Studieplan Videreutdanning i sykepleie til syke gamle mennesker 45 studiepoeng Behandlet i studiekvalitetsutvalg 21.10.13. Revidert mars 2014. Justert februar 2016. www.ldh.no
Innholdsfortegnelse VIDEREUTDANNING I SYKEPLEIE TIL SYKE GAMLE MENNESKER... 2 BAKGRUNN FOR ETABLERING AV STUDIET... 2 OPPTAKSKRAV... 3 LÆRINGSUTBYTTE... 3 KUNNSKAPER... 3 FERDIGHETER... 4 GENERELL KOMPETANSE... 4 STUDIETS ORGANISERING OG INNHOLD... 4 STUDIETS ARBEIDS- OG UNDERVISNINGSFORMER... 5 VURDERINGSFORMER... 6 INTERNASJONALISERING... 7 EMNEOVERSIKT... 7 EMNE VSGE1: ALDRING OG GAMLES LIVSVILKÅR... 7 EMNE VSGE2: SYKDOM OG FUNKSJONSSVIKT HOS GAMLE MENNESKER... 8 EMNE VSGE3: FARMAKOLOGI OG ADMINISTRERING AV LEGEMIDLER (5 STUDIEPOENG)... 9 EMNE VSGE4: VURDERING AV SYKE GAMLES HELSETILSTAND OG HJELPEBEHOV... 10 EMNE VSGE5: IVERKSETTELSE AV PASIENTRETTEDE BEHANDLINGSTILTAK OG SYKEPLEIEFAGLIG LEDELSE... 12 1
VIDEREUTDANNING I SYKEPLEIE TIL SYKE GAMLE MENNESKER Videreutdanningen i sykepleie til syke gamle mennesker har et omfang på 45 studiepoeng og gjennomføres over tre semestre. I tillegg er det mulighet for valgfrie påbyggingsemner à 10-15 studiepoeng i et fjerde semester. Studiet har en klinisk profil, og dette gjenspeiles i beskrivelse av læringsutbytter, arbeids- og undervisningsformer. BAKGRUNN FOR ETABLERING AV STUDIET I tråd med Lovisenberg diakonale høgskoles (LDH) formål og verdier, ble Videreutdanning i aldring og eldreomsorg startet i 1982. Tradisjonen videreføres, og studieplanen er revidert for å imøtekomme helsetjenestens behov for sykepleiefaglig vurderings- og handlingskompetanse i forebygging, behandling og oppfølging av pasienter. Dette innebærer kunnskapsbasert og verdibasert handlingsdyktighet, og omsorgsfull behandling i forhold til de behov og oppgaver samfunnet forventer av spesialutdannede sykepleiere med pasient- og fagansvar. Hensikten med videreutdanningen er å imøtekomme samfunnets behov for kompetanse for å styrke kvalitet og pasientsikkerhet i helse- og omsorgstjenesten. Den demografiske utviklingen i Norge viser sterk vekst i antall personer over 67 år. Økt levealder gir større risiko for kronisk sykdom som hjertesvikt, hjerneslag, kreftsykdommer, slitasjesykdommer, diabetes type 2 og KOLS. Sykdomsbildet kompliseres ofte ved at den gamle kan ha flere sykdommer samtidig (multimorbiditet) og bruke mange legemidler (polyfarmasi). I tillegg er de fleste med alvorlig sansetap over 80 år. Med stigende alder øker også hyppigheten av kognitiv svikt som kan være symptom på for eksempel demens, delirium eller depresjon. Endringer i organiseringen av helsetjenesten innebærer kortere liggetid på sykehus og økende spesialisering av spesialisthelsetjenestens tilbud. Dette fører til at mange som før ble behandlet av spesialisthelsetjenesten, nå er kommunehelsetjenestens ansvar. Som konsekvens av Samhandlingsreformen (St. Meld. 47. 2008-2009) overføres mer ansvar for behandling av nyoppstått sykdom, forverring av kronisk sykdom, og videre behandling av pasienter som er ferdigbehandlet i spesialisthelsetjenesten, til kommunenes helse og omsorgstjenester. Hensikten er å forebygge helsesvikt og sykdomsutvikling på et tidlig tidspunkt, og å behandle pasienten så nær hjemmet som mulig. Overføring av oppgaver fra spesialisthelsetjenesten til kommunens helse- og omsorgstjenester gir økt behov for kompetanse for å kunne imøtekomme disse komplekse utfordringene. Økt globalisering skaper et flerkulturelt samfunn. Personer med minoritetsetnisk bakgrunn forventes i økende grad å ha behov for helse- og omsorgstjenester. Samtidig kan ansatte i helse- og omsorgssektoren, nå og fremtidig, beskrives som en heterogen gruppe med stor bredde i kulturell bakgrunn. Utvikling av kulturkompetanse er sentralt for å kunne gi et godt 2
