ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN Årstimetallet i faget: 76 Songdalen for livskvalitet Genell del av læreplanen, grunnleggende fdighet og prinsipp for opplæringen innarbeidet i planen Piode Kompetansemål Årstrinn Delmål Læremidl og læringsarena Metod og læringsstrategi Vurdingsform Lærs faring 33-39 4 Kristendommens eldste historie Fra Jesus til Augustin Jeg kan fortelle hvordan kristendommen begynte og hvordan den ble statsreligion Jeg kan fortelle om jødenes opprør mot romne i år 70 e.kr. Jeg kan fortelle om de første kristne menighetene og livet til de kristne inkludt klostlivet Jeg kan fortelle om katakombene og maliene d Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Hellige skrift (Bibelen) Klassomsundvisning/lærstyrt Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding Jeg vet noe om forfølgelsene og kan forklare hva en martyr Jeg vet noe om keis Konstantin
41-42 18, 19, 20, 21, 22 Islam Jeg kan fortelle om de fem søylene og vet hva de står for (islamsk livstolkning og etikk) Jeg kan forklare hva Koranen og hadith Jeg kan beskrive moskeens betydning for muslim Jeg vet hva ramadan og id (islamsk tidsregning og ritual) Jeg kan gi ulike eksempl på kunst og musikk knyttet til islam 43-44 13,14, 15, 16, 17 Jødedom Jeg kan forklare den jødiske kalend og tidsregning og beskrive jødiske høytid og sentrale ritual (sabbatsfeiringen) (jødisk livstolkning og etikk) Jeg kan forklare hva Tanak, Torah og Talmud Jeg kan beskrive templets og synagogens betydning for jød Jeg kan presente ulike uttrykk for kunst og musikk knyttet til jødedommen Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Hellige skrift (Koranen) Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Hellige skrift Klassomsundvisning/lærstyrt Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Klassomsundvisning/lærstyrt Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding
45-46 28, 29, 30, 31, 32 Tema: Buddhisme Jeg kan forklare hvordan Siddharta Gautama ble Buddha Jeg kan forklare hva en buddhistisk kalend og kan beskrive buddhistiske høytid og sentrale ritual (livstolkning og etikk) Jeg kan beskrive templets og klostets betydning for buddhist Jeg kan presente ulike uttrykk for kunst og musikk knyttet til buddhismen 47-48 23, 24, 25, 26, 27 Hinduisme Jeg vet at det mange gud i hinduismen (Vishnu, Shiva, Shakti, ) og at disse gudene har ulike roll Jeg kan forklare en hinduistisk høytidskalend og sentrale ritual (hinduistisk livstolkning og etikk) Jeg kan beskrive templet og dets betydning for hinduistene. Jeg kan presente ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Hellige skrift Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Hellige skrift (Bibelen) Klassomsundvisning/lærstyrt Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Klassomsundvisning/lærstyrt Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding
hinduismen 49-51 33, 34, 35 Livssyn 1-7, 9-11, 13-16 Jeg vet hva et livssyn (humanistisk livstolkning og etikk) Jeg vet hva Human-Etisk forbund Jeg vet hva Menneskettighetene og barnekonvensjonen og kan gi noen eksempl på disse Jeg kan beskrive sentrale marking og semoni innenfor livssynshumanismen Jeg kan presente ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeil humanismen 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Kristendom Jeg vet hva en stamfar og hvem stamfedrene Jeg vet hva begrepene nomade og pakt betyr, og jeg vet hvilken pakt Gud og Abraham inngikk Jeg kan fortelle litt om Abraham, Isak og Jakob Jeg kjenn til historiene om Jesus (fra han ble født og til han ble voksen) i de fire evangeliene i Det nye Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Sang Tenke sjæl Din tanke fri Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Hellige skrift (Bibelen) Klassomsundvisning/lærstyrt Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Klassomsundvisning/lærstyrt Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding
testamentet Jeg vet noe om kristen livstolkning og etikk 17-25 38, 39, 40, 46 Filosofi og etikk Jeg kan forklare hva filosofi og etikk Jeg vet hvem Sokrates og Aristoteles var Jeg vet at alle mennesk har like rettighet, og kjenn til betydningen av menneskettighetene og barnekonvensjonen Jeg har vært med å diskute etiske problemstilling (etisk refleksjon) som rikdom/fattigdom, natur og miljø Vi i vden 5 Vi i vden 5 CD Vi i vden Klassom Intnett Film Hellige skrift Klassomsundvisning/lærstyrt Nøkkelord/Begrep Faktasetning Kopiingsoriginal BISON-ovblikk Leks Post-it-lapp Kamatvurding kriti 2 stjn og 1 Egenvurding Planen sendes skoleei til orienting og legges ut på skolens hjemmeside Læreplan i religion, livssyn og etikk - kompetansemål Kompetansemål ett 7. årstrinn Kristendom Hovedområdet kristendom omfatt kristendommen i historisk pspektiv og hvordan kristendommen blir forstått og praktist i vden og i Norge i dag, Bibelen som kilde til kulturforståelse og tro og kristendommens betydning for samfunn og kultur. På området skal ulike tradisjon og kirkesamfunn innenfor kristendommen behandles.
