Innhold. Medisin og samfunn...19. Forord...13. Salus hominis suprema lex. Medisin og samfunn. Et overraskende funn. Her er ingen rike og ingen fattige



Like dokumenter
Sjelesorg, psykoterapi, ritual. Lars J Danbolt Religionspsykologisk senter / MF

Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser Vurdering. Jeg vet hva eksistensielle spørsmål er. Kunne uttrykke seg galt.

HVA? Innhold Tema. Kristne kirker Kirketreet Kirke og økumenikk Den katolske kirken Den ortodokse kirke Pinsebevegelsen Frelsesarmeen

Formål og hovedområder kristendom, religion, livssyn og. Grünerløkka skole Revidert høst 2016

Lokal læreplan RLE Huseby skole. 8. trinn. Finne fram i Bibelen Muntlige diskusjoner Gruppearbeid

ØYMARK BARNEHAGE ÅRSPLAN Tro, håp og kjærlighet - - Kortversjon- Årsplan kortversjon

Kristendom: Hovedområdet jødedom, islam, hinduisme, buddhisme og livssyn Filosofi og etikk:

Kode/emnegruppe: KRLE 100 Kristendom m/rle

JAN-OLAV HENRIKSEN OG ATLE SOMMERFELDT (RED.) DET UMULIGE NÅLØYET. Fattigdom og rikdom i Norge i globalt perspektiv GYLDENDAL AKADEMISK

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE KRLE 8.TRINN SKOLEÅR

UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 1-6. hendelser i Bearbeiding av stoff

KOMPETANSEMÅL ETTER 4.TRINN RLE

Læreplan i religion og etikk fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

HARALDSVANG SKOLE Årsplan: 9.trinn FAG:KRLE

Del 1 GRUNNLAGSETIKK... 13

Å snakke med den døende og de pårørende om døden. v/olga Tvedt prest/rådgiver Kirkens Bymisjon Oslo

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2 + 2)

Eksistensielle samtaler - hvem, hva, når? v/olga Tvedt prest/rådgiver Kirkens Bymisjon Oslo

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2 + 2)

Innhold. Forord Del 1

Pluralisme og identitet

Filosofi og etikk livssynshumanismen. Side 1 av 7. Torridal skole

LOKAL LÆREPLAN SKEIENE UNGDOMSSKOLE

RLE kjennetegn på måloppnåelse Kristendommen: (8.trinn) + (9.trinn) + (10.trinn)

Frakkagjerd ungdomsskole Årsplan 10.trinn FAG: KRLE. Læreverk: Under samme himmel 3 (Wiik/Waale)

Å komme på besøk for en stund- åndelig/eksistensiell omsorg. Sykehusprest Helge Hansen, 25. april 2018

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I RLE 8. TRINN SKOLEÅR

LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: KRLE 8. klasse

Verdier ved livets slutt. Sykehusprest Helge Hansen Seksjon prestetjeneste, etikk og livssyn

Kyrkjekrinsen skole Plan for perioden: 2012/2013

Hovedmomenter og mål i faget:

Hva er menighetsutvikling? Forsøk på en definisjon

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I RLE 4. TRINN

Sandnes kommune Kjennetegn på måloppnåelse ved utgangen av 10.trinn. Fag: RLE. Kristendom, islam, hinduisme, buddhisme, og livssyn.

Obj132. TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

FAGRAPPORT FOR LOKALT GITT MUNTLIG EKSAMEN 2016

Folkekirken mulighetenes kirke

For lettere å kunne vise til hovedområder og kompetansemål i læreplanen, brukes denne nummereringen:

Innhold. Tolkning Metode Studiebok Undring Teologiforståelsen Teologiens differensiering... 25

KANUTTEN PRIVATE FAMILIEBARNEHAGE. Årsplan

UKE/TEMA EMNE MÅL ARBEIDSMÅTE LÆREMIDDEL VURDERING 1-4 Verdensreligioner Buddhismen buddhismen som Bearbeiding av stoff. gjenfødelse, Buddhas

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag FSK

På sporet av Jesus.l Kristendommen

Årsplan i RLE skuleåret

FORSLAG TIL ÅRSPLANER

Forslag til endringer i kapitlene 2.2 og 3.3 i rammeplanen til allmennlærerutdanningen. Endringene er merket med kursiv.

