Oppretting og nedlegging av bachelorgrader

ST 92/13 1 NLA Høgskolen 09.12.13 Til styret Frå rektor Oppretting og nedlegging av bachelorgrader I delegasjonsreglementet er det klargjort at styret sjølv skal «Gjøre vedtak om opprettelse og ev. nedleggelse av grader.» Eg legg difor fram for styret følgjande tilråding i denne samanhengen. Nedlegging av bachelorgrad i Kristendom og idrett Viser til drøftingsnotat frå programansvarleg. Dette har vore drøfta vidare og lagt fram for programforum med tilråding frå mi side om å avvikla dette bachelorstudiet. Då vi starta eiga line innan GLU 5.-10. med RLE og Kroppsøving som obligatoriske fag, ville vi sjå kven av desse to studia som «vann». Etter to år ser vi at GLU-lina aukar studenttalet, medan BAKID går tilbake. Ved oppretting av bachelor i Praktisk teologi og leiing (PTL), tek vi vare på intensjonen i BAKID på anna vis, m.a. ved å halda på årseining i Idrett som valmulighet andre året i denne utdanninga. Oppretting av bachelorgrad i Utøvande rytmisk musikk Viser til notat frå programansvarleg, der programråd for Musikk, menighet og ledelse (MML) ønskjer å tilby eige bachelorstudium i Utøvande rytmisk musikk (URM). Denne saka har vore drøfta i eige møte mellom rektor og program- og seksjonsleiarane for MML og Teologi og ledelse (TL) i Oslo og vidare lagt fram for programforum. Diskusjonen har m.a. gått på om ein ny BA i URM burde erstatta BA i MML, eller supplera denne, og vidare om desse studia bør liggja i Samordna opptak (SO) eller ikkje. Ved å ha eit begrensa opptak på maks 15 studentar, som elles ville gått på MML, vil dette studiet få ein rimeleg kostnadsauke. Mi tilråding er at det vert etablert eit eige BA-studium i URM. Dette vil venteleg styrka kvaliteten på musikkutdanninga i Oslo, opna for nye søkjargrupper som ikkje ønskjer koplinga til TL, og kunna gje oss ei vesentleg høgre utteljing for studiepoenga. MML har i dag kategori E, kr 43 000 pr. 60 stp, medan det fjerde året der som er definert som rein utøvande musikk får kategori B, kr 107 000 pr. 60 stp. Med BA i URM, vil vi argumentera for at heile dette BA-studiet får kategori B. Samanslåing av bachelorgrad i Interkulturell kommunikasjon med BA i Interkulturell forståelse Dei to programma Interkulturell forståelse (IKF, Bergen) og Interkulturell kommunikasjon (IK, KrS) er alt slege saman med ein leiar i Bergen og nestleiar i Kristiansand. Prosessen er komen så langt at dei ønskjer å samordna bachelorstudiet i ei grad under namnet Interkulturell forståelse. Difor vert BA-studiet

Interkulturell kommunikasjon nedlagt i høve til SO. Det tyder at det same BA-studiet i IKF vert tilbydd på to ulike studiestader, i Bergen og i Kristiansand. Forslag til vedtak Styret vedtar å nedlegge bachelorgrad i Kristendom og idrett, opprette bachelorgrad i Utøvende rytmisk musikk og samordne bachelorgrad i Interkulturell kommunikasjon med BA i Interkulturell forståelse. 1

