Matematikk 4. TRINN Uke Tema Kompetansemål Kunnskapsløftet Mål fra Multi: Arbeidsmåter Felles for alle timer: Mål for timen presenteres Aktuell fagtekst leses (ulike lesestrategier) Oppsummering og vurdering Felles for alle timer: Jevnlig muntlig tilbakemeldinger/forovermeldinger Ulike former for å sjekke måloppnåelse ved timeslutt 34 35 36 Koordinatsystemet lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett, på kart og i koordinatsystem, både med og uten digitale verktøy 37 Mer enn 1000, 38 mindre enn 0 39 40 beskrive og bruke plassverdisystemet utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret løyse praktiske oppgåver som gjeld kjøp og sal Plassere i rutenett og lese av riktig rute. Finne koordinater til celler i regneark ved å oppgi kolonne og rekke Lese av og plassere i koordinatsystem Plassere og lese av punkter i et koordinatsystem Egenskaper ved geometriske figurer Beskrive bevegelse i koordinatsystem Lengder i koordinatsystem og beregne dem Store tall i praktiske sammenhenger Å legge sammen pengebeløp Posisjonssystemet og sifrenes tallverdi (firesifrede tall) Tall til tusen på tallinjen Avrunding til nærmeste hundrer og til nærmeste tusener, overslagsregning Addisjon og subtraksjon med firesifrede tall Negative tall i praktiske situasjoner, på tallinjen og enkel utregning o Oppgavebok blir brukt som leksebok Klassekart, Senk ubåtene (4.6) terningspill (tre på rad). Sjakk Grunnbok 4a s. 2-17 Oppgavebok 4 s. 2-6 Hvordan skrive i oppgaveboka Leke butikk, kortspill Grunnbok 4a s 18-43 Oppgavebok 4 s.7-19 Data: multi o Ukentlige tilbakemelding på lekser Kapitel prøve i uke 35 Individuelle arbeidsark i uke 36 Multi sin kapitelprøve og øvingsider i uke 40 41 42 Mer enn 1000 og Som over Som over 43 mindre enn 0 44 Ganging og deling utvikle og bruke varierte metodar for Tonn som måleenhet 45 46 multiplikasjon og divisjon, bruke dei i Multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjoner Konvolutt med gangekort (hele multiplikasjonstabellen) Vurdering av de ukentlige arbeidsheftene
47 48 praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing tallmønster Multiplikasjonstabeller og på tallinjen Sammenheng mellom multiplikasjon og divisjon Multiplikasjon på rutenett At multiplikasjon er kommutativt Delingsdivisjon og målingsdivisjon Tabellkunnskap knyttet til multiplikasjon og divisjon Samtale om fremgangsmåter Arbeidshefte med fokus på multiplikasjon og divisjon: Uke 45: 6-gangen Uke 46: 7 gangen Uke 47: 8 gangen Uke 48 9 gangen Data: Multi, matematikk.org, gruble Datalekse: multi kapitel 5 A og D (elevene øver på ukens gangetall) 49 Symmetri og 50 mønster 51 teikne, byggje, utforske og beskrive geometriske figurar og modellar i praktiske samanhengar, medrekna teknologi og design kjenne att, bruke og beskrive spegelsymmetri og parallellforskyving i konkrete situasjonar lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar, mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder Geometriske mønstre Speilsymmetri og symmetrilinjer Beskrive symmetri i sirkler og mangekanter Parallellforskyvning Rotasjon og vinkler Produksjon av ulike mønster (tegne, farge, male, klippe o. l.) Grunnbok s. 114-128 Oppgavebok s. 51-52 Vurdering og samtale rundt elevenes eget arbeid 52 1 Omkrets og areal gjøre overslag over og måle lengde, Måle lengder, omkretsen 2 areal, volum, masse, temperatur, tid og Bruke måleenheter som linjal Måle gjenstander og flater både ute og inne 3 vinkler, samtale om resultata og Måle størrelser på flater areal Grunnbok s. 4-23 4 Oppgavebok bruke ikke-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar og bruke og gjøre om mellom vanlige måleiningar Formler er ikke vektlagt sammenlikne størrelser ved hjelp av høvelege måleredskaper og enkel beregning, presentere resultata og
