Årsrapport om studiekvalitet for 2009 Institutt for musikkvitenskap Vedtatt i instituttstyret 1. mars 2010 2008/1085 Rapporten er primært ment for instituttets/sentrets styre og ledelse som et viktig dokument i arbeidet med å forbedre studiekvaliteten, som et redskap for informasjonsoverføring til institutter, programmer og fakultetet. Rapporten vil også være offentlig tilgjengelig bl.a. fra fakultetets nettsider. Frist for oversendelse til fakultetet er 1. mars 2010. Rapporten må være behandlet i styret før oversendelse. Rapporten bygger på Periodiske emnerapporter for vår og høst 2009 Kvantitative data Tilsynssensors rapport for våren 2009 og høsten 2009 Årsrapport om studiekvalitet fra Program for musikkvitenskap Relevante undersøkelser og vurderinger foretatt ved instituttet 1 Emner 1.1.1 utvikling av/endring i emneporteføljen Fag (= alt med samme stedkode) antall opprettet antall nedlagt Musikkvitenskap 3 0 Emnene som ble opprettet gjelder bacheloroppgave, et heisemne på masternivå og et emne der omfanget endres fra 20 til 10 studiepoeng. IMV har ikke hatt EVU-emner, kun etterutdanningskurs. 1.1.2 utvikling av/endring i emneporteføljen for engelskspråklige emner (bl.a. forholdet mellom nedleggelse/opprettelse, emner med undervisningstilbud siste år, aktivitet/antall studenter per emne) Fag (= alt med samme stedkode) antall opprettet antall nedlagt Musikkvitenskap 0 0 Se punkt 3.4 Studentmobilitet og emner på engelsk. Emner gitt på engelsk i 2009 Emne Eksamensoppmeldte Møtt Avlagte Bestått MUS1401 25 24 24 24 Norwegian Music MUS2601/4601 17 13 13 13 Populærmusikkan alyse MUS2005/4005 Musikkognisjon 40 29 29 28
1.2 karakterfordeling Det må gjøres oppmerksom på at flere at IMVs emner evalueres med karakterene bestått/ikke bestått, og det er derfor satt opp egne tabeller for disse. Vår 2009 Karakterer fordelt på gradert karakterskala beståtte A B C D E F emner Lav 453 385 384 63 139 145 29 4 1 Lav 16,5 36,3 38,1 7,6 1,0 0,3 Høy 90 67 67 14 25 17 3 0 0 Høy 23,7 42,4 28,8 5,1 0 0
Vår 2009 Karakterer fordelt på Bestått/Ikke bestått Emne beståtte Lav 163 159 151 8 95 5 e Høy 11 9 9 0 e 100 ikke bestått Høst 2009 Karakterer fordelt på gradert karakterskala beståtte A B C D E F emner Lav 523 457 452 60 158 161 54 9 5 Lav 13,4 35,3 36 12,1 2 1,1 Høy 129 107 106 17 39 37 12 1 1 Høy 15,9 36,4 34,6 11,2 0,9 0,9
Høst 2009 Karakterer fordelt på Bestått/Ikke bestått Emne Ikke bestått beståtte Lav 246 218 200 18 92 8 e Høy 4 4 4 0 e 100 1.3 Underveisevaluering (Hvordan sikres at underveisevaluering skjer administrativt og opplæringsmessig? Virker bestemmelsen om at emneansvarlig må rapportere at underveisevaluering har funnet sted, når det skjedde og hvilken metode som ble benyttet, for å få uttelling for emneansvar i arbeidspliktsregnskapet?) Ulike former for underveisevaluering drøftes i lærermøter, og instituttet har kontroll på uttelling i arbeidspliktregisteret. 1.4 Er det emner der statistikk over klager på eksamen kan være en indikasjon på sviktende kvalitet? Ingen spesielle. Instituttet har relativt får klager på eksamen, og disse fordeler seg på flere emner. 2 Årsenheter er ikke aktuelt for IMV. 3 Generelt 3.1 utgår. 3.2 Vurdering av studiekvaliteten 3.2.1 Indikasjoner/eksempler på særlig god kvalitet på emner og emnegrupper? Hvordan er de fulgt opp? Som eksempler på særlig god kvalitet kan nevnes emner hvor det undervises i mindre grupper, der studentene leverer flere kvalifiseringsoppgaver og ukentlige øvingsoppgaver, og der de samtidig får tett oppfølging og tilbakemelding. Disse emnene har også svært høy fullføringsgrad. Tilsynssensor har også merket seg god kvalitet i disse emnene. Instituttet gav et par nye kurs innenfor eksisterende emner i 2009, dels knyttet til forskningsprosjekter og dels med utgangspunkt i ferske doktoravhandlinger. Dette er en praksis som er fulgt opp i revisjonen av masterprogrammet og er i tråd med fakultetets prioriteringer. Studentene hadde nær tilknytning til et internasjonalt orientert forskningsmiljø, noe som gav seg utslag i gode semesteroppgaver. Kursene samlet studenter fra flere fag enn musikkvitenskap og har potensial til å bli et tilbud innenfor de frie emnene i flere studieprogrammer. 3.2.2 Indikasjoner på sviktende kvalitet på emner og emnegrupper? Hvordan er de fulgt opp?
