FAGPLAN Hald Internasjonale Senter Tverrkulturell forståelse og internasjonalt arbeid Revidert 2014
Innholdsfortegnelse I Formålet med utdanningstilbudet... 3 II Ett studietilbud tre programmer: de tre programmenes profil... 3 III Enkel skisse over undervisningsopplegget... 3 IV Emner... 4 1 Kultur og tverrkulturell forståelse... 5 2 Bistand og utviklingssamarbeid..6 3 Bibel, misjon og diakoni... 6 4 Lederutvikling og personlig vekst... 7 5 Informasjon, kommunikasjon og formidling. 8 V Metode... 9 VI Praksisperioden... 11 VII Pensum Pensum Act w.12 Pensum Connect. 13 Pensum Focus 14 Land og regionspensum. 15 Reading international students 16 Fagplan Hald Internasjonale Senter side 2 av 17
I Formålet med utdanningstilbudet Formålet med Hald Internasjonale Senter er å utdanne mennesker for holdningsdannende og tverrkulturelt arbeid, lønnet eller frivillig, innenfor kirke og organisasjonsliv og i arbeidslivet for øvrig. Hald Internasjonale Senter ønsker å være med og forme studentenes holdninger og verdier når det gjelder solidaritet, rettferdighet, tro og tverrkulturelt fellesskap, og å gi dem hjelp til å kanalisere sitt engasjement for en bedre verden. Dette gjøres ut i fra en kristen basis. II Ett studietilbud tre programmer: de tre programmenes profil Hoveddelen av undervisningen er felles for alle studentene. Samtidig knyttes alle studentene til ett av tre programmer med ulik profil. Dette er særlig viktig for praksisperioden der studentene vil ha sitt praksissted knyttet til prosjekter som drives av en av de tre organisasjonene og deres lokale partnere. Act Now (Strømmestiftelsen) Act Now har et særlig fokus på utviklingssamarbeid, med utdanning og mikrofinans som viktige arbeidsstrategier. Act Now ønsker å skape større forståelse for og kunnskap om fattigdom, dens årsaker og hvordan den kan bekjempes. Sammen med Strømmestiftelsens øvrige utviklings og informasjonsarbeid ønsker Act Now å gi mening og innhold til Strømmestiftelsens visjon om å utrydde fattigdom. P.t. har Act Now praksisplasser i følgende land: Peru, Bolivia, Uganda, Tanzania, Kenya og Norge. Focus (Laget NKSS) Focus har et særlig fokus på internasjonalt studentarbeid og ledertrening. I tilknytning til nasjonale studentbevegelser i forskjellige land vil studentene delta i misjon, diakonale prosjekter og oppsøkende arbeid blant studenter. Gjennom dette vil Focus utvikle ledere som tar ansvar i samfunn, kirke og misjon, både lokalt, nasjonalt og internasjonalt. P.t. har Fokus praksisplasser i følgende land: Brasil, Kenya, Nepal, Madagaskar, Etiopia og Norge Connect (Det Norske Misjonsselskap NMS) Connect har et særlig fokus på misjon og utviklingssamarbeid. NMS jobber ut ifra tre programområder: Evangelisering og menighetsbyggende arbeid, diakoni og bistand og ledelse og organisasjon. Gjennom utvekslingsprogrammet ønsker Connect at studentene skal få erfare misjons og utviklingssamarbeid på nært hold. Et viktig element er kontakten mellom kirker og organisasjoner i ulike land. P.t. har Connect praksisplasser i følgende land: Brasil, Madagaskar, Kamerun, Thailand, Laos, Kina og Norge. Fagplan Hald Internasjonale Senter side 3 av 17