tilpasset individuelt helsetjenestetilbud. I tillegg er kulturkompetanse viktig for samhandling mellom personell for å sikre god kvalitet i pasientoppfølgingen. Endringer i helsetjenestens rammer, med økt krav til kvalitet, sammenheng og effektivitet i pasientbehandlingen, medfører faglige utfordringer sykepleieren blir stilt overfor. Målet med helsehjelpen er å gi pasientene god oppfølging gjennom helhetlige og koordinerte tjenester gjennom hele pasientforløpet. Pasientenes behov skal stå i sentrum, og dette fordrer et mer brukerorientert tjenestetilbud der kvalitetsforbedring og pasientsikkerhet vektlegges. Dette fordrer at sykepleiere, i tillegg til pasientrettet ansvar, ivaretar krav til sykepleiefaglig ledelse ved å sikre kvalitet og faglig forsvarlig og omsorgsfull helsehjelp. Faglig ledelse stiller krav til kontinuerlig videreutvikling av egen og medarbeideres kompetanse slik at teamet utnytter de eksisterende ressursene optimalt til å skape gode pasientforløp. OPPTAKSKRAV Opptakskrav er bachelorgrad i sykepleie. I tillegg kreves ett års klinisk praksis i 100% stilling. Studenter kan få fritak fra deler av studiet ved godskriving av tidligere relevant utdanning i henhold til forskrift om studier og eksamen. Det er ønskelig at arbeidsgiver tilbyr studenten praksisplass og praksisveileder. LÆRINGSUTBYTTE Etter fullført videreutdanning skal kandidaten: Kunnskaper Vise kunnskap om normale aldersforandringer og eldres livshistorie, og kunne vurdere hvordan ulike forhold påvirker den gamles livssituasjon Vise kunnskap om vanlige sykdommer og symptomer hos gamle mennesker og sentrale behandlingsmetoder Vise kunnskap om hvordan funksjonstap og kronisk/uhelbredelig sykdom påvirker den gamles livssituasjon og mestring av hverdagslivets aktiviteter Vise kunnskap om hvordan ulike syn på helse og sykdom innvirker på omsorgs- og behandlingstilbud i et flerkulturelt samfunn Vise kunnskap om helsetjenestens organisering og hvilke utfordringer organiseringen gir for gode pasientforløp, og for sykepleietjenesten og sykepleierollen 3
Anvende kunnskapskilder kritisk, samt anvende faglige kunnskaper og resultater fra forsknings- og fagutviklingsarbeid i både i yrkesutøvelse og skriftlige arbeider Ferdigheter Vurdere pasientens helsetilstand helhetlig og systematisk, samt yte kultursensitiv faglig forsvarlig og omsorgsfull helsehjelp Bidra til samhandling mellom egen og andre yrkesgrupper som ivaretar syke gamles behov og integritet Lede, koordinere og sikre gode pasientforløp mellom tjenestesteder og på tvers av tjenestenivå Vise ferdigheter i å utøve tydelig faglig ledelse Generell kompetanse Være bevisst egne verdier og livssyn, vise respekt for andre menneskers verdier og livssyn, samt overholde etiske, juridiske og faglige forpliktelser Identifisere og analysere etiske problemstillinger fra relevante situasjoner Formidle faglige vurderinger og bidra til faglige diskusjoner på eget arbeidssted for å fremme nytenkning og innovasjonsprosesser STUDIETS ORGANISERING OG INNHOLD Studiet er et deltidsstudium, og gjennomføres over 3 semestre à 