Notat Til: Prorektor for utdanning Fra: Programansvarlig for BAKID Utgangspunkt for samtale vedrørende veien videre for Bachelorstudiet i kristendom og idrett Bakgrunn Siden høsten 2010 har Bachelorstudiet i kristendom og idrett vært organisert som eget program. Det har i denne tiden blitt utarbeidet et treårig integrert bachelorstudium innen fagområdene kristendom og idrett. Noen av emnene i programmet er egne utarbeidede emner og noen er eksisterende emner ved andre program. Programmet har disse årene hatt årlige kull på mellom 9 og 16 studenter. Pr i dag har vi 9 studenter på førsteåret, 11 på andre året og 6 på tredje året. Utfordringer knyttet til BAKID - Det å drifte et program som er delt mellom to campus byr på organisatoriske og praktiske utfordringer. - Det krever en god del ressurser å drifte et eget program. - Vi gir ikke studentene undervisningskompetanse i de to fagene de studerer. - Det er i dag så få studenter at det er på grensen til det som er faglig forsvarlig for å skape et godt studiemiljø, spesielt i praktiske fag. - KRLE slik det fremstår i dag har et teoretisk hovedfokus mens idrettsfaget er mer praktisk rettet. I all hovedsak får vi studenter som har et idrettsfaglig fokus. Fordeler med BAKID - Vi øker antall studenter på KRLE årsstudium. - Vi kommer tett på studentene over tre år og sender de videre med en tydelig NLA identitet. - Studentene kan velge nok studiepoeng i enten KRLE eller Idrett til å være kvalifisert for master - Samarbeidet på tvers av fagmiljø og campus har etter hvert skapt gode relasjoner som kan bidra til godt samarbeid faglig - Vi er ikke bundet av grunnskolelærerutdanningen sine fagplaner og står dermed friere til å forme innholdet i de ulike emnene i programmet Tanker om veien videre Ut fra min erfaring disse fire årene som programansvarlig har vi grovt sett tre kategorier studenter som tar BAKID. Kategori 1 - Studenter som ser for seg å undervise i fagene RLE og Kroppsøving Disse bør i fremtiden veiledes inn som søkere på GLU 5-10 RLE/Krøv. Spørsmål: Hva med de som ønsker å undervise i videregående skole, folkehøgskole eller bibelskole Kategori 2 - Studenter som ønsker å jobbe med kristent ungdomsarbeid i organisasjon eller menighet med idrett som verktøy. Disse bør i fremtiden veiledes inn som søkere på en Bachelor i PTL med idrett som årsstudium inne i denne bachelorgraden. 2

Kategori 3 Studenter som utelukkende er motivert for å studere idrettsfag og ikke har en klar plan på hva de vil bruke det til Disse bør da få muligheten til å ta årsstudium i idrett 3

Program for musikk Notat til programforum 02/13 (11/9-2013) Strategisk vurdering knyttet til program ut fra følgende stikkord: Samfunnskontekst: I musikklivet her i landet er det ikke langt mellom personer som har eller har hatt en tilknytning til Staffeldtsgate. Skolen har uteksaminert 20-50 studenter årlig siden tidlig på 80- tallet. Slik sett kan vi si at Staffeldtsgate nær sagt gjennomsyrer deler av musikklivet her i landet. Vi finner igjen veldig mange av våre musikkstudenter på ulike konserter, plateinnspillinger, fjernsynsprogrammer, musikkskoler, kulturskoler, undervisning i skoleverket forøvrig, i musikkterapi, m.m. Det 4-årige utøvende musikkstudiet Musikk, menighet og ledelse (MML) som vi har hatt siden 2004 var tenkt som et alternativ til tradisjonell kirkemusikkutdanning der det er tenkt alternativt i forhold til hovedinstrument. Studieløpet er i stor grad tilrettelagt den store reformen som Den norske kirke (Dnk) har vært igjennom og har i tillegg til hensikt også å kunne serve andre kirkesamfunn enn Dnk. MML tar sikte på å gi studentene en langt bredere musikalsk plattform med en langt større tynge på moderne musikksjangere enn tradisjonelle kirkemusikerutdanninger. Den tar også sikt på å gi mer praktisk kompetanse innenfor et samarbeid, samspill, forskjellige kristendomsfag og ledelsesfag, slik at han/hun er bedre rustet til samarbeid både med andre musikere, teologer og lavkirkelige aktører innen kirkene. Det har imidlertid vist seg at det er et fåtall av våre studenter som har som hovednæring og arbeide med musikk inne kirken, mange benytter utdannelsen som et springbrett til andre utdanninger både utøvende, pedagogiske og terapeutisk for å nevne de mest vanlige veiene. Av dette ønsker vi å tilpasse studietilbudet vårt slik at det i store grad ivaretar studentenes egne valg og ønsker. På den måten vil vi sikre at motivasjonen beholdes, og de beste studentene vil fullføre studiet hos oss. Fra høsten 2014 ønsker vi derfor å tilby en tre-årig utøvende BA i musikk i tillegg til MML. Denne vil i all hovedsak inneholde emner som allerede finnes på MML satt sammen på en ny måte. Vi tror derfor at dette ikke vil øke utgiftene i særlig grad, men vi tror at vi vil kunne gjøre skolen mer aktuell for flere søkergrupper, og at det er et nødvendig grep som må tas for at musikkutdanningen vår skal kunne tilpasses det som studenter, kirke og samfunn etterspør. 4