Mål for opplæringen at eleven skal kunne 1. forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekst og reflekte ov forholdet mellom Bibelen og språk og kultur 2. gjøre rede for sentrale fortelling fra Det gamle testamente fra fedrehistorien til profetene 3. gjøre rede for sentrale fortelling fra Det nye testamente fra Jesus til Paulus 4. fortelle om sentrale hendels og pson fra kristendommens historie fra urmenigheten til reformasjonstiden 5. fortelle om sentrale hendels og pson i kristendommens historie i Norge fram til reformasjonen 6. beskrive hovedtrekk i samisk før-kristen religion og ovgangen til kristendom 7. samtale om kristendom, kristen livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, aktuelle etiske utfordring og utvalgte kristne tekst 8. samtale om innholdet i de ti bud, Fadvår, den apostoliske trosbekjennelse og noen sang- og salmetekst 9. forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytid og sentrale ritual 10. gjøre rede for kirkesamfunn som representt i lokalmiljøet og distriktet 11. beskrive kirkebygget og andre kristne gudshus og reflekte ov des betydning og bruk, og nytte digitale vktøy til å søke informasjon og lage presentasjon 12. presente ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til kristendommen Jødedom Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatt disse religion og utvalgte livssyn i historisk pspektiv, des skrifttradisjon som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religion og livssyn blir forstått og praktist i vden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religion og livssyn som representt i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen at eleven skal kunne 13. forklare hva Tanak, Tora og Talmud og samtale om sentrale jødiske fortelling 14. samtale om jødedom, jødisk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosbekjennelsen, aktuelle etiske utfordring og utvalgte tekst 15. forklare jødisk kalend og tidsregning og beskrive jødiske høytid og sentrale ritual 16. beskrive tempelet og synagogen og reflekte ov des betydning og bruk og nytte digitale vktøy til å søke informasjon og lage presentasjon 17. presente ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til jødedommen Islam Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatt disse religion og utvalgte livssyn i historisk pspektiv, des skrifttradisjon som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religion og livssyn blir forstått og praktist i vden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religion og livssyn som representt i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen at eleven skal kunne
18. forklare hva Koranen og hadith og samtale om sentrale islamske fortelling 19. samtale om islam, islamsk livstolkning og etikk med vekt på gudsbilde, menneskesyn, trosartiklene, de fem søyl, aktuelle etiske utfordring og utvalgte tekst 20. forklare utgangspunket for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytid og sentrale ritual 21. beskrive moskeen og reflekte ov dens betydning og bruk og nytte digitale vktøy til å søke informasjon og lage presentasjon 22. presente ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til islam Hinduisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatt disse religion og utvalgte livssyn i historisk pspektiv, des skrifttradisjon som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religion og livssyn blir forstått og praktist i vden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religion og livssyn som representt i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen at eleven skal kunne 23. samtale om sentrale fortelling i hinduismen 24. samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen gud og gudinn, synet på tilværelsen og det guddommelige, menneskesyn, aktuelle etiske utfordring og utvalgte tekst 25. forklare hinduistisk høytidskalend og beskrive hinduistiske høytid og sentrale ritual 26. beskrive tempelet og reflekte ov dets betydning og bruk og nytte digitale vktøy til å søke informasjon og lage presentasjon 27. presente ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til hinduismen Buddhisme Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatt disse religion og utvalgte livssyn i historisk pspektiv, des skrifttradisjon som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religion og livssyn blir forstått og praktist i vden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religion og livssyn som representt i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen at eleven skal kunne 28. samtale om sentrale buddhistiske fortelling
29. samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha, synet på tilværelsen, menneskesyn, læren, ordenssamfunnet, aktuelle etiske utfordring og utvalgte tekst 30. forklare en buddhistisk høytidskalend og beskrive buddhistiske høytid og sentrale ritual 31. beskrive tempelet og klostet og reflekte ov des betydning og bruk og nytte digitale vktøy til å søke informasjon og lage presentasjon 32. presente ulike uttrykk fra kunst og musikk knyttet til buddhismen Livssyn Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn omfatt disse religion og utvalgte livssyn i historisk pspektiv, des skrifttradisjon som kilde til kulturforståelse og tro, og hvordan disse religion og livssyn blir forstått og praktist i vden og i Norge i dag. På ungdomstrinnet skal dette hovedområdet også gi innblikk i andre religion og livssyn som representt i Norge, og i annet religiøst og livssynsmessig mangfold. Mål for opplæringen at eleven skal kunne 33. samtale om hva et livssyn kan innebære 34. forklare hva et humanistisk livssyn og samtale om humanistisk livstolkning og etikk med vekt på virkelighetsforståelse, menneskesyn, aktuelle etiske utfordring og utvalgte tekst fra humanistisk tradisjon 35. samtale om bakgrunn og særpreg for Human-Etisk Forbund i Norge og livssynshumanismen i vden 36. beskrive marking og sentrale semoni innenfor livssynshumanismen i Norge 37. presente ulike kunst- og musikkuttrykk som gjenspeil humanisme Filosofi og etikk Hovedområdet filosofi og etikk omfatt filosofisk tenkemåte og etisk refleksjon. Noen sentrale filosof inngår, og grunnleggende livsspørsmål, moralske vdivalg og etiske begrunnels står sentralt. Området omfatt også holdning og aktuelle etiske problemstilling i barns og unges liv, i lokalsamfunnet og i den globale vden. Innenfor hovedområdet behandles sammenheng mellom etikk, religion og livssyn. Mål for opplæringen at eleven skal kunne 38. forklare hva filosofi og etikk 39. fortelle om Platon og Aristoteles og diskute noen av des ide 40. samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskute utfordring knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn
41. samtale om etikk i forbindelse med ulike familieform, forholdet mellom kjønnene, ulik kjønnsidentitet og forholdet mellom genasjonene 42. drøfte noen vdispørsmål som samiske urfolk opptatt av i vår tid 43. samtale om etniske, religiøse og livssynsmessige minoritet i Norge og reflekte ov utfordring knyttet til det flkulturelle samfunnet 44. samtale om filosofi, religion og livssyn som grunnlag for etisk tenkning og kunne drøfte noen moralske forbild fra fortid og nåtid 45. diskute rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme 46. forklare viktige del av FNs vdensklæring om menneskettighet og samtale om betydningen av dem