15 studiepoeng med mulighet for en eller flere valgfrie fordypningsemner i et eventuelt 4. semester à 10-15 studiepoeng. For å nå læringsutbyttene må studenten forvente å arbeide gjennomsnittlig 20 timer i uken med studiene (ca. 400 timer per semester). Hvert semester gjennomføres med samlingsuker ved LDH, nettbasert arbeid mellom samlingsukene, og i tillegg inneholder flere av emnene kliniske studier. Pensum utgjør ca. 3500 sider og består av både obligatorisk og selvvalgt litteratur. Deler av pensum er engelskspråklig, og det forutsettes at studenten har grunnleggende ferdigheter i å lese engelsk. 4
Studiets emner Semester Emne Kliniske Studiepoeng studier 1 VSGE1: Aldring og gamles livsvilkår 5 VSGE 2: Sykdom og funksjonssvikt hos gamle mennesker 2 VSGE 3: Farmakologi og administrering av legemidler VSGE 4: Vurdering av syke gamles helsetilstand og hjelpebehov 3 VSGE 5: Iverksettelse av pasientrettede behandlingstiltak og sykepleiefaglig ledelse 4 Mulighet for ett eller flere valgfrie påbygningsemner 2 uker 10 5 uker 5 10 5 uker 15 Avhengig av valg av emne Totalt 45 sp Totalt 55-60 sp LDH arbeider for å til enhver tid å ha samfunnsaktuell fordypninger som helsetjenesten etterspør. Aktuelle valgfrie påbygningsemner som vil kunne tilbys er: Klinisk veiledning Personer med demens og deres behov for helse- og omsorgstjenester Verdier og etiske utfordringer i klinisk praksis Vitenskapsteori og metode Krav til gjennomføring av emner for progresjonen i studieforløpet vil fremgå av emnebeskrivelsene. STUDIETS ARBEIDS- OG UNDERVISNINGSFORMER Arbeids- og undervisningsformene har som mål å gi god studiekvalitet, samt sikre samfunn, pasienter og pårørende ved at kandidatene har nødvendige kvalifikasjoner, som tilfredsstiller kravet til faglig forsvarlighet på videreutdanningsnivå. Arbeids- og undervisningsformene er forankret i et læringssyn hvor læring skjer individuelt, kulturelt og sosialt i samhandling med andre i et lærings- og praksisfellesskap. Læring og undervisning baserer seg på voksenpedagogiske prinsipper. Kunnskapsdannelse, ferdigheter 5
og holdninger videreutvikles i samhandling med andre. Studenter i videreutdanningen er derfor medansvarlige i å bidra til medstudenters læring. Det forutsettes stor grad av selvstendighet og egeninnsats i å bruke det sosiale - og faglige miljøet i egen læringsprosess. Gjennom utdanningsløpet vektlegges kritisk og analytisk tenkning, samt faglig begrunnet handling. Arbeids- og undervisningsformene skal stimulere studentene til fortsatt kunnskapssøken, refleksjon og til å være fagkritisk i kjente og nye kliniske situasjoner. I studieukene som foregår på høgskolen vil arbeids- og undervisningsformene inkludere ressursforelesninger, litteratursøk og litteraturstudier, gruppearbeid, seminarer med muntlige framlegg eller posterpresentasjon, samt skriftlig arbeid både individuelt og i gruppe. Studentene vil også arbeide med ferdighetslæring i øvelses- og simuleringsrom. Selvstudier utgjør en betydelig andel av studiet, både individuelt og i grupper. Mellom samlingene på høgskolen vil læringsaktiviteter organiseres gjennom den elektroniske læringsplattformen It s Learning. Det forutsettes at studentene har tilgang til PC/Mac og grunnleggende ferdigheter i bruken av IKT. I tillegg vil undervisning og læring i praksisfeltet være avgjørende for at studenten skal kunne tilegne seg kunnskapene og ferdighetene, samt utvikle klinisk