6. TRINN ÅRSPLAN BORGE SKOLE
Innholdsfortegnelse PERIODE 1 UKE 33-36... 3 PERIODE 2 UKE 37-40... 7 PERIODE 3 UKE 42-46... 11 PERIODE 4 UKE 47-52... 16 PERIODE 5 UKE 1-4... 20 PERIODE 6 UKE 5-10... 24 PERIODE 7 UKE 11-14... 28 PERIODE 8 UKE 16-19... 33 PERIODE 9 UKE 20-24... 37
PERIODE 1 UKE 33-36 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK gi eksempler på og reflektere over hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger til enkeltindivider og grupper av mennesker uttrykke seg med et variert ordforråd tilpasset kommunikasjonssituasjonen forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst bruke digitale kilder og verktøy til å lage sammensatte tekster med hyperkoplinger og varierte estetiske virkemidler Uke 35-36: STAS-testing MATEMATIKK beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent og plassere dei ulike storleikane på tallina finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, stille opp og forklare berekningar og framgangsmåtar, vurdere resultatet og presentere og diskutere løysinga Multi 6a, kap 1 (vurdere resultatet...og videre: gjøres enkelt, tenk grubliser, konkreter, praktiske sammenhenger, skrivefeil som å bruke feil regneart og lignende. Målet kommer også i 7. trinn)
ENGELSK forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring Stairs: Radio ratpack NATURFAG planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene undersøke og diskutere noen faktorer som kan påvirke frøspiring og vekst hos planter «Fra frø til spire» går over i «Fra åker til bord». Besøk på Osebakken Andelsgård SAMFUNNSFAG gjere greie for dei viktigaste maktinstitusjonane i Noreg og deira hovudoppgåver og diskutere skilnader mellom å leve i eit demokrati og i eit samfunn utan demokrati gjere greie for nasjonale minoritetar som finst i Noreg, og beskrive hovudtrekk ved rettane, historia og levekåra til dei nasjonale minoritetane
KRLE samtale om etikk i forbindelse med ulike familieformer, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom generasjonene KROPPSØVING utføre varierte aktivitetar og delta i leik som fremjar uthald, koordinasjon og anna kroppsleg utvikling forklare kvifor fysisk aktivitet er viktig kvar dag utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn MUSIKK oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid 6. trinn: hovedvekt 70-80 tallet KUNST OG HÅNDVERK skille mellom blanding av pigmentfarger og lysfarger bruke egenskygge og slagskygge i tegning Lage utsmykninger til klasserommet, kombinasjon med sos komp ift til å gjøre det hyggelig rundt oss, holde det hyggelig, ta vare på skolen
MAT OG HELSE Vurdere hva god måltidsskikk er Vurdere, velje og handle miljøbevisst Prosjektet «Fra åker til bord» Følgje oppskriftar SOSIAL KOMPETANSE se en sak fra to sider. forstå forskjellen på uhell og når noe er gjort med vilje. se når noen andre faller utenfor og si ifra til en voksen. vise respekt for at vi er ulike i kroppen og utvikler oss forskjellig. bidra til at alle som vil får være med på det vi gjør. Empati
PERIODE 2 UKE 37-40 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt Bruke forskjellige former for digitale og papirbaserte ordbøker Kombinere med tekster med tema fra samfunn og naturfag. Før-test kartleggeren. MATEMATIKK beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent og plassere dei ulike storleikane på tallina finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, stille opp og forklare berekningar og framgangsmåtar, vurdere resultatet og presentere og diskutere løysinga Multi 6a: kap 1 Førtest kartleggeren
