Argumentasjonsanalyse og retorikk. Analyse av sakprosatekster



Like dokumenter
Kokebok i skriving og analyse

Retorikk. - Læren om talekunst

REKLAME. Å rope ut Hensikt: Selge et produkt Forandre holdninger Gi informasjon

Norsk på 30 sider. Boka for deg som skal ha studiekompetanse, og som trenger rask oversikt over pensumet i norsk for videregående skole.

Analyse av en sammensatt tekst. Reklamer, holdningskampanjer, annonser, tegneserier, illustrasjoner eller kunst. Resonnerende sjanger.

Appellative tekster: Sakprosatekster som har som mål å påvirke den som ser teksten, kalles appellative tekster. Eksempel på dette er reklametekster.

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR LÆRERE I NORSK 10.TRINN SKOLEÅR

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8

Læringsstrategi Tankekart Nøkkelord Understrekning

Til sammen uttrykker de et budskap

Emne Fokus Eleven skal kunne: Lesemåter og lesefaser. - kjenne til ulike lesestrategier og bruke Lesestrategier

UKE 33-44, og Skjønnlitterære og sakpregede tekster (noe repetisjon fra 8. trinn)

Margareth Iuell-Heitmann. Når klassen er ferdig med å jobbe med reklame skal elevene i 1bat*:

Lesing på eksamen - og før eksamen. Lære for å bruke Bruke for å lære Ingeborg Margrete Berge og Margunn Mossige

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-UKE 39. Kompetansemål: Læringsmål:

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 9.TRINN SKOLEÅR

etorikk og rgumentasjon En innføring

Språklige virkemidler

Sakprosatekster som har som mål å påvirke den som ser teksten, kalles appellative tekster. Eksempel på dette er reklametekster.

Tema: argumentasjon og debatt

Randi Benedikte Brodersen Fredrik Jebsen Bråten Anders Reiersgaard Kolbjørn Slethei og Knut Ågotnes. Tekstens autoritet

Grafisk arbeid. Artikkelen er skrevet av Henning Handå for Studentliv

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

Tema: argumentasjon og debatt

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I NORSK 9. TRINN SKOLEÅR

Hvordan skrive gode artikler for wikipedia. Nina Aldin Thune Kunsthistorie.com

INNHOLD. Innledning 12. Kapittel 1: Kommunikasjon 14. Kapittel 2: Sjanger 20. Kapittel 3: Med språket som verktøy 26

Om argumentasjon. Norsk 7. trinn Produsere og bearbeide

Eksempel på langsvarsoppgavesvar på eksamen 2015

FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole

Lesing av sammensatte tekster

Ide & tekst. Hvordan skrive en selgende tekst? Lær å utform et budskap som når sine mål. Utgitt av: Kunnskapssenteret.om. Skrevet av: Kjetil Sander

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 10.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 5

Halvårsplan i norsk 10.trinn høsten 2018

Uke Tema Lærestoff, læremidler Kompetansemål

Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering

Kunsten å få andre til å lytte. Retorikk er kunsten å få andre til å lytte. Ethos - renome, rykte,omdømme Ikke kunsten å tale.

Tekst: Shit happens Natur og ungdom

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 8.trinn FAG: Norsk

Opplæring i informasjonskompetanse

DET VIKTIGSTE OM NORSK SKRIFTLIG EKSAMEN

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 6

Videoteket.no. Artikkeloppgaver. Avsnittet

Presentasjonsteknikk 29. januar 2008 Kurs for kursholdere i arbeidsvarsling

Årsplan: Norsk Årstrinn: 8. årstrinn Lærer: Tonje Einarsen Skarelven, Brita Skriubakken og Gina Slater Kjeldsen

Redegjør for hovedsynspunktet i en tekst, og forklar hvordan teksten argumenterer. - en vanlig oppgave på skriftlig eksamen

Fagplan Skoleår 17/18 Fag Faglærer Klasse Høst * NORSK Roar Hornnes 9 C Vår *

Innledning til. Utstillere på Forskningstorget torsdag 23. mai 2013

Professor Arild Linneberg Justismord, karakterdrap og

ÅRSPLAN NORSK 10. TRINN

Retorikk & Kunsten å overbevise. Randi Garmann Lønrusten for

Veiledning og tilleggsoppgaver til kapittel 8 i Her bor vi 2

Hva holder vi på med? Læring eller opplæring eller begge deler?