skjønn, som er nødvendig for å utøve yrkesrollen. Praksisstudier vil foregå på eget arbeidssted og/eller praksissted som er tilrettelagt fra høgskolen. I første semester tilrettelegges det for hospiteringspraksis. I tredje semester vil høyskolen være behjelpelig med tilrettelegging for den enkelte student i forhold til behov kompetanse knyttet til ønsket fordypning. I perioder med praksisstudier vil det inngå arbeidskrav der studentene forventes å integrere kliniske, etiske og organisatoriske problemstillinger og perspektiver. VURDERINGSFORMER Vurderingsformene er en naturlig videreføring av arbeids- og undervisningsformene. Studiet benytter forskjellige vurderingsformer. Disse er gjengitt under beskrivelsene av hvert emne. Vurderingsuttrykk som blir brukt er enten gradert karakter A-F eller Bestått/Ikke bestått. Eksamener og prøver gjennomføres i henhold til forskrift om studier og eksamen ved LDH. Forutsetninger for å fremstille seg til, eller få sensurert, eksamen fremgår i beskrivelsen av emnene. I praksisstudier vil vurdering foregå fortløpende gjennom veiledede læresituasjoner, refleksjonsgrupper og jevnlig tilbakemeldinger, både på skriftlig arbeid og på studentenes kunnskaper og ferdigheter i praksissituasjoner. Det stilles krav om minimum 80% tilstedeværelse både i kliniske studier og ved ferdighetslæring i øvelses- og simuleringsrom. 6
INTERNASJONALISERING Studiet tilrettelegges slik at det skal være mulig for studentene å gjennomføre utbyttbare emner ved institusjoner i utlandet som LDH har samarbeidsavtale med. Enkelte forelesninger ved LDH vil kunne bli holdt på engelsk. LDH s hjemmesider www.ldh.no har mer informasjon om høgskolens internasjonale samarbeid. EMNEOVERSIKT Emneoversikten gir en beskrivelse av hvert emne inkludert forventet læringsutbytte, innhold, arbeids- og undervisningsformer, samt vurderingsformer. Til hvert emne vil det bli utviklet en læringsplan som inneholder timeplan, læringsaktiviteter mellom samlingene, obligatorisk pensum, samt utfyllende beskrivelse av eksamen med vurderingskriterier (der dette er aktuelt). Læringsplanen gis ut i forkant av hvert semester. EMNE VSGE1: Aldring og gamles livsvilkår Emnenavn: VSGE1 Aldring og gamles livsvilkår Engelsk navn: Aging and living conditions of the elderly Studiepoeng: 5 Semester: 1 Undervisningsspråk Norsk Hensikten med emnet er at studenten skal utvikle kunnskap om normal aldring og forståelse for individuelle, relasjonelle, strukturelle og kontekstuelle faktorer som påvirker aldring i et flerkulturelt samfunn og komplekst helsevesen. I tillegg er hensikten å gi økt forståelse for forebyggende helsearbeid blant eldre og betydningen dette har for gamle menneskers livssituasjon og livskvalitet. Læringsutbytte Etter fullført emne skal studenten kunne: Gjøre rede for ulike aspekter ved normale aldersforandringer og mulige konsekvenser dette har for den gamle og pårørendes livssituasjon og livskvalitet Gjøre rede for gamle menneskers levekår og livskvalitet i et flerkulturelt perspektiv Vurdere hvordan ulike menneskesyn, verdier og livssyn har konsekvenser i møte med gamle mennesker og deres pårørende 7
