VOKSENROLLEN Yrkesseksjon kirke, kultur og oppvekst Dialogkort for fritids klubb
Dialogkort for fritidsklubb Ansatte i fritidsklubber og ungdomshus møter mange utfordringer i sitt arbeid. Dialogkort er en samling av problemstillinger og utfordringer som vi tror mange vil kjenne igjen. Noen av kortene vil også utfordre klubbansatte til å tenke nytt om innhold, kompetanse, voksen rollen og andre temaer. Dialogkortene kan brukes som utgangspunkt for diskusjoner med kolleger, veiledning av lærlinger, og i samtaler med ungdommene i klubben. Kortstokken er laget av erfarne klubbarbeidere i seksjonens faggruppe for ungdomsarbeid. Ta kontakt med deres lokale fagforening hvis dere ønsker mer informasjon om Fagforbundets yrkesfaglige arbeid for fritidsklubb/ungdomsarbeid. På Ungdom & Fritid sine ressurssider vil dere få faglige innspill til flere av problemstillingene. Hilsen seksjon Kirke, kultur og oppvekst Oslo, oktober 2015
VOKSENROLLEN 1. Klubbarbeider hele døgnet og hele året? Hvilke begrensninger har det for din fritid? Hvilke begrensninger legger du på deg selv? Hvilke begrensninger pålegger arbeids giver deg?
VOKSENROLLEN 2. Kan vi stille krav til hvordan klubb arbeidere kler seg? Hvilke krav kan stilles? Hvor går grensene for det som tolereres for de voksne, og for ungdommene?
VOKSENROLLEN 3. Hvordan er den «perfekte» klubb arbeider/klubbleder? Er det noen som ikke bør jobbe i fritidsklubb?
VOKSENROLLEN 4. Hvor langt skal ansatte strekke seg for å holde fritidsklubben åpen? Er det greit å være alene på klubben, hvis alternativet er at den blir stengt?
VOKSENROLLEN 5. Hvis du er på utenlandsreise med «dine» ungdommer; handler du taxfree-kvoten din?
VOKSENROLLEN 6. Privat profesjonell personlig: Hvilke erfaringer, følelser og opplevelser deler du med ungdommene? Hvilke holder du for deg selv?
VOKSENROLLEN 7. Er det OK å røyke i arbeidstida? Hvorfor hvorfor ikke? Finnes det anledninger hvor det er OK å røyke sammen med ungdommene i klubben? Hvorfor hvorfor ikke?
VOKSENROLLEN 8. Er det OK å ha ungdom (fra fritidsklubben) som facebookvenner? Hvilke hensyn bør du i tilfelle ta? Bør det være egne kjøreregler for bruk av sosiale medier?
VOKSENROLLEN 9. Er det OK at venner av ansatte kommer på besøk i arbeidstida?
VOKSENROLLEN 10. Hvor tette bånd kan det være mellom klubbansatte og ungdom/foreldre uten at det får konsekvenser for klubben, eller for vedkommendes arbeidsforhold?
VOKSENROLLEN 11. Hvor viktig er de ansatte for fritidsklubbens image og troverdighet i lokalsamfunnet og stor samfunnet? Hvordan kan du som ansatt påvirke klubbens image?
VOKSENROLLEN 12. Hvilke kvaliteter har en god kollega? Hvilke kvaliteter har en god medarbeider? Hvilke kvaliteter har en god leder?
VOKSENROLLEN 13. Er det ok for fritidsklubbansatte å stille opp gratis for fritidsklubben på fritida? Når er det helt uaksep tabelt å jobbe gratis? Hvilke grenser skal du selv sette for gratisarbeid?
VOKSENROLLEN 14. Hvordan sette grenser for ditt eget engasjement i forhold til driften, brukerne, medarbeidere/ kolleger?
VOKSENROLLEN 15. Er det OK at en klubbansatt har et kjent rusproblem hvis han eller hun er en veldig flink klubbarbeider?
VOKSENROLLEN 16. Hva forbinder du med yrkesstolthet? Hva legger du i begrepet engasjement?
VOKSENROLLEN 17. Hvordan påvirker våre egne fordommer oss i arbeidet med ungdommene?
VOKSENROLLEN 18. Hvordan forholder du deg til rykter i nærmiljøet som handler om ansatte eller ungdommer i fritidsklubben?
VOKSENROLLEN 19. Hvem snakker du med hvis du er helt uenig i måten fritidsklubben drives på? Hvilke konsekvenser kan ditt valg ha?
KLUBBDEMOKRATI 20. Hvor mye skal ungdommene i klubben bestemme?
KLUBBDEMOKRATI 21. Hvem skal bestemme hvem som skal jobbe i klubben? Skal ungdom være med på jobb intervjuer?