Læreplan i religion og etikk - fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram. Gyldig fra

-den beste starten i livet-

HARALDSVANG SKOLE Årsplan 10.trinn FAG: KRLE Kristendom, religion, livssyn og etikk.

Høst 2018 ] Års- og vurderingsplan KRLE. Selsbakk skole 10. trinn. Skoleåret Lenke til kompetansemålene i KRLE etter 10.

Årsplan i KRLE (kristendom, religion, livssyn og etikk) ved Blussuvoll skole

Årsplan i RLE skuleåret

VÅR KRISTNE KULTURARV (1+1+1) FELLES PROFILFAG FOR LUNDENESET VIDAREGÅANDE SKOLE

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2,5 + 2,5)

Progresjonsplan: 3.5 Etikk, religion og filosofi

Årsplan 9. klassetrinn : Religion, livssyn og etikk

Sterke samfunnstrender

Interfaith samarbeid! Sykehusprest Leif Kristian Drangsholt SSHF

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid Etikk og filosofi

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I KRLE 9. TRINN SKOLEÅR Periode 1: UKE 34-UKE 37. Kompetansemål:

GUD SKAPT I MENNESKETS BILDE. John Einbu

LOKAL LÆREPLAN I KRLE 5. TRINN RYE SKOLE

Kirke som fellesskap Ulike dimensjoner ved kirkelig fellesskap. Harald Hegstad 17. mars 2015

Endringsdokument 1 for endringer i læreplanene til VGS, basert på humanistiske verdier

Stiklestad Teologi. Av Idar Kjølsvik

ÅRSPLAN I KRLE 3. OG 4. TRINN

Halvårsplan RLE våren TRINN HOLTE SKOLE

Forklare særpreget ved kristendommen og kristen tro og livstolkning i forhold til andre tradisjoner.

GUD GIR VI DELER Trosopplæring i Den norske kirke

Årsplan i KRLE 5. trinn

Dato: Vår ref: 17/ Deres ref: 17/1340- Svar på høring om forslag til generell del av læreplanverket for grunnopplæringen

Kultur og helse i et samfunnsmedisinsk perspektiv

Årsplan Kristendom Årstrinn: 8. årstrinn Åsmund B. S. Gundersen

Å R S P L A N I KRLE FOR 8. TRINN 2015/2017

(tverrfaglig med ideer

Innhold. Forord Kapittel 1. Hva er kirken? Kirkekunnskapens rammer og oppgaver Ola Tjørhom Kirke i endring... 14

Oppsummeringsskjema for realkompetansevurdering

Læreplan i religion og etikk, samisk plan, fellesfag i studieforberedende utdanningsprogram

Last ned Nyere livssyn og idéstrømninger - Henning E. Sandström. Last ned

Årsplan KRLE 10. Fag: KRLE Klasse: 10 År: 2016/2017 Faglærar: Magnus Stokke. Period e

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN 2017/2018 Læreverk: Vi i verden 5

2KRLFB12/ Kode: 2KRLFL12 Kristendoms-, religions- og livssynskunnskap (KRL)

Fag: RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK. Periode Kompetansemål Grunnleggende ferdigheter. Underveisvurdering Tverrfaglige emner

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I KRLE 2. TRINN

FAG : KRLE KLASSE : 7 SKOLEÅR: 2018/2019 Faglærer: Mayreen Dypdalen og Elise Hassel Forsmark

Årsplan KRLE 2.trinn

2RLE171-1 RLE 1, emne 1: Religion, livssyn og fagdidaktikk

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g. Klassesamtale 1 uke. 2 timer

Kapittel 1 Introduksjon Sårbarhet og mestring Levd liv Ambivalente følelser Bokas oppbygging... 17

Åndelige og eksistensielle tilnærminger. Bjørg Th. Landmark

6. seksjon Eksistensiell/ åndelig omsorg. November 2010 Undervisningssjukeheimen Liss Mette Johnsrud

