(tverrfaglig med ideer

Transkript

1 Uke Kapittel/ Emne Kapittel 1: Å undre seg, å tro, å tenke + Kapittel 5: Identitet - hvem er du? Læreplanmål Del/læringsmål Metode Vurdering Grunnleggende ferdigheter presentere noen Tavleundervisning Lage plakat om seg betydningsfulle Samtale/ filosofering, selv, med muntlig filosofer og både i små grupper tilbakemelding diskutere deres og i klassen (tverrfaglig med ideer norsk) filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigh eter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Det å undre seg over livet og verden Hvorfor vi søker etter mening Hva er filosofi Sokrates og den filosofiske samtale Å filosofere sammen Jeg kan reflektere over livet og tenk over hvorfor vi søker etter meningen med livet. Jeg vet hva filosofi er og kan fakta stoff om Sokrates og den filosofiske samtalen. Jeg kan si noe om Odin. Underveis vurdering: samtale Skriftlig: lage plakat for å kommunisere egne tanker filosofer Regning: plassere filosofene i et tidsperspektiv. Hvordan er dette relevant i dag? vise til kilder 39 og 41 HØSTFERIE UKE 40 Kapittel 2: Religioner og livssyn i dag samtale om og forklare hva religion er, og vise hvordan religion kommer til uttrykk på ulike Mangfoldet av religioner og livssyn i Norge Hva er religion og hva er et livssyn Respekt for andre Tavleundervisning Diskusjon i små og Begrepsprøve (Test deg selv/ lekseprøve) forklare viktige begreper innenfor religion og livssyn,

2 måter forklare hva livssyn er, og vise hvordan livssyn kommer til uttrykk på ulike måter vise evne til dialog om religions- og livssynsspørsmål og vise respekt for ulike religioner og livssyn vise respekt for menneskers trosog livssynsoppfatnin ger, ritualer, hellige gjenstander og steder menneskers tro og livssyn Jeg kan fortelle noe om det religiøse mangfoldet i Norge. Jeg kan forklare ordene: kultur, ensartet, flerkulturelt og frikirker Jeg kan forklare hva religion betyr. Jeg kan fortelle om tanker som er felles i de fleste religionene Skriftlig: uttrykke kunnskap om religioner og livssyn informasjon Regning: Se på størrelses-forhold mellom religioner vise til kilder (46- SOT) Kapittel 3: Jødedommen forklare særpreget ved jødedom og jødisk tro som livstolkning [ ] drøfte utvalgte tekster fra jødisk skrifttradisjon innhente digital og presentere Hva vil det si å være jøde Viktige hendelser i jødenes historie Arkitektur, kunst og musikk Mangfoldet i jødedommen i vår tiden Videoklipp Felles innledning Undervisning/ samtale (Elevene arbeider i pargrupper. Finner stoff om religionen jødedommen og lager en plakat. Målet med oppgaven Fremføring i små grupper, «gallary walk». Presentere plakaten sin for lærer: 3 min. Godkjent/ ikke godkjent. De andre jobber med målark til prøve Prøve i uke 46: forklare viktige begreper innenfor jødedommen gjennom samtale og diskusjon Skriftlig: uttrykke kunnskap om jødedommen gjennom arbeid

3 Uke 47-50/51 Kapittel 4: Islam aktuelle spørsmål som opptar mange jøder gi en oversikt over mangfoldet i jødedommen, viktige historiske hendelser og jødedommens stilling i Norge og verden i dag beskrive og særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til jødedommen forklare særpreget ved islam og islamsk tro som livstolkning i forhold til andre tradisjoner: likhetstrekk og grunnleggende forskjeller innhente digital og presentere aktuelle spørsmål som opptar mange Jeg vet hva det vil si å være jøde Jeg kan fortelle om jødenes historie Jeg hva synagogen er og hvordan den ser ut Jeg kan fortelle om mangfoldet i jødedommen i dag Jeg kan si noe om jødisk kunst, musikk og arkitetur Jeg vet hva Toraen og Tanak er Delmål/læringsmål Hva vil det si å være muslim To hovedretninger: Sunni og sjia Viktige hendelser i Islams historie Arkitektur, kunst og musikk Noen spørsmål som opptar muslimer i vår del av verden/norge Jeg vet hva det er godt resultat på prøven) Metode Videoklipp Samtale Elevene arbeider i grupper på 3 personer. Finner stoff om religionen Islam. Målet med oppgavene er å lære seg til å stå foran klassen og formidle Jødedommen Vurdering Muntlig presentasjon av små temaer Muntlig deltagelse med plakat og prøve jødedommen, samt være klar til prøve Regning: se på utviklinga av jødedommen i et tidshistorisk perspektiv Digitalt: se på bilder, tekster, musikk og film knyttet til jødedommen Skriftlig: uttrykke kunnskap om islam gjennom arbeid med presentasjoner islam, samt være klar til presentasjon Regning: se på utviklinga av islam i et tidshistorisk perspektiv, samt se på hvor en finner