III Enkel skisse over undervisningsopplegget Studietilbudet ved Hald Internasjonale Senter fordeler seg over følgende bolker: 1. Høstkurs: Forberedelse og innføring. 6 7 uker med oppstart i august. 2. Praksisperiode: a. Lokalt introduksjonskurs b. Språkkurs c. Oppfølgingskurs d. Lokalt avslutningskurs e. Selvstudium f. Praksis m/veiledning 3. Vårkurs: Debriefing, fordypning i misjon og tjeneste (Connect og Focus), oppsummering, temaundervisning og informasjonsarbeid. 6 uker for Act Now og 9 uker for Connect og Focus. Timefordeling i forhold til de ulike delene av undervisningsopplegget: Connect/ Focus Act Now 1. Høstkurs 200 timer 200 timer 2. Praksisperiode a. Lokalt 20 timer 20 timer introduksjonskurs b. Språkkurs 80 timer 80 timer c. Oppfølgingskurs 40 timer 40 timer d. Lokalt avslutningskurs 12 timer 12 timer e. Selvstudium 108 timer 126 timer 2 oppgaver 60 timer 60 timer 2 x 6 timer 12 timer 12 timer praksisrapport lesing m/rapporter 36 timer 54 timer f. Veiledning lokalt 12 timer 12 timer Praksis 24 t. x 17,5 uker = 24 t. x 21,5 uker = 420 timer 516 timer 3. Vårkurs 258 timer 150 timer * Det er beregnet at studentene skal ha to ukers ferie i løpet av uteoppholdet. Ferien kommer i tillegg til praksisperioden. IV Emner Overordnet læringsutbytte beskrivelser: Etter gjennomført og bestått studium har studenten følgende læringsutbytte: Kunnskap: Har kunnskap om ulike kulturer Har kunnskap om kristen tro Fagplan Hald Internasjonale Senter side 4 av 17
Har kunnskap om «seg selv og andre» eller «samspill mellom mennesker» Har kunnskap om frivillige organisasjoners rolle i samfunnet Har kunnskap om utviklingssamarbeid Ferdigheter: Kan reflektere over egen kultur Kan respektere andre kulturer Kan arbeide i en internasjonal sammenheng Kompetanse: Kan bygge relasjoner på tvers av kulturer Har internasjonal arbeidserfaring Fem emner: 1. Kultur og tverrkulturell forståelse 2. Bistand og utviklingssamarbeid 3. Bibel, misjon og diakoni 4. Ledelse og personlig vekst 5. Informasjon, kommunikasjon og formidling 1 Kultur og tverrkulturell forståelse I faget Kultur og tverrkulturell forståelse vil studentene få innføring i teori innen kultur og tverrkulturell kommunikasjon, og de vil gjøre et mer inngående studium av det landet/regionen der de skal ha sitt uteopphold. Forholdet mellom kultur og etikk vil bli behandlet spesielt. Måten ulike religioner forholder seg til sykdom, død og ulykke vil bli tatt opp som et eget tema. Særlig på vårkurset vil det bli lagt vekt på å trekke linjer mellom studentenes tverrkulturelle erfaringer i praksisperioden og det flerkulturelle Norge. Etter gjennomført og bestått studium har studenten følgende læringsutbytte: 1a) Kunnskap: Har kunnskap om ulike definisjoner av kultur Har innsikt i begrepet «Verdensbilde» Har kunnskap om ulike reaksjoner i møte med en ny kultur Har kunnskap om og forståelse for det flerkulturelle Norge Har basiskunnskap om lokalt språk 1b) Ferdigheter: Kan reflektere over å drøfte egen kultur og verdier Kan observere og stille spørsmål ved en ny kultur Kan kommunisere med mennesker fra andre kulturer Kan arbeide i en tverrkulturell kontekst Fagplan Hald Internasjonale Senter side 5 av 17
1c) Kompetanse: Kan tilrettelegge for andre som kommer til en ny kultur Kan samarbeide og kommunisere tverrkulturelt Kan oppdage og håndtere en kulturell misforståelse 2 Bistand og utviklingssamarbeid I faget Bistand og utvikling vil alle studentene få en generell innføring i Nord Sør problematikk og hovedlinjene i norsk bistandspolitikk før og nå. Det vil bli lagt spesiell vekt på de frivillige organisasjonenes rolle i internasjonalt bistandsarbeid. Act Now har en særlig fordypning i faget bistand og utviklingssamarbeid. Undervisningen vil derfor gå nærmere inn på aktuelle problemstillinger og arbeidsmåter i bistandsarbeid. Etter gjennomført og bestått studium har studenten følgende læringsutbytte: 2a) Kunnskap: Har kunnskap om utviklings