Årsplan i norsk for 6. klasse 2018-2019 Læreverk: Dagny Holm og Bjørg Gilleberg Løkken: Zeppelin språkbok 6 og Zeppelin bok 6 med arbeidsbøker Kompetansemål: Alle kapittel er i samsvar med kompetansemål gjevne i forhold til Kunnskapsløftet. Lokale mål for norskfaget ved Sinnes skule: Øving i finskrift, stillelesing eller høgtlesing minst 10 minutt kvar dag og aktiv bruk av biblioteket Veke Kapittel Delmål Arbeidsbok/Kopiark Kompetansemål i læreplan 34 Bli kjent med språkboka og boka LV s. 4 Sjå på framside og bakside kolofonside innhaldsoversikt stikkordregister Kopiark 7: Å få ny språkbok Kopiark 28: Å få ny bok Kopiark 6: Sjå på bileta i Zeppelin 6 35-36 35-45 Kap.1 - Lesekurs - samansette tekstar Leseboka s. 7-29 LV s. 85 Bokslukerprisen å lesa samansette tekstar i: teikneseriar aviser faktabøker digitale tekstar - lesa 10 utdrag frå ulike bøker Kopiark 38: Les nettavis Kopiark 34: Slik les eg Kopiark 35: Før du les Kopiark 36: Medan du les Kopiark 37: Etter du har Arbeidsbok s. 2-9 Eige hefte: Bokslukerprisen 2018/19 Bruka ulike strategiar tilpassa føremålet med lesinga Lesa eit utval tekstar og delta i samtalar om tekstane
37-38 Kap. 1 - språk Lær å lære Språkboka s. 6-29 LV s. 34 å bruka fleire læringsstrategiar på same tekst å halda læresamtale å skriva samandrag Kopiark 10: VØL-skjema Kopiark 11: Læresamtale startord Kopiark 12: Samandrag Kopiark 13: Samandrag Tolkien-biografi Arbeidsbok s. 4-9 Bruka ulike strategiar tilpassa føremålet med lesinga 39 Kap. 2 - Litterær samtale Leseboka s. 30-43 LV s. 89 å snakka om litteratur Kopiark 39: Litterær samtale Arbeidsbok s. 10-11 - Opptre i ulike språkroller gjennom rollespel og drama, opplesing, intervju og presentasjonar - Gje ei grunngjeven vurdering av andre sine munnlege framføringar - Presentera eit fagstoff munnleg med mottakar-medvit med eller utan hjelpemiddel 40 Kap. 2 - språk Ord i klasser Språkboka, s. 30-41 LV s. 37 kva ein ordklasse er meir om substantiv, verb og adjektiv - tider av verbet Kopiark 14: Bøyingsskjema for verb Arbeidsbok s. 10-12 - Meistra ortografi, teiknsetjing, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjonar 41 Haustferie
42 Kap. 3 - Leseboka, s. 44-53 LV. s. 91 43 Kap. 3 - språk Personlege pronomen Språkboka, s. 42-51 LV s. 40 kva personlege pronomen er kva for nokre personlege pronomen me har om ulike former personlege pronomen Kopiark 30: Høgtlesing Arbeidsbok s. 12-16 Kopiark 15: Personlege pronomen Kopiark 16: Kven gjer kva med kven? Arbeidsbok s. 13-15 - Meistra ortografi, teiknsetjing, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjonar 44 Kap. 3 Leseboka, s. 54-61 LV s. 93 45-46 Kap. 4 - språk Rettskriving - rett og slett Språkboka, s. 52-69 LV s. 93 Snakka og skriva om det du har reglar for o-lyden j-lyden stum d æ-lyden forenkling av dobbel konsonant Arbeidsbok s. 17 Kopiark 17: Stum d Kopiark 18: Æ-lyden Kopiark 19: J-lyden Arbeidsbok s. 16-26 - Meistra rettskriving - Bruka ordbøker 46 Nordisk litteraturuke - Lesa nordisk litteratur Håndbok for superheltar - Lesa skjønnlitterære tekstar
47 Kap. 3 - Leseboka, s. 62-69 LV s. 95 Arbeidsbok s. 18-19 48-49 Kap. 5. språk Intervju Språkboka, s. 70-83 LV s. 46 kva eit intervju er å laga eit intervju om personintervju og saksintervju å laga intervju som samansett tekst Kopiark 20: Søkjetips for internett Kopiark 21: Intervjutips frå Kjersti Arbeidsbok s. 27-29 - Skriftleg og munnleg arbeid, både individuelt og i grupper. - Gjennomføra intervju både innanfor og utanfor klasserommet. - Gjennomføra litteratursamtalar elevane imellom 50-51 Kap. 3 - Leseboka, s. 70-82 LV s. 96 Juleferie Snakka og skriva om det du har Arbeidsbok s. 20-21