Vurdere forhold som bidrar til å fremme helse og forebygge funksjonssvikt hos gamle mennesker Innhold Aldringens normale fysiologiske, psykologisk og sosiale prosesser Gamles rolle og posisjon i samfunnet Aldring og helse i et flerkulturelt samfunn Faktorer som fremmer helse og forebygger funksjonssvikt Arbeids- og undervisningsformer Ressursforelesning Seminar Gruppearbeid Vurderingsformer Muntlig presentasjon av gruppeoppgave. Presentasjonen skal være basert på en gitt problemstilling innenfor emnets tematikker. Vurderingsuttrykk: Bestått/Ikke bestått. EMNE VSGE2: Sykdom og funksjonssvikt hos gamle mennesker Emnenavn: VSGE2 Sykdom og funksjonssvikt hos gamle mennesker Engelsk navn: Illness and functional decline in the elderly Studiepoeng: 10 Semester: 1 Undervisningsspråk Norsk Emnet bygger på kompetansen studenten har tilegnet seg fra emne 1. Hensikten med emnet er at studenten skal utvikle kompetanse om patofysiologiske prosesser, sykdom og funksjonssvikt hos gamle mennesker. Gjennom hospiteringspraksis og teoretiske studier skal studenten forbedre sin kompetanse knyttet til hvordan sykdomstilstander starter, utvikles og behandles, samt hvordan utvikling og videreutvikling av funksjonssvikt kan forebygges. Læringsutbytte Etter fullført emne skal studenten kunne: Dokumentere kunnskap om vanlige sykdommer og symptomtilstander hos gamle mennesker Dokumentere kunnskap om akutt, subakutt og kronisk funksjonssvikt hos gamle og prinsipper for forebygging, utredning og behandling og rehabilitering Verdsette og respekterer den gamle som et integrert menneske og kommunisere og samhandle med den gamle på en slik måte at han opplever seg respektert og verdsatt Begrunne sine vurderinger og beslutninger på et faglig, etisk og juridisk grunnlag 8
Innhold Helse- og sykdomsforståelser Akutt, subakutt og kronisk funksjonssvikt inkl. multi- og komorbiditet Symptomlindring Faktorer som forebygger funksjonssvikt og sykdom Funksjonssvikt og mestring Rehabilitering, inkl. hverdagsrehabilitering Arbeids- og undervisningsformer Ressursforelesning Seminar Gruppearbeid Hospiteringspraksis Vurderingsformer For å fremstille seg til eksamen, må studenten ha gjennomført hospiteringspraksis, og emnets arbeidskrav må være vurdert til godkjent. Individuell skoleeksamen, 4 timer. Vurderingsuttrykk: Gradert karakterskala A-F. EMNE VSGE3: Farmakologi og administrering av legemidler (5 studiepoeng) Emnenavn: VSGE3 Farmakologi og administrering av legemidler Engelsk navn: Pharmacology and medicine administration Studiepoeng: 5 Semester: 2 Undervisningsspråk Norsk Emnet bygger på kompetanse studenten har tilegnet seg i emne 1 og 2. Hensikten med emnet er at studenten gjennom teoretiske og kliniske studier skal tilegne seg kunnskap om ulike typer medikamentell behandling inkludert virkning og bivirkning. I tillegg vil emnet belyse farmakodynamiske og farmakokenetiske prinsipper, og hvilke krav som stilles til forsvarlig administrering og håndtering av legemidler og væsker. Læringsutbytte Etter fullført emne skal studenten kunne: Dokumentere kunnskap om legemidler og væsker som benyttes i behandling av syke gamle Identifisere virkning og bivirkning av legemidler 9
Dokumentere farer ved legemiddelbruk hos gamle Gjøre rede for ugunstige legemiddelkombinasjoner Vurdere hva forsvarlig administrering av legemidler innebærer i den enkelte situasjon Innhold Farmakokinetikk og farmakodynamikk Medikamentell behandling ved akutt, subakutt og kronisk funksjonssvikt Polyfarmasi, interaksjoner og bivirkninger Legemiddelhåndtering og administrering Legemiddelregning Væskebehandling, elektrolyttbehandling og blodtransfusjon Arbeids- og undervisningsformer Ressursforelesning Seminar Gruppearbeid