historie og teorier (AN) Har kunnskap om global politikk og økonomi (AN) Har kunnskap om eierorganisasjonenes visjon og arbeidsstrategier (AN/C) Har innsikt i ulikt utviklingsarbeid på bakgrunn av erfaring i parksisoppholdet (Helse, utdanning, mikrofinans, fattigdomsbekjempelse) Har kunnskap om menneskerettigheter Har kunnskap om klimautfordringer, ressursfordeling og forbruk 2b) Ferdigheter: Kan analysere og forstå globale utfordringer (AN) Kan anvende bistandsterminologi for å løse en oppgave (AN) Kan kjenne igjen globale trender innen utviklingsspørsmål (AN) Kan stette i gang tiltak som fremmer internasjonal forståelse, fattigdomsbekjempelse og ressursforvaltning Kan bruke relevante faglige rapporter 2c) Kompetanse: Kan analysere sitt hjemland i et globalt perspektiv (AN) Kan arbeide i et utviklingsprosjekt under veiledning Kan ta personlig ansvar for vår felles fremtid 3 Bibel, misjon og diakoni I emnet Bibel, misjon og diakoni vil det bli forelest om misjon i Bibelen. Studentene på Connect og Focus vil gjennom undervisning og praksis ha en fordypning innen kirke og misjon. Det vil bli satt fokus på forholdet mellom misjon, diakoni og bistand i organisasjonenes arbeid. Kristen tjeneste vil bli tatt opp spesielt. Fagplan Hald Internasjonale Senter side 6 av 17
Etter gjennomført og bestått emne har studenten følgende læringsutbytte: 3a) Kunnskap: Har kunnskap om sentrale emner i bibelen (C/F) Har kunnskap om eier organisasjonene sin historie og metoder (C/F) Har kunnskap om hovedlinjer i misjons og kirke historie (C/F) Har kunnskap om kristen tro i forhold til andre livssyn (C/F) Har kunnskap om etisk tenking i forhold til ulike livssyn Har kunnskap om forholdet mellom bistand, misjon og diakoni 3b) Ferdigheter: Kan drøfte kontekstualisering i Bibelen (C/F) Kan formidle kjernen i kristen tro (C/F) Kan respektere ulike uttrykksformer og konfesjoner (C/F) Er bevisst på eget livssyn og identitet Kan reflektere over etiske og filosofiske tema 3c) Kompetanse: Kan anvende Bibelen som praktisk redskap i eget liv (C/F) Kan samarbeide og føre dialog på tvers av religion og livssyn (C/F) Kan ta etisk bevisste valg Kan leve ansvarlig lokalt og globalt 4 Ledelse og personlig vekst Vi vil fokusere på ledelse som mulighet og evne til påvirkning, der lederskap ikke nødvendigvis er knyttet til formelle posisjoner eller roller. Ledelse er et sentralt tema innen både misjons og bistandsarbeid. Gjennom undervisning og praksis vil vi gi studentene ferdigheter innen teamsamarbeid og konfliktløsning, og vi ønsker å utruste og utfordre unge mennesker til å lede seg selv og andre. Etter gjennomført og bestått emne har studenten følgende læringsutbytte 4a) Kunnskap: Kunnskap om ulike strategier innen ledelse Kunnskap om sentrale elementer i teamsamarbeid og konflikthåndtering. 4b) Ferdigheter: Kan vurdere en organisasjon sin visjon og ledelsesstrategi Kan reflektere over egen og andres atferd og personlighetstype. Kan reflektere over og forstå egen rolle i et team og i en konflikt. Fagplan Hald Internasjonale Senter side 7 av 17
