UKEPLAN 6. TRINN, UKE 18 Ukas gullregel: Vi snakker hyggelig og hjelper hverandre. OBS! Gruppe A = de som løper Tine-stafetten, Gruppe B= elevene i 6.2 og 6.3 ikke løper stafett, Gruppe C= elevene i 6.1 og 6.4 som ikke løper. som Mandag 30.04. Tirsdag 01.05. Onsdag 02.05. Torsdag 03.05. Fredag 04.05. 08:15-08:30 Baseåpning Norsk i KG Fri! Arbeidernes dag Fysak: 07:55-08:30 Fysak: 07:55-08:30 08:15-08:30 Baseåpning Gr. A : Skriveverksted m/ Erlend Gr. B : Naturfag m/ Eline og Hilde (todeling) Gr. C : Geitmyra m/ Eirik og Myriam hele dagen. Gr. A: Geitmyra m/ Hilde og Ådne hele dagen. Gr. B : Utegym m/ Eline og Maria Gr. C : Naturfag m/ Anette og Erlend (todeling) Gr. A : Øving til Tinestafetten m/ Adele og Hilde. UTEGYM! Gr. B : Geitmyra m/ Eline og Erlend hele dagen. Gr. C : Gym m/ Ådne og Myriam. Spising og storefri Spising og storefri Spising og storefri Spising og storefri Matematikk Gr. A : Naturfag m/ Ådne Gr. B : Skriveverksted m/ Linh og Erlend (todeling) Gr. B : 17. mai m/ Eline og Maria (todeling) Gr. C : Skriveverksted m/ Anette og Erlend (todeling) Gr. A : 17. mai m/ Linh Gruppe C : 17. mai m/ Ådne og Myriam Slutt 13.45 Slutt 13.45 Slutt 13.45 Slutt 13.15 Fag Les/skriv Mål Jeg kan skrive konsentrert og effektivt til forskjellige skriveoppgaver. Jeg kan gi tilbakemeldinger på en annen elev sin tekst. Matematikk Engelsk Her er det ulike mål i de ulike gruppene. I can write sentences using common irregular verbs. Jeg kan skrive setninger med ofte brukte uregelrette verb.
Informasjon: Det nærmer seg 17. mai. Ranselpost er sendt fredag 27. april med oppfordring om å bake en kake som andre kan få smake til inntekt for Ammerud på tur og Ammerud skoles musikkorps. De aller fleste har nå hatt utviklingssamtaler. Håper dere husker punktene til forbedring de siste ukene som er igjen av 6.-trinn. Denne uka skal vi besøke Geitmyra matkultursenter for barn. Les mer på www.geitmyra.no. Det blir litt alternativ inndeling av elevene og ukeplan ellers disse dagene. 1. mai starter Kikora et mattemaraton. Les mer på www.mattemaraton.no. Her blir det rom for å slå seg løs, og det er premier å hente Lagene til Tine-stafetten er klare. Vi har mange kvikke barn på basen! Vi kommer nærmere tilbake til organisering av dagen. Forrige uke har vi jobbet en del med temaet «rik og fattig». Vi har lært at det å være fattig i Norge er annerledes enn å være fattig i mange andre land. Vi har også hørt at fattigdom i Norge er mer vanlig enn vi kanskje tenker over. Det er derfor veldig uheldig å bruke fattig som skjellsord. Temaet engasjerer, og vi hadde stort utbytte av å se på Redd Barna sine nettsider, det magiske klasserommet. Vi har jobbet med tekstskriving disse to ukene. Dette er engasjerende og motiverende for mange elever. De har også erfart både det å gi og å motta og respondere på andre leseres tilbakemelding. Dette er noe mange liker godt, og er noe vi bør jobbe mer med.