KLUBBDEMOKRATI 22. Skal kommunens ungdomsråd bestemme noe som angår klubben? Kan politikerne bestemme hva som skal skje i klubben? Kan kommunens administrasjon bestemme hva som skal skje i klubben?
KLUBBDEMOKRATI 23. Hvordan skape ekte engasjement og brukermedvirkning og unngå at voksne overstyrer? Skal ungdommene/klubbstyret være med på personalmøter i klubben?
KLUBBDEMOKRATI 24. Hva skjer hvis klubbstyret vil gjennomføre noe som de ansatte ikke ønsker?
KLUBBDEMOKRATI 25. Hva skjer hvis de unge ikke tar ansvar?
LOKALER OG BELIGGENHET 26. Hvordan er det perfekte klubblokalet? Hvordan passer dette med dine krav til en trygg og god arbeidsplass? Hvilke behov skal ha høyest prioritet?
LOKALER OG BELIGGENHET 27. Alle arbeidsplasser skal ha en plan for helse, miljø og sikkerhet (HMS) hvordan påvirker dette arbeidet ditt? Hva skjer hvis du klager på arbeidsforhold i klubben?
LOKALER OG BELIGGENHET 28. Hvor viktig er klubbens beliggenhet for besøkstall og innhold? Hvilke faktorer påvirker?
LOKALER OG BELIGGENHET 29. Hvem skal bestemme innredning og utforming av klubblokaler? Hvor mye hensyn skal det tas til at klubb også er en arbeidsplass for de ansatte?
LOKALER OG BELIGGENHET 30. Mange fritidsklubber må dele lokalene sine med andre grupper. Hvilke utfordringer gir dette for driften av fritidsklubben?
INNHOLD OG AKTIVITETER 31. Hvilke funksjon har fritidsklubber for «dagens ungdom» når de like godt kan møtes på sosiale medier?
INNHOLD OG AKTIVITETER 32. Hvordan påvirkes fritidsklubbens profil, innhold og oppslutning av nærmiljøet?
INNHOLD OG AKTIVITETER 33. Hvor åpen er den åpne møteplassen? Er fritidsklubben åpen for alle, eller blir noen utestengt av praktiske eller andre grunner? Hva kan hindre ungdom i å bruke fritidsklubben?
INNHOLD OG AKTIVITETER 34. Hvordan formidle innhold og kvalitet i det forebyggende arbeidet uten å stigmatisere ungdommene som bruker fritidsklubben?
INNHOLD OG AKTIVITETER 35. Hvordan kan klubbarbeidere gjøre seg tilgjengelig for «den gode samtalen»?
INNHOLD OG AKTIVITETER 36. «Uten mat og drikke duger helten ikke». Hvilke betydning har mat i fritidsklubb?
INNHOLD OG AKTIVITETER 37. Skal fritidsklubb være en «foreldrefri» sone? Hva gjør vi for å etablere et forhold til foreldre? Hvordan kan et godt forhold til foreldrene komme klubben til gode? Er det noen foreldre vi ikke ønsker å ha kontakt med?
INNHOLD OG AKTIVITETER 38. Hvem er fritidsklubbens viktigste samarbeidspartner(e)? Hvordan kan fritidsklubben være en god samarbeidspartner for barnevernet, helsesøster og politiet?
INNHOLD OG AKTIVITETER 39. Hvilke forventninger har vi til de vi skal samarbeide med? Hvordan reagerer vi når forvent ningene ikke innfris?
INNHOLD OG AKTIVITETER 40. Hvordan kan fritidsklubben motvirke mobbing, også på den digitale arenaen?
INNHOLD OG AKTIVITETER 41. Hvordan unngå at fritidsklubben blir et «fristed» hvor de unge kan gjøre som de vil?
KOMPETANSE 42. Forebyggende arbeid eller kultur aktiviteter hva betyr mest i din fritidsklubb?
KOMPETANSE 43. Hvordan kan en bachelorutdanning for fritidspedagogikk påvirke arbeidstid og innhold i arbeidet, og tilbudet i fritidsklubben?
KOMPETANSE 44. Hvordan kan man legge til rette for kompetanseutvikling på arbeidsplassen når det er mange ansatte med små deltidsstillinger?
KOMPETANSE 45. Hva slags kompetanse trenger man i en fritidsklubb? Hva er viktigst av formell kompetanse og realkompetanse? Hvordan kan det utfylle hverandre?
KOMPETANSE 46. Hvilken sammenheng er det mellom de ansattes kompetanse og kvaliteten i fritidsklubben?
KOMPETANSE 47. Er det spesielle utfordringer i klubb som forutsetter spesiell kompetanse?
KOMPETANSE 48. Hvordan kan de ansatte i fritidsklubben samarbeide for å øke sin samlede kompetanse?
KOMPETANSE 49. Hvordan kan fritidsklubbansatte bruke sin fagforening for å få høyere kompetanse og mer inspirasjon i hverdagen?
