Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 8.TRINN SKOLEÅR 2015-2016 Side 1 av 9
Periode 1: UKE 34-UKE 39 Undersøke og registrere biotiske og abiotiske faktorer i et økosystem i nærområdet og forklare sammenhenger mellom faktorene Beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding Gjøre rede for hva et økosystem består av Gjøre rede for forskjellen på abiotiske og biotiske faktorer og kunne identifisere disse Forklare hvordan disse biotiske og abiotiske faktorene påvirker hverandre Forstå og begrunne hvorfor ulike arter har sine leveområder Kunne definere fagbegrepene organisme, art og individ Kunne beskrive ordet økologi Kunne beskrive og tegne en næringskjede Kunne forklare forskjellen på abiotiske og biotiske faktorer Gjøre rede for hva et økosystem består av Gjøre rede for forskjellen på abiotiske og biotiske faktorer og kunne identifisere disse Forklare hvordan disse biotiske og abiotiske faktorene påvirker hverandre Forstå og begrunne hvorfor ulike arter har sine leveområder Gjøre rede for hva genetisk mangfold er Gjøre rede for det biologiske mangfoldet i Norge Side 2 av 9
Periode 2: UKE 41-UKE 46 Forklare hovedtrekkene i evolusjonsteorien og gjøre rede for observasjoner som støtter teorien Beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding Forklare hovedtrekk i teorier for hvordan jorda endrer seg og har endret seg gjennom tidene, og grunnlaget for disse teoriene Beskrive hvordan liv oppstod på jorda Gjenkjenne hva en organisme er Forklare utvikling av celler på jorda Forklare hvordan bakterier forandret jorda Forklare dannelsen av jorda Big Bang til i dag Gjøre rede for hvordan jorda gikk fra å være en død steinplanet til hvordan celler ble utviklet Beskrive hvordan jorda har forandret seg rent geologisk Forklare de viktigste geologiske prosessene som ligger bak jordas forandring Beskrive hva fossiler kan fortelle oss Beskrive livets utvikling på jorda og hvordan evolusjon kan ha ført til det mangfold vi ser i dag Beskrive hvordan liv oppstod på jorda Si noe om hva organiske stoffer er og gi eksempler på noen organiske stoffer Beskrive hva som kjennetegner liv Kjenne til at alt levende er bygd opp av celler Beskrive hvordan forskerne grupperer organismene på jorda i 12 riker Beskrive begrepet fossil Kjenne til naturvitenskaplige forklaringer på livets utvikling, med utgangspunkt i teorien til Lamarck, Darwin og Mendel Si noe om hvordan DNA-molekylet er bygd opp Kjenne til hvordan og hvorfor jorda forandrer seg Side 3 av 9
Periode 3: UKE 47-UKE 2 Vurdere egenskaper til grunnstoffer og forbindelser ved bruk av periodesystemet Undersøke egenskaper til noen stoffer fra hverdagen og gjøre enkle beregninger knyttet til fortynning av løsninger Følge sikkerhetstiltak som er beskrevet i HMS-rutiner og risikovurderinger Planlegge og gjennomføre forsøk med påvisningsreaksjoner, separasjon av stoffer i en blanding og analyse av ukjent stoff Innhente og bearbeide naturfaglige data, gjøre beregninger og framstille resultater grafisk Forklare betydningen av å se etter sammenhenger mellom årsak og virkning og forklare hvorfor argumentering, uenighet og publisering er viktig i naturvitenskapen Beskrive oppbygningen av dyre- og planteceller og forklare hovedtrekkene i fotosyntese og celleånding Beskrive hvordan atomer og molekyler er bygd opp. Beskrive periodesystemets oppbygning Forklare hva nøytroner, protoner og elektroner er Forklare hvordan man kan bruke kjemi til å datere organisk materiale Bruke periodesystemet til å finne ut hvor mange protoner, elektroner og elektronskall atomene har Forklare hvor mange elektroner det er i det ytterste skallet ut i fra plassering i periodesystemet Gjengi molekylformelen og tegne strukturformler for ulike kjemiske forbindelser Undersøke kjemiske egenskaper til noen vanlige stoffer Forklare hva et grunnstoff er Forklare hva vi mener med en gruppe i periodesystemet og hva som kjennetegner ulike grupper Undersøke egenskaper til grunnstoffer Forklare grunnstoff og kjemiske forbindelser og vite hva som skiller dem fra hverandre Beskrive sikkerhetsreglene på naturfagavdelingen Beskrive sikre prosedyrer i naturfagundervisningen Kjenne til typiske risikoer Skrive ned navn på utstyr på naturfagavdelingen Beskrive de typiske faresymbolene Følge grunnleggende sikkerhetsrutiner i naturfagundervisningen Gjennomføre ulike forsøk med kjemiske stoffer Gjennomføre elevforsøk ut fra gitt oppskrifter Gjennomføre enkle seperasjonsforsøk Utforme en hypotese/påstand Kunne vurdere en hypotese/påstand Side 4 av 9