ENGELSK forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring Stairs: Radio Ratpack Kriterier: skrive biografi NATURFAG formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater Forskerdagene, gjennomføre forskningsprosjekt. SAMFUNNSFAG gjere greie for kva eit politisk parti er, og diskutere nokre sentrale motsetnader mellom dei politiske partia i Noreg skrive samfunnsfagleg tekst ved å bruke relevante fagomgrep og fleire kjelder
KRLE samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn diskutere rasisme og hvordan antirastisk arbeid kan forebygge rasisme KROPPSØVING eksperimentere med kroppslege uttrykk og danse enkle dansar frå ulike kulturar utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn MUSIKK oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk framføre sanger og viser fra eldre og nyere tid 6. trinn: 70-80 tallet Delta i fremføring med sang, spill og dans der egenkomponert musikk og dans inngår
KUNST OG HÅNDVERK samtale om opplevelse av hvordan kunstnere har benyttet form, lys og skygge og bruke dette i eget arbeid med bilde og skulptur gjøre rede for hvordan sentrale kunstnere i nasjonalromantikken, renessansen, impresjonismen og ekspresjonismen på ulike måter har satt spor etter seg Monet (Monets hagebilder, for eksempel vannliljebilde) og Picasso (for eksempel Picasso på boks). Huske tilbake på arbeidet med Munch i 5. trinn. MAT OG HELSE Diskutere hva mattryggleik og trygg mat innebærer Lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs. Vurdere, velge og handle miljøbevisst Følgje oppskrifter «Fra åker til bord», plukke blåbær, rips, epler. Spørre om noen har hjemme. SOSIAL KOMPETANSE tore stå foran en gruppe og legge fram noe alene. ta kontakt med andre på en passende måte. lese situasjoner og tilpasse egen atferd. be om hjelp på en passende måte. vise at det er greit å ta imot hjelp fra andre. tore å stå for det han/hun mener selv om han/hun er alene. Positiv selvhevdelse
PERIODE 3 UKE 42-46 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten referere, oppsummere og reflektere over hovedmomenter i en tekst vurdere tekster med utgangspunkt i egne opplevelser og med forståelse for språk og innhold presentere et fagstoff tilpasset formål og mottaker, med eller uten digitale verktøy A Delta i Bokslukerprisen, lesesirkel, skrive bokanmeldelse. Avisuker Besøke Porsgrunn Bibliotek i forbindelse med besøk på Du verden MATEMATIKK utvikle, bruke og diskutere metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning og bruke digitale verktøy i berekningar Multi 6a, kap 3 beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent og plassere dei ulike storleikane på tallina
ENGELSK bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente emner skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk Kriterier: Biblioteket sammenligne bøker på norsk og eng Skrive bokanmeldelse Stairs: fabulous fiction NATURFAG bruke animasjoner og andre modeller til å beskrive planetenes og månens bevegelser, og forklare hvordan årstider og månefaser oppstår DuVerden: Stjerner og planeter trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon Dette opplegget dekker dette målet denne perioden. Perioden har ellers store mål som er tidkrevende. SAMFUNNSFAG gje døme på og diskutere korleis kommersiell påverknad frå ulike medium kan verke inn på forbruksvanar og personleg økonomi gje døme på korleis kjønnsroller og seksualitet blir framstilt i ulike medium og diskutere dei ulike forventningane det kan skape diskutere formålet med FN og anna internasjonalt samarbeid, også urfolkssamarbeid, og gje døme på den rolla Noreg har i samarbeidet