Norsk minigrammatikk bokmål

Årsplan i norsk Trinn 8 Skoleåret Haumyrheia skole

Norsk revidert januar Arbeidsgruppe

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN 2015 / 2016

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

ÅRSPLAN I NORSK 10. TRINN Åkra ungdomsskole

Død over fotballidiotene

Referat fra Temakveld om lobbyvirksomhet Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag

Litt fokus på læreplanen/ kompetansemålene i norsk etter 10. trinn

Lokal læreplan i norsk 10

Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: Muntlig kommunikasjon

Årsplan i norsk Trinn 9 Skoleåret Haumyrheia skole

3. Fag og yrke i framtida type tekst som de må skrive i arbeidet sitt

Bakgrunnskunnskap: Svar på to av oppgavene under.

Fra småprat til pedagogisk verktøy. Høgskolelektor i pedagogikk Dag Sørmo

ÅRSPLAN i Norsk Skuleåret: 2011/2012 Klasse: 9 Faglærar: Alexander Fosse Andersen Læreverk/forlag: Neon 9 studiebok og tekstsamling/ Samlaget

Bildeanalyse DKNY parfymereklame Michael Wilhelmsen

Fagkunnskap Lesekompetanse Skrivekompetanse. Tolkning Nærlesing

Last ned Prinsipiell etikk - Gunnar Heiene. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Prinsipiell etikk Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Årsplan i norsk 9.trinn

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NORSK 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 8

Årsplan NORSK 8. trinn 2018/19

Temapar «Makt og motmakt» Utdrag av boka Forbudt by av William Bell og Erasmus Montanus av Ludvig Holberg

Kursholder. Roar Eriksen Cand. Psychol. Lade ledelse og organisasjonsutvikling Tlf

Helårsplan for Norsk

Kvalitativ metode. Sveinung Sandberg, Forelesning 3. april 2008

Striden om politisk reklame. Toril Aalberg Institutt for sosiologi og statsvitenskap, NTNU

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

Periode Kompetansemål Tema/Innhold Læremiddel Vurdering Uke 34 Orientere seg i store tekstmengder Lese ulike

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Årsplan norsk 9. trinn 2015/2016 Bryne ungdomsskule


Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Vurdering Our fantastic Tverrfaglig, alle fag Nett orientere seg i store world

ÅRSPLAN I NORSK 8. TRINN 2017/2018

TEKNAs Mellomlederen, Royal Christiania Hotell 3. og 4. september 2014

Morten Harry Olsen. Skrivehåndverket. En praktisk guide for nybegynnere

Vil ha Lavere sykefravær. Vil du?

ARBEIDSKRAV 2A: Tekstanalyse. Simon Ryghseter

1.) Behandler demonstrerer først med en av deltakerne. Følger intervjuguiden (se side 2) og fyller inn i boksene i modellen (se side 3).

Årsplan i norsk for 9. trinn Timefordeling:

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Leve mer, gruble mindre! Livsmestring for ungdom

Faglærere: Ida Wessman og Tommy Mjåland Trinn: 8. Skoleår: 2016/17. Lytting og muntlig kommunikasjon: 1.1 Kommunikasjon

Hvorfor får elevene problemer med tekstoppgaver? Hva kan vi gjøre for at elevene skal mestre tekstoppgaver bedre?

ÅRSPLAN 17/18. Fag: Norsk. Klasse: 9.trinn. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram

Hvordan kan du kommunisere for å få økt PÅVIRKNINGSKRAFT?

Transkript:

Argumentasjonsanalyse og retorikk Analyse av sakprosatekster

Tre språktyper Informativt språk: En banan inneholder omtrent 100 kalorier. Saklige opplysninger/fakta om et emne Senderen er objektiv Senderen er ikke synlig i teksten, og røper ikke sine personlige holdninger til emnet Vanlig i artikler, leksikon, lovtekster og bruksanvisninger

Ekspressivt språk: Jeg liker bananer. Forteller først og fremst noe om senders holdninger og følelser i forhold til et emne Subjektivt og personlig Pluss-/minusord, adjektiv og pronomenet jeg vanlige; pluss litterære virkemidler Vanlig i dagligtale og personlige tekster som brev, dagbøker, leserinnlegg, essay og kåseri

Appellativt språk: Spis bananer! Direkte henvendelse for å påvirke/overbevise mottakeren Imperativer (kjøp, spis, gå) og pronomenet du og dere er vanlige i appellative tekster Vanlig i reklame og propaganda

Tre analysenivåer LOGOS: fornuft Det saklige innholdet i teksten PATOS: følelser Måten teksten spiller på mottakers følelser Overtalelsesteknikker Etos: troverdighet Senderens troverdighet Kan vi stole på avsender?