4c) Kompetanse Kan lede seg selv og andre Kan bruke egne evner til det beste for et team Kan bruke ulike ledelsesverktøy 5 Informasjon, kommunikasjon og formidling Emnet Informasjon, kommunikasjon og formidling vil gi studentene en innføring i teori og arbeidsredskaper knyttet til kommunikasjon og formidling. Det vil bli lagt spesiell vekt på etiske problemstillinger rundt informasjonsformidling Nord Sør. En viktig del av faget er praktisk organisasjonsarbeid hvor studentene formidler egne erfaringer og informasjon om arbeidet i de landene hvor de har hatt praksis. Etterarbeid er en viktig del av studiet ved Hald Internasjonale Senter nettopp for å sette studentenes erfaringer i en større sammenheng slik at det får konsekvenser ut over deres eget liv. Etter gjennomført og bestått emne har studenten følgende læringsutbytte 5a) Kunnskap: Kunnskap om organisasjonenes kommunikasjonsstrategier Kunnskap om bruk av ulike informasjonsverktøy 5b) Ferdigheter: Kan formidle et budskap muntlig og skriftlig Kan reflektere over organisasjonenes formidling av informasjon Kan reflektere over etiske problemstillinger i ulike medier 5c) Kompetanse Kan skape et engasjement ved å formidle et budskap Kan planlegge og gjennomføre holdningsskapende arbeid V Metode Undervisningsmetodene vil være følgende: En internasjonal sosial pedagogisk læringsarena på Hald Internasjonale Senter Erfaringsbaserte aktiviteter (modellæring) Prosessorientert arbeid Internasjonalt prosjektarbeid Undervisning i form av forelesninger og gruppearbeid Personlig veiledning & coaching Fagplan Hald Internasjonale Senter side 8 av 17
Gruppementoring & teamveiledning VI Praksisperioden Forberedelser til praksisperioden I tillegg til fagområdene som er presentert ovenfor, vil studentene i løpet av høstkurset arbeide med en del praktiske forberedelser til uteoppholdet, og det vil bli gitt informasjon om og opplæring i: fysisk og psykisk helse under uteoppholdet krise, beredskap og sikkerhet visum, forsikring, økonomi, deltageravtale, etc Som det fremgår av modellen som ble presentert under pkt. 3, inngår både undervisning og praksis som elementer i et helhetlig kursopplegg. Det er en nær sammenheng mellom undervisningen på høstkurset, undervisningen ute i felten, praksisen og undervisningen på vårkurset. Gjennom hele skoleåret er fokuset på studentenes læringsutbytte enten det gjelder teori eller praksis. Følgende elementer vil inngå i studentenes praksisperiode: a. Lokalt introduksjonskurs (20 timer) Ved starten av uteoppholdet vil den lokale samarbeidspartneren arrangere et introduksjonskurs med fokus på lokale forhold (lokal kultur, religion, historie, aktuelle forhold, skikker, partnerorganisasjon, etc.). Her trekkes mye av teorien studentene har gjennomgått i løpet av høstkurset på Hald ned på lokalt nivå. b. Språkkurs (80 timer) Studentene får språkkurs etter lokale modeller. For språkkurset er det beregnet 4 timer undervisning pr. dag, 5 dager pr. uke i 4 uker. Selvstudier og lekselesing kommer i tillegg. Den lokale samarbeidspartneren har ansvar for å legge til rette for språkkurset og å inngå avtaler med lokale språkinstitutt/lærere for kjøp av tjenester, mens Hald Internasjonale Senter dekker utgiftene til språkstudiet. 80 timer på et nytt språk er lite, så språkkurset må forståes som en introduksjon med fokus på enkel konversasjon for å hjelpe studentene til å fungere i dagliglivet. De studentene som har praksis i land der engelsk blir brukt som lokalt arbeidsspråk vil ikke gjennomføre språkkurs, men ha tilsvarende lenger praksis. c. Oppfølgingskurs (40 timer) Midt i praksisperioden arrangeres det kurs for studentene i det området hvor de har praksisen sin. På kurset samles 4 10 deltagere som er plassert i den enkelte region. Noen steder vil det kun være studenter fra ett program, andre steder vil gruppen bestå av studenter fra ulike program. En eller flere av lærerne ved HIS har ansvaret for undervisningen og gjennomføringen av kurset. Kurset tar opp tråden fra tema som det ble undervist i under høstkurset, men nå med bakgrunn i studentenes møte med disse temaene ute i felten (tverrkulturell kommunikasjon, verdier og holdninger i møte med annen kultur, bistandsfaglige og missiologiske problemstillinger, teamsamarbeid, Fagplan Hald Internasjonale Senter side 9 av 17