KRLE forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem KROPPSØVING bruke grunnleggjande rørslemønster og teknikkar i nokre individuelle idrettar, nokre utvalde lagidrettar og i alternative rørsleaktivitetar følgje enkle reglar og prinsipp for samhandling og samspel og respektere resultata utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn MUSIKK gjenkjenne musikk fra historiske hovedepoker i kunstmusikken gi uttrykk for opplevelser i møte med verker av sentrale komponister fra kunstmusikken Epoke: kombinasjon med K&H 6. trinn:
KUNST OG HÅNDVERK bruke fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprosess bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom Dette er mål som går over fire perioder. Tanken er å tredele klassen og jobbe med målene parallelt, og i løpet av de fire periodene skal alle ha vært gjennom. Hvilke materialer og produkter som skal lages, må jobbes mer med. MAT OG HELSE Diskutere hva mattryggleik og trygg mat innebærer Lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs. Bruke bål til matlaging Vurdere, velge og handle miljøbevisst Følgje oppskrifter
SOSIAL KOMPETANSE være fortrolig med egne sterke og svake sider. ta imot korreksjon og endre egen atferd etter korreksjon. tåle å bli motsagt eller småertet. lytte til en annens forklaring uten å avbryte. mestre STOPP-regelen. stå ordentlig i en kø. avstå fra banning og bruk av stygge ord på skolen. vise respekt for det de voksne sier. Selvkontroll
PERIODE 4 UKE 47-52 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK utføre grunnleggende setningsanalyse og vise hvordan tekster er bygd opp ved hjelp av begreper fra grammatikk og tekstkunnskap gi tilbakemelding på andres tekster ut fra faglige kriterier og bearbeide egne tekster på bakgrunn av tilbakemeldinger Lytte til og videreutvikle innspill fra andre og skille mellom meninger og fakta l MATEMATIKK analysere eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og beskrive fysiske gjenstandar innanfor daglegliv og teknologi ved hjelp av geometriske omgrep Multi 6a, kap 4 byggje tredimensjonale modellar, teikne perspektiv med eitt forsvinningspunkt og diskutere prosessane og produkta
ENGELSK samtale om levesett og omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant samisk kultur forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Kriterier: USA forslag: lage turisthefte Stairs: The American quilt NATURFAG gjøre rede for bruken av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt SAMFUNNSFAG lese tekstar om menneske som lever under ulike vilkår, og drøfte kvifor dei tenkjer, handlar og opplever hendingar ulikt beskrive utviklinga i levekåra for kvinner og menn og framveksten av likestilling i Noreg
KRLE forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer KROPPSØVING utføre enkel førstehjelp utføre varierte aktivitetar og delta i leik som fremjar uthald, koordinasjon og anna kroppsleg utvikling utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn MUSIKK improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy beherske noen norske danser og danser fra andre land Rullering i grupper
KUNST OG HÅNDVERK bruke fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprosess bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom SOSIAL KOMPETANSE oppmuntre og heie på andre på eget initiativ. avstå fra å kommentere andre eller det andre gjør på en negativ måte. prøve å forstå hva en annen egentlig mener når han/hun er usikker, såret eller irritert. holde opp døra for andre. avstå fra erting og plaging. være en god fadder for en yngre elev. Prososial atferd og kommunikasjon Solidaritetsdag i uke 50, i sammenheng med utdeling av Nobels fredspris 10. des. Mellomtrinnet foreslår å bruke sos barneby sin adventskalender, oppfordre til småjobbing hjemme og inntekt til sos barneby. Har vi gått bort fra Barnas fredspris? Kan vi ha begge? Solidaritetsdag?