2RLEFB21 Religion, livssyn, etikk (bred modell)

Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34 Identitetsutviklin g

Fra læreplan - formål, grunnleggende ferdigheter, hovedområder og

2KRLFB12N Kristendoms-, religions- og livssynskunnskap (KRL)

Innhold. Fargebilder Forord Innledning Del 1 Modernitet, religion og menneskesyn... 39

ÅRSPLAN FOR 10. TRINN KRLE Klasse:10a og 10b Faglærarar: Torild Herstad og Yngve Hopen

Transkript:

Innhold Forord...13 Salus hominis suprema lex en prolog...16 Medisin og samfunn...19 Medisin og samfunn ei innleiing...20 Et overraskende funn Helse og geografi...22 Av Steinar Krokstad og Jostein Holmen Nord-Trøndelag: En bit i et større puslespill...23 Mønsteret gjentok seg...23 Hva med uføretrygding?...24 Er kommunedata egentlig interessante?...25 Sosial kapital i lokalsamfunnet...26 Individuelle og sosiale forhold eller kultur, historie og politikk?...27 Samfunn eller individ...28 Mulige fallgruver...29 Helseskadelige miljøer...29 men i Nord-Trøndelag?...30 Sosial kapital limet i et lokalsamfunn...31 Referanser...33 Her er ingen rike og ingen fattige Helse og sosial tilhørighet...36 Av Steinar Krokstad Måling av sosial ulikhet...38 Sosiale forskjeller i Nord-Trøndelag...38 Årsaker til sosiale helseforskjeller...41 7

helse frelse Avslutning...44 Referanser...45 Historie, politikk og religion en sammenheng?...47 Av Oddbjørn Nordset Kulturelle og religiøse brytninger...48 Hva var det egentlig som skjedde? Kollektivitet kontra individualitet?...49 Utvikling av kollektive trekk i det nordtrønderske samfunnet...50 Ustabilitet i kystkommunene...52 Sammenheng med livssyn...53 Partioppslutning og livssyn: Stortingsvalget 1961...54 Sosial kontroll, livssyn og helse...56 Ser vi effekter av byggekonkurransen i dag?...56 Kartvedlegg...59 Forskningsfronten 2008...73 Forskingsfronten 2008 ei innleiing...74 Livssyn og helse Forskningsfronten 2008...76 Av Torgeir Sørensen Hvorfor forske på helse og livssyn? Medisinernes begrunnelse...77 Hvorfor forske på helse og livssyn? Teologenes begrunnelse...78 Forskning på mental helse og livssyn...80 Forskning på fysisk helse og livssyn...82 Mestringsperspektivet...84 Helse og livssyn i Norge...85 Prioriteringer for forskningen i fremtiden...86 Et felles prosjekt...89 Referanser...90 Folkehelse og religion Et litteratursøk...95 Av Nils Åge Aune og Jostein Holmen Et utvidet perspektiv...95 Litteratursøk...96 Hva vi fant...96 Hvordan tolke resultatene...99 Referanser...102 8

Innhold HUNTs muligheter Tverrfaglighet og samarbeid...105 Spørreskjema...105 Helse Frelse...106 HUNT 3...107 Muligheter i HUNT 3s spørreskjema...109 Annen fødselsnummerbasert statistikk...109 Nye undersøkelser med fødselsnummer...109 Nye undersøkelser uten fødselsnummer...110 Er det Gud vi saknar? Det første akuttmottaket...112 Gammalt vås og overtru...113 Det offentlege kjem på banen...114 Skolemedisinen sitt triumftog...116 Ny tid og nye forventningar...117 Ei upersonleg og fragmentert helseteneste...118 Feil med varen?...119 Alternative tilbod...121 Nymotens vås og overtru?...123 Sutrande hypokondrar?...124 Utfordringar for helsetenesta...125 Referansar...126 Livssyn og samfunn...129 Eksemplet Nord-Trøndelag Hvilken religion, hvilken informant?...130 Hvilken religion?...130 Hvilken nordtrønder?...131 Trønder-tro...132 Bidragsytere...133 Folkehelse og folkekirke Nord-Trøndelags religiøse kjennetegn...135 Av Hans Stifoss-Hanssen Sosiologisk bilde av religiøsitet i Nord-Trøndelag...137 Mer om Trøndelag...140 Lokalsamfunnet Mære...141 Refleksjoner om HUNT 3, livssyn og religion...142 Referanser...143 9