5 Ganging og deling 6 2 7 8 Ganging og deling 9 2 10 11 Målinger og desimaltall utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing Kunne bruke multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjoner Løse tekstoppgaver Ulike regnemåter (gjentatt addisjon, med rutenett) Vite at multiplikasjon er kommutativt Divisjon som delings og målingsdivisjon Konvolutt med gangekort (hele multiplikasjonstabellen) Data: multi sine nettsider, matematikk.org, gruble.no Innføring av standaralgoritme Datalekse: multi kapitel 8 E Som over Videre øving av deling av rest etter kapitelprøve gjøre overslag over og måle lengde, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinkler, samtale om resultata og beskrive og bruke plassverdisystemet bruke ikke-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar og bruke og gjøre om mellom vanlige måleiningar sammenlikne størrelser ved hjelp av høvelege måleredskaper og enkel beregning, presentere resultata og Måle lengde, vekt og volum Sammenligne størrelser og bruke hensiktsmessige måleredskaper Omgjøre ulike måleenheter (desiliter til liter, gram til kilogram, millimeter til centimeter Desimaltall tilknyttet målinger, på tallinjen og som abstrakt matematisk begrep. Grunnbok 48-69 Forprøve multi kapitelprøve Arbeidsark om desimaltall Kapitelprøve mandag uke 10 Gangeprøve og gangesertifikat uke 11 og 13
12 Målinger og som over 13 desimaltall Egen prøve 14 15 Brøk beskrive og bruke plassverdisystemet Lære om brøk som en del av en helhet og Grunnbok: 70-91 16 som antall i en mengde Dele kake og muffins 17 Finne helheten når brøken er gitt 18 Regning beskrive og bruke plassverdisystemet 19 20 21 utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret Rangere brøker etter størrelse og finne likeverdige brøker Kunne begrepene teller og nevner Løse ulike oppgaver med addisjon og subtraksjon av flersifrede tall (både i hodet og skriftlig) Øke tallforståelsen Kunne avrunde og gjøre overslag Utforske og beskrive tallmønster Repetere multiplikasjon og divisjon Grunnbok: 92-115 22 23 24 Statistikk samle, sortere, notere og illustrere data på formålstjenlige måter med tellestreker, tabeller og søylediagram, med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling Gjennomføre statistiske spørreundersøkelser Kategorisere, telle opp og illustrere data i tabeller og søylediagram Lese og bruke søylediagram og tabeller Grunnbok: 116-128
uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing På grunn av at en gruppe vil gå på svømming to timer hver uke. Vil Kristine og Inger Helene ha hver sitt tema i matematikk. Hver periode vil være på 6 uker. Kristine Legge sammen og trekke fra løyse praktiske oppgåver som gjeld kjøp og sal og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga Matematikk knyttet til kjøp og salg Posisjonssystemet Hoderegning (addisjon og subtraksjon) Avrunding og overslagsregning Likhet og ulikhet, finne forskjell Ulike regnemetoder og fremgangsmåter Forklare fremgangsmåter Grunnbok: 44-67 Monopol Data: multi nettoppgaver, matematikk.org, gruble.net Spill: 30 (kortspill) Tallpyramider Kakuro Underveisvurdering Kapitelprøve Inger Helene Tid, klokka gjere overslag over og måle lengd, areal, volum, masse, temperatur, tid og vinklar, samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege Praktisk bruk av tidsmåling og tidsangivelser Å måle tid i minutter og sekunder med stoppeklokke Å regne om mellom minutter og sekunder Lese av klokkeslett, analogt og digitalt Finne tidsrom mellom klokkeslett Tidstabeller Regne med klokkeslett, timer og minutter Tidssoner og tidsforskjeller Uke 41: høstferie, uke 9: vinterferie, uke 15: påskeferie