Skrive en laboratorierapport Lage en plan for undersøkelser Systematisere og vurdere resultater Presentere resultater på en god måte Identifisere sammenheng årsak og virkning Skrive formelen til fotosyntesen (både med ord og kjemisk formel) Beskrive forskjellen mellom grunnstoff, atom og molekyl Forklare skallmodellen til Niels Bohr Forklare elektronskymodellen Si noe om kjemiske forbindelser og bindinger Si noe om hvordan temperaturen påvirker stoffers form Beskrive kjennetegn på kjemiske reaksjoner Forklare hva en reaksjonslikning er og gi minst ett eksempel Forklare hva periodesystemet er og hvordan det er bygd opp Kunne sette de 18 første grunnstoffene inn på riktig plass i periodesystemet og kjenne til egenskaper ved enkelte grunnstoffer Kjenne til grunnstoffenes egenskaper hos metaller og ikke-metaller Si noe om reglene for alt laboratoriearbeid i naturfag Forskjellen på og bruke utstyr på laboratoriet Utdype hvordan vi skiller stoffer i en blanding fra hverandre Beskrive ulike metoder i kjemisk analyse Side 5 av 9
Periode 4: UKE 3-UKE 8 Beskrive universet og ulike teorier for hvordan det har utviklet seg Undersøke et emne fra utforskingen av verdensrommet, og sammenstille og presentere informasjon fra ulike kilder Forklare universets utvikling fra Big Bang til i dag Gjengi de 8 planetene i solsystemet Karakterisere Pluto og de største månene i solsystemet Forklare hva som skjer inne i sola og hvorfor den sender ut lys og varme Kjenne til teknologisk utstyr som brukes i utforskning av verdensrommet Presentere hovedtrekk i romfartens historie og samtale om forskning som kartlegger muligheter for liv på andre planeter Forklare hvordan nordlys oppstår Kjenne til og forklare teorien om Big Bang Kjenne til universets alder og hvordan det utviklet seg i tiden etter Big Bang Sammenligne universets stoffsammensetning fra Big Bang til i dag Forklare hvordan stjerner blir til Beskrive hvordan tyngdekraften virker Forklare hva som skjer inne i sola og hvorfor den sender ut lys og varme Forklare hvordan nordlys oppstår Kunne de 8 planetene i solsystemet vårt og hvilken rekkefølge de har fra sola og utover Kunne gi en enkel karakterisering av hver av de 8 planetene Forklare hvorfor Pluto ikke lenger regnes som en planet Forklare hva en satellitt er, samt hva som er forskjellen på natulige og kunstige satellitter Kjenne til teleskopets historie og bruksmåte Presentere hovedtrekk i romfartens historie Samtale om muligheten for liv på andre planter og forskning rundt dette Side 6 av 9
Periode 5: UKE 9-UKE 14 Gi eksempler på samisk og annen folkemedisin og diskutere forskjellen på alternativ medisin og skolemedisin Forklare forskjellen mellom legevitenskap og alternativ behandling Gi eksempler på ulike typer medisinsk behandling Gi eksempler på samisk og annen folkemedisin Forklare hva som skjer når man blir vaksinert og kjenne til ulike synspunkter rundt vaksinasjon Vite hva infeksjonssykdommer er og hva som forårsaker dem Beskrive og navngi noen ulike bakterieformer Beskrive menneskets ytre forsvar mot skadelige bakterier og virus Kjenne til kroppens indre forsvar og hvordan hvite blodceller er i stand til å bekjempe bakterier, virus og andre inntrengere Forklare likheten mellom huskeceller og vaksinasjon Kjenne til antibiotikumets opphav og virkemåte Forklare hvordan bakterier kan bli resistente mot ulike typer antibiotika og drøfte dette i forhold til økt bruk av antibiotika Forklare hva som skjer når man blir vaksinert Argumentere for viktigheten av vaksinasjon Forklare forskjellen mellom tradisjonell medisin, folkemedisin og moderne legevitenskap/skolemedisin Forklare hvordan legevitenskapen bygger på naturvitenskapelig metodikk Kjenne til noen alternative behandlingsmetoder og hva som skiller disse fra legevitenskapen Side 7 av 9
Periode 6: UKE 15-UKE 20 Forklare hvordan egen livsstil kan påvirke helsen, herunder slanking og spiseforstyrrelser, sammenligne informasjon fra ulike kilder, og diskutere hvordan helseskader kan forebygges Kjenne til ulike næringsstoffer og hvordan kostholdet kan påvirke kroppen Beskrive de viktigste energigivende næringsstoffene, deres kjemiske kjennetegn og begrunne hvorfor de er viktige for kroppen Forklare celleånding, og forklare matens vei gjennom kroppen Gjennomføre enkle kjemiske påvisninger av næringsstoffer i matvarer og gjøre rede for observasjonene Gi eksempler på vitaminer, mineraler og sporstoffer kroppen trenger, og hvordan man kan sikre variert kosthold Forklare forskjellen på utholdenhetstrening og styrketrening, og nevne ulike fordeler med trening Drøfte spørsmål knyttet til slanking, spiseforstyrrelser og trening, og til hvordan livsstil påvirker helse Reflektere omkring vanskene med å forebygge og oppdage spiseforstyrrelser Drøfte konsekvenser av alkoholinntak Forklare hva tobakk og snus gjør med kroppen Gi eksempler på ulike narkotiske stoffer, og kjenne til virkning Forklare potensiell skadevirkning av rusmidler med egne ord Analysere hvorfor antall røykere har minket betraktelig i Norge siden år 2000 Drøfte eksempler på gode og dårlige kostholdsråd Forklare hva næringsstoffer og hvorfor de er viktige for oss Kjenne til de fem ulike gruppene av næringsstoffer i mat Beskrive de viktigste energigivende næringsstoffene, deres kjemiske kjennetegn og begrunne hvorfor de er viktige for kroppen Side 8 av 9
Periode 7: UKE 21-UKE 24 Repetisjon av årets pensum og tid til å gå grundigere inn på ting som er blitt forhastet Side 9 av 9