10.kl - fråvær vert systematisk følgt opp (leiinga har system for å ta ut fråværsrapportar, etterspørja og halda trykket oppe) - elevar i risikosona vert følgt opp med samtale og det vert kalla inn til møte med foreldre - planen fungerer som rettleiingsverktøy
.FRÅ REKTORAR Jobbar ut frå felles avtalte haldningar og verdiar i arbeidet: Barn og unge har behov for å bli sett og oppleva mestring Føresette er ansvarlege for barn sitt liv og oppvekst Møta foreldre med respekt og dialog Tilsette i kommunen har medansvar for at barn får hjelp etter behov Gje foreldre omsorg og støtte (tidleg innsats, tverrfagleg samarbeid, ut frå ressursar barn og føresette har) Strakstiltak som har skapt positive endring: Skuleleiinga har etter avtale med foreldre reist på heimebesøk 10-15 min om morgonen (eleven vert sett, foreldre får støtte, skulen markerer alvor i situasjonen, besøket markerer at skulen er plikt) - elev har blitt med til skulen etter 1-2-3 heimebesøk - elev har blitt kjørt til skulen av foreldre etter heimebesøket - elevar har blitt heime (på trass av gjentekne heimebesøk)
RESULTATET - AUKA KOMPETANSE FELLES MÅL: Få eleven tilbake på skulen så raskt som mogeleg Auka medvit om kva som er alvorleg fråvær Tidleg innsats og aktiv handling har verka førebyggjande Planen har auka tryggleik i handtering av alvorleg fråvær Det er gjort gode erfaringar i tverrfagleg samarbeid (mål, avklaring i rollar, arbeidsdeling, brukar samtykkeskjema, har systematiske samarbeid gjennom samarbeidsmøte...) Planen har avklara at nokre elevar skal ha FRITAK etter opplæringslova 2.1-4.ledd. Dette forutset samtykke frå foreldre, sakkunnig vurdering og vedtak og ivaretek elevar sin rett til opplæring om det er urimeleg at eleven skal gå på skulen
VIDARE UTFORDRINGAR Førebygging: Alle si forplikting til planen, informasjon til foreldre, fråværsføring, klasseleiing, psykososialt skulemiljø, definera kva «sjuk» er Gje kvar elev opplæring: Kommunen (skulen) er ansvarleg til å ta initiativ til å undersøkja saka og prøva finna tiltak om fråvær aukar..og har plikt til å gje eleven opplæring. Kva når ingen «skreddarsaum» verkar og alt er «låst» eleven nektar ta imot både opplæring og helsehjelp Barnevernet sine tiltak fører ikkje fram.
..VIDARE UTFORDRINGAR Systematisk arbeid på skulen: klara byggja relasjon til elev klara byggja godt skulemiljø mellom elevar byggja relasjon til foreldre, bruka planen elevsamtale, møte med foreldre, setja inn tiltak, evaluera og dokumentera tiltak skriftleg bruka dokumentasjon ved tilvising til PPT, barnevern eller andre.bruka støttesystema Kva tid skal barnevernet inn i fråværssaker? FØR: 10 dagar fråvær. NO: Variabelt Kan det lagast avtale?
KORLEIS FÅ ELEVEN AKTIV PÅ VEG MOT MÅLET? Lykke til!