PERIODE 5 UKE 1-4 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK vurdere andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier lese et bredt utvalg norske og oversatte tekster i ulike sjangere på bokmål og nynorsk, og reflektere over innhold og form i teksten opptre i ulike roller gjennom drama-aktiviteter, opplesing og presentasjon Bokpresentasjon i klassen, vurderes av lærer og medelever Samarbeid med hele skolen, to og to klasser + Lilleborge, besøk av bibliotekar/forfatter/anmelder. De største kan lese/dramatisere/presentere bøker for de mindre. MATEMATIKK planleggje og samle inn data i samband med observasjonar, spørjeundersøkingar og eksperiment representere data i tabellar og diagram som er framstilte med og utan digitale verktøy, lese og tolke framstillingane og vurdere kor nyttige dei er vurdere og samtale om sjansar i daglegdagse samanhengar, spel og eksperiment og berekne sannsyn i enkle situasjonar Multi 6a, kap.2 Halvårsvurdering - multi.no ENGELSK
lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold uttrykke seg på en kreativ måte inspirert av ulike typer engelskspråklige litterære tekster fra forskjellige kilder forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente emner Stairs: fabulous fiction NATURFAG forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler SAMFUNNSFAG gjere greie for sentrale trekk ved tidsepokane mellomalder, renessanse og opplysningstid i Europa og diskutere grunnar til denne tidsinndelinga KRLE
beskrive tempelet og synagogen og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen KROPPSØVING praktisere ski- og skøyteteknikkar der det ligg til rette for det bruke grunnleggjande rørslemønster og teknikkar i nokre individuelle idrettar, nokre utvalde lagidrettar og i alternative rørsleaktivitetar følgje enkle reglar og prinsipp for samhandling og samspel og respektere resultata utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn MUSIKK improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk notasjon til å lage skisser av komposisjonene komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy beherske noen norske danser og danser fra andre land
KUNST OG HÅNDVERK bruke fargekontraster, forminskning og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivningsprosess bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom MAT OG HELSE Diskutere hva mattryggleik og trygg mat innebærer Lage mat i naturen og bruke naturen som ressurs. Vurdere, velge og handle miljøbevisst Følgje oppskrifter Bruke bål til matlaging SOSIAL KOMPETANSE forklare hvordan stemmebruk og kroppsspråk virker inn på andre. presentere seg på telefonen. spørre eller forklare høflig i telefonen, i en butikk, på bussen eller på et kontor. diskutere noe det er uenighet omkring uten å krangle. Prososial atferd og kommunikasjon
PERIODE 6 UKE 5-10 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler MATEMATIKK velje høvelege målereiskapar og gjere praktiske målingar i samband med daglegliv og teknologi og vurdere resultata ut frå presisjon og måleusikkerheit Multi 6b, kap 5 velje høvelege måleiningar og rekne om mellom ulike måleiningar forklare oppbygginga av mål for lengd, areal og volum og berekne omkrins, areal, overflate og volum av to- og tredimensjonale figurar gjere overslag over og måle storleikar for lengd, areal, masse, volum, vinkel og tid og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle berekningar, diskutere resultata og vurdere kor rimelege dei er
ENGELSK identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger NATURFAG beskrive kjennetegn på noen plante-, sopp- og dyrearter og ordne dem systematisk SAMFUNNSFAG fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida og gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden
KRLE samtale om sentrale buddhistiske fortellinger samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordringer og utvalgte tekster KROPPSØVING praktisere ski- og skøyteteknikkar der det ligg til rette for det eksperimentere med kroppslege uttrykk og danse enkle dansar frå ulike kulturar utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn MUSIKK beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene
KUNST OG HÅNDVERK bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider MAT OG HELSE lage mat frå ulike kulturar bruke rekning for å auke eller redusere mengda i oppskrifter, prøve dei ut og vurdere resultatet Følgje oppskrifter Kombinasjon med KRLE, lage mat fra asia SOSIAL KOMPETANSE le av seg selv. kjenne til og oppfatte ironi. Glede og humor