4 muslimer gi en oversikt over mangfoldet i islam, viktige historiske hendelser og islams stilling i Norge og verden i dag beskrive og særtrekk ved kunst, arkitektur og musikk knyttet til islam innebærer å være muslim Jeg kan forklare sunni og sjia muslim, de to hovedretningene Jeg kan de 5 søylene Jeg vet hva ordet Islam og Allah betyr Jeg vet hva moske og Koranen er Jeg kan fortelle viktige hendelser i islamsk historie Jeg kan si noe om muslimsk kunst, arkitektur og musikk muslimsk bosettelse Digitalt: se på bilder, tekster, musikk og film knyttet til islam 51 JULEFERIE UKE 52 Dersom tid; Jul før og nå Er det forskjell på hvordan vi feiret jul før og nå? Finner ut med å spørre besteforeldre/foreldre Uke Kapittel/ Emne 1-5 Kapittel 5: Å leve sammen Læreplanmål Del/læringsmål Metode Vurdering Grunnleggende ferdigheter Identitet hvem er du? FILM/filmklipp NRK Underveis etiske spørsmål Hva er en familie vurdering: Samtale. knyttet til Heterofili og homofili Samtale, diskusjoner Diskusjoner: par,

5 mellommenneskelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur drøfte etiske spørsmål knyttet til menneskeverd og menneskerettigheter, likeverd og likestilling, blant annet ved å ta utgangspunkt i kjente forbilder Likeverd og likestilling Venner og vennskap Skriftlig oppgave grupper, plenum. Gruppeoppgaver Skriftlig refleksjonsoppgave om temaet. Godkjent/ ikke godkjent. Skriftlig: refleksjonsoppgave om temaet emnet Ta ansvar for handlinger på nettet 6 16 VINTERFERIE uke 9 Kapittel 6: Bibelen Kapittel 7: Profetene i Det gamle testamentet finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom Det gamle og Det nye testamente drøfte utvalgte bibeltekster fra profetene, [ ] forklare Hva slags bok er bibelen? Hvordan finner vi frem i Bibelen? Forholdet mellom Det gamle testamentet og Det nye testamentet. Den store bibelske fortellingen. Profetene de som ropte ut en protest og et håp.( Jeremia, Jesaja) Desmond Tutu. Elevene lærer seg å slå opp i Bibelen Elevene arbeider selvstendig med en tegneoppgave. De får hvert sitt tema fra Bibelen, relatert til historiene og profetene der. Elevene skal fortelle noe om sitt bilde og sin historie. Vurdering: Fagsamtale om tegningen og historien bak bildet. Selvevaluering, samt evaluering fra lærerne. Presentere egen tegning og historien rundt denne Skriftlig: skriftlig til bildet Lese: slå opp i

6 PÅSKEFERIE uke 13 Uke Kapittel 8 Rett og galt særpreg og hovedtanker i disse filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt etiske spørsmål knyttet til mellommenne skelige relasjoner, familie og venner, samliv, heterofili og homofili, ungdomskultur og kroppskultur drøfte utvalgte tekster fra kristen, islamsk, jødisk, hinduistisk, buddhistisk og Hva er moral og etikk? Jeg og de andre hvem bryr jeg meg om? Tanken om gjensidighet den gylne regel. Hvorfor er samvittigheten viktig? Lover, regler, normer og verdier. Jeg kan forklare begrepene moral og etikk Jeg vet hva som menes med den gylne regel Jeg kan forklare hvorfor samvittigheten er viktig Underveis vurdering: Samtale Diskusjoner: par, grupper, plenum. Prøve uke 20 bibelen. Skriftlig: jobbe med skriveoppgaver knyttet til emnet Lese: være klar til prøve

7 livssynshuman istisk skrifttradisjon Uke Kapittel 9 Fra Norges religionshistorie gjøre rede for viktige hendelser i kristendomme ns historie fra reformasjonen til vår tid i Norge og i verden og for kristendomme ns stilling i dag gi en presentasjon av Den norske kirke, læstadianisme og samisk kirkeliv gi en oversikt over andre frikirkesamfun n og kristne bevegelser, herunder pinsebevegels en Overgangen fra katolsk til luthersk kristendom. Pietismen og innføringen av konfirmasjonen. Læstadianske vekkelse og samisk kirkeliv Hans Nilsen Hauge og bevegelsen han skapte. Vekkelser, misjonsarbeid og nye kirkesamfunn Miniforedrag individuelle/par Hva må vi huske når vi skal opp i muntlig. Karakterer og tilbakemelding på miniforedrag Elevene vurderer hverandre. To stjerner og et ønske. Skriftlig: jobbe med et miniforedrag knyttet til emnet Lese: gjøre seg klar til foredraget 23/24 Prøvemuntlig Pensum fra hele 8. trinn Par eller individuelt