Vurderingsformer For å fremstille seg til eksamen, må emnets arbeidskrav være vurdert til godkjent. I tillegg må emne 2 være vurdert til Bestått. Individuell skoleeksamen, 3 timer. Vurderingsuttrykk: Gradert karakter A-F. EMNE VSGE4: Vurdering av syke gamles helsetilstand og hjelpebehov Emnenavn: VSGE4 Vurdering av syke gamles helsetilstand og hjelpebehov Engelsk navn: Comprehensive geriatric assessment Studiepoeng: 10 Semester: 2 Undervisningsspråk Norsk Emnet bygger på kompetansen studenten har tilegnet seg i emne 1, 2 og 3. Hensikten med emnet er at studenten skal utvikle sin kliniske kompetanse i å observere, kartlegge og vurdere pasientens helsetilstand og hjelpebehov på en helhetlig og systematisk måte. Gjennom teoretiske og kliniske studier skal studenten forbedre sin kompetanse til å identifisere og tolke tegn, symptomer og reaksjoner hos pasienter med akutt-, subakutt og kronisk funksjonssvikt. Denne kartleggingen gir beslutningsgrunnlag for utarbeidelse av behandlingsplan/plan for helsehjelp. 10
Læringsutbytte Etter fullført emne skal studenten kunne: Gjennomføre systematiske kliniske vurderinger basert på fag-, forsknings- og erfaringskunnskap, samt på pasientens reaksjoner og behov Identifisere akuttsituasjoner og forverring av kronisk tilstand, samt iverksette initial behandling Vurdere hvordan komorbide tilstander påvirker sykdomsbildet Innhente opplysninger fra, og samarbeide med pårørende, samt forstå betydningen av komparentopplysninger i vurderingen av den gamles helsetilstand Reflektere over betydningen av egne og andres verdier og livssyn for klinisk praksis Anvende faglig kunnskap og relevante resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid i yrkesutøvelse og skriftlig arbeid Innhold Bred geriatrisk vurdering Innhenting av pasientens sykehistorie Kartlegging av: - status i vitale funksjoner - ernæringsstatus - symptomer - funksjonsevne og personlige ressurser og preferanser Kliniske observasjoner, undersøkelser og prøvetaking Initial behandling Arbeids- og undervisningsformer Ressursforelesning Seminar Gruppearbeid Ferdighetslæring Praksisstudier Vurderingsformer For å fremstille seg til eksamen, må studenten ha gjennomført og fått godkjent praksisstudier, og emnets arbeidskrav må være vurdert til godkjent. Skriftlig individuell hjemmeeksamen basert på en gitt oppgavetekst. Omfang: 3.000 ord. Veiledning: tilbud om 2 timer. Vurderingsuttrykk: Gradert karakter A-F. 11
EMNE VSGE5: Iverksettelse av pasientrettede behandlingstiltak og sykepleiefaglig ledelse Emnenavn: VSGE5 Iverksettelse av pasientrettede behandlingstiltak og sykepleiefaglig ledelse Engelsk navn: Management of patient-centred care and nursing leadership Studiepoeng: 15 Semester: 3 Undervisningsspråk Norsk Emnet bygger på kompetansen studenten har tilegnet seg emne 1, 2, 3 og 4. Emnet har to fokus knyttet til teoretiske og praksisstudier. Hensikten i del A er at studenten utvikler kompetanse knyttet til iverksettelse av pasientrettede behandlingstiltak som innebærer å yte faglig forsvarlig og omsorgsfull helsehjelp. I del B er hensikten at studenten utvikler kompetanse i å utøve sykepleiefaglig ledelse for å koordinere og sikre gode pasientforløp. Hensikten er også å videreutvikle egen og medarbeideres kompetanse slik at teamet utnytter og styrker de eksisterende ressursene optimalt for å sikre god kvalitet og trygge tjenester. Læringsutbytte Etter fullført emne skal