informasjonsarbeid, bearbeiding og evaluering av personlige erfaringer). Det gjennomføres også individuelle veiledningssamtaler med studentene under oppfølgingskurset. d. Lokalt avslutningskurs (12 timer) Før studentene reiser fra sine praksisplasser, arrangeres det et avslutningskurs der praksisperioden evalueres og oppsummeres i samarbeid med den lokale partneren. Dette er viktig for studentene, men også for den lokale samarbeidspartneren slik at erfaringen kan bli til gjensidig læring. e. Selvstudium Under høstkurset på Hald arrangeres det et metodekurs for studentene som gir dem en introduksjon til kvalitativ, deltagende metode og hvordan skrive oppgave. I løpet av praksisperioden skal studentene ha 1 dag pr. uke til selvstudium (oppgaveskriving, lesepensum og praksisrapporter). Dette nedfelles i partneravtalen mellom lokal partner og Hald Internasjonale Senter. Lesepensum: Connect/Focus: Totalt 1700 sider Act Now: Totalt 2000 sider Studentene setter sammen pensum med utgangspunkt i pensumlista (se Kap. III 1.7 og 1.8). De individuelle pensumlistene leveres og godkjennes av programleder før utreise. I løpet av uteoppholdet sender studentene inn 6 bokrapporter som respons på det pensumet de har lest (se Vedlegg 19 21). Oppgaver I løpet av uteoppholdet skal alle studentene skrive 2 oppgaver på ca 2500 ord hver én knyttet til land/kultur/historie (konteksten), og én knyttet til bistand, misjon eller kirke. Oppgavene kan, hvis studenten ønsker det, skrives sammen med en annen student, men bør da være dobbelt så lang. Rapporter Studentene lager 2 periodiske praksisrapporter i løpet av uteoppholdet. f. Praksisperiode m/veiledning av lokal praksisveileder Studentene tildeles praksissteder ut fra en helhetsvurdering av personlige kvalifikasjoner, teamsammensetning og ønskelige kriterier fra praksisstedene. I praksisperioden får studentene kjennskap til, og anledning til å delta i, bistands, misjons og studentarbeidet som de lokale partnerne driver. Studentene har, med få unntak, samme praksissted under hele uteoppholdet. Aktiviteter og oppgaver for praksisperioden defineres i samråd med lokal samarbeidspartner, og konkretiseres i partneravtalen. Under praksisoppholdet følges studentene opp av lokale praksisveiledere. Det er beregnet at studentene skal ha 1 time med lokal praksisveileder annenhver uke, samt kontinuerlig oppfølging på praksisplassen. Fagplan Hald Internasjonale Senter side 10 av 17
VII Pensum Fordeling av sidetall Fagområde Act Now Connect Focus 1. Kultur og tverrkulturell forståelse 2. Bistand og utviklingssamarbeid 400 300 300 500 100 100 3. Bibel, misjon og menighet 150 350 300 4. Lederutvikling og personlig vekst 5. Informasjon, kommunikasjon og formidling 250 250 300 100 100 100 6. Landstudier 400 400 400 7. Selvvalgt pensum fra litteraturlista eller annen relevant litteratur i forbindelse med oppgavene 200 200 200 Totalt 2000 1700 1700 Fagplan Hald Internasjonale Senter side 11 av 17