PERIODE 7 UKE 11-14 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte skrive fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder, og tilpasse egne tekster til formål og mottaker uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres kjenne til opphavsrettslige regler for bruk av kilder velge ut og vurdere informasjon fra bibliotek og digitale informasjonskanaler uke 11-12: Ettertest av kartleggeren. Frist 1. april for resultater i vokal. Skrive tekster med fokus på påskekrim, se opplegg på skrivesenteret.no og salaby (Jørn Lier Horst var tema i 2016) MATEMATIKK beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent og plassere dei ulike storleikane på tallina finne samnemnar (bm.: fellesnevner) og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøkar Multi 6a, kap.6
ENGELSK identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i engelsk bruke lytte- og talestrategier gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk bruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i kommunikasjon forstå hovedinnholdet i selvvalgte tekster Kriterier: lage diktbøker/utstilling med figurdikt Stairs: playful poems NATURFAG samle informasjon og tallmateriale og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon. Lese og forstå faremerking på hverdagsprodukter. M&H: Kombinere faremerking med M&H, vaskemidler på kjøkkenet, merking av matvarer, forskjell på «best før» og «siste forbruksdag», sunnhetsmerking, grovhetsskala på brød. SAMFUNNSFAG fortelje om hovudtrekk ved samfunnsutviklinga i Noreg frå vikingtida til slutten av dansketida og gjere nærare greie for eit sentralt tema i denne perioden
KRLE beskrive tempelet og klosteret og reflektere over deres betydning og bruk og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner forklare en buddhistisk høytidskalender og beskrive buddhistiske høytider og sentrale ritualer presentere ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til buddhismen KROPPSØVING Praktisere trygg ferdsel og gjere risiko- og sikkerhetsvurderingar i, ved og på vatn under varierte verforhold. utføre grunnleggjande teknikkar i svømming på magen, på ryggen, på sida, under vatn, og kunne berge seg sjølv i vatn MUSIKK beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske akkompagnement uttrykke egne ideer, tanker og følelser gjennom bevegelser og dans gjenkjenne klangen til og benevne de ulike instrumentgruppene
KUNST OG HÅNDVERK bruke fargekontraster, forminsking og sentralperspektiv for å gi illusjon av rom i bilder både med og uten digitale verktøy benytte kontraster mellom diagonale, horisontale og vertikale retninger i enkel komposisjon for å gi illusjon av ro og bevegelse lage enkle bruksformer i ulike materialer og kunne gjøre rede for sammenheng mellom idé, valg av materialer, håndverksteknikker, form, farge og funksjon benytte ulike teknikker til overflatebehandling av egne arbeider bruke symaskin og enkelt elektrisk håndverktøy i en formgivingsprosess bruke ulike sammenføyningsteknikker i harde og myke materialer montere utstillinger og andre presentasjoner i ulike typer rom Kan kombineres med KRLE, buddhismen og/eller samfunn, vikingtida. MAT OG HELSE forklare korleis maten verkar som energikjelde og byggjemateriale for kroppen Følgje oppskrifter
SOSIAL KOMPETANSE delta i å planlegge felles aktiviteter. vise forståelse for at det jeg gjør kan få konsekvenser for meg selv og andre. rydde opp og ordne opp etter meg når jeg har vært et sted og brukt noe. delta og ta min del når vi skal jobbe med noe. Ansvarsfølelse
PERIODE 8 UKE 16-19 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift, og bruke tastatur på en hensiktsmessig måte Gi eksempler på noen likheter mellom muntlig og skriftlig språk mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting Repetisjon, evnt de ordklassen som ikke ble gjennomgått i P2 MATEMATIKK utvikle, bruke og diskutere metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning og bruke digitale verktøy i berekningar finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, stille opp og forklare berekningar og framgangsmåtar, vurdere resultatet og presentere og diskutere løysinga Multi 6b, kap 7
ENGELSK lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring. uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner. fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land. formidle korte tekster om selvvalgte emner. Stairs: the science of nature Forslag: bruke tidligere forskningsrapporter i naturfag. Se mål i p2 og p7: NATURFAG bruke digitale hjelpemidler til å registrere, bearbeide og publisere data fra eksperimentelt arbeid og feltarbeid beskrive livsløpet til et produkt og diskutere i hvilken grad produktet er forenelig med bærekraftig utvikling Fra åker til bord Produkt her: for eksempel en grønnak på andelsgården, bruke projektet mest mulig inn i flest mulig mål.