Kompetanse på NLA relevant for programmet, status og behov for utvikling 1, Vi ser et stort behov for utvikling av ny BA i utøvende musikk fordi det er svært stor interesse for det. 2, Vi ser også et stort behov for å endre på strukturen i nåværende MML, f.eks. dele studiet i en 1. avdeling med en nokså fastlagt emneplan og en 2. avdeling der valgmulighetene er større: MML-spesialisering, kantorspesialisering, fordypning i arrangering samt spesialisering som er tilrettelagt for å kunne ta tofaglig PPU og master i musikkvitenskap. Alle disse mulighetene har vi pr nå, men valgene forekommer veldig uryddige i studieløpet MML slik fagene nå er plassert. Det er nødvendig å forlate overgangsmodellen fra bibelskolen som vi har hatt i 10 år. MML slik den nå foreligger er i praksis et 3. og 4. år som bygget på den gamle to-årige bibelskolemodellen. Det betyr at det er plassert veldig mange små og store fag på de to første årene. Mange av studentene opplever det første året som så uoverkommelig når det gjelder faglig press at de slutter. Dette er uholdbart. 50% av emnene kristendomsfag, her ligger korledelse før man har lært noter for å nevne noen få av problemene. Av samme grunn har lærerne problemer med å gjennomføre fagplan, pga at studentene ennå ikke har den kompetansen som ligger til grunn for å gjennomføre fagplaner. Samtidig som vi starter opp ny BA i utøvende, vil det fremtvinge en ny og god struktur på MML fordi vi må samkjøre endel av fagene. Det er derfor viktig for MML-studiet at den nye BA i utøvende musikk kommer på plass høsten 2014. Forventet rekruttering: - Vi tar normalt inn 45-50 studenter på MML1 hvert år. I år var tallet 36. Etter avskalling er studenttallet ca. 110-125 til sammen på de fire årene. Vi ser for oss 10-12 studenter hvert år som følger den 3-årige utøvende musikkbacheloren. - Vi tar sikte på at BA utøvende stjeler fra MML, slik at summen for førsteårsstudentene ikke blir større enn før. Vi regner derimot at effekten av å tilpasse studielåpene etter studentenes egne ønsker vil fore til at flere fullfører sin BA i begge løp. Vi ønsker også at evt økt interesse for studiene heller vil resultere i at vi får et høyere nivå på de vi tar inn. Vi vil henvende oss til en større søkergruppe og vi vil konkurrere med høgskolen i Kristiansand pga beliggenheten vår. Vi har også en del studenter som bruker Staffeldts som en mellom stasjon og søker seg videre på Bachelor studier andre steder. Vi har et ønske om å beholde dem som bachelor studenter her oss oss. Vi ønsker også å se på fordypningsåret MML4. 5