PENSUM ACT NOW 1. KULTUR OG TVERRKULTURELL FORSTÅELSE Dahl, Øyvind Møter mellom mennesker: Innføring i interkulturell kommunikasjon. Oslo: Gyldendal Akademisk. 2013. (296 sider) Du må velge en av de to bøkene under i tillegg: Lanier, Sarah A. Fortrolig med det fremmede: en hjelp til å forstå kulturforskjeller. Ottestad: Prokla media. 2004. (90 sider) Eriksen, Thomas Hylland Små steder store spørsmål. Oslo: Universitetsforlaget. 2007. (kap.1 til 5 pluss kap.16, totalt 115 sider) 2. BISTAND OG UTVIKLINGSSAMARBEID Haugen, Hans Morten Makt, rett og livsvilkår. Fagbokforlaget. 2008. (368 sider) Utenriksdepartementet «Klimameldingen 2014» Årsrapport 2013 Strømmestiftelsen Strategiplan 2014 19 Strømmestiftelsen 3. BIBEL, MISJON OG DIAKONI a) Yancey, Peter. Nådens gåte (What s so amazing about grace?). Oslo: Luther. 2000. (302 sider) eller b) Gumbel, Nicky Livsviktige Spørsmål. Ottestad: Prokla Media. 1993. (240 sider) eller c) Claiborne, Shane Den uimotståelige revolusjonen. Ottestad: Prokla Media. 2008. (300 sider) 4. LEDELSE OG PERSONLIG VEKST a) Warren, Rick Målrettet liv. Skjetten: Hermon Forlag AS. 2014. (282 sider) eller b) Moxnes, Paul Fasett mennesket. Forlaget P. Moxnes. 2007. (324 sider) 5. INFORMASJON, KOMMUNIKASJON OG FORMIDLING Kvalbein, Asbjørn God kontakt. Praktisk kommunikasjonslære. Kristiansand: IJ Forlag. 1999. Kapittel 2 3, 6,12 13, og 16 18 (103 sider) Fagplan Hald Internasjonale Senter side 12 av 17
PENSUM CONNECT 1. KULTUR OG TVERRKULTURELL FORSTÅELSE Dahl, Øyvind Møter mellom mennesker: Innføring interkulturell kommunikasjon.» Oslo: Gyldendal Akademisk. 2013. (296 sider) Lanier, Sarah A. Fortrolig med det fremmede: en hjelp til å forstå kulturforskjeller. Ottestad: Prokla media. 2004. (90 sider) 2. BISTAND OG UTVIKLINGSSAMARBEID Haugen, Hans Morten. Makt, rett og livsvilkår. Fagbokforlaget. 2008. Kap. 5,8,10,11,13,17,18 og 23.(116 sider) 3. BIBEL, MISJON OG DIAKONI Stott, John Evangelical Truth. A personal plea for unity, integrity and faithfulness. Revised. Downers Grove, IL: InterVarsity Press. 2005. (130 sider) Jørgensen, Torstein (red.) I tro og tjeneste, Det Norske Misjonsselskap 1842 1992. Stavanger: Det Norske Misjonsselskap. 1992. De første hundre år, side 15 39 (24 sider) Engelsviken, Ekenes, Jørgensen & Kjøde (Red.), «Misjon til forandring», Skjetten: Hermon Forlag. 2011. Side 7 81, 90 176, 203 213, 227 229, 253 294 (213 sider) Årbok 2013. Stavanger: Det Norske Misjonsselskap. 2014. Strategiplan 2014 2016 Det Norske Misjonsselskap. 2014. Utvalgte tekster fra Bibelen (se eget vedlegg) 4. LEDELSE OG PERSONLIG VEKST a) Hybels, Bill Modig lederskap. Oslo: Luther. 2003. (240 sider) (Minus kap.7 & 8) eller b) Warren, Rick Målrettet liv. Skjetten: Hermon Forlag. 2014. (260 sider) eller c) Moxnes, Paul Fasett mennesket. Forlaget P. Moxnes. 2007. (324 sider) 5. INFORMASJON, KOMMUNIKASJON OG FORMIDLING Kvalbein, Asbjørn God kontakt. Praktisk kommunikasjonslære. Kristiansand: IJ Forlag. 1999. Kapittel 2 3, 6,12 13, og 16 18 (103 sider) Fagplan Hald Internasjonale Senter side 13 av 17
PENSUM FOCUS 1. KULTUR OG TVERRKULTURELL FORSTÅELSE Dahl, Øyvind Møter mellom mennesker: Innføring i interkulturell kommunikasjon. Oslo: Gyldendal Akademisk. 2013. (296 sider) Lanier, Sarah A. Fortrolig med det fremmede: en hjelp til å forstå kulturforskjeller. Ottestad: Prokla media. 2004. (90 sider) 2. BISTAND OG UTVIKLINGSSAMARBEID Haugen, Hans Morten. Makt, rett og livsvilkår. Fagbokforlaget. 2008. Kap. 5,8,10,11,13,17,18 og 23.(116 sider) 3. BIBEL, MISJON OG DIAKONI a) Brown, Lindsay Shining like stars. Notthingham: InterVarsity Press. 2006. (204 sider) og b) Stott, John Evangelical Truth. A personal plea for unity, integrity and faithfulness. Revised. Downers Grove, IL: InterVarsity Press. 2005. (130 sider) eller c) Escobar, Samuel The New Global Mission. The gospel from everywhere to everyone. Downers Grove, IL: InterVarsity Press. 