helse frelse Kristen, men ikke religiøs Folkekirkekristendom i et nordtrøndersk lokalsamfunn...145 Av Harald Hegstad Lokale og regionale variasjoner i norsk livssyn og religion...145 En kvalitativ undersøkelse av tre lokalmenigheter...149 Mære som folkekirkemenighet...151 En norsk grundtvigianisme...152 Innflytternes betydning...153 Nattverden bare for noen?...154 Folkekirkekristendom sunn eller usunn?...156 Referanser...158 Bedehus og statskirke vekkelse og tradisjon i nordtrøndersk religionsgeografi...159 Mangfold og vekkelse...160 Den inntrønderske pietismegrensen...163 Begravelse og følelser...164 Kontinentalt opphav...166 Hans Nielsen Hauge...168 Hode eller hjerte...174 Humanetikere og frikirkelige...175 Avslutning...177 Referanser...177 Moderne kristendom i bedehusland en første validering av HUNT 3s livssynsspørsmål...180 Av Marianne Eiternes Trønder-tro...181 Den høyt utdannede kristne...182 Vår plass i samfunnet...183 Tro og tvil...184 Tro og liv...185 Etiske verdier...186 To typer kristne...187 Livssyn og sykepleie...189 Den sykes behov Et helhetlig menneskesyn et bevisst helsepersonell...190 10

Innhold Fra vekkelse til vitenskap Livssyn og sykepleie et historisk tilbakeblikk...193 Av Hilde Munkeby Mellom åndelig nød og sosial nød...194 Mellom fagets nød og vitenskap...198 Mellom sosial nød og fagidentitet...205 Åndelig omsorg fra vekkelse til vitenskap...212 Konklusjon...215 Referanser...216 Sykepleierutdanning i dag Behov for helhetlig omsorg...218 Av Kari G. Andresen Lokal sykepleierutdanning...218 Åndelige verdier i sykepleierutdanningen...219 En åndelige dimensjon i de to sykepleierutdanningene i Nord-Trøndelag?...220 Hvordan forstå den åndelige dimensjonen i sykepleiens menneskesyn?...222 Hva er åndelig omsorg?...223 Åndelige eller eksistensielle behov et nytt tabu...224 Åndelig velvære...226 Sykepleierpraksis knyttet til åndelige behov...226 Avslutning...228 Referanser...228 Sykepleiens livssynsdimensjon Tro, håp og kjærlighet som mestringsstrategi...230 Av Aashild Saursaunet Definisjoner...231 Menneskets helhet...232 Tro, håp og kjærlighet som mestringsstrategi...232 Eksistensielle spørsmål...234 Respekt og tillit...237 Tilgjengelighet...238 Avslutning...239 Referanser...239 Medisin og etikk, moral og moralisme Etikk i medisinsk forsking...244 Kva er så moral?...245 Men kan helsepersonell også vere moralistiske?...245 Manglande grenser...247 11

helse frelse Konklusjon?...251 Kva så? Vegen vidare...253 og Idar Kjølsvik Moderne medisin: Balansen mellom naturvitskap og humanisme...253 Teologi og medisin: Mennesket som felles interesse og mål...254 Vegen vidare...256 Sluttord om helbreding...257 Vedlegg...259 Helse Frelse Utdrag fra prosjektbeskrivelse...260 Innledning...260 Problemstilling...261 Materialet spørreskjemaet...263 Faglig systematisering...264 Metode...267 Livssyn, helse og mestring Utdrag fra prosjektbeskrivelse...271 Bakgrunn...271 Problemstillinger...274 Materiale og metode...275 Etikk og personvern...278 Nytteverdi...279 Spørreskjema...280 Religionskart...292 12