LOGOS Det saklige innholdet i teksten Kommer best frem gjennom åpen/direkte/logisk argumentasjon Bruk av informativ/objektiv/nøytral språkbruk (som i leksikon) Bygger på logisk og fornuftig resonnement: Jeg er i mot selvbestemt abort fordi.

PATOS -Måten teksten spiller på mottakers følelser -overtalelsesteknikker Bruk av skjult/indirekte/lukket argumentasjon Ekspressiv og appellativ språkbruk Litterære virkemidler og formidlingsknep Brukes i kåseri/essay/reklame/foredrag Hovedsynspunktet gjennomsyrer hele teksten Avsender spiller på mottakers følelser/holdninger/fordommer Skjult argumentasjon fungerer best når sender og mottaker er enige i sak

Språkstøy Språklige argument: argumentasjonen ligger i språkbruken feilaktig språkbruk (kan være ubevisst eller bevisst) (hvorfor banner ungdomspolitikere?) Utsagnsverb ( det er forskjell på å "si", "hevde", "påstå", "bekrefte", "slå fast".. Pluss/minusord

Språklige bilder Metaforer Sammenligninger Symboler Kontraster og gjentakelser Ironi/satire Allusjoner

Senderargument: -sender bruker sin egen eller andres person i argumentasjonen Autoritetsknepet fremhever egen autoritet ("Jeg som lege, vet at ") fremhever andres autoritet ("Professor Olsen sier at ") Ekspertknepet "Pettersen er ekspert i petroleumsteknologi og sier at " Kjendisknepet (idolknepet) "Ole Klemetsen bruker.."

Personlighetsknepet fremhever egen eller andres personlige egenskaper ("Jeg er flink i tennis og vet at ","Han er sterk og ") Representasjonsknepet representerer andre ("Knutsen er formann i fagforeningen og mener at.") gir seg ut for å representere andre ("Vi her i byen er enig om at.") Fornuftsknepet "Du som er så fornuftig og klok må jo være enig i.

Mottakerargument: - sender forsøker å bygge opp under fellesskap mellom sender og mottaker Fellesskapsknepet "Vi her i klassen, må jo mene..." Flertallsknepet "Alle er jo enig om at..." Eksklusivitetsknepet (snobbeffekt) "Ni av ti filmstjerner bruker Lux." Konsekvensknepet "Du som er kristen, må jo være enig i at..."

Direkte appell (appellativ språkbruk) bruk av personlig pronomen "du" bruk av modale hjelpeverb "bør", "skal", "må"..) bruk av imperativ "kjøp", "slå", "kom"...) Nyhetsknepet "Nå endelig i Norge " Livsstilsknepet "Dersom du vil ta vare på kroppen din, må du." Analogiknepet trekke paralleller mellom ulike saksforhold (eks.eu/dyret i Bibelen, USA/Den store Satan)

Etos: Senderens troverdighet (Kan vi stole på avsender?) Er argumentasjonen holdbar/gyldig? (dvs. at argumentasjonen følger logisk resonnement) Er begrunnelsen dokumentert? vises det til kilder? Er begrunnelsen sann/usann? Kan begrunnelsen etterprøves? verifiseres/falsifiseres (bekrefte/avkrefte) Er begrunnelsen sannsynlig?

Er argumentasjonen normativ? Generaliserer avsender? Et tilfelle blir gjort allment Finnes logisk brist? Er argumentene relevante? Har de noe med saken å gjøre? Er argumentutvalget snevert? Få begrunnelser/få argumenter

Forenklet modell Logos: -Tekstens saklige innhold Åpen argumentasjon gjennom relevante, saklige og verifiserbare argument/fakta Informativt språk Patos: -Bruk av overtalelsesteknikker Skjult argumentasjon ved bruk av ord og uttrykk (knep, ironi, bilder,allusjoner osv) Ekspressivt og appellativt språk Etos: -Avsenders troverdighet Argumentenes holdbarhet, sannhet, relevans..

Utgangspunkt for all analyse Hvem er avsender? Hvem henvender teksten seg til (mottaker)? I hvilket medium er teksten utgitt? Når er teksten først utkommet? Hva er hovedsynspunkt? Hvilken argumentasjonstype og språklige virkemidler brukes?