2003. (160 sider) eller d) Pippert Rebecca Manley Ut av saltbøssa Luther Forlag AS. 2012 Lausannebevegelsen, «Cape Town erklæringen Forord + Del II,», Cape Town 2010 (40 sider) Utvalgte tekster fra Bibelen (se eget vedlegg) 4. LEDELSE OG PERSONLIG VEKST a) Hybels, Bill Modig lederskap. Oslo: Luther. 2003. (240 sider) (Minus kap.7 & 8) og b) Nouwen, Henry J. M To og to ble vi sendt. Tanker om kristent lederskap. Oslo: Verbum. 1994. (80 sider) eller c) Warren, Rick Målrettet liv. Skjetten: Hermon Forlag AS. 2014. (282 sider) 5. INFORMASJON, KOMMUNIKASJON OG FORMIDLING Kvalbein, Asbjørn God kontakt. Praktisk kommunikasjonslære. Kristiansand: IJ Forlag. 1999. Kapittel 2 3, 6,12 13, og 16 18 (103 sider) Fagplan Hald Internasjonale Senter side 14 av 17
1. LAND OG REGION CA 400 SIDER FOR HVERT LAND/REGION. Under land og regionspensum ønsker vi at studentene både skal lese faglitteratur om det landet/regionen de skal til, og skjønnlitteratur fra området. LATIN AMERIKA Fuglestad, Finn, Morten Løtveit og Anne Kathrine Eian Latin Amerika og Karibiens historie. Oslo: Cappelen. 1994. (minus Karibien) (150 sider) a) Allende, Isabel En lykkens datter. Oslo: Gyldendal. 2000. (341 sider) eller b) Marquez, Gavriel Garcia Generalen i sin labyrint. Oslo: Gyldendal. 2003. (252 sider) BRASIL Focus Page, Joseph A. The Brazilians. Upper Saddle River, NJ: Addison Wesley. 1996. Side 1 120 og 321 387 (186 sider) a) Allende, Isabel En lykkens datter. Oslo: Gyldendal. 2000. (341 sider) eller b) Marquez, Gavriel Garcia Generalen i sin labyrint. Oslo: Gyldendal. 2003. (252 sider) Connect Page, Joseph A. The Brazilians. Upper Saddle River, NJ: Addison Wesley. 1996. Side 35 120 (85 sider) Lonely Planet Brazil (Nick Selby) 4. utg. 1998. Side 15 65. (50 sider) Jørgensen, Torstein (red.); I tro og tjeneste, Det Norske Misjonsselskap 1842 1992,Bind II Stavanger 1992. (Side 369 394) (25 sider) Det Norske Misjonsselskap 1995; Bli kjent med Brasil, Stavanger 1995. Side 3 35 (20 sider) a) Allende, Isabel En lykkens datter. Oslo: Gyldendal. 2000. (341 sider) eller b) Marquez, Gavriel Garcia Generalen i sin labyrint. Oslo: Gyldendal. 2003. (252 sider) ETIOPIA Se eget vedlegg ØST AFRIKA Achebe, Chinua Things fall apart. London: Penguin. 2001. (151 sider) Kristiansen, Tomm. Afrika En vakker dag. Cappelen. 2007 (436 sider) KINA Færøvik, Torbjørn Kina. Oslo: Cappelen. 2003. (431sider) MADAGASKAR Dahl, Øyvind Merkverdige Madagaskar, Øya mellom øst og vest. Oslo: Spartacus Forlag. 1998. (Side 9 211) (202 sider) Mikalsen, Øystein «Frelsen kommer» Skjetten. 2010. Hermon Forlag AS. (190 sider) eller Ekenes, Rolf Bokse Berta og andre sydhavsbilder» Oslo: Lunde Forlag. 2001. (280 sider) eller Ekenes, Rolf Håp på Afrikansk. Oslo: Lunde Forlag. 2005. Fagplan Hald Internasjonale Senter side 15 av 17
THAILAND Jørgensen, Torstein (red.) I tro og tjeneste, Det Norske Misjonsselskap 1842 1992. Stavanger: Det Norske Misjonsselskap. 1992. (Side 325 350) (26 sider) Det Norske Misjonsselskap 1996; Bli kjent med Thailand, Stavanger: Det Norske Misjonsselskap. 1996. (Side 3 34) (30 sider) Knut A. Jacobsen / Notto R. Thelle Hinduismen buddhismen. Kristiansand: Høyskoleforlaget. 1999. (171 330) (160 sider) Sudham, Pira Monsoon Country. Breakwater Books. 1990. (240 sider) LAOS Knut A. Jacobsen / Notto R. Thelle Hinduismen buddhismen. Kristiansand: Høyskoleforlaget. 1999. (171 330) (160 sider) Lonely Planet Laos NEPAL Lonely Planet Nepal 2013. Whelpton, John A history of Nepal Cambridge. Cambridge University Press. 