KOMPETANSE 50. Hvordan kan fritidsklubben gi unge lærlinger en best mulig innføring i «kunsten å jobbe i fritidsklubb»?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 51. Taushetsplikt og hemmeligheter hvor går grensen? Hvordan praktiseres dette på din arbeidsplass? Må alle vite alt når noe skjer? Når holder du på hemmeligheter og når bryter du taushetsplikten? Hvem er tjent med en streng praktisering av taushetsplikt? Hvem er tjent med en mer liberal praktisering av taushetsplikten?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 52. Hva kjennetegner en god fritidsklubb?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 53. Hva slags profil skal fritidsklubben ha for å rekruttere ungdom fra ulike miljøer og sosiale lag? Hvordan bygge klubben som «merkevare»?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 54. Hvem er fritidsklubben egentlig til for? Hvordan nå den gruppa som vi tror/mener trenger tilbudet aller mest? Hvordan unngå stigmatisering av de ungdommene som bruker tilbudet?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 55. Hvordan kan en fritidsklubb bidra til å dempe konflikter i ungdoms miljøet?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 56. Hvordan kan klubben bruke facebook og andre sosiale medier som kanal mot ungdom og andre?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 57. Utvisning som konsekvens hva oppnår vi med det? Kan andre konsekvenser være bedre egnet?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 58. Hvordan gjøre fritidsklubben robust nok til å tåle nedgang i besøkstall, utskifting av personale, endrede åpningstider, etc?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 59. Hvordan kan åpne møteplasser/ fritidsklubber ha positive effekter på ungdoms psykiske og fysiske helse?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 60. Mange fritidsklubber utsettes for «krav» om fornyelse og omlegging av driften. Hvordan utvikle og fornye en fritidsklubb uten å miste «sjelen»? Hvilke klubbverdier er det viktig å ta med seg videre? Hvilke kan forkastes/byttes ut?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 61. Hvordan kan fritidsklubben bidra til å utjevne sosiale forskjeller?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 62. Ingen er bare det du ser! Hvordan kan fritidsklubbens ansatte bidra til at alle ungdommene utvikler egne ressurser?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 63. «Finne seg sjæl» eller trekkes mot ekstreme miljøer? Hvordan skal fritidsklubben forholde seg til betydelige endringer i de unges atferd? Hvilke faresignaler bør man være spesielt oppmerksom på?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 64. Fritidsklubb har tradisjonelt vært et tilbud til uorganisert ungdom. Noen fritidsklubber blir utfordret på å ha mer organiserte og strukturerte aktiviteter. Hvor organisert skal uorganisert ungdom bli?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 65. Hvorfor skal det egentlig være voksne/ansatte i fritidsklubb? Hvorfor kan ikke ungdommene selv få ansvaret for å drive en fritidsklubb?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 66. Hvordan kan klubbansatte helt konkret bidra til at ungdommene får oppleve mestring og tilhørighet?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 67. Hvilke utfordringer møter vi når frivillige trekkes inn i fritidsklubben som «vakter», eller frivillige organisasjonen får helt eller delvis ansvaret for fritidsklubben? Hva kan de frivillige gjøre som kommunalt ansatte ikke kan?
UTFORDRINGER I FRITIDSKLUBBEN 68. Fritidsklubben er et fargerikt fellesskap, med ulike miljøer og subkulturer representert. Hvordan skal vi forholde oss til kulturelle forskjeller i de unges atferd? Hvordan unngå misforståelser? Hvor mye av det fremmedartede skal aksepteres? Hva skal ikke aksepteres, og hvordan sette grenser?
POLITIKK OG PÅVIRKNING 69. Når på året er det lurt å kontakte politikerne i forhold til neste års budsjett?
POLITIKK OG PÅVIRKNING 70. Hvilke lover/forskrifter har betydning for fritidsklubbens innhold? Hvordan kan lover og forskrifter brukes for å fremme «fritidsklubbsaker»?
POLITIKK OG PÅVIRKNING 71. Hvordan kan vi formidle hva fritidsklubb egentlig handler om?
POLITIKK OG PÅVIRKNING 72. Hvordan kan man sørge for at politikerne i kommunen kjenner godt nok til innholdet og kvaliteten i fritidsklubben? Hvordan kan ungdommene selv bidra til kontakt med politikerne?
POLITIKK OG PÅVIRKNING 73. Hvordan synliggjøre de samfunnsmessige kostnadene ved ikke å ha åpne tilbud for ungdom? Hvilke kostnader og statistikker er det relevant å vise til?
POLITIKK OG PÅVIRKNING 74. Hvordan synliggjøre de positive effektene av gode fritidstilbud for ungdom?
POLITIKK OG PÅVIRKNING 75. Hvordan kan fritidsklubbansatte bruke sin fagforening for å påvirke kommunale beslutninger som angår fritidsklubben?