På enkelte emner virker det som studentene kommer for sent i gang med å lese pensum og dermed ikke får fullt utbytte av forelesningene. Det er bl.a. foreslått å innføre bokreferater fra første forelesning og at det arbeides mer med vitenskapelig framstilling. På masternivå har det vært en utfordring å gi god undervisning i et innføringskurs som omfatter mange disipliner, gis av ulike lærere og gir en uttelling på bare 10 studiepoeng. Emnet er nå omstrukturert og oppdatert samtidig som det er utvidet til 20 stp. 3.2.3 Hva er det fokusert spesielt på i denne perioden mht utvikling av studiekvalitet? Det store løftet i 2009 har vært revisjon av mastertilbudet. Revisjonsarbeidet er i tråd med fakultetets store satsinger og er første del av en fullstendig gjennomgang av studietilbudet ved instituttet. Mastertilbudet skal bli mer forskningsnært og spesialisert. Det skal tas opp studenter på programmet fra høsten 2010. 3.3 Utviklingen av etter- og videreutdanningstilbudet Instituttet har ikke utviklet nye etter- og videreutdanningstilbud i 2009. Det ble gitt etterutdanningskurs i vårsemesteret til lærere i Osloskolen, finansiert av Oslo kommune ved Utdanningsdirektøren, men den vanskelige vikarsituasjonen gjør at kommunen ikke viderefører disse kursene. 3.4 Beskrivelse av studentmobilitet: utreisende, innreisende, engelske emner Instituttet har fortsatt lav mobilitet, og dels som et resultat av det, for få undervisningstilbud på engelsk. Av de innreisende studentene i 2009 kunne et par av de tyske studentene følge kurs på norsk. Noen innreisende tar Musikkognisjon som gis på engelsk, og emner i populærmusikk som gis på engelsk enkelte semestre. I tillegg velger de gjerne utøvende emner og spesialemner. Instituttet utviklet for et par år siden emnet Norwegian Music for International Students, beregnet på innreisende studenter fra flere fag, ikke spesielt fra musikkvitenskap. Dette er et populært emne med 25 studenter hvert vårsemester. Noen av avtalestudentene tar også dette emnet. Det har ikke blitt utviklet nye emner på engelsk i 2009, men dette vil bli gjort i sammenheng med revisjonen av studieprogrammene. Utenlandske professor II ved instituttet vil i større grad få ansvar for gjennomføring av emner på engelsk. Når det gjelder utreise, har studentene ved IMV hittil vist liten interesse for å reise ut. En årsak kan være usikkerhet om innpasning av emner, og mangel på studiesteder ute som har skreddersydde opplegg for dem. De som drar ut, er imidlertid svært fornøyde. Likedan er de innreisende studentene stort sett fornøyde, men hver innreisende student må tas hånd om spesielt og legges til rette for. Derfor ønsker instituttet å utvikle semesterpakker som kan være faste tilbud til innreisende studenter. 3.5 Beskrivelse av lærer- og administrativ mobilitet ved instituttet Det har ikke vært lærer- eller administrativ mobilitet i 2009. 3.5.1 mobilitet inn med kommentarer 7 innreisende (4 vår og 3 høst). Disse kom fra Tyskland (4), England (2) og Danmark (1). 3.5.2 mobilitet ut med kommentarer Tre bachelorstudenter reiste ut i 2009 (England og Frankrike). 3.5.3 evaluering av avtaleporteføljen (nye avtaler, avsluttede avtaler, spesielt bra/dårlig samarbeid vedrørende enkelte avtaler) IMV har 10 ERASMUS-avtaler. Avtalene er relativt gamle, og flere av dem er passive. De avtalene som har vært brukt mest er Salford University, Manchester og Hamburg Universität. Det virker som om interessen for Tyskland er økende blant våre studenter, og noen vil reise på utveksling til Hamburg i år. At andre avtaler er lite brukt henger selvsagt sammen med at
svært få studenter hittil har reist ut. Noen studenter reiser også ut på sentrale avtaler. Avtaleporteføljen vil bli gjennomgått på nytt i forbindelse med revisjonen av studieprogrammene. Det er også igangsatt arbeid for å få i stand en avtale med et amerikansk universitet. 3.6 utgår. 3.7 Tiltak 3.7.1 Oppfølgingen av tiltakene i forrige rapport I forrige rapport nevnte vi konkurransesituasjonen for musikkvitenskap. Selv om vi har klart å fylle kvoten både på bachelor- og masternivå, må vi ta den økte konkurransesituasjonen på alvor. Det ble satt i gang et prosjekt høsten 2009 med sikte på å oppsøke videregående skoler med musikklinjer vinteren 2009/2010 i forkant av Åpen dag. Dette har vært gjennomført og kombinert med brosjyrer, plakater, telefonoppfølging etc. Skoler som ikke kan delta på Åpen dag, tilbys et eget opplegg ved instituttet. I forrige rapport nevnte vi også utfordringer med lydtudio som var blitt forsinket. Studio er nå ferdigstilt og naturlig integrert i undervisningen. Tilsynssensor nevner spesielt at det har skjedd forbedring i instituttets nettinformasjon om undervisningstilbudet. 3.7.2 Nye tiltak med tidshorisont IMV har mottatt midler fra HFs utlysning Humanister i praksis tildeling av arbeidslivsmidler høsten 2009, i første omgang for 2010. Formålet er å utvikle et 20 studiepoengs praksisemne innenfor samfunnsrettet musikkpedagogikk/musikkformidling på bachelornivå og et 10 poengs emne på master. Emnet vil bli integrert i de anbefalte studieløpene. 4 Treårsplan for periodisk evaluering av emner V2010-H2012 der alle emner tilbudt gjennom hele perioden må være periodisk evaluert minst en gang (sendes fakultetet som vedlegg).