studenten kunne: A. Iverksettelse av pasientrettede behandlingstiltak Vurdere og gjennomføre behandling ved sykdomstilstander i samarbeid med annet helsepersonell, pasient og pårørende Dokumentere og evaluere resultater av pasientbehandling Bidra til en verdig livsavslutning der livsforlengende behandling avsluttes Formidle faglige vurderinger og delta i beslutningsprosesser Samarbeide med egen og andre yrkesgrupper for å imøtekomme gamle menneskers behov for et helse- og omsorgstilbud Identifisere og vurdere relevante etiske utfordringer ut fra ulike perspektiv B. Sykepleiefaglig lederskap Dokumentere kompetanse i å lede, koordinere og sikre gode pasientforløp Bidra til å skape et arbeidsfellesskap som fremmer fag- og kompetanseutvikling basert på fagkunnskap, forskning, brukerkunnskap og erfaring Vurdere virksomme verdier i helsevesenet generelt og egen profesjon spesielt Vise kunnskap og ferdigheter til å imøtekomme medarbeidere og studenters behov for kompetanseheving i et flerkulturelt arbeidsfellesskap Vise kunnskap om metoder for kvalitetsutvikling, kvalitetssikring og internkontroll Vise initiativ til og bidra i kvalitetsutviklingsprosjekter 12
Vise kunnskap om rammebetingelser som påvirker utviklingen av helse- og sosialtjenesten på de ulike forvaltningsnivåene Innhold Del A Omsorgs- og behandlingstiltak ved sykdomstilstander hos syke gamle Kroniske tilstander med akutt forverring Symptomlindring i livets siste fase Undervisning og veiledning av pasient og pårørende Behandlingsteknologi Dokumentasjon og dokumentasjonssystem Etiske utfordringer i behandlingen av syke gamle Del B Ansvar og funksjon som sykepleiefaglig leder Gode pasientforløp Helse- og omsorgstjenester i spesialist- og kommunehelsetjenesten Rammebetingelser og utfordringer i helsetjenesten Personlig ansvar, institusjonelle rammer og pasienters og pårørendes rettigheter Etisk, juridisk og faglig forsvarlig praksis i et flerkulturelt samfunn basert på krav til likeverdige helsetjenester Samarbeid i en flerkulturell kontekst på tvers av tjenestenivå som sikrer helhetlige pasientforløp Undervisning og veiledning av studenter og medarbeidere Fagutvikling, kvalitetsarbeid og pasientsikkerhetssystemer Teknologi og verdier Velferdsteknologi Arbeids- og undervisningsformer Ressursforelesning Seminar med studentfremlegg Gruppearbeid Ferdighetslæring Praksisstudier Vurderingsformer For å fremstille seg til eksamen, må studenten ha gjennomført og fått godkjent praksisstudier. I tillegg må emne 3 og 4 være vurdert til Bestått. Skriftlig individuell hjemmeeksamen basert på valgfritt tema. 13
Oppgaven relateres til delemne A og/eller B (iverksettelse av pasientrettede behandlingstiltak og/eller sykepleiefaglig ledelse) og tar utgangspunkt i problemstillinger studenten erfarer i klinikken. Studenten velger selv tema for oppgaven og utarbeider den endelige problemstillingen i samarbeid med veileder. Oppgaven skal belyse ulike sider ved problemstillingen gjennom systematisk sammenstilling av relevant forskning og evt. teoretiske perspektiver. Oppgaven skal inneholde forslag til videre kvalitetsutvikling på eget arbeidssted innenfor oppgavens tematikk Omfang: 5.000 ord. Oppgaven kan skrives på engelsk. Veiledning: Kombinasjon av oppgaveseminar og individuell veiledning. Tilbud om 3 timer individuell veiledning. Det stilles krav til 80% deltakelse på oppgaveseminar. Vurderingsuttrykk: Gradert karakter A-F. 14