2007. (282sider) NORGE Su Dale, Elizabeth Culture Shock! Norway Portland, OR: Graphic Arts Center Publishing.2001. (280 sider) og Sødal, Nils Harald Fuglene under himmelen Oslo: Piratforlaget. 2011. ) eller Can, Mustafa «Tett inntil dagene fortellingen om min mor». Cappelen forlag. 2008. (271 sider). READING INTERNATIONAL STUDENTS 1. CULTURE AND CROSS CULTURAL COMMUNICATION (APROX. 400 PAGES) Lanier, Sarah A. Foreign to familiar. Ottestad: Prokla media. 2004. (120 pages) Dahl, Øyvind Møter mellom mennesker: Innføring i interkulturell kommunikasjon. Oslo: Gyldendal Akademisk. 2013. Chapter 2 (12 pages) Hiebert, Paul G. Anthropological insights for missionaries. Grand Rapids, MI: Baker Books. 1985 (280 pages) or Maagerø E. & B. Simonsen «Norway. Society and Culture. Kristiansand. Portal Forlag. 2008 (207 307) (100 pages). And Compendium intercultural communication HIS. 2014. (119 pages) 2. DEVELOPMENT AND GLOBAL ISSUES READER (APROX. 100 PAGES) Bradshaw, Bruce Bridging the gap. Evangelism, development and Shalom. Monrovia, CA: MARC. 1993. Chapter 8 and 9 (25 pages) Myers, Bryant Walking with the poor. Principles and practices of transformational development. Monrovia, CA: World Vision. 1999. Chapter 6 (30 pages) Jakobsen, Eli Kicking AIDS out. Using sports as a tool in the fight against HIV/AIDS. http://www.nif.idrett.no/files/%7b6d287a80 768C 499E 97E6 927C486643D6%7D.doc (15 pages) Fagplan Hald Internasjonale Senter side 16 av 17
Utenriksdepartementet Felles kamp mot fattigdom St.mld 35, 03 04 Oslo: Utenriksdepartementet. Résumé in English (12 pages) http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2007 2008/ UNDP Human Development Report 2007 2008. http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2007 2008/chapters/spanish/ 3. BIBLE, MISSION AND DIAKONIA (APROX. 350 PAGES) a) Escobar, Samuel The New Global Mission. The gospel from everywhere to everyone. Downers Grove, IL: InterVarsity Press. 2003. (160 pages) or b) Stott, John Evangelical Truth. A personal plea for unity, integrity and faithfulness. Revised. Downers Grove, IL: InterVarsity Press. 2005. (130 pages) or c) Yancey, Philip What s so amazing about grace? Zondervan.1997. (292 pages) or d) Gumbel, Nicky Questions of Life. A practical introduction to the Christian faith. Colorado Springs: Cook Communication Ministries. 2004 ed. (240 pages) or e) Brown, Lindsay Shining like stars. Notthingham: InterVarsity Press. 2006. (204 sider) (Focus students) or f) Pippert, Rebecca Manley Out of the saltshaker and into the world Nottingham.Inter Varsity Press. 2008. (291 pages) (Focus students) 4. LEADER DEVELOPMENT AND PERSONAL GROWTH (APROX. 250 PAGES) a) Warren, Rick The purpose driven life. Grand Rapids, MI: Zondervan. 2002. (334 pages) or b) Hybels, Bill Courageous Leadership. Grand Rapids, MI: Zondervan. 2002. (253 pages) and c) Johnson, Spencer Who moved my cheese? G.P. Putnam s Sons. New York. ( 95 pages) (only Act Now) or d) Maxwell, John C., 25 ways to win with people. Thomas Nelson Publishers. 2005 (178 pages) (only Act Now & Connect) 5. INFORMATION AND COMMUNICATION (APROX. 200 PAGES) Gill, David and Bridget Adams ABC of Communication studies Walton On Thames: Thomas Nelson. 1998. 2. ed. (188 pages) NORWAY (APROX. 400 PAGES) Su Dale, Elizabeth Culture Shock! Norway Portland, OR: Graphic Arts Center Publishing.2001. (280 pages) Maagerø E. & B. Simonsen Norway. Society and Culture. Kristiansand. Portal Forlag. 2008. (7 207) (200 pages) Fagplan Hald Internasjonale Senter side 17 av 17