SAMFUNNSFAG beskrive korleis produksjon og forbruk kan øydeleggje økosystem og forureine jord, vatn og luft, og drøfte korleis dette kan hindrast og reparerast presentere ein aktuell samfunnskonflikt og drøfte forslag til løysing forklare samanhengar mellom naturressursar, næringar, busetnad og levevis Målet kan gjøres veldig lokalt og praktisk rettet i forbindelse med andelsgården, se på landskapet og jordsmonnet der og kunne begrunne hvorfor de har valgt å legge den akkurat der. Målet kan også kombineres med tur til Årdalsåsen/kart og Krøv, se på landskapet og spor etter istiden, samt hvorfor det drives jordbruk der det er, byen ved elva, fabrikker med tilgang til elva/frier/havet. Målet om samfunnskonflikt kakn også gjøres lokalt, for eksempel sykkel vs bil, omlegging av veien gjennom Porsgrunn, søndagsåpne butikker, svømmehall eller ikke, hvordan ny kirke sakl se ut eller andre dagsaktuelle temaer. KRLE gjøre rede for kirkesamfunn som er representert i lokalmiljøet og distriktet beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflektere over deres betydning og bruk, og nytte digitale verktøy til å søke informasjon og lage presentasjoner
KROPPSØVING orientere seg ved hjelp av kart i kjent terreng MUSIKK oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk KUNST OG HÅNDVERK vurdere design og industriell produksjon av kjente bruksgjenstander fra hverdagen og gjennomføre enkle forbrukertester MAT OG HELSE Samtale om industriprodusert mat og mat produsert i storhushold Diskutere produktinformasjon og reklame for ulike matvarer Følgje oppskrifter Kokkekamp
SOSIAL KOMPETANSE kunne samarbeide og kan fordele oppgaver i en gruppe. jobbe minst en halv time sammenhengende med skolearbeid. jobbe sammenhengende med arbeidsplan i lengre økter. be om hjelp og veiledning når han/hun trenger det. Arbeidsvaner PERIODE 9 UKE 20-24 KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne NORSK skrive tekster med klart uttrykt tema og skape sammenheng mellom setninger og avsnitt mestre sentrale regler i formverk og ortografi og skrive tekster med variert setningsbygning og funksjonell tegnsetting (kombinasjon med tegneserier i kunst, lydhermingsord) MATEMATIKK beskrive referansesystemet og notasjonen som blir nytta for formlar i eit rekneark, og bruke rekneark til å utføre og presentere berekningar beskrive plassering og flytting i rutenett, på kart og i koordinatsystem, med og utan digitale hjelpemiddel, og bruke koordinatar til å berekne avstandar parallelt med aksane i eit koordinatsystem bruke forhold i praktiske samanhengar, rekne med fart og rekne om mellom valutaer Multi6b, kap 8 Komb med samf og krøv Halvårsvurdering fra Multi.no
ENGELSK beskrive eget arbeid med å lære engelsk identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst bruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og setningstyper i kommunikasjon Repetisjon NATURFAG undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene med tekst og illustrasjon. SAMFUNNSFAG bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart og digitale karttenester og plassere nabokommunane, fylka i Noreg, dei tradisjonelle samiske områda og dei største landa i verda på kart. samanlikne likskapar og skilnader mellom land i Europa og land i andre verdsdelar bruke digitale verktøy til å presentere samfunnsfagleg arbeid og følgje reglar for personvern og opphavsrett KRLE
Bruke grunnleggande rørslemønster og teknikkar i nokre individuelle idrettar, nokre utvalde lagidrettar og i utvalde rørsleaktivitetar Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel KROPPSØVING Bruke grunnleggande rørslemønster og teknikkar i nokre individuelle idrettar, nokre utvalde lagidrettar og i utvalde rørsleaktivitetar Praktisere trygg bruk av sykkel som framkomstmiddel MUSIKK Samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene KUNST OG HÅNDVERK lage tegneserier og redegjøre for sammenhenger mellom tegneserier og film sette sammen og vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike sammenhenger
MAT OG HELSE finne oppskrifter i ulike kjelder utvikle, lage og presentere et produkt følgje oppskrifter SOSIAL KOMPETANSE selvstendig planlegge hvilke oppgaver jeg skal jobbe med på skolen og hjemme. ta medansvar for et prosjekt eller et gruppearbeid fra start til framføring. gjør meg ferdig med det jeg begynner på uten at noen maser. Arbeidsvaner