1 Kap. 6 - språk Fleire ordklassar Språkboka, s. 84-91 LV s. 49 om interjeksjonar preposisjonar konjunksjonar adjektiv som blir til adverb kjenneteikn ved fantasysjangeren å skriva fantasy Arbeidsbok s. 30-37 - Meistra ortografi, teiknsetjing, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjonar 2 Kap. 3 Leseboka, s. 83-85 LV s. 97 3-4 Kap. 4 - Fantasy Leseboka, s. 86-117 LV s. 99 Arbeidsbok s. 22-23 Arbeidsbok s. 24-31 5 Kap. 7 språk Frå ord til tekst Språkboka, s. 92-99 LV s. 52 kva ein tekst er å binda saman ord og setningar til tekstar ved hjelp av pronomen konjunksjonar andre bindeord Arbeidsbok s. 38-39 - Bruka erfaringar frå eiga lesing i skjønnlitterær og saksprega skriving - Eksperimentera med ulike språkvariantar i eiga skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk - Forklara korleis tekstar er laga ved hjelp av omgrep frå grammatikk og tekstkunnskap - Skapa samanheng mellom setningar og avsnitt
6 Kap. 5 - Oppdagingar Leseboka, s. 118-124 LV s. 103 8-9 Kap. 8 - språk Fortell meir! Språkboka s. 100-119 LV s. 54 Lesa sakprosa å skriva forteljingar med konflikt spenningstopp å bruka eg, han eller ho om hovudpersonen i forteljinga Arbeidsbok s. 32-34 Kopiark 22: Skriveplan Arbeidsbok s. 40 42 - Drøfta og vurdera skjønnlitterære tekstar med utgangspunkt i eigne opplevingar og med forståing for språk og innhald - Lesa eit mangfald av tekstar i ulike sjangrar og av ulik kompleksitet på bokmål og nynorsk: Norske og omsette, skjønnlitterære tekstar og sakprosatekstar - Formulera tolkingar av lesne tekstar - Med eigne ord referera og oppsummera hovudmoment i ein tekst - Bruka erfaringar frå eiga lesing når dei skriv eigne tekstar 10 Kap. 5 - Oppdagingar Leseboka, s. 125-135 LV s. 104 Lesa sakprosa Arbeidsbok s. 35 38 11-12 Kap. 9 - språk Teiknsetjing Språkboka s. 120-137 LV s. 57 å bruka hermeteikn kolon komma i oppramsing komma framfor men Kopiark 23: Replikkstrek i bøker Arbeidsbok s. 43-48 - Meistra ortografi, teiknsetjing, variert ordforråd og bruk av ulike setningskonstruksjonar
13 Kap. 5 - Oppdagingar Leseboka s. 136-147 LV s. 105 Lesa sakprosa Arbeidsbok s. 39-45 - Drøfta og vurdera skjønnlitterære tekstar med utgangspunkt i eigne opplevingar og med forståing for språk og innhald - Lesa eit mangfald av tekstar: Norske og omsette, skjønnlitterære tekstar og sakprosatekstar - Formulera tolkingar av lesne tekstar - Med eigne ord referera og summera opp hovudmoment i ein tekst - Forklara korleis tekstar er laga ved hjelp av omgrep frå grammatikk og tekstkunnskap - Lesa enkle litterære tekstar på svensk og dansk og gje att innhaldet 14-15 Kap. 10 - språk Ord som gror Språkboka s. 138-157 LV s. 60 om samansette ord om bilete i språket Kopiark 24: Språkbilete Arbeidsbok s. 49-54 17-18 Kap. 6 Inn på scena Leseboka s. 148-167 LV s. 107 Kap. 11 - språk Dialektar Språkboka s. 158-173 LV s. 63 å lesa skodespel å spela skodespel Arbeidsbok s. 46-49 - Opptre i ulike språkroller gjennom rollespel og drama, opplesing, intervju og presentasjonar 19-20 kva ein dialekt er å samanlikna nokre dialektar forskjellen på skriftspråk og talespråk nokre detektivtips for dialektar Kopiark 25: Fotball og dialekt Kopiark 26: Fire detektivtips Arbeidsbok s. 55 56 - Finna språklege særtrekk i sitt eige miljø og samanlikna med nokre andre dialektar - Forklara nokre likskapar og skilnader mellom munnleg og skriftleg språk, både nynorsk og bokmål
21-22 Kap. 12 - språk Reklame Språkboka s. 174-185 LV s. 66 om verkemiddel i reklame å vurdera reklame Kopiark 27: Lag ein annonse Arbeidsbok s. 57 58 - Forklara opphavsrettslege reglar for bruk av tekstar henta frå internett - Laga samansette tekstar med bilete, utsmykkingar og varierte skrifttypar til eit større heile, manuelt og med hjelp av digitale verktøy - Vurdera tekstar, TV-program, reklame, musikk, teater og film, og gje grunnar for eigne medievanar 23-25 Kap. 7 - Flukt Leseboka s. 168-213 LV s. 110 Lesa sakprosa Arbeidsbok s. 50 60 - Drøfta og vurdera skjønnlitterære tekstar med utgangspunkt i eigne opplevingar og med forståing for språk og innhald - Lesa eit mangfald av tekstar i ulike sjangrar og av ulik kompleksitet på bokmål og nynorsk: Norske og omsette, skjønnlitterære tekstar og sakprosatekstar - Formulera tolkingar av lesne tekstar - Uttrykka eigne opplevingar av og gje grunnar for eigne synspunkt på lesne tekstar Sinnes skule 14.08.2018 Anne Fosse Tjørhom - faglærar