LEKSER Lesing/skriving til torsdag: Les vurderingene du har fått/får av læreren din på mandag. Bruk vurderingene til å forbedre teksten din en siste gang. Maile den ferdige teksten til læreren din. Noen av tekstene vil bli hengt opp på biblioteket til vår Norrøne utstilling! Lykke til! Oppgavene med kriterier ligger under ukeplanen. Matematikk til torsdag Elines mattegruppe: 1 De som var med Maria torsdag forrige uke: Gjør ferdig s. 110-115 i Radius OPPGAVEBOK. 2 De som var med Eline forrige uke: KIKORA. Ådnes mattegruppe: Kikoralekse på PC. Erlends mattegruppe: Kikora-lekse på PC. Hildes mattegruppe: Gjør s. 124 og 125 i oppgavebok. Se nøye på eksemplene til hjelp. Engelsk til fredag Irregular verbs sterke verb: Du har lært: Be - was/were - been (Å være) Begin began begun (Å begynne) To bite bit bitten (Å bite) Blow blew blown (Å blåse) Break broke broken (Å ødelegge) Bring brought brought (Å bringe) Denne uken øver vi på: To build - built - built (Å bygge) To burn - burned / burnt - burned / burnt (Å brenne/svi) To buy - bought - bought (Å kjøpe) LEKSE Se på youtube: irregular verbs the cat song. Step 1: Write 5 sentences about what happened to the cat in the song. Step 2: Write 10 sentences about what happened to the cat in the song. Step 3: Write 10 sentences about what happened to the cat in the song. Try to include the three irregular verbs of this week. Oppgaver og kriterier skriveverksted Oppgave 1: Skriv en tekst om en høvding som reiser på tokt. Bruk bildene og punktene på eget ark til hjelp. Oppgave 2: Tenk deg at du reiser tilbake i tid og at du går inn midt i et blot. Hva ser du? Hva hører du? Hva lukter du? Bruk teksten ("Blot") og bruk egen fantasi.
Oppgave 3: Tenk deg at du reiser tilbake i tid og at du går inn midt i et blot. Hva ser du? Hva hører du? Hva lukter du? Bruk teksten ("Blot") og bruk egen fantasi. Så; du ser høvdingen reise seg og se utover forsamlingen helt til han ser deg. Da roper han navnet ditt. Festen stopper, alle ser på deg... Oppgave 4: Lag din egen skapelsesmyte! Fantes det noe i starten? Hvordan ble verden til? Jorden, himmelen, fjellene, havet, elvene, trærne, stjernene... De første menneskene? Du er skaperen, alt er lov. Oppgave 5: Du er en viking og skal ut på tokt i morgen tidlig. Beskriv tokten, med både båtturen og hva som skjer når dere kommer frem. Leseren skal bli kjent med hovedpersonen gjennom replikker, tanker og handlinger. Det kan være lurt å tenke over hvilke andre karakterer du vil ha med i teksten din. KRITERIER TIL DE ULIKE OPPGAVENE! Oppgave 1: Se eget ark Oppgave 2: Bruk alle sanser i beskrivelsene. Adjektiv! Setningsregler er på plass! Det første ordet i setningene må variere. Ikke også...også...også... eller Jeg...jeg..jeg... Passende overskrift. Oppgave 3: Bruk alle sanser i beskrivelsene. Adjektiv! Setningsregler er på plass! Det første ordet i setningene må variere. Ikke også...også...også... eller Jeg...jeg..jeg... Passende overskrift. Få frem hvordan menneskene reagerer på at det kommer en fremmed i deres blot. Replikker, handlinger Bestem deg for om du vil "gå inn i hovedpersonens hode" og beskrive hans tanker, eller om du bare vil beskrive alt som om du ser det utenifra. Oppgave 4: En fengende tittel som forteller litt om hvordan "din verden" ble skapt. Få frem hvordan jorden, himmelen, fjellene, havet, elvene, trærne, stjernene... Og eventuelt de første menneskene ble til. Setningsregler er på plass, og språket er variert. Bruk litt dramatisk språk. Verden blir til! Dette er ikke noe småtteri! Oppgave 5:
En fengende tittel som forteller litt om hva som skjer...men ikke avslør alt... Vær bevisst på at de som leser teksten din skal bli kjent med hovedpersonen på flere måter - gjennom: tanker, handlinger